Rutina INTERPRETATIVA

GUIA DE
INTERPRETACION
Test de Zulliger INDIVIDUAL

Sistema Comprehensivo
La presente Guía de Interpretación fue

elaborada por LUIS MUÑOZ MORA y se basa
en la interpretación del Rorschach Sistema
Comprehensivo de John E. Exner. La
información se adaptó a las manchas de Zulliger.
Registro Propiedad Intelectual

Inscripción Nº: 116660000
Santiago, Chile.
Versión 2020.1.0
No permite su reproducción.
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LAMINAS TEST DE ZULLIGER
Las manchas de Zulliger las publica Hans Zulliger en 1948, para dar una rápida y profunda respuesta a la
selección grupal de Oficiales del ejército suizo. Por aquel entonces no se disponía de las técnicas
psicodiagnósticas de hoy día, y la única prueba que podía medir características de personalidad profunda era
el test de Rorschach, pero su longitud de 10 láminas y el hecho que se había construido bajo un contexto de
aplicación individual, hacían imposible su modificación para un formato grupal. Frente a esto, Zulliger se dio
la tarea de crear sus propias láminas (tres manchas), basándose en la misma técnica y teoría que Hermann
Rorschach y que midiera el mismo proceso perceptivo-cognitivo de dichas láminas, pero de una forma más
“acelerada” y en una aplicación grupal. Así, el año 1948 publica el Test de Zulliger en versión grupal y
posteriormente, en 1954 publica la versión individual; usando mayoritariamente esta última forma de aplicación
en sus investigaciones en el ámbito escolar.
Si bien, el test de Zulliger resultó ser válido y útil, su alcance más acotado y menos amplio, lo fue dejando
rezagado frente a su “contraparte” Rorschach; contribuyendo también el hecho que solo Hans Zulliger trabajó
con las láminas, haciéndola una prueba menos conocida y sobre todo, sobrepasada ampliamente por las
investigaciones realizadas con el test de Rorschach, con lo cual prácticamente casi dejó de ser utilizado en
Europa.
En Chile, a partir de los años 90, la prueba adquirió una amplia difusión en el ámbito de la Selección de
Personal, puesto que al masificarse los procesos de Evaluaciones Psicolaborales en las empresas, se requería
de instrumentos cortos y de rápida aplicación, que midieran eficazmente características de personalidad
profunda. Si bien la prueba cumplía dicho objetivo, la información recogida quedaba a un nivel general y muy
lejos de lo arrojado por el Test de Rorschach; no obstante, los datos obtenidos eran suficientes para el propósito
de Selección.
Para suplir este déficit de las manchas de Zulliger, en 1996 el finlandés Ailo Uhinki investigó con el Sistema
Comprehensivo de Exner (creado el año 1974 para las láminas de Rorschach) en las láminas de Zulliger; luego
el escandinavo Carl Mattlar, publicó por primera vez tablas para la Localización, Calidad Formal y respuestas
Populares para una muestra finlandesa. Esto amplió notoriamente la información obtenida con las manchas de
Zulliger y se pudo equiparar, en gran medida, a las manchas de Rorschach; pero por sobre todo, se pudo
aplicar una metodología empírica que hacía más objetiva y estandarizada la utilización del test. En 1998, la
psicóloga argentina Angélica Zdunic, hizo lo mismo para una muestra laboral en Argentina. En Chile, el año
2004, se realizó una Tesis de titulación en la Universidad de Chile (Ceballos y Solís), aplicando el Sistema
Comprehensivo a una muestra laboral, con lo cual se obtuvo parámetros locales.
Para seguir perfeccionando y ampliando las investigaciones realizadas, a partir del año 2012 el psicólogo Luis
Muñoz Mora, comenzó a investigar en la extrapolación de todas las Variables del Rorschach SC a las manchas
de Zulliger; esto porque tanto las investigaciones internacionales (Uhinki, Zdunic) y nacionales (Ceballos y
Solís) sobre Zulliger SC, habían dejado fuera algunas de las Variables del SC. Es así, como el año 2015 presentó
los resultados, tanto en el CIAPOT IV (Congreso Iberoamericano de Psicología de las Organizaciones y el
Trabajo; Chile, Septiembre 2015) y en el X Congreso Chileno de Psicología (Talca, Octubre 2015). Esta
investigación establece parámetros normativos locales en todas las Variables, para una muestra de No
Pacientes, tanto en su aplicación Individual como en su aplicación Grupal. Desde esa publicación a la fecha
ha seguido ampliando la muestra, disonendo en este momento de Parámetros Normativos para 600 sujetos,
tanto en la versión Individual como Grupal.
El presente texto, se basa en dichos parámetros locales chilenos; ya que el Sistema Comprehensivo, requiere
que se utilicen valores estadísticos de la población donde se esté utilizano la prueba.
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Autor: Luis Muñoz Mora
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Derechos Reservados ⎯ Nº de Inscripción 116660
AGRUPACION DE VARIABLES
CONTROL Y TOLERANCIA AL ESTRES
Describe la capacidad para interactuar con el entorno, resolver situaciones y dirigir conductas para la solución
de problemas. También determina la severidad de los elementos Estresares; sus tipos, cronicidad o agudeza.
Por otro lado, describe el tipo de Estilo que tiene la persona para resolver problemas y el impacto de este
Estilo para manejar conductas. Finalmente, determina la existencia o no de desorganización e impulsividad.
ESTRES RELACIONADO CON LA SITUACION

