MATERIA EXPRESIONES ARTISTICAS

Ensayo. 

Consigna:

A partir de la propuesta de “La isla de los inventos” localizado en la ciudad de Rosario,

Argentina, establezca relaciones con los aportes teóricos de Huizinga y Caillois. Para
ello, revise los siguientes enlaces web: 
•    https://www.rosario.gob.ar/web/agenda/la-isla-de-los-inventos-6

Links to an external site.

•    https://youtu.be/DFd8U6Aq_sY

Links to an external site.

 
Especifique los “cruces artísticos” que se observan en los dispositivos que la
conforman. 

Consigna: 

-    El trabajo consiste en un ensayo de un mínimo de 3 hojas y un máximo de 5. 

-    Debe llevar aparte una carátula en la que se mencione: universidad, carrera, nombre
de la materia, cuatrimestre, fecha de entrega, nombre de la docente, nombre, DNI y
correo electrónico del/la estudiante. 
-    La tipografía será Calibri 12, interlineado 1,5, formato justificada. 
-    El trabajo debe presentar un inicio, un desarrollo y una conclusión. Esta parte es la
que debe tener una extensión de 3 a 5 hojas simples. Al final se debe citar la bibliografía
según normas APA y, si decide sumar otros textos de su interés, también debe citarlos.
Recuerde que estos puntos forman parte de la presentación del trabajo.  

Metodología:
Individual. 

Material de referencia: 

Los materiales sugeridos son los textos de Huizinga y Caillois citados en la bibliografía
de la Unidad 2 de este módulo. 

-    Municipalidad de Rosario. (s/f). La isla de los inventos. Recuperado de:

https://www.rosario.gob.ar/web/agenda/la-isla-de-los-inventos-6

Links to an external site.

-    Rosario Plus. (2015). La nueva isla de los inventos. Recuperado de:
https://youtu.be/DFd8U6Aq_sY

Links to an external site.

 

Criterios a evaluar: 
1. Redacción y ortografía. Presentación del trabajo / 25 puntos
2. Coherencia de los contenidos / 25 puntos
3. Vínculos entre la propuesta de “La Isla de los inventos” y los aportes teóricos / 35
puntos
4. Detalle de elementos artísticos / 15 puntos

Foro Evaluable [F1] - SEC. 19636

De EXPRESIONES ARTISTICAS Y JUEGOS DE APRENDIZAJE (2023-12-16228)
2 2 respuestas sin leer. 2 2 respuestas.

¿Por qué se sostiene que: “Loplop presenta los miembros del grupo surrealista” de Max
Ernst es una obra de arte? Argumente con lo visto en el módulo y los materiales
bibliográficos obligatorios de la Unidad 1. 

Estudio de caso / ensayo 

Consigna:

A partir de la observación de la experiencia educativa que se presenta en el siguiente

video: 

 
Incluir. (2013). Educación por el arte. Recuperado de: https://youtu.be/M4ld7lJdjaY

Links to an external site.

Realizar un escrito tipo ensayo, considerando los siguientes puntos: 

-    Institución a la que se hace referencia. Características de la misma. 
-    Modalidad de las actividades que se desarrollan. 
-    Objetivos, organización y dinámicas de las mismas. 
-    Profesionales que participan. 
-    Población a la que va dirigida. 

Analice y establezca vinculaciones de lo observado en el video con los aportes de dos

de los textos obligatorios de este módulo, a saber: Carl Rodgers y Gardner. 
Se priorizará la originalidad de la redacción.
Por último, y en un párrafo final del desarrollo, describa sus impresiones subjetivas. 
Instrucciones: 
Este trabajo debe tener como mínimo 2 (dos) carillas y como máximo cuatro (4) de
desarrollo. 
Debe llevar aparte una carátula en la que se mencione: universidad, carrera, nombre de
la materia, cuatrimestre, fecha de entrega, nombre de la docente tutora, nombre, DNI y
correo electrónico del/la estudiante. 
En una carilla aparte y final, deberá precisar la bibliografía utilizada, según normas
APA. 
La tipografía será Calibri 12, interlineado 1,5; formato justificado. 

Metodología: Individual. 

