PROYECTO 5

I. NOMBRE:

Los superheroes del perùu

y del mundo
II. DATOS GENERALES:
Institución Educativa Inicial: N°168 “María E. Mantilla Arias”
Profesora : Miss Wendy Quispe Vásquez
Sección : Aula Alegría
Edad : 3 años
Fecha : Del 4 al 22 de Julio del 2022

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los niños y las niñas de 3 años de la Institución Educativa Inicial N°168 “María Eugenia Mantilla Arias”,
manifiestan mucho interés en la hora de sectores en los diversos dibujos animados y más de los diversos
superhéroes de Disney, ante esta situación se pregunta a los niños y niñas ¿Qué superhéroes conocen?
Donde ellos mencionan los que conocen, sin embargo, a partir de ello nacen nuevos intereses y es por tanto
que se planifica las diversas actividades del proyecto.

Se buscan que los estudiantes socialicen, comuniquen con autonomía a través de diferentes
actividades utilizando materiales o recursos de la comunidad, movilizando las diversas competencias
priorizando el área de matemática y personal social

Asimismo, se fortalecerá la identidad y el amor por el Perú ya que nos encontramos en el mes de
fiestas patrias.
 IV. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

LUNES 4 MARTES 5 MIÉRCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8

HACEMOS GRAFISMOS YO QUIERO SER UN

REALIZAMOS INDAGAMOS FERIADO A NUESTROS SUPERHEROE
NUESTRO SOBRE LOS DIA DEL MAESTRO SUPERHEROES
PLANIFICADOR SUPERHEROES
CON LOS NIÑOS Y QUE CONOCEMOS
NIÑAS

LUNES 11 MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15

DISEÑAMOS GRAFICAMOS LA DECORAMOS

NUESTRAS CAPAS CIUDAD DE LOS NUESTRA AULA POR
SUPERHEROES POR EL ANIVERSARIO
TAMAÑOS

LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22

HACEMOS CREAMOS ADIVINANZA JUGAMOS A CREAMOS NUESTRA

ANIVERSARIO DEL TRAYECTORIA DE DEL SUPERHEROE COMPRAR JUGUETES RECETA PARA TENER
COLEGIO RESCATAR FAVORITO DE SUPERHEROES SUPERPODERES
PERSONAS

LUNES 25 MARTES 26

CONOCEMOS LOS ¿QUE SIMBOLOS

SUPERHEROES DEL USARON LOS
PERU SUPEROES DEL
PERU?

V. PRODUCTOS

 Banderines
 Grafismos
 Disfraces
 Seriaciones
 Receta
 Adivinanzas
 Conteo de tiendita
 VI. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

NOMBRE DE ÁREA ESTÁNDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERO EVIDENCIA

LA DE
DÍA

SESIÓN EVALUACI
ÓN
REALIZAMOS Se comunica oralmente Se comunica Expresa sus necesidades, Realizan el
Participan y
NUESTRO mediante diversos tipos de oralmente en su emociones, intereses y da planificador del
PLANIFICADO expresan en
textos; identifica información lengua materna cuenta de algunas PROYECTO 5
R CON LOS la realización
COMUNICACION

explícita; realiza inferencias experiencias al

NIÑOS Y del
sencillas a partir de esta interactuar con personas
planificador
LUNES 4

NIÑAS información e interpreta de su entorno familiar,

del
recursos no verbales y para escolar o local. Utiliza
PROYECTO 5
verbales de las personas de su palabras de uso
entorno frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos,
movimientos corporales.
SEMANA 1
 COMUNICACION Se comunica oralmente Expresa sus necesidades, Participan y expresan en
en su lengua materna emociones, intereses y da la realización del
cuenta de algunas experiencias planificador del
al interactuar con personas de PROYECTO 1
su entorno familiar, escolar o
local.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Recepción La profesora saluda a los niños y niñas al ingresar al aula, realizando los protocolos de bioseguridad
Les invita a jugar en los diferentes sectores que elija el niño y la niña

Materiales Papelotes, cartulina, plastilina, plumones, papeles de colores, goma y radio.

Inicio La maestra convocara a los niños y niñas a una asamblea y

luego invita a sacar imágenes de una caja donde ellos irán
reconociendo cada uno de las imágenes

Desarrollo - Luego cada niño menciona ¿qué personajes conocen? ¿Cómo se llaman?¿tienen poderes?
- Después se les mostrara el planificador del nuevo proyecto e iremos completando escribiendo y usando
imágenes con la opinión respectiva de cada uno de los niños La maestra pregunta ¿qué haremos? ¿cómo lo
haremos? ¿qué necesitamos?

Cierre Brindamos un espacio para que los niños conversen ¿Qué hicimos hoy? ¿cómo se sintieron al realizar la
actividad de hoy?

Aseo – refrigerio / Salida.

Lunes 4 de Julio
Realizamos nuestro planificador con los niños y niñas
ÁREA: COMPETENCIA: DESEMPEÑO: CRITERIO
COMUNICACION Se comunica oralmente en Expresa sus necesidades, Participan y expresan en
su lengua materna emociones, intereses y da la realización del
cuenta de algunas experiencias planificador del
al interactuar con personas de PROYECTO 5
su entorno familiar, escolar o
local.
TALLER MUSICA Y MOVIMIENTO

Competencia. Crea proyectos de los lenguajes artísticos

Capacidad Explora y experimenta los lenguajes del arte

Desempeño Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos la
danza o el movimiento.
Materiales Radio USB, wifi

INICIO DESARROLLO CIERRE

Asamblea: nos reunimos con
los niños y niñas para realizar
la asamblea, dialogamos sobre
qué músicas bailaremos con el
show infantil.
- Los niños y niñas bailan libremente y Los niños verbalizan lo que hicieron
expresan sus emociones. mediante las preguntas ¿Cómo lo
- Luego de la actividad dibujan lo que hicieron? ¿Qué hicieron?, ¿Les
más les gustó. gustó?, ¿Cómo se sintieron?