Describe los factores de estrés agudos que impactan las habilidades de la persona para hacer frente a
situaciones de resolución de problemas. Estos factores pueden ser producto de algún trauma,
experimentación de pérdida reciente, dificultades para pensar o experimentar sentimientos de manera
efectiva. También especifica la descripción del tipo y la naturaleza de los factores de estrés agudo.
AFECTO
Describe cómo el sujeto se centra en las Emociones; qué tan dispuesto está para involucrarse con estímulos
emocionales y cómo son moduladas cuando se expresa. También describe si las emociones se enfrentan
intelectualizadamente o si se niegan. Por último, también indica el impacto de los estímulos emocionales en
la Complejidad psicológica de la persona.
PROCESAMIENTO
Describe los procesos de pensamiento y la forma de pensar del sujeto. Indica el esfuerzo y la eficiencia,
cuando de la persona se enfrenta a situaciones de resolución de problemas. Describe el monto de esfuerzo,
cuando se dispone a realizar y cuándo da sentido a la situación estimulante. También indica si el esfuerzo
intenso o la falta del mismo, deteriora la eficiencia al resolver problemas.
MEDIACION
Describe el compromiso de la persona frente a la convencionalidad. Indica la exactitud de la interpretación
de la información que recibe el sujeto, en una situación de resolución de problema. También, describe el
compromiso con la convencionalidad, como también el monto de distorsión perceptual y la tendencia a ser
idiosincrásico en la percepción de los estímulos. Por último, describe la precisión de la persona cuando se
ocupa de la realidad del mundo que lo rodea.
IDEACION
Describe el flujo del pensamiento y el potencial para deslices cognitivos. Indica cómo la persona
conceptualiza o significa al medio ambiente, en relación con él. También describe la visión de la calidad de
los procesos de pensamiento, así como el potencial para la producción de la fantasía en reemplazo de una
activa resolución de problemas. Por último, describe si el pensamiento incluye suspicacia o desconfianza.
AUTOPERCEPCION
Describe cómo el sujeto se percibe a sí mismo y cómo percibe las relaciones con los demás. También, indica
cómo la persona mide su experiencia en el mundo, comparada con los otros. Por otro lado, indica si el sujeto
está demasiado absorto en sí mismo; incluso si lo está de manera narcisista. Y por último indica en qué
medida la preocupación por el cuerpo o una imagen negativa de sí mismo juega un rol en las percepciones
individuales.
INTERPERSONAL
Describe cómo el sujeto percibe a otras personas y cómo se involucra con ellas en situaciones
interpersonales. También indica las necesidades que direccionan las interacciones interpersonales, así como
la efectividad del rol del sujeto en los vínculos interpersonales y sociales. Por último, también permite
apreciar cuán operativo, enojado o pedante es la persona en sus relaciones.
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CONTROL Y TOLERANCIA AL ESTRES1
RUTINA INTERPRETATIVA
PASO 1: Adj D y CDI
1. Adj D igual a “cero” y CDI menor a 4

Se entiende que de ordinario la capacidad de control y la tolerancia al estrés del sujeto son similares a las que presenta
la mayoría de las personas. Avanzar al PASO 2.
2. Adj D igual a “cero” y CDI igual a 4 ó 5

La organización de la personalidad es más inmadura que lo esperable. Avanzar al PASO 2.
3. Adj D mayor a “cero”, sin importar el valor de CDI

Significa que la tolerancia al estrés es más firme que la de la mayoría de la gente y que es pequeña la probabilidad que
aparezcan problemas de control. Una Adj D con valor positivo no equivale a una mejor adaptación al medio; sugiere
tan solo que el sujeto posee una mayor capacidad para dar dirección a su conducta. Avanzar al PASO 2.
4. Adj D igual a -1, sin importar el valor de CDI

Se puede postular que el sujeto vive en un estado crónico de ser inundado por los estímulos. Como consecuencia,
tendrá una capacidad menor de lo que cabría esperar para el control y para afrontar el estrés de forma eficaz. Tomará
algunas decisiones y realizará algunas conductas sin haberlo pensado bien y será proclive a cierta impulsividad. A pesar
que el sujeto será más vulnerable ante los problemas de control y más susceptible de desorganizarse bajo condiciones
de estrés, no es fácil que tales hechos se desencadenen si la situaciones están bien definidas y estructuradas. A menos
que sufran dificultades psicológicas graves, los sujetos funcionaran en general de manera aceptable en ambientes que
les sean familiares y en los que las demandas y expectativas sea rutinarias y predecibles. El riesgo de perder el control
aumenta a medida que las exigencias y las expectativas superen los niveles a los que el sujeto está acostumbrado.
Avanzar al PASO 2.
5. Adj D menor a -1
Se puede asumir que el sujeto es muy vulnerable a la pérdida de control y a desorganizarse bajo condiciones de estrés
o presión. Estos sujetos suelen presentar historiales cargados de acontecimientos marcados por un discernimiento
defectuoso, por confusión emocional y/o ineficacia en las conductas. Son vulnerables a una sobrecarga crónica,
ideacional o afectiva y lo más probable es que sólo funcione adecuadamente por largos periodos de tiempo en entornos
rutinarios y altamente estructurados que ellos sientan de alguna manera bajo control. Avanzar al PASO 2.
1 La información aquí presentada corresponde a las Rutinas Interpretativas del Sistema Comprehensivo, para las láminas de
Rorschach, publicados en “Principios de Interpretación del Rorschach: un Manual para el Sistema Comprehensivo”, John E. Exner, Jr.
Editorial Psimática, 2005. Para las láminas de ZULLIGER, los valores se adaptaron según los estadísticos obtenidos en la investigación de
Luis Muñoz Mora (lmunoz@lmconsultoria.cl), sobre una muestra de No Pacientes chilena de 600 individuos, en una aplicación Individual.
3
PASO 2: EA
1. EA dentro de lo esperado (2 – 5) y Adj D igual a “cero”

Es muy probable que constituya un índice fiable y válido de la capacidad de control y de la tolerancia al estrés. Avanzar
al PASO 3.
2. EA dentro de lo esperado (2 – 5) y Adj D igual a “cero”

Esto es inusual y es señal que Adj es sea menor a lo esperado, por lo que se debe revisar la tabulación de las variables,
para estudiar cuidadosamente la es y la Adj es. Requiere evaluación posterior en el PASO 4. Avanzar al PASO 3.
3. EA dentro de lo esperado o mayor (2 – 5) con Adj D menor a “cero”

Esto, también es bastante inusual por lo que se debe revisar la correcta evaluación de la Adj es ya que puede señalar
una inesperada elevación de ella. Requiere evaluación posterior en el PASO 4. Avanzar al PASO 3.
4. EA mayor de lo esperado (mayor a 5) con Adj D mayor a “cero”

Constituye un indicador confiable y válido de la capacidad de control y de tolerancia al estrés. Avanzar al PASO 3.
5. EA mayor de lo esperado (mayor a 5) con Adj D igual a “cero”