Material de referencia:
-    Gardner, H. (1994). Educación artística y desarrollo humano. Barcelona, España:
Editorial Paidós. (Cap. 3 y 4). 

-    Rogers, Carl R. (1996). Libertad y creatividad en la educación. El sistema “no

directivo”. Barcelona, España: Editorial Paidós.
(Parte II. Cap. 4 y 5 y Parte III. Cap. 6 y 7).

-    Incluir. (2013). Educación por el arte. Recuperado de: https://youtu.be/M4ld7lJdjaY

Links to an external site.

Criterios a evaluar: 
1. Presentación del trabajo / 25 puntos
2. Elaboración de los puntos solicitados / 25 puntos
3. Vinculación con material teórico / 25 puntos
4. Descripción de aspectos subjetivos / 25 puntos

Foro Evaluable [F2] - SEC. 19636

De EXPRESIONES ARTISTICAS Y JUEGOS DE APRENDIZAJE (2023-12-16228)
No hay respuestas sin leer. Sin respuestas.
 

Viñeta de Liniers . Recuperada de: https://ar.pinterest.com/pin/382806037046977894/

Links to an external site.

A partir de esta viñeta de Liniers, ¿qué vinculaciones podemos asociar y establecer con
las investigaciones realizadas por Eisner?

Material de referencia:
-    Eisner, Elliot (2004) El arte y la creación de la mente. El papel de las artes visuales
en la transformación de la conciencia. Barcelona, España: Paidós. Cap. 1 y 4. 

Ensayo

Consigna:

A partir de la obra de Antonio Berni, ¿qué vínculos podemos establecer con el Concepto
de Psiquismo Creador propuesto por Héctor Fiorini?

Material de referencia para el análisis: 

 Museo Malba. (2014). Antonio Berni – La historia de Juanito Laguna.

Recuperado de: https://youtu.be/m9deXF8viyw

 Links to an external site. 

 Efeméride realizada desde el Ministerio de Cultura de la Nación. Recuperada de:
https://www.cultura.gob.ar/antonio-berni-y-el-collage-de-una-vida-comprometida-9014/
Links to an external site.
(Poner atención en el video al final de la página.) Link:
https://www.youtube.com/watch?v=coW8Ypq1xLw
  Links to an external site.
 

 Berni, Antonio. Juanito Laguna. Recuperado de: https://www.laprimerapiedra.com.ar/2015/01/la-vida-detras-del-collage-juanito-y-ramona/

Links to an external site.

Instrucciones:

-    El ensayo debe tener como mínimo dos carillas, como máximo 3. 
-    Debe llevar aparte una carátula en la que se mencione: universidad, carrera, nombre
de la materia, cuatrimestre, fecha de entrega, nombre de la docente tutora, nombre, DNI
y correo electrónico del/la estudiante. 
-    La tipografía será Calibri 12, interlineado 1,5, formato justificado. 
-    Deberá poder establecer vínculos con los tres o uno de los materiales de referencia y
la bibliografía obligatoria de Fiorini. Además, tendrá que incluir un párrafo final en
donde usted pueda dar una apreciación personal sobre el artista y este trabajo que ha
realizado. 

Metodología: Individual. 

Material obligatorio propuesto por la cátedra sobre el Psiquismo Creador de

Héctor Fiorini:  
-    Fiorini, H. (2006). El psiquismo creador. Buenos Aires, Argentina: Editorial Nueva
Visión. Cap. 1 y 2. 
-    Material sobre la obra de Antonio Berni, detallado en la consigna. 

Criterios a evaluar: 
1.    Presentación del trabajo / 25 puntos
2.    Elaboración de los puntos solicitados / 25 puntos
3.    Vinculación del material sobre el artista y su obra con el material teórico / 25
puntos
4.    Descripción de los aspectos subjetivos / 25 puntos

oro Evaluable [F4] - SEC. 19636

De EXPRESIONES ARTISTICAS Y JUEGOS DE APRENDIZAJE (2023-12-16228)

No hay respuestas sin leer. Sin respuestas.

