Nombre de la estrategia Elaboración de cuentos utilizando el tangram

Prioridades específicas.  Aspecto a trabajar en Lectura: Claridad.

Lectura en voz alta de diversos cuentos.

 Aspecto a trabajar en Escritura: Grafomotricidad.

Escritura y estructuración del cuento.

 Aspecto a trabajar en Matemáticas: Pensamiento lógico.

Elaboración de imágenes a través de figuras geométricas.

 Aspecto a trabajar en Convivencia: Equidad de género.

Imparcialidad en la estructura del cuento.

Objetivo  Incorporar actividades y estrategias para atender las

necesidades detectadas en cada una de las prioridades,
favoreciendo el crecimiento cognoscitivo, intelectual y afectivo
teniendo en cuenta los intereses y motivaciones de los
alumnos.

Descripción de las  El tangram más común es el tangram chino, llamado

actividades también: "tabla de la sabiduría" o "tabla de los siete
elementos" porque se ha comprobado que su uso continuo
motiva la reflexión y desarrolla la inteligencia la capacidad
creadora, la fraternidad individual y colectiva y la introducción
a la geometría y a las matemáticas.es un rompecabezas que
consta de 7 piezas. Es un juego que requiere de ingenio,
imaginación y, sobre todo, paciencia.

 Lectura (claridad): Leerán en voz alta y cuantas veces sea

necesario el cuento creado por ellos mismos cuidando el
aspecto prioritario la claridad en la pronunciación correcta de
las palabras.

 Escritura: (Grafomotricidad). Reconocerán la estructura y

trazo correcto de las letras al momento de redactar el cuento
inventado, acompañado en su estructura de las imágenes
creadas por medio de la manipulación de las figuras
del tangram.
La elaboración del material “Tangram” contribuye a que el
alumno desarrolle la motricidad a través de los trazos de las
figuras, que salen de cortar un cuadrado en cinco triángulos
de diferentes formas, un cuadrado y un trapecio. El juego
consiste en usar todas las piezas para construir diferentes
formas. Algunos ejemplos:
Figuras de animales.
Figuras de objetos.
Figuras de personas.
Figuras de letras.

 Matemáticas: (Pensamiento lógico). Identificarán las

 características a través del razonamiento, estableciendo
relaciones entre las figuras geométricas y las formas
(imágenes) comunes con las que se pueden crear.

Sus reglas son muy simples:

1.    Con dichos elementos, ni uno más ni uno menos, se
deben de construir figuras. Es decir, al momento de formar
las distintas figuras no debe quedar ni una de las piezas sin
utilizarse, además que éstas no deben superponerse.

2.    El tangram es un juego planimétrico, es decir, todas las

figuras deben estar contenidas en un mismo plano.

3.    Aparte de esto, se tiene libertad total para elaborar las

figuras. 

 Convivencia: (Equidad de género). En trabajo colaborativo

elaborarán cuentos utilizando todas las figuras geométricas
empleando la imparcialidad de género en la estructura del
cuento.

 Actividad: Elaborar un cuento.

A partir de las figuras que armaron los niños se puede sugerir
que inventen un cuento. Se puede leer previamente de
manera grupal un cuento ilustrado con figuras del Tangram.
Ejemplo:

 ¿Cómo construir un juego de tangram?

Para empezar, sugerimos que los alumnos trabajen en una hoja de
cuadrícula chica (es decir cuadrículas o cuadrados de 0.5cm por
lado), pues eso facilitará los cálculos de las figuras. Si no se trabaja
en este tipo de papel, entonces deberá utilizarse una regla, con la
cual realizará las respectivas medidas. Luego continuamos con los
siguientes pasos. (Anexo 1)
ANEXO 1
¡Empecemos!
Paso 1: Dibuja un cuadrado de 10 cm por lado. (20 cuadritos de la hoja).  

Paso 2: Traza una de las diagonales del cuadrado y la recta que une los puntos medios de dos
lados consecutivos del cuadrado; esta recta debe ser paralela a la diagonal.

Paso 3: Dibuja la otra diagonal del cuadrado y llévala hasta la segunda línea.

Paso 4: La primera diagonal que trazaste deberás partirla en cuatro partes iguales. (Cada pedacito
medirá 5 cuadritos).
Paso 5: Traza la recta que se muestra en el dibujo siguiente (dibujo 5)

Paso 6: Por último, traza esta otra recta (la de la figura 6 )

Paso 7. Ahora deberás graduar el tangram haciendo marcas de 1cm (o de dos cuadritos) tal y
como se muestra en el dibujo siguiente. Para marcar las diagonales necesariamente deberás usar
una regla
Paso 8: Por último, recortamos las piezas, de tal manera que obtengamos lo que se presenta en la
siguiente figura. Se puede pegar en un material con mayor dureza para la fácil manipulación.

¡Listo! Ya tienes tu propio juego del Tangram.