La Adj es presenta un valor mayor del esperado, pudiendo indicar que la capacidad de control es mayor de lo que
señalan los datos. Avanzar al PASO 3.
6. EA significativamente menor a lo esperado (menor a 2)

Refleja que los recursos disponibles son muy limitados. No deberá extrañar que la Puntuación Adj D tenga un valor
negativo. Una puntuación Adj D de cero o mayor de cero probablemente inducirá a error, ya que los sujetos con una
EA bajo, exceptuando los niños, son crónicamente más vulnerables a desorganizarse frente a las numerosas tensiones
que presenta la vida cotidiana en una sociedad compleja. Alcanzan su mayor eficacia en un entorno claramente
estructurado, rutinario y razonablemente libre de ambigüedad. Avanzar al PASO 3.
4
PASO 3: EB y LAMBDA
EB
Cuando uno de los lados del EB es cero, indica la presencia de un INUSUAL PROBLEMA AFECTIVO que puede servir
como una predisposición a un estado de desorganización frente al estrés o puede ser producto de algún tipo de
desorganización psicológica. Esto crea serios cuestionamientos sobre la validez del Adj D.
LAMBDA elevado: puede representar dos cosas:

a) Un ESTILO EVITATIVO de respuesta. En ZULLIGER, se caracteriza por un L > 0.99 y un EA = 2 o menos.
b) Una DEFENSIVIDAD SITUACIONAL frente a la toma del Test. En ZULLIGER se caracteriza por un L > 0.99,
R < 8, EA < 2, uno de los lados del EB puede tener un valor de “cero”.
1. Ambos lados del EB mayor a “cero”, con un EA mayor a 1,0 y un L menor a 1,0 ó Ambos lados del EB
mayor a “cero”, con un EA mayor a 1,0 y un L mayor a 0,99
Es probable que el valor de la EA sea confiable y que las estimaciones referidas al CONTROL, derivadas de Adj D
resulten válidas. Avanzar al PASO 4.
2. Ambos lados del EB mayor a “cero”, con un EA menor o igual a 1,0 y un L menor a 0,99
Es probable que el valor del EA sea confiable. Sin embargo, es posible que el valor de la Adj D sea erróneo, debiendo
ser evaluado muy cuidadosamente en los pasos siguientes a la luz de los valores de la es y la Adj es. Avanzar al PASO
4.
3. Ambos lados del EB mayor a “cero”, con un EA mayor a “cero”, pero menor a 3,0 y un L igual ó mayor
a 1,0
Es probable que el valor del EA sea confiable. Sin embargo, el valor de la Adj D puede ser erróneo (no válido). Las
puntuaciones D Ajustadas mayores de cero no son válidas y se dan sólo porque la Adj es tiene un valor muy bajo. Si
el valor de la Adj D es mayor de “cero” (> 0), la hipótesis referida a la capacidad de CONTROL deberá ser revisada tras
un cuidadoso examen de la es en el siguiente paso. Avanzar al PASO 4.
4. Ambos lados del EB dan como resultado un EA menor a 2,0, con un L mayor ó igual a 1,0 (especialmente
si se han dado menos de 8 respuestas)
El EA resultante no debe ser considerado confiable, especialmente si se han dado menos de 8 respuestas. En este caso,
es poco práctico formular postulados sobre el CONTROL, tanto sobre D como Adj D o incluso el EA. Avanzar al PASO
4.
5. Un EB formado por una M igual a “cero” y una SumPondC mayor a 2,0, sin importar el valor de Lambda
Se trata de un sujeto abrumado, inundado o desbordado por sus emociones (afecto), por lo que el Adj D no es un
indicador válido de la capacidad habitual de CONTROL. La capacidad de CONTROL actual es frágil, por lo que el pùntaje
D no tiene valor interpretativo. Se debe descartar cualquier proposición desarrollada a partir de la Adj D o a partir del
valor del EA y deberá suspenderse la revisión de los datos referidos al CONTROL, a menos que Lambda sea menor a
1.0 y el EA mayor a 1.5. Avanzar al PASO 4.
6. Un EB formado por un SumPondC igual a “cero” y un M mayor a 2, sin importar el valor de Lambda
El sujeto está invirtiendo una considerable energía para llevar a cabo una masiva contención o eliminación del Afecto.
Los puntajes Adj D y EA no son válidos para establecer en esta situación la capacidad de CONTROL. Avanzar al PASO
4.
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PASO 4: Adj es
1. El Adj es se encuentra dentro del rango esperado (1 – 4) y no existe nada significativo que haga
cuestionar la confiabilidad de EA
Es posible concluir que la Adj D es confiable y probablemente constituye un indicador válido de la capacidad de
CONTROL y TOLERANCIA AL ESTRÉS. Avanzar al PASO 5.
2. El Adj es se encuentra por sobre lo esperado (mayor a 4) y no existe nada significativo que haga
cuestionar la confiabilidad de EA
Es posible concluir que la Adj D refleje una estimación conservadora o incluso subestime la capacidad de CONTROL y
la TOLERANCIA AL ESTRES del sujeto. Una Adj es elevada sugiere la existencia de una complejidad psicológica inusual.
Esta posibilidad debe ser examinada cuidadosamente durante el siguiente Paso. Avanzar al PASO 5.
3. El Adj es se encuentra por debajo de lo esperado (menor a 1), sin importar EA

La puntuación Adj D podría sobrevalorar la capacidad de CONTROL y TOLERANCIA AL ESTRES del sujeto. Esto es
particularmente cierto cuando la Adj D es mayor de cero. Esta posibilidad debe ser examinada cuidadosamente durante
el siguiente Paso. Avanzar al PASO 5.
PASO 5: eb
Este Paso evalúa el tipo de actividad psicológica que promueve demandas frecuentes. Un punto a tener en cuenta es si los
valores inusuales para cualquiera de estas variables ha creado un Adj es que pudiera causar un valor erróneo para el
puntaje del Adj D.
1. El lado derecho del eb es mayor que el lado izquierdo y el valor total del “es” es igual o mayor a 1
Se debe asumir que la persona está experimentando cierto malestar, lo cual puede no tener efecto alguno en la Adj D,
sin embargo, esto se deberá tener presente al momento de concluir sobre el CONTROL y TOLERANCIA AL ESTRES.
2. El valor de FM es mayor a 3
Es probable que el sujeto esté experimentando formas de pensamiento azarosas e inconexas., por lo que la actividad
ideacional está siendo invadida por la presencia de más necesidades insatisfechas (no gratificadas) de las que cabría
esperar. Estas invaden el pensamiento más consciente y frecuentemente interfieren la concentración y la atención.
3. El valor de FM es menor a 1
Sugiere que los estados de necesidades del sujeto no son experimentados en la forma habitual (no registra sus
necesidades) o que actúa con más premura que la mayoría para satisfacerlos (se actúa rápido).
4. El valor de SumC’ es mayor a 1