El objetivo de este foro es que podamos, a partir de la experiencia de “Arte sin techo”,
institución que funcionó durante muchos años en la Ciudad de Buenos Aires, analizar lo
grupal, lo lúdico y lo artístico que se observó en este módulo. 
Para ello, compartiremos un video institucional de dicha Asociación. El material de
referencia será el de Carballeda, para que puedan establecer asociaciones, realizar
reflexiones, cuestionamientos y aportes entre el material teórico y la información que
podrán extraer del video. 
 

Suaya, B. (2013). Arte sin Techo. Video Institucional. [Video]. YouTube.

Material de referencia:

Carballeda, A. F. (2008) Los cuerpos fragmentados. La intervención en lo social en los

escenarios de la exclusión y del descontento. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós.
Cap. 5 “La intervención en espacios microsociales”. 

Estudio de caso / Trabajo de campo (investigación)

Consigna:

Elegir una institución que usted conozca, donde se desarrollen actividades con finalidad
terapéutica, o bien que la perspectiva sea de salud comunitaria. 
Es imprescindible que dicha institución cuente con talleres ligados a lo recreativo,
educativo artístico y/o terapéutico artístico. En caso de no contar con este punto, no se
tomará como válido el trabajo, por lo tanto, no se aprobará.  
La información podrá ser extraída por medio de una página web institucional y/o por
medio de una entrevista que podrá realizar al director/a / coordinador/a / tallerista /
docente y/o terapeuta a cargo de la institución o taller. En la misma, deberán extraer
información referente a los siguientes puntos:  

 Nombre de la institución.
 Finalidad de la misma: educativa, recreativa o terapéutica.
 Objetivos de la misma.
 Talleres ligados a lo artístico.
 Objetivos y finalidades del / los Talleres.
 Población a la que va destinada.
 Logros y dificultades para el desarrollo del taller.
 Efectos que producen los talleres en los pacientes/estudiantes. 

El trabajo constará de tres partes, una introducción en donde mencionará y presentará a

la institución y sus características; un desarrollo en donde dará cuenta de los restantes
puntos solicitados y en donde tendrá que establecer vínculos con las bibliografías
obligatorias utilizadas en este módulo y algunas de las trabajadas en los anteriores y;
una conclusión donde hará una síntesis y tendrá que incluir sus apreciaciones personales
/aspectos subjetivos a modo de cierre integral. 

Instrucciones:

Este trabajo debe tener como mínimo tres carillas, como máximo cinco de desarrollo.
No se tomarán trabajos que no consideren estos requisitos. 
Debe llevar aparte una carátula en la que se mencione: universidad, carrera, nombre de
la materia, cuatrimestre, fecha de entrega, nombre del docente, nombre, dni y correo
electrónico del/la estudiante. 
La tipografía será Calibri 12, interlineado 1,5, formato justificado. 

Metodología: Trabajo individual. 

Material de referencia:

Bibliografía obligatoria del Módulo 4:  

 Carballeda, Alfredo F. (2008). Los cuerpos fragmentados. La intervención en lo

social en los escenarios de la exclusión y del descontento. Buenos Aires,
Argentina: Editorial Paidós. / Cap. 5 “La intervención en espacios
microsociales.”
 Paín, Sara – Jarreau, Gladys. (1995). Una psicoterapia por el arte. Buenos Aires,
Argentina: Editorial Nueva Visión. / Cap. 1 ““Introducción. Arte-Terapia,
término ambiguo.”
 Pavlovsky, Eduardo. (1987). Creatividad en los grupos terapéuticos En
Pavlovsky, E. De Brasi, J. C. (Comps.) (1983-1993) Lo grupal. Buenos Aires,
Argentina: Editorial Búsqueda. / “Creatividad en grupos terapéuticos.” (Págs.
127 a 134)
 Scanio, Elsa. (2004). Arteterapia. Por una clínica en zona de arte. Buenos Aires,
Argentina: Lumen.   / Capítulos: “Arte y clínica” (Págs. 17 a 23), “El arte en los
procesos clínicos” (Pág. 25 y 26), “Arte: zona y verbo en la clínica” (Págs. 27 a
30), “Zona de arte y paradigma estético” (Págs. 31 a 33). 

Tendrá además que sumar, algunas de las trabajadas en los módulos 1, 2 y/o 3. 
Por favor, revisar la bibliografía obligatoria de dichos módulos en el Programa de la
materia.