Anexo 1 Parte A Protocolo

ANEXO 1
PARTE A. BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA (BEESC)
~ BEEsc para 2" y 3er grado

~ BEEsc para 4º y 5º grado
~ BEEsc para 6º y 7º grado o 1º año de la Escuela Secundaria Básica (ESC)
o Escuela de Educación Secundaria (EES)
PARTE B. ESTÍMULOS PARA UTILIZAR EN LA ADMINISTRACIÓN
~ Para 2º y 3er grado

Texto (prueba 3: Copia de texto)
Fotografía (prueba 4: Descripción de una fotografía)
Viñetas (prueba 5: Narración de una historia a partir de viñetas)
~ Para 4º y 5º grado
~ Para 6º y 7º grado
Parte A.
Batería para la Evaluación
de la Escritura (BEEsc)
1
Para 2º y 3er grado
Prueba 1: Dictado de texto

CONSIGNA
Les voy a dictar un texto breve. Escuchen atentamente porque voy a
leer sólo una vez cada oración y cada palabra; no puedo repetir. Sí no
comprenden o no logran escribir a tiempo una palabra, dejen un espacio
en blanco y concéntrense en escribir lo que sigue. Una vez que haya ter-
minado de dictar todo el texto, voy a volver a leerlo para que completen
aquellas partes que no pudieron escribir.
Un gato como cualquiera
Había una vez un gato de ojos verdes, pelo gris y cola larga. De
modo que era un gato parecido a muchos otros gatos. Pero, eso sí,
era un gato de bolsillo.
Al gato de bolsillo, el bolsillo le parecía mucho más lindo que el
resto de los lugares del mundo grande. El bolsillo era tibio, blando,
suave, oscuro, tenía pelusas que hacían cosquillas y era muy fácil
acurrucarse en el fondo. El mundo grande, en cambio, era frío
y caliente, duro y líquido, áspero y liso, negro y brillante; tenía
zapatos, ramas, relojes, caras, ruedas y gatos peligrosos.
\..
ANEXO 1 BEEsc /PARA 2º Y 3ER GRADO 11 9

Prueba 2: Dictado de oraciones con palabras

homófonas no homógrafas
CONSIGNA:
A continuación les voy a dictar 6 oraciones. Mientras esté leyendo por
primera vez, no voy a repetir. Si se pierden durante el dictado, dejen un
espacio para completar luego. Una vez que termine de leerlas todas por
primera vez, voy a volver a leerlas para que puedan escribir aquellas pa-
labras que les faltaron.
l. Marcela ha tomado una decisión: va a aprender a manejar.
2. Mientras estamos hablando sobre esculturas, la plastilina

ablando con mis manos.
3. El asta de la bandera llega a medir hasta dos metros cincuenta

de altura.
·································~ · ··· ·
4. El noble caballero se puede casar con la princesa luego de cazar

al dragón que la tenía cautiva.
5. Susana subió al colectivo con un rollo grande de seda azul y el

colectivero pidió a un joven que le ceda el asiento.
6. El carpintero cierra la ventana, toma su sierra y se va a trabajar.
12Ü ANEXO 1 BEEsc / PARA 2º Y 3 ER GRADO

1
Prueba 3. Copia de texto
CONSIGNA:
Le voy a dar una hoja a cada uno. En esa hoja hay un texto que deberán
copiar. Presten atención porque es un texto con palabras difíciles y es
importante que no cometan errores. Van a tener 5 minutos y, por eso,
es posible que no lleguen a copiarlo completo. No se preocupen; sólo
traten de escribir la mayor cantidad de oraciones posibles. Cuando yo
diga "Ya " pueden comenzar y cuando diga "Basta" /es voy a pedir que
dejen de escribir.
Categorías sintácticas y arquitectura de la gramática
El problema principal que encontramos al describir y

caracterizar el estatuto gramatical de los clíticos, en general, y
de los clíticos pronominales, en particular, radica en que esta
etiqueta incluye un conjunto heterogéneo de elementos que
muestran características especiales de naturaleza fonológica,
morfológica y sintáctica. Esto conlleva cierta dificultad para
definir la noción de clítico desde cada uno de los niveles de
representación lingüística. De hecho, son considerados el puente
de unión entre los tres módulos, cuya característica común, de
acuerdo con la tipología de Zwicky (1977), consisten en poseer
una sintaxis especial y una fonología opaca.
ANEXO 1 BEEsc / PAR A 2º y 3 ER GRADO 1 21