Indica que existe una internalización excesiva de emocionalidad o afectos que al sujeto le sería más cómodo exteriozar.
Este proceso psicológico puede conducir a distintas vivencias de malestar subjetivo (ansiedad, tristeza, tensión,
aprehensión, etc.), pudiendo también contribuir a producir trastornos somáticos.
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5. El valor de SumV es mayor a “cero”
Sugiere que el sujeto presenta más conductas introspectivas centradas en rasgos negativos que la mayoría
(autodegradación) Este tipo de introspección genera con frecuencia experiencias de malestar y autodenigración, siendo
por lo general precursor de depresión y pensamiento autodestructivo. Puede ser provocado por experiencias de culpa
o vergüenza. El examinador debe hacer una revisión de la Historia reciente del sujeto para establecer si su presencia
puede ser situacionalmente provocada.
6. El valor de SumT es mayor a “cero”

Sugiere que el sujeto está experimentando experiencias de privación emocional (sentimientos de soledad o privación
de contacto emocional). En la mayoría de los casos, estas experiencias pueden ser situacionales y deberían ser
fácilmente identificables a partir de la Historia del sujeto. Si ésta lo confirma, el valor de la Adj D puede conducir a
error. Si no lo refleja, es más prudente asumir que el estado de privación emocional (soledad) es de origen antiguo y
puede ser el producto de una necesidad de cercanía que excede los parámetros normales experimentados en las
relaciones interpersonales.
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ESTRES SITUACIONAL
El ESTRES SITUACIONAL crea un considerable malestar psicológico aún para aquellas personas bien ajustadas. Se incorpora
a la interpretación, solo cuando existe una diferencia de uno o más puntos entre los resultados del D y Adj D; siendo
siempre menor el valor de D (D < Adj D).
Cuando estos puntajes difieren, se plantean dos Hipótesis básicas:

1ª HIPOTESIS: la persona está experimentando un incremento de sus demandas, como resultado del ESTRES
SITUACIONAL y, como consecuencia, alguna de sus decisiones y/o conductas pueden no estar tan bien organizadas como
es lo usual en ella. Aquí, el sujeto NO presenta desborde.
2ª HIPOTESIS: la persona actualmente se encuentra en un estado de sobrecarga, por lo que se siente inundada por los
estímulos; como resultado puede estar más propensa a alguna forma de impulsividad de lo que es usual en ella. Aquí, el
sujeto se desborda.
PASO 1: Puntajes D, EA, es, Adj es y la Historia de la Persona (si es relevante)
Revisión de la puntuación D en relación con la diferencia entre EA – es y EA – Adj es para considerar la posibilidad que
el hallazgo positivo sea falso. Lo que aquí debe considerarse es si la codificación de una única respuesta produce la
diferencia de las puntuaciones D.
1. El valor de D es menor que el AdjD con una diferencia entre el puntaje es y el Adj es es igual ó mayor
a 2 puntos
Si esto es positivo, la probabilidad de una falsa diferencia positiva entre las puntuaciones D (D y Adj D) es remota.
Avanzar al PASO 2.
2. El valor de D es menor que el AdjD con una diferencia entre el puntaje es y el Adj es es igual ó mayor
a 1 punto
Como el ajuste de es se realiza sustrayendo sólo un punto al valor de m o al valor de Sum Y, debido a que la diferencia
entre los puntajes D (D y Adj D) se produce por una diferencia menor entre la es y la Adj es, debe considerarse que
uno o, en algunos casos, dos elementos ponen en cuestión las hipótesis básicas que genera la diferencia entre los
puntajes D (D y Adj D).
El primer elemento se refiere a la codificación de las respuestas que producen la diferencia entre el es y el Adj es, es
decir, las respuestas que contienen determinantes m e Y. Si se demuestra que alguna de estas respuestas ha sido
codificada de forma incorrecta, dejará de existir la diferencia entre el es y el Adj es y, por lo tanto, entre los puntajes
D (D y Adj D). En consecuencia, la hipótesis sobre la presencia de ESTRÉS SITUACIONALl será incorrecta y el estudio
del conjunto de variables relacionada con éste deberá abandonarse.
Si es correcta la codificación de los determinantes m e Y, un segundo cuestionamiento a la hipótesis básica debe

centrarse en la HISTORIA reciente del sujeto, buscando información sobre una gran variedad de circunstancias que
pueden cear ESTRÉS SITUACIONAL. Por lo general, la revisión del historial proporcionará uno de los siguientes tres
postulados:
a) Se trata de un historial elaborado que permite identificar situaciones recientes que podrían haber sido experimentada
por el sujeto como estresantes. En este caso, la 1ª HIPOTESIS (no existe desborde) se fortalece y, si el puntaje D se
encuentra con signo menos, continúa siendo viable la 2ª HIPOTESIS (hay desborde) referida al potencial de
impulsividad.
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b) El historial es muy breve o impreciso y no ofrece información útil sobre experiencias recientes de estrés. En este
caso, la 1ª y 2ª HIPOTESIS deben ser prudentemente consideradas como especulaciones, y el estudio de la
agrupación de variables debe continuar. Algunas veces, los valores de otras variables del conjunto, en especial una
elevación inesperada del valor de Sum T (más de 1) o Sum V (más de cero), avalan la presencia de ESTRÉS
SITUACIONAL. Si en la agrupación no se detecta ese tipo de datos, quien interepreta deberá decidir si incluir o excluir
la 1ª HIPOTESIS en las condiciones finales. En la mayoría de los casos, se decide no incluir. En caso contrario, la
hipótesis deberá ser amortiguada en términos muy especulativos como “el sujeto podría estar experimentando …”.
Ahora bien, probablemente sea incorrecto incluir una mención al estado de impulsividad.
c) El historial está correctamente recogido, pero no contiene información referida a experiencias de ESTRÉS
SITUACIONAL. En este caso, la actitud de quien intrepreta, con relación a la hipótesis básica sobre el estrés situacional
deberá ser muy conservadora, y más aún, en realación con la 2ª HIPOTESIS (desborde), la de la impulsividad. Actitud
que habrá de hacer más firme, si en una rápida inspección de los otros datos presentes en el conjunto de variables, no
se detectan valores inesperados en Sum T o Sum V. Algunos decidirán que probablemente sea mejor descartar ambas
hipótesis, abandonar el estudio del conjunto de las variables y pasar a la próxima agrupación de datos.
Avanzar al PASO 2.
PASO 2: Puntuación Adj D – D
1. Existe una diferencia de 1 punto entre Adj D y D

