Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Facultad de Comunicaciones

Curso:
Taller de Técnicas de Expresión Escrita

Sección:
UX33

Tarea Académica 2 - Ritmo

Nombre:
Tantalean Granda, Alessandra Cristina

Código:
U202115594

N° de palabras:
486

Fecha de entrega:

2023-1
 Tarea Académica 2 - Ritmo

Frase para la foto 2: Ya nada me perturba

Después de todo

En la vida hay momentos para todo, momentos en los que reímos y lloramos; caemos y
nos levantamos, peleamos y nos amistamos 1; para todo hay tiempo, o al menos eso era
antes. Antes de que todo pasará a no importar, antes de que el color se fuera, antes de que2
la vida dejará de tener sentido. Día a día, semana a semana3 buscaba ser la mejor versión de
mí misma; vivía en el estrés de intentar ser perfecta ante los demás. Por un tiempo tuve claro
quién era, o lo que pretendía ser; era simplemente ordinaria, especialmente feliz y
perfectamente4 humana.

Ahora, después de todo, ya nada me perturba… No te voy a mentir de que tuve momentos
felices, los tuve; pero no los suficientes. A veces me gustaría borrar el pasado junto con a mis
recuerdos más preciados, como el de aquel día que vi un arcoíris por primera vez; cuando
veía la televisión y me reía de cada dibujo que salía; cuando hacía travesuras y me
escondía de los regaños; cuando estaba con mamá y me abrazaba; o cuando lo más
difícil del día era levantarme.5 Tantos momentos bonitos a los que no puedo ni debo
regresar.

1 Repetición de estructura sintáctica

2 Repetición de palabra o frase
3 Juego de palabra o Paralelismo
4 Repetición de tipo de palabra
5 Repetición de estructura sintáctica
La vida se encargó de que aquellos sentimientos preciados que tuve por un largo tiempo se
vayan con la brisa del mar. En cada momento difícil le pedía a la vida compasión y piedad,
ahora que llegue al punto de indiferencia, la vida me sonríe; sin embargo, no pienso
devolverle el sentimiento. Muchos dicen que el dolor más intenso no es el físico, sino aquel
que te quita la ilusión de la vida; y si puede que tengan razón, pero ese sentimiento es
pasajero. Ahora nada me perturba, pues una vez que te deja de importar algo, es bien difícil
volver atrás, una vez que pierdes el sentido de la vida pierdes aquella esperanza que te unía a
todo.

Me paso los días pensando en el que más da. Qué más da si el día está gris. Qué más da si
no como. Qué más da si no duermo. Qué más da si un día ya no me levanto. Qué más da
si muero.6 El ruido de los carros que nunca paraban, el paso de los desconocidos que me
acompañaban o incluso las miradas ofensivas que me observaban7, nada de lo que antes me
molestaba me importa ahora. La vida vino, la vida se fue8 y en un cerrar de ojos la dejé ir.
Nunca pude encajar en ella, me sentía fuera de todo. Tal vez fui insuficiente. Tal vez no
era quien debía ser. Tal vez9 el problema era yo. Miles de pensamientos me consumían
hasta el punto de querer desaparecer. 10 Ahora que todo acabó ya nada me perturba. Ahora

6 Extensión de oraciones
7 Repetición de tipo de palabra
8 Juego de palabra o Paralelismo
9Repetición de palabra o frase
10 Extensión de oraciones
que las preocupaciones se fueron se supone, debería ser feliz; sin embargo, sigo aquí sola
caminando al otro lado de la acera, sin perturbaciones y alegrías.

Tarea Académica 2

Criterios de calificación

Puntaje
Criterios e indicadores
I. Contenido y estructura
El texto tiene un sentido claro, y las ideas y la estructura del mismo De 0 a 4 puntos
contribuyen con la creación del ritmo.

II. Competencia léxica y sintáctica

El texto presenta un léxico adecuado y una apropiada construcción De 0 a 2 puntos
de oraciones.

III. Uso de los signos de puntuación De 0 a 2 puntos

Los signos de puntuación son utilizados correctamente en su texto.

IV. Ritmo
Utiliza adecuadamente los distintos tipos de recurrencia vistos en De 0 a 10 puntos
clase con el fin de crear un ritmo adecuado. Además, contribuye al
logro de este la extensión de las oraciones en cada párrafo.

V. Técnicas expresivas anteriores De 0 a 2 puntos

Se hace uso de los patrones oracionales trabajados en el curso.

VI. Ortografía –0,5 puntos

Se descontará –0,5 puntos por palabra mal escrita (hasta 8 puntos).

Puntaje total sobre 20 puntos De 0 a 20 puntos