1
Prueba 4. Descripción de una fotografía
CONSIGNA:
Les voy a entregar una hoja con una fotografía (o "Voy a proyectar" si
se utiliza un cañón). Imaginen que desde una ventana pueden ver lo
que muestra la foto y tienen que contarle todo a una persona con la
que están hablando por teléfono. ¿Qué le dirían? Es importante que no
hagan una "lista" de los objetos o las personas que ven, sino que de-
sarrollen un texto coherente. Van a tener 1O minutos para hacer esta
actividad. Cuando diga "Ya" pueden comenzar y van a dejar de escribir
cuando diga "Basta".
122 ANEXO 1 BEEsc / PARA 2º Y S ER GRADO

Prueba 5. Narración de una historia a partir

de viñetas
CONSIGNA:
Les voy a dar una hoja en la que verán algunas viñetas (o "Voy a pro-
yectar", si se utiliza un cañón). Lo que van a tener que hacer es escribir
una historia en la que cuenten lo que está sucediendo. Es importante
que narren una historia completa y no describan qué pasa en cada cua-
dro/viñeta de modo individual. Van a tener 1O minutos para hacer esta
actividad. Cuando diga "Ya " pueden comenzar y van a dejar de escribir
cuando diga "Basta ".
ANEXO 1 BEEsc / PARA 2º y 3 ER GRADO 123

1
Prueba 6: Velocidad grafomotora
~ Prueba 6.a
Repetición de la secuencia "le" en cursiva y sin levantar el lápiz
CONSIGNA:
Les voy a pedir que escriban lo más rápido posible, y en 1 minuto, la
secuencia "le" sin levantar la lapicera de la hoja y con letra cursiva. Van
a comenzar cuando yo les diga "Ya" y van a terminar de escribir cuando
yo diga "Basta". Lo importante es que traten de escribir la mayor canti-
dad de letras bien formadas. Tienen que comenzar desde "aquí" (señalar
el comienzo de la hoja). Si pierden el ritmo, no se preocupen, pueden
recomenzar otra vez.
~ Prueba 6.b
Repetición de la escritura de la palabra "uno"
CONSIGNA:
Les voy a pedir que escriban, lo más rápido posible y en 1 minuto, la
palabra "uno" todas las veces que puedan. Pueden escribir con la letra
que prefieran. Van a comenzar cuando yo les diga "Ya" y van a terminar
de escribir cuando yo diga "Basta". Lo importante es que traten de es-
cribir la mayor cantidad de palabras. Tienen que comenzar desde "aquí"
(señalar el comienzo de la hoja) .
~ Prueba 6.c
Escritura de los números del uno al diez en orden creciente
CONSIGNA:
Les voy a pedir que escriban, lo más rápido posible y en 1 minuto, los
números del uno al diez, en palabras y todas las veces que puedan,
comenzando por el uno. Pueden escribir con la letra que prefieran. Van
a comenzar cuando yo les diga "Ya " y van a terminar de escribir cuando
yo diga "Basta". Lo importante es que traten de escribir la mayor can-
tidad de palabras. Tienen que comenzar desde "aquí" (señalar el co-
mienzo de la hoja). Si pierden el ritmo, no se preocupen, pueden reco-
menzar otra vez.
124 ANEXO 1 BE Ese / PARA 2º Y 3ER GRADO

1
Para 4 º y 5º grado

CONSIGNA
leer sólo una vez cada oración y cada palabra; no puedo repetir. Sí no
en blanco y concéntrense en escribir lo que sigue.
Cinthia Scoch y la mandarina ridícula
Cinthia era una chica de diez años a la que le gustaban cosas

como comer mandarinas mientras paseaba. Un día salió a caminar
por un sendero desconocido y en cierto momento vio que a un
costado del camino había una planta de mandarinas. Arrancó
una y la fue pelando mientras seguía su paseo, sin advertir que
se trataba de una mandarina ridícula. Las mandarinas ridículas
tienen la inscripción "MR" grabada en cada una de las semillas,
pero en general las personas no advierten este tipo de detalles.
Al saborear el primer gajo Cinthia pensó que era la mandarina
más dulce que había probado en su vida, pero al segundo cayó en
la cuenta de que algo raro estaba ocurriendo: ¡se había quedado
pelada! ¿Qué había sido de sus hermosos cabellos verdes y
amarillos, duros como alambre?
ANEXO 1 BE Ese / PARA 4° Y 5° GRADO 125