Sugiere que el impacto del ESTRÉS SITUACIONAL probablemente sea mínimo o moderado. Si bien una diferencia de 1
punto entre los puntajes D (D y Adj D) indica la presencia de algún tipo de trastorno psicológico, éste no tendrá,
necesariamente, efectos desorganizantes. Avanzar al PASO 3.
2. El valor de Adj D es más de 1 punto por sobre el puntaje de D

Indica que el ESTRÉS SITUACIONAL se deja notar (es severo); por lo que suele producir una interferencia considerable
en algunas de las pautas habituales del pensamiento o de la conducta. Avanzar al PASO 3.
PASO 3: Puntajes m y Sum Y

El estrés situacional puede tener diversos efectos sobre el pensamiento o sobre las emociones. El efecto puede ser mayor
en uno u otro. El impacto en determinado ámbito estará dado por la magnitud de los valores de m y SumY y, por supuesto,
se demuestra porque está elevado uno o ambos de estos valores y en que la Puntuación D es menor que la Adj D. El
propósito de este paso es determinar si los valores de estas variables proporcionan una información útil a la hora de
comprender el estado psicológico actual del sujeto.
La variable m se relaciona con formas de ideación invasivas, ajenas al centro de atención del sujeto. Cuando su presencia
se incrementa, tiende a interferir con la atención y la concentración, pudiendo llegar a nublar la capacidad de
discernimiento.
La variable SumY está asociada con una sensación de desvalimiento o de incapacidad de hacer frente a la situación. Cuando
tales vivencias se intensifican, suelen manifestarse como aprehensión, ansiedad o tristeza y pueden ser causa de un notable
malestar.
El impacto del estrés situacional sobre el pensamiento o las emociones no sólo tienen importancia a la hora de comprender
las consecuencias del estrés, también puede ser muy importante a la hora de planificar una estrategia de intervención que
lo ataje.
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1. El valor de m o el valor de SumY es igual o menor a 3 veces mayor, un lado respecto al otro
Se debe entender que las consecuencias psicológicas del ESTRES tienden a ser difusas, impactando en todo el
funcionamiento del sujeto (en su funcionamiento ideacional y emocional), por lo que es mucho más desorganizante y
generalizada, ya que afecta a los recursos (EA). Si el valor de alguna de estas dos variables es notablemente elevado
(mayor de dos puntos), aunque no sea tres veces mayor una variable de la otra, esto puede proporcionar alguna pista
sobre el impacto del ESTRES al tener en cuenta el tipo de descripción del sujeto. Avanzar al PASO 4.
2. El valor de m es 3 veces mayor, respecto al valor de SumY

Es posible que el ESTRES esté afectando de forma significativa la ideación periférica (el pensamiento periférico); en
consecuencia, es muy probable que la atención y la concentración se vean perjudicadas. El sujeto, cuando recurra a
su “lado” emocional, se distendirá, ya que se puede relacionar desde otros lugares. Aquí queda “libre” el área Y. Avanzar
al PASO 4.
3. El valor de Sum Y es 3 veces mayor, respecto al valor de m

Es posible que el ESTRES esté teniendo un mayor impacto en las emociones. Es muy probable que el sujeto experimente
sensaciones de ansiedad, tensión o malestar, para las cuales no encuentra explicación suficiente. Aquí queda “libre” el
área m. Avanzar al PASO 4.
PASO 4: Puntuaciones Adj D, D, Sum T y Sum V

Aquí, reconsiderar la diferencia entre Adj D y D, a la luz de los valores de Sum T y Sum V, ya que ambas puntuaciones se
basan en desviaciones estandar y como tales, la diferencia entre ellas proporciona sólo una primera aproximación al impacto
del ESTRES SITUACIONAL. Los valores auxiliares de SumT y SumV son fuentes importantes de información para reforzar
o modificar las hipótesis derivadas de las diferencias entre los puntajes de Adj D y D.
Por lo general se considera que la variable Vista y la variable Textura reflejan fenómenos estables del carácter. Es por esta
razón que, la mayoría de las veces, no se las incluye en el ajuste de la es. En algunos casos, sin embargo los valores de la
SumT y la SumV pueden reflejar fenómenos situacionales o pasajeros. Por lo tanto, es necesario revisar esos valores para
determinar si son mayores de lo esperado y, de ser así, revisar el historial para averiguar si eso puede estar relacionado
con cuestiones situacionales.
1. Si Sum T es igual a “cero” y Sum V es igual a “cero” ó Sum V es mayor a “cero”, pero 3r + (2) / R es
igual o menor 0.27 puntos
No hay razón para reconsiderar la diferencia entre los puntajes D ( Adj D y D). Avanzar al PASO 5.
2. Si Sum T es mayor a “cero” ó Sum V es mayor a “cero” y 3r + (2) / R es igual o mayor a 0.28
Es recomendable repasar la Puntuación D. la decisión de realizarlo, dependerá del historial.
Si SumT es mayor a 1, es muy posible que parte del estrés situacional esté relacionado con una pérdida emocional
reciente, lo cual debería confirmar fácilmente mediante el historial reciente del sujeto. Si el historial no revela de
manera evidente una pérdida emocional reciente, no se deberá reconsiderar la diferencia entre Puntuaciones D, en
base a la variable SumT.
Un valor de SumV de 1 o más, cuyo Infice de Egocentrismo es igual o mayor a 0,26, sugiere que cierto estés situacional
puede tener que ver con sentimientos de culpa o remordimiento surgidos recientemente; el historial debería clarificarlo.
Si no incluye señales razonablemente claras de la posibilidad que existan sentimientos de culpa o remordimiento, no
se deberá reconsiderar la diferencia entre las Puntuaciones D basadas en la variable V.
Cuando el historial contiene datos sobre una pérdida emocional reciente (en el caso de SumT) o de un acontecimiento
reciente a partir del cual se hayan podido desarrollar sentimientos de culpa o remordimiento (en el caso de SumV),
deberá reconsiderarse la diferencia entre Puntuaciones D. Avanzar al PASO 5.
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PASO 5: Puntaje D
Se trata de revisar el valor del puntaje D (y si es necesario, los valores de C pura, M – y M SinFQ) con el objetivo de abordar
la cuestioón de la sobrecarga estimular y la posible presencia de impulsividad.
1. El puntaje D es igual ó mayor a “cero”

