SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 23 Relato: “Lola se fue al mercado”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: COMUNICACIÓN
GRADO: 2° “B”
FECHA: viernes, 19 de mayo de 2023
II.- PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Que el estudiante lea un relato y responda a preguntas de comprensión.
III.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
MOMENTOS/PASOS MATERIALES TIEMPO
INICIO Rutina de 10 minutos
MOTIVACIÓN pensamiento
Observar la imagen de una niña comprando en el mercado.
Presentar la rutina de pensamiento veo, pienso y me pregunto.
Responder por Comunicación Total.
Escribir y dibujar las ideas de los estudiantes.
DESARROLLO Palabras claves 25 minutos
PRESENTACIÓN Lee las palabras claves Relato
Presentar palabras clave antes de presentar el relato.
Mostrar el relato en póster a los estudiantes.
Leer el relato por Comunicación Total.
REPETICIÓN
Repetir la lectura del relato.
EXPLOTACIÓN Lola fresas mercado frutas y verduras comprar
Hacer preguntas de comprensión lectora sobre el relato.
Responder por Comunicación total. Ficha de
Luego entregar una ficha de comprensión que trabajarán solos o con apoyo. comprensión
CIERRE Cuaderno 25 minutos
CONTESTA LAS PREGUNTAS
- ¿Qué les pareció el relato?, ¿Qué hizo Lalo?, ¿Haz acompañado a mamá al mercado?, ¿Qué compraron?,
¿Quién les vendió?, ¿Con qué pagaron?
- TRASPOSICIÓN
- Utilizar las palabras claves para escribir oraciones.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° 24 “mercado:
I.- DATOS INFORMATIVOS: Concepto, tipos de
ÁREA: PERSONAL SOCIAL mercado”
GRADO: 2° “B”
FECHA: viernes, 19 de mayo del 2023
II.- PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Que el estudiante conozca que es un mercado y los tipos en base al producto.
III.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
MOMENTOS/PASOS MATERIALES TIEMPO
INICIO Vídeo 10 minutos
MOTIVACIÓN
Motivar a los estudiantes con un vídeo sobre las tiendas que hay el mercado:
https://youtu.be/jA-SVa6wjg0
Responder a la rutina de pensamiento: que ven, piensan y se preguntan. Contestan por Comunicación Total,
las siguientes preguntas: ¿Qué vimos en el video?, ¿Qué tiendas hay en la comunidad?
DESARROLLO Cuaderno 25 minutos
PRESENTACIÓN
Presentar información con imágenes sobre el concepto y tipos de mercado que hay en la comunidad.
Dialogar con los estudiantes sobre los lugares donde frecuentas hacer compras con su familia y el
intercambio de bienes y servicios por un precio.
Escribir las ideas de los estudiantes en la pizarra.
REPETICIÓN
Leer la información recogida por los estudiantes y completarla con la información presentada.
EXPLOTACIÓN
Proponer a los estudiantes salir del aula para dramatizar situaciones de compra y venta en un mercado Material de cotillón
utilizando material de cotillón en el patio del colegio.
CIERRE Ficha de trabajo 25 minutos
Entregar una ficha de trabajo donde observarán imágenes e identificarán al vendedor, consumidor y los
bienes.
La docente pregunta a los estudiantes: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cuáles son los
trabajadores de la comunidad? ¿Quién se encarga de mantener el orden y la seguridad de los ciudadanos?
¿Dónde trabajan los médicos y las enfermeras? ¿Les gustaría ser como la enfermera o bombero?, etc.
PERSONAL SOCIAL

Lee las palabras claves

Lola fresas mercado frutas y verduras comprar