Para 4 º y 5 º grado

CONSIGNA:
A continuación les voy a dictar 9 oraciones. voy a leerlas lentamente
pero una sola vez y no voy a repetir. Si se pierden durante el dictado,
dejen el espacio en blanco y continúen con lo que puedan. No se preo-
cupen por lo que no pudieron escribir y concéntrense en poder conti-
nuar con la tarea.


de altura.
4. El noble caballero se puede casar con la princesa luego de cazar

al dragón que la tenía cautiva.

7. El trabajo no fue hecho con responsabilidad, es por eso que te

echo de nuestro equipo.
8. Si el miércoles la puerta se abría cada dos minutos quiere decir

que habría que reparar la cerradura.
9. En el preciso momento en el que dije "hola", fui derribada por

una ola.
~ ~
126 ANEXO 1 BEEsc /PARA 4° Y 5° GRADO

Para 4º y 5º grado
CONSIGNA:
es posible que no lleguen a copiarlo completo. No se preocupen, sólo
diga "Ya" pueden comenzar y cuando diga "Basta" les voy a pedir que
dejen de escribir.
r
Tomado de Wikipedia
Según la Física Clásica, la energía radiada por un cuerpo negro,

objeto que absorbe toda la energía que incide sobre él, era infinita.
Esto lo resolvió Max Plank mediante la cuantización de la energía,
es decir, el cuerpo negro tomaba valores discretos de energía
cuyos paquetes mínimos denominó "quantum". Este cálculo
era, además, consistente con la ley de Wien (que es un resultado
de la termodinámica, y por ello independiente de los detalles del
modelo empleado). Según esta última ley, todo cuerpo negro
irradia con una longitud de onda (energía) que depende de su
temperatura. La dualidad onda corpúsculo, también llamada onda
partícula, resolvió una aparente paradoja, demostrando que la luz
y la materia pueden, a la vez, poseer propiedades de partícula y
propiedades ondulatorias.
ANEXO 1 BEEsc / PARA 4° Y 5° GRADO 12 7

Para 4º y 5º grado
CONSIGNA:
Les voy a entregar una hoja con una fotografía (o "Voy a proyectar",
si se utiliza un cañón). Imaginen que desde una ventana pueden ver lo
que muestra la foto y tienen que contarle todo a una persona con la
que están hablando por teléfono. ¿Qué le dirían? Es importante que no
hagan una "lista" de los objetos o las personas que ven, sino que de-
sarrollen un texto coherente. Van a tener 1O minutos para hacer esta
12 8 ANEXO 1 BEEsc / PARA 4° Y 5° GRADO


de viñetas
CONSIGNA:
dro/viñeta de modo individua/. Van a tener 1O minutos para hacer esta
ANEXO 1 BEEsc I PARA 4° Y 5° GRAD O 129

~ Prueba 6.a
Repetición de ta secuencia "le" en cursiva y sin levantar el lápiz
CONSIGNA:
secuencia "fe" sin levantar la /apicera de la hoja y con letra cursiva. Van
a comenzar cuando yo /es diga "Ya" y van a terminar de escribir cuando
yo diga "Basta". Lo importante es que traten de escribir la mayor canti-
el comienzo de la hoja) . Si pierden el ritmo, no se preocupen, pueden
~ Prueba 6.b
CONSIGNA:
palabra "uno" todas las veces que puedan. Pueden escribir con la letra
que prefieran. Van a comenzar cuando yo les diga "Ya" y van a terminar
de escribir cuando yo diga "Basta ". Lo importante es que traten de es-
cribir la mayor cantidad de palabras. Tienen que comenzar desde "aquí"
(señalar el comienzo de la hoja).
~ Prueba 6.c
CONSIGNA:
Les voy a pedir que escriban, lo más rápido posible y en 1 minuto, los
núm~Qel uno al diez, en palabras y todas las veces que puedan,
a comenzar cuando yo les diga "Ya" y van a terminar de escribir cuando
tidad de palabras. Tienen que comenzar desde "aquí" (señalar el co-
mienzo de la hoja).
13Ü ANEXO 1 BEEsc /PARA 4° Y 5° GRADO

1
Para 6º y 7º grado / 1 º ESB

CONSIGNA
leer sólo una vez cada oración y cada palabra; no puedo repetir. Si no
en blanco y concéntrense en escribir lo que sigue.
Sobre perros y gatos
Desde pequeños nos enseñaron que el perro es el mejor amigo

del hombre, aunque no está en condiciones de elegir a sus amigos,
ya que les da lo mismo que lo acaricie cualquiera; sólo se atiene
a recibir los arrumacos y a devolverlos con la obediencia y el
cariño del caso. Son fieles hasta el hartazgo, siguen a sus amos,
cuidan la casa, prodigan cariño y obedecen órdenes, se muestran
orgullosos de ser animales domésticos. Los gatos, por el contrario,
conservan con hidalguía su condición de salvajes; desde el tiempo
de los faraones y tal vez antes, fingen que los han domesticado,
desde entonces hasta hoy aparentan ser una mascota para que les
brindemos techo y comida. Se limitan a pasear por la casa, pero
ni por asomo se les ocurre defenderla, admiten alguna caricia,
pero sólo cuando ellos tienen ganas. En Egipto eran considerados
criaturas sagradas, cuando morían se los momificaba y sus dueños
se afeitaban las cejas en señal de duelo.
ANEXO 1 BEEsc / PARA 6º Y 7° GRADO O 1 º ESB 1 31

1

CONSIGNA:
A continuación les voy a dictar 12 oraciones. Voy a leerlas lentamente
pero una sola vez y no voy a repetir. Si se pierden durante el dictado,
dejen el espacio en blanco y continúen con lo que puedan. No se preo-
cupen por lo que no pudieron escribir y concéntrense en poder conti-
nuar con la tarea.


de altura.
4. El noble caballero se puede casar con la princesa luego de
cazar al dragón que la tenía cautiva.

7. El trabajo no fue hecho con responsabilidad, es por eso que te

echo de nuestro equipo.
8. Si el miércoles la puerta se abría cada dos minutos quiere decir
que habría que reparar la cerradura.
9. En el preciso momento en el que dije "hola", fui derribada por
una ola.
10. Es importante dejar que el agua hierva durante 5 minutos para

que los tallos de la hierba queden bien cocidos.
11. Vaya hacia allá y esquive aquella valla.
12. El muchacho comenzó a lanzar piedras con una honda porque
pensó que, así, podría descargar la mala onda.
132 ANEXO 1 BE Ese / PARA 6º Y 7º GRADO O 1º ESB

1
CONSIGNA:
es posible que no lleguen a copiarlo completo. No se preocupen; sólo
diga "Ya " pueden comenzar y cuando diga "Basta" les voy a pedir que
dejen de escribir.
Trastornos neurocognitivos en pacientes HIV positivos
Los aislados primarios de HIV-1 fueron clasificados según

su comportamiento en cultivos in vitro teniendo en cuenta
tres características: tropismo, cinética de replicación y
citopatogenicidad. En relación al tropismo viral se puede dividir
el HIV-1 en macrófago-trópico (M-trópico) que tiene la capacidad
de infectar macrófagos y monocitos pero no infecta linfocitos T,
y HIV-1 T-trópico, que infecta linfocitos T primarios y de líneas
celulares pero no macrófagos. Algunos pacientes tienen cepas
virales capaces de infectar todos los tipos celulares mencionados;
a éstos se los denomina virus dual-trópicos.
La cinética de replicación tiene que ver con la velocidad de
replicación viral y se clasifica en rápida o lenta según se detecte
virus en cultivo antes o después del día 5, y alta o baja según
la producción viral al mes mayor o menor de 20.000 pg/ml de
antígeno p24.
ANEXO 1 BEEsc / PARA 6 º Y 7° GRADO O 1 º ESB 13 3