Es muy posible que el impacto del ESTRÉS SITUACIONAL sea muy leve. Sin embargo, el hecho que el puntaje D sea
menor que el Adj D apoya la 1ª Hipótesis que sugiere presencia de cierto ESTRÉS SITUACIONAL (hay estrés, pero
no hay desborde) y no hay evidencia para sustentar la 2ª Hipótesis (hay estrés y desborde), por lo que no hay pérdida
de control que conduzca a impulsividad.
Si el puntaje D es igual o mayor a “cero” y se acompaña de respuestas C puras, no indica impulsividad, sino que indica
que, en algunas instancias, los recurswos disponibles no están comprometidos con la modulación del afecto. De la
misma manera, la presencia de respuestas M – o M SinFQ, cuando el puntaje D es igual o mayor a “cero”, no indica
una pérdida de control ideacional motivada por factores situacionales. Más bien, suscita la posibilidad que haya
problemas más persistentes de pensamiento. Avanzar al PASO 6.
2. El puntaje D es negativo
Indica la existencia de un estado de sobrecarga, por el cual el sujeto experimenta más demandas internas de las que
puede responder de manera simple o efectiva (se ve inundado por los estímulos) . Como resultado, presenta menos
capacidad de CONTROL, por lo que las conductas y decisiones pueden no ser del todo bien concebidas o implementadas,
y aparece cierta tendencia a la impulsividad. Aquí se cumple tanto la 1ª como la 2ª Hipótesis.
2a. El puntaje D es igual a -1

Se espera que el sujeto funciones de manera adecuada en contornos que le resultan familiares y, en especial, en
situaciones estructuradas y bien definidas. En el mismo sentido, habrá una creciente vulnerabilidad a la desorganización
y a la impulsividad en la conducta o en el pensamiento según las situaciones se vuelvan más complejas o ambiguas.
Esta vulnerabilidad aumentará de manera notable en la medida en que la EA caiga por debajo del rango esperado
Zulliger menor a 2)
Si lel puntaje D es igual a -1, cobra importancia la presencia de respuestas C puras (indica que puede haber impulsividad
emocional, la que se manifiesta en conductas mal moduladas, desadaptadas, en una mala expresión del afecto; por lo
que al sujeto le importa poco el otro) o la presencia de M – (2 o más) o M SinFQ, permite formular la hipótesis
provisional que el ESTRES SITUACIONAL puede estar nublando el pensamiento o juicio, generar pensamientos extraños
o falta de empatía. El sujeto solo puede funcionar adecuadamente en ambientes que son familiares para él y
especialmente ante situaciones bien estructuradas y definidas. Avanzar al PASO 6.
2b. El puntaje D es igual a -2

Es razonable asumir que el sujeto es muy susceptible a sufrir problemas de CONTROL, por lo que potencial de
desorganización es elevado. Este tipo de personas es muy vulnerable a la impulsividad conductual o ideacional. El
funcionamiento adecuado o efectivo es con frecuencia bastante irregular, excepto en situaciones muy estructuradas y
rutinarias. A medida que disminuye el puntaje D, este peligro se acrecienta en proporciones casi geométricas. Avanzar
al PASO 6.
2c. El puntaje D es igual o menor a -3

