SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE RODRIGUEZ QUISPE Jerson ÁREA Ciencia y Ambiente SUB ÁREA Física
GRADO 3° SECUNDARIO SECC. DURACIÓN 110 min FECHA 2023

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de Matematiza Situaciones Comprende y aplica conocimientos científicos
cantidad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Explica el modulo físico basado en conocimiento científico  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

RECURSO
MOMENTO

TIEMPO
PROCESO DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICO DE S, MEDIOS
DE LOS APRENDIZAJE Y
S

MOMENTOS (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) MATERIA

LES
 El docente saluda a los estudiantes, y realiza algunas figurasen la pizarra
 Se inicia la sesión, el docente realiza las siguientes preguntas:
¿Qué entiendes por un vector?
¿Cómo se aplica un vector en la Física?
Motivación ¿Qué entiendes por la primera condición de equilibrio?

10 min
 El docente realiza un pequeño ejemplo del tema a tratar
INICIO

Saberes previos
 Los alumnos discuten sobre el tema y manifiestan algunas leyes o
formulas
Propósito del
 Finalmente, los estudiantes en lluvia de ideas manifiestan sus respuestas:
día
 Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión el cual queda
escrito en la pizarra.
 El docente verifica si se comprendió el propósito de la clase.

 El docente indica el propósito de la sesión. ANALISIS VECTORIAL I. 

 A partir de un esquema el docente y los estudiantes establecen las
características del equilibrio.
 Se establece las fórmulas o ecuaciones que nos permitan hallar los datos
ESARROLLO

en los problemas de aplicación. 90 min.

 plumón
Búsqueda de la  El docente empieza con la práctica.
 Pizarra
información  El docente asigna a cada equipo un problema.
 El docente monitorea a los estudiantes y observa con atención las
estrategias que los estudiantes van utilizando
 El docente proporciona orientación al trabajo de los estudiantes
 El docente invita a un equipo para que presente los resultados de las
situaciones presentadas.

 Lista de
CIERRE

 El docente formula preguntas para que los estudiantes realicen la

cotejo
10 min.

Evaluación reflexión metacognitiva: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dificultades he tenido

 Hoja de
mientras realizabas las actividades de aprendizaje? ¿Cómo lo superé?
aplicación


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Prof. RODRIGUEZ QUISPE Jerson
COORDINADOR PROFESOR(A)
 RESUMEN

ANALISIS VECTORIAL I

ELEMENTOS DE UN VECTOR TIPOS DE VECTORES

COLINEALES: Si se encuentran sobre la

misma línea de acción.

CONCURRENTES: Si sus líneas de acción

concurren en un mismo punto.

PARALELOS: cuando las líneas de acción

son paralelas.

OPUESTOS: Son guales en tamaño, pero

sentidos opuestos.

IGAULES: Tienen el mismo tamaño sentido

y dirección.