1
Para 6º y 7º grado I 1º ESB
CONSIGNA:
) Les voy a entregar una hoja con una fotografía (o "Voy a proyectar", si
se utiliza un cañón). Imaginen que están sentados en una plaza desde
donde pueden ver lo que muestra la fotografía y tienen que describir la
escena que están viendo a una persona con la que están hablando por
teléfono. ¿Qué le dirían? Es importante que no hagan una "lista" de /os
objetos o /as personas que ven, sino que desarrollen un texto coherente.
Van a tener 1O minutos para hacer esta actividad. Cuando diga "Ya"
pueden comenzar y van a dejar de escribir cuando diga "Basta".
134 ANEXO 1 BEEsc / PARA 6º Y 7 º GRADO O 1 º ESB

1

de viñetas
CONSIGNA:
dro/ viñeta de modo individua/. Van a tener 1O minutos para hacer esta
ANEXO 1 BE Ese / PARA 6º Y 7º GRAD O O 1 º ESB 13 5

1
Prueba 6.a
Repetición de la secuencia "le" en cursiva y sin levantar el lápiz
CONSIGNA:
secuencia "le" sin levantar la tapicera de la hoja y con letra cursiva. Van
a comenzar cuando yo /es diga "Ya" y van a terminar de escribir cuando
yo diga "Basta ". Lo importante es que traten de escribir la mayor canti-
el comienzo de la hoja). Si pierden el ritmo, no se preocupen, pueden
~ Prueba 6.b
CONSIGNA:
palabra "uno". Pueden escribir con la letra que prefieran. Van a comen-
zar cuando yo /es diga "Ya " y van a terminar de escribir cuando yo diga
"Basta". Lo importante es que traten de escribir la mayor cantidad de
palabras. Tienen que comenzar desde "aquí" (señalar el comienzo de la
hoja) .
~ Prueba 6.c
CONSIGNA:
Les voy a 'pedir que escriban, lo más rápido posible y en 1 minuto, /os
números del uno al diez, en palabras y todas /as veces que puedan,
a comenzar cuando yo /es diga "Ya " y van a terminar de escribir cuando
tidad de palabras. Tienen que comenzar desde "aquí' (señalar el co-
mienzo de la hoja).
13 6 ANEXO 1 BE Ese / PARA 6 º y 7° GRA DO o 1 o ESB

Lista de chequeo 1
1. Escribe letras demasiado grandes.
2. Escribe letras demasiado pequeñas.
3. Escribe letras de tamaños diferentes e irregulares.
4. No escribe dentro de los márgenes del renglón .
5. No respeta el margen de la hoja.
6. Cuando escribe con letra de imprenta, deja espacios irregulares

entre las letras.
7. Deja espacios insuficientes e irregulares entre palabra y palabra.
8. El trazo del lápiz / de la lapicera es demasiado fuerte .
9. El trazo del lápiz / de la lapicera es demasiado tenue.
1O. El trazo del lápiz / de la lapicera es rasgado .
11 . Escribe de manera no fluida.
12. No agarra correctamente el lápiz / la lapicera.
13. No mira lo que escribe.
14. No mantiene una posición erecta del cuerpo ni normal de la cabeza.
15. Escribe con la letra muy inclinada hacia la derecha.
16. Escribe con la letra muy inclinada hacia la izquierda.
17. Cuando escribe en cursiva, no hace las mayúsculas más grandes

que las minúsculas.
18. Cuando escribe en cursiva, no une las letras.
19. La forma de la letra presenta un trazo inicial poco legible.

20. La forma de la letra muestra las líneas finales mal marcadas.
21. Tiene dificultad para cerrar las letras ("a", "b", "f", etc.).
22. Presenta la parte superior de las letras, muy corta

(en letras como: "b", "d" , "h", "k").
23. Presenta dificultades para cruzar la letra "t".
24. Cierra de manera errónea letras que deben tener una curva abierta
como "e", "h" , "w" .
25. Omite algunas partes de ciertas letras.
1 . La lista de chequeo es un complemento de las pruebas, que puede resultar de utilidad para el análisis
general del comportamiento del evaluado a la hora de analizar el desempeño en su trabajo de escritura.
Para mayor ampliación, véase cap. 2, pág . 36.
ANEXO 1 BE Ese 13 7

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ANEXO 1

PARTE A. BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA (BEESC)

~ BEEsc para 2" y 3er grado

PARTE B. ESTÍMULOS PARA UTILIZAR EN LA ADMINISTRACIÓN

~ Para 2º y 3er grado

Prueba 1: Dictado de texto

Un gato como cualquiera

ANEXO 1 BEEsc /PARA 2º Y 3ER GRADO 11 9

Prueba 2: Dictado de oraciones con palabras

l. Marcela ha tomado una decisión: va a aprender a manejar.

2. Mientras estamos hablando sobre esculturas, la plastilina

3. El asta de la bandera llega a medir hasta dos metros cincuenta

4. El noble caballero se puede casar con la princesa luego de cazar

5. Susana subió al colectivo con un rollo grande de seda azul y el

6. El carpintero cierra la ventana, toma su sierra y se va a trabajar.

12Ü ANEXO 1 BEEsc / PARA 2º Y 3 ER GRADO

Prueba 3. Copia de texto

Categorías sintácticas y arquitectura de la gramática

El problema principal que encontramos al describir y

ANEXO 1 BEEsc / PAR A 2º y 3 ER GRADO 1 21

Prueba 4. Descripción de una fotografía

122 ANEXO 1 BEEsc / PARA 2º Y S ER GRADO

Prueba 5. Narración de una historia a partir

ANEXO 1 BEEsc / PARA 2º y 3 ER GRADO 123

Prueba 6: Velocidad grafomotora

124 ANEXO 1 BE Ese / PARA 2º Y 3ER GRADO

Prueba 1: Dictado de texto

Cinthia Scoch y la mandarina ridícula

Cinthia era una chica de diez años a la que le gustaban cosas

ANEXO 1 BE Ese / PARA 4° Y 5° GRADO 125

Prueba 2: Dictado de oraciones con palabras

l. Marcela ha tomado una decisión: va a aprender a manejar.

2. Mientras estamos hablando sobre esculturas, la plastilina

3. El asta de la bandera llega a medir hasta dos metros cincuenta

4. El noble caballero se puede casar con la princesa luego de cazar

5. Susana subió al colectivo con un rollo grande de seda azul y el

6. El carpintero cierra la ventana, toma su sierra y se va a trabajar.

7. El trabajo no fue hecho con responsabilidad, es por eso que te

8. Si el miércoles la puerta se abría cada dos minutos quiere decir

9. En el preciso momento en el que dije "hola", fui derribada por

126 ANEXO 1 BEEsc /PARA 4° Y 5° GRADO

Prueba 3. Copia de texto

Según la Física Clásica, la energía radiada por un cuerpo negro,

ANEXO 1 BEEsc / PARA 4° Y 5° GRADO 12 7

Prueba 4. Descripción de una fotografía

12 8 ANEXO 1 BEEsc / PARA 4° Y 5° GRADO

Prueba 5. Narración de una historia a partir

ANEXO 1 BEEsc I PARA 4° Y 5° GRAD O 129

Prueba 6: Velocidad grafomotora

13Ü ANEXO 1 BEEsc /PARA 4° Y 5° GRADO

Prueba 1: Dictado de texto

Sobre perros y gatos

Desde pequeños nos enseñaron que el perro es el mejor amigo

ANEXO 1 BEEsc / PARA 6º Y 7° GRADO O 1 º ESB 1 31

Prueba 2: Dictado de oraciones con palabras

l. Marcela ha tomado una decisión: va a aprender a manejar.

2. Mientras estamos hablando sobre esculturas, la plastilina

3. El asta de la bandera llega a medir hasta dos metros cincuenta

5. Susana subió al colectivo con un rollo grande de seda azul y el

7. El trabajo no fue hecho con responsabilidad, es por eso que te

10. Es importante dejar que el agua hierva durante 5 minutos para

132 ANEXO 1 BE Ese / PARA 6º Y 7º GRADO O 1º ESB

Prueba 3. Copia de texto