Todas las características descritas, se incrementan sustancialmente si el puntaje D es igual o menor a -3. Avanzar al
PASO 6.
11
PASO 6: Respuestas Complejas creadas por las variables m e Y
Las Respuestas Complejas (contrarias a un Lambda alto), proveen un índice bruto de la “Complejidad Psicológica” del
sujeto. Se trata de establecer en este PASO, si la complejidad psicológica se ha incrementado significativamente como
resultado de la gran demanda de estímulos que ha sido creada por la presencia de ESTRÉS SITUACIONAL.
Eso requiere dos Pasos:
1º Computarizar en número de Respuestas Complejas que han sido creadas exclusivamente por la presencia de una
variable m o Y.
2º Hacer el cálculo para determinar qué porcentaje del total de Respuestas Complejas que presenta el protocolo son
creados exclusivamente por la presencia de una variable m o Y.
1. El total de Respuestas Complejas, creadas exclusivamente por las variables m ó Y, es mayor a “cero”,
pero representan menos del 20% del Total de Respuestas Complejas del protocolo
Se puede entender que el estado de estrés sólo incrementa de forma leve la complejidad psicológica, es decir, hay un
moderado incremento de la complejidad psicológica, como resultado del ESTRES SITUACIONAL. Avanzar al PASO 7.
pero representan entre el 20% y el 30% del Total de Respuestas Complejas del protocolo
Se puede entender que el estado de ESTRES incrementa de forma moderada la complejidad psicológica. Esto es
especialmente importante si el puntaje D se encuentra en el rango menos, ya que los incrementos de la complejidad
durante situaciones de sobrecarga aumentan el potencial de desarrollo de conductas impulsivas. Avanzar al PASO 7.
pero representan más del 30% del Total de Respuestas Complejas del protocolo
Se puede entender que el estado de ESTRES incrementa de forma significativa la complejidad psicológica. Esto es muy
importante, ya que un incremento significativo de la complejidad tiende a incrementar el riesgo de desorganización
psicológica. Ese riesgo puede resultar especialmente perjudicial en individuos que tengan un puntaje D en el rango
menos ya que la probabilidad de desorganización aumenta a la par de la probabilidad del desarrollo de conductas
impulsivas. Avanzar al PASO 7.
12
PASO 7: Respuestas Complejas de Color-Sombreado (Col-SH)
Las respuestas complejas de Color-Sombreado (Col-SH), es decir, las respuestas que contienen tanto un determinante de
color Cromático como un determinante de color Acromático o Sombreado (Textura, Vista o Difuso) son un indicador
de la existencia de algún tipo de confusión o ambivalencia de los afectos.
La mayoría de las personas sufre alguna confusión en relación con sus sentimientos de forma ocasional y la presencia de
una única respuesta compleja de color-sombreado puede ser habitual en un protocolo, ya que la mayoría puede
experimentar alguna vez confusión acerca de sus sentimientos. Sin embargo, la existencia de más de una constituye un
hallazgo inusual. Es importante constatar si la presencia de Estrés Situacional, de existir, puede haber creado o
incrementado es confusión en relación con los sentimientos. Para comprobarlo, se requiere dos pasos:
1º Se debera analizar la lista de Respuestas Complejas para determinar si las hay de color-sombreado creadas
exclusivamente por la combinación de color Cromático más Textura, Vista, Difuso o color Acromático. Este tipo de
respuestas indica la probabilidad de una confusión o ambivalencia emocional preexistente.
2º Se debera analizar la lista de Respuestas Complejas para determinar si existen respuestas complejas de color-sombreado
creadas exclusivamente por la combinación de un determinante de color Cromático y un determinante de sombreado
Difuso (Y). Este tipo de respuestas sugiere la posibilidad que la confusión emocional sea situacional.
1. La lista de Respuestas Complejas no contiene ninguna respuesta color-sombreado que implique la

combinación color Cromático y un determinante Textura, Vista o Acromático, pero incluye una respuesta
compleja creada por la combinación Cromático y Difuso
Se puede entender que el estado de estrés ha creado confusión emocional.
2. La lista de Respuestas Complejas tiene al menos una respuesta compleja de color-sombreado que
implique la combinación color Cromático y un determinante Textura, Vista o Acromático y además inluye
una respuesta compleja creada por la combinación Cromático y Difuso
Se puede entender que el estado de estrés ha incrementado una confusión emocional preexistente.
3. No existen Respuestas Complejas de color-sombreado que impliquen la combinación de color

Cromático y Textura, Vista o Acromático, pero sí se registra más de una respuesta que combina color
Cromático y Difuso
Se puede asumir que el estado de estrés situacional ha creado una confusión emocional considerable. Si la Puntuación
D se encuentra en el rango menos, este incremento de la confusión emocional aumenta de forma considerable la
probabilidad de desorganización e impulsividad.
4. La lista de respuestas complejas contiene una respuesta compleja de color-sombreado que implique
la combinación color Cromático y un determinante Textura, Vista o Acromático y además inluye más de
una respuesta compleja creada por la combinación Cromático y Difuso
Se puede asumir que el estado de estrés situacional ha intensificado de manera muy sustancial una confusión emocional
preexistente. Con independencia del valor de la Puntuación D, este incremento de la confusión emocional incrementa
la vulnerabilidad a sufrir episodios de desorganización psicológica. Si la Puntuación D se encuentra en el rango menos,
la magnitud de esta confusión aumenta de forma significativa la probabilidad de impulsividad.
13
AFECTO
Se comienza con una revisión de DEPI y CDI, ya que le hecho que no formen parte de la Agrupación de AFECTO es
aparentemente, porque ambos Indices están compuestos por una mezcla heterogenea de variables afectivas, de
autoimagen e interpersonales.
A pesar que ambos Indices están formados por variables heterogeneas, deben ser siempre revisados porque cuando son
positivos, los hallazgos forman un marco de referencia dentro del cual son evaluados los datos de la agrupación de AFECTO.
PASO 1: DEPI y CDI

Si DEPI tiene un valor POSITIVO, es decir, con un puntaje de 5, 6 ó 7 y el CDI no es POSITIVO (con un valor menor a 4
puntos), uno de los dos postulados creará la base sobre la cual serán estudiados los otros hallazgos concernientes a
AFECTO.
Contrariamente, si DEPI tiene un valor de 5, 6 ó 7 y CDI es POSITIVO (con un valor igual o mayor a 4 puntos), cualquiera
de los dos postulados formará la base sobre la cual serán revisados otros hallazgos concernientes a AFECTO.
1. Si DEPI es igual o menor a 4 puntos y CDI es igual o menor a 4 puntos (NO POSITIVO)
No tiene valor interpretativo. Avance al Paso 2.
2. DEPI igual o mayor a 6 puntos y CDI menor a 4 puntos

Es razonable suponer la existencia de un problema afectivo importante y quizás inhabilitante. Por lo general, los sujetos
con valores del DEPI de 6 ó 7 manifiestan malestar o depresión y es común en ellos disfunción conductual. A la hora
de considerar el diagnóstico y el tratamiento, habrá que evaluar cuidadosamente este hallazgo. Avanzar al PASO 2.
3. DEPI igual a 5 puntos y CDI menor a 4 puntos

La organización de la personalidad del sujeto es vulnerable a experiencias frecuentes de alteración afectiva. Los sujetos
con un valor 5 en el DEPI se quejan a menudo de depresión recurrente, irritabilidad, tensión o ansiedad. Sin embargo,
muchos otros no se quejan de sufrir episodios periódicos de experiencias emocionales negativas. Aún ante la ausencia
de este tipo de quejas, el examinador no deberá descalificar por irrelevante el valor positivo del DEPI. Refleja un
potencial de trastorno emocional, probabilidad que habrá que indagar con diligencia al revisar la agrupación de AFECTO.
Avanzar al PASO 2.
4. DEPI igual a 6 ó 7 puntos y CDI igual a 4 ó 5 puntos