 ESTRATEGIA: “ELABORACIÓN DE CUENTOS CON EL TANGRAM”
RÚBRICA
NOMBRE DE LOS ALUMNOS: __________________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:________

ELABORACIÓN DE EXCELENTE SATISFACTORIO PUEDE MEJORAR INADECUADO

CUENTOS (4) (3) (2) (1)
UTILIZANDO EL
TANGRAM
EL ALUMNO REALIZA LA EL ALUMNO REALIZA DE
LECTURA CON EL ALUMNO REALIZA LA EL ALUMNO REALIZA LA MAYOR
LECTURA DE ALGUNAS MANERA DEFICIENTE LA
CLARIDAD EN VOZ LECTURA CON UNA ADECUADA PARTE DE LA LECTURA CON
PARTES DEL TEXTO CON LECTURA SIN TENER
ALTA CLARIDAD CLARIDAD
CLARIDAD CLARIDAD
REDACTA Y ESTRUCTURA CON
REDACTA Y ESTRUCTURA EN REDACTA Y ESTRUCTURA REDACTA Y ESTRUCTURA
ESCRITURA Y POCO PARCIALIDAD EL
SU TOTALIDAD EL CUENTO DE PARCIALMENTE EL CUENTO DE CON PROBLEMAS EL
ESTRUCTURACIÓN CUENTO DE MANERA POCO
MANERA MUY LEGIBLE, MANERA LEGIBLE, TOMANDO EN CUENTO Y NO ES MUY
DEL CUENTO CON LEGIBLE, TOMANDO EN
TOMANDO EN CUENTA UN CUENTA UN ADECUADO TRAZO LEGIBLE, NI TOMA EN
ADECUADA CUENTA UN ACEPTABLE
TRAZO IDEAL DE LAS LETRAS DE LAS LETRAS QUE LO CUENTA EL TRAZO DE LAS
GRAFOMOTRICIDAD. TRAZO DE LAS LETRAS QUE LO
QUE LO COMPONEN. COMPONEN. LETRAS QUE LO COMPONEN.
COMPONEN.
ELABORA IMÁGENES ELABORA IMÁGENES
ELABORA IMÁGENES TOMANDO TOMANDO EN CUENTA 5 DE TOMANDO EN CUENTA 4 DE
ELABORACIÓN DE ELABORA IMÁGENES TOMANDO
EN CUENTA LAS 7 PIEZAS QUE LAS 7 PIEZAS QUE COMPONEN LAS 7 PIEZAS QUE
IMÁGENES A TRAVÉS EN CUENTA 6 DE LAS 7 PIEZAS
COMPONEN AL TANGRAM, AL TANGRAM, ADEMÁS DE COMPONEN AL TANGRAM,
DE FIGURAS QUE COMPONEN AL TANGRAM,
ADEMÁS DE MANIPULARLO MANIPULARLO DE MANERA ADEMÁS DE PRESENTAR
GEOMÉTRICAS ADEMÁS DE MANIPULARLO
EFICIENTEMENTE Y POSEER POCO EFICIENTE Y POSEE UN PROBLEMAS EN LA
EMPLEANDO EL ACEPTABLEMENTE Y POSEER
UN TRAZO IMPECABLE EN LA TRAZO MEDIANAMENTE MANIPULACIÓN, Y POSEE UN
PENSAMIENTO UN TRAZO CORRECTO EN LA
ELABORACIÓN DE LAS ACEPTABLE EN LA TRAZO DEFICIENTE EN LA
LÓGICO. ELABORACIÓN DE LAS FIGURAS.
FIGURAS. ELABORACIÓN DE LAS ELABORACIÓN DE LAS
FIGURAS. FIGURAS.
EL CONTENIDO DEL CUENTO EL CONTENIDO DEL CUENTO
EL CONTENIDO DEL CUENTO EL CONTENIDO DEL CUENTO
POSEE UNA ACEPTABLE NO POSEE IMPARCIALIDAD
IMPARCIALIDAD DE POSEE UNA EXCELENTE POSEE POCA IMPARCIALIDAD
IMPARCIALIDAD EN LA EQUIDAD EN LA EQUIDAD DE GENERO
LA EQUIDAD DE IMPARCIALIDAD EN LA EN LA EQUIDAD DE GENERO
DE GENERO DE LOS DE LOS PERSONAJES,
GÉNERO EN LA EQUIDAD DE GENERO DE LOS DE LOS PERSONAJES, Y
PERSONAJES, ASÍ COMO ADEMÁS DE
ESTRUCTURA DE UN PERSONAJES, ASÍ COMO PRESENTA POCA COHERENCIA
SUCESOS ADECUADOS Y PRESENTARINCOHERENCIA
CUENTO SUCESOS MUY CONGRUENTES EN LOS SUCESOS PRESENTES
COHERENTES PRESENTES EN EN LOS SUCESOS
EN EL MISMO. EN EL MISMO.
EL MISMO. PRESENTES EN EL MISMO.

SUBTOTAL

TOTAL: __________