Es muy probable que exista un estado de desorganización emocional. Ahora bien, por lo general el problema afectivo
es secundario respecto de una dificultad mayor y más pertinaz para establecer y mantener relaciones interpersonales
válidas y gratificantes. De hecho, el valor del DEPI puede estar inflando un poco la problemática emocional, ya que dos
variables relacionadas con la conducta interpersonal y el Índice de Aislamiento aparecen tanto en el DEPI como en el
CDI, de modo que un CDI positivo causará casi siempre el aumento en un punto del valor del DEPI. No ha de ignorarse
el valor de DEPI, pero tampoco interpretarlo necesariamente como señal de una dificultad afectiva crónica.
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Los sujetos que dan positivo en ambos índices suelen tambalearse en el entorno social, porque por lo general se
relacionan con los demás de una manera superficial, deleznable y poco gratificante. Los episodios de despecho,
inquietud o hasta desesperación están a la orden del día, y la alteración emocional que sufren durante estos episodios
con frecuencia es similar a la que puede verse en casos de depresión crónica. Sin embargo, estos sujetos se diferencian
de los que padecen trastornos emocionales clásicos en que su emocionalidad es propensa a cambios más frecuentes,
en función del fortalecimiento o debilitación de los sistemas de apoyo con que cuenten. Sin duda, la planificación y
objetivos terapéuticos han de ser diferentes que los que se establecen para quienes sufren trastornos afectivos graves.
Un objetivo terapéutico primario será mejorar la capacidad de vinculación social; por otra parte, la medicación
antidepresiva se debe administrar con cautela. Avanzar al PASO 2.
5. DEPI igual a 5 y CDI igual a 4 ó 5 puntos

La interpretación del valor de DEPI debe hacerse con cuidado, debido a la relación que surge entre estos índices cuando
ambos son positivos. De ahí que, en lugar de sugerir que la organización de la personalidad incluye un marcado
potencial de trastorno emocional, será más sensato formular la hipótesis de que existe una propensión al trastorno
emocional originada en dificultades evidentes de adaptación social. Avanzar al PASO 2.
PASO 2: EB y LAMBDA
El EB, por una parte, provee información acerca de la relación de la emoción y la psicología de la persona y, por otra, es
esencialmente importante si los datos del EB nos indican la presencia de un estilo definido de respuesta.
Hay dos precauciones muy importantes a tener en cuenta cuando se realiza la interpretación del EB:
1º Tener en cuenta que la interpretación de los datos de EB se complejiza si está presente un Lambda alto (Estilo Evitativo).
2º Antes de asumir que los datos del EB indican la presencia de un estilo definido, quien interpreta debe considerar dos
excepciones a la regla general antes de arribar a una conclusión. Ambas excepciones se refieren a protocolos en los cuales
uno de los lados del EB es “cero” y ambas impactan la validez interpretativa de los datos.
Excepción 1: está relacionada a protocolos que tienen un EA menor a 2,0. Muchos de estos protocolos tienen “cero”en
uno de los lados del EB, pero algunos tendrán valores mayores a ambos lados.
1. Si el criterio descrito en la Excepción 1 es positivo

Si se cumple el criterio definido en la Excepción 1, los valores del EB serán demasiado pobres para que se pueda asumir
con validez la existencia de un estilo dado de respuesta. Por lo tanto, al estudiar las características emocionales, no se
debe considerar el EB capaz de identificar un estilo Introversivo, Extratensivo o Ambigual. Por lo general, estos
protocolos tendrán un valor del Lambda superior a 0.99, lo que revela la presencia de un Estilo Evitativo. Avance al
Paso 3.
Excepción 2: se refiere a protocolos que:

- Tienen “cero” en el lado izquierdo del EB ( en la variable M) y un valor mayor a 2.0 en el lado derecho (en SumPondC)
- Tienen “cero” en el lado derecho del EB (en SumPondC) y un valor igual o mayor a 2 en el lado izquierdo (variable M).
Este tipo de valores parece reflejar un determinado estilo, pero puede no ser auténtico debido a las inusuales circunstancias
emocionales, por lo tanto no se puede asumir que el Estilo indicado persistirá a lo largo del tiempo.
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2. Cuando el criterio en la Excepción 2 es positivo y el EB tiene un valor de “cero” en su lado izquierdo
(variable M)
Es indicativo de que el sujeto está desbordado o inundado por sus emociones. Cuando el examinador se encuentre con
estos datos evitará cualquier suposición sobre los estilos de respuesta y utilizará el EB para describir el estado afectivo
actual del sujeto. Se trata de una situación en la que el pensamiento se ve interferido por fuertes emociones, que
perjudican en especial la capacidad de atención y de concentración durante la toma de decisiones. La intensidad de
estas emociones resulta muy perturbadora y es de esperar que aparezca una impulsividad, que puede ser ideacional o
conductual.
Por lo general, el desbordamiento emocional es un estado pasajero que se desarrolla y sostiene durante un período en
el cual el sujeto no es capaz che afrontar de forma efectiva ciertas emociones de inusual intensidad. En estas
situaciones, toda la información relacionada con los afectos debe ser abordada con cautela y de forma contextualizada.
Estos valores pueden ser útiles fuentes de información sobre el estado afectivo actual del sujeto; sin embargo, con
frecuencia resulta difícil diferenciar las características pasajeras de las más estables o rasgos. Avanzar al PASO 3.
3. Cuando el criterio en la Excepción 2 es positivo y el EB tiene un valor de “cero” en su lado derecho

(SumC)
Esto señala una contención o constricción masiva del afecto. Cuando encuentre esta configuración, el examinador
evitará cualquier suposición sobre los estilos de respuesta, y utilizará los datos del EB para describir el estado afectivo
actual del sujeto. Se trata de una situación inusual en la que el individuo dedica una energía considerable a asegurar
que las emociones queden ocultas y bajo riguroso control. Este tipo de constreñimiento extremo, contrario a la condición
humana, es un estado que, por lo general, no puede mantenerse por periodos prolongados de tiempo. Se lo puede
comparar a una contención emocional de la respiración. Nade puede constreñir o suprimir la expresión de todos sus
sentimientos demasiado tiempo. E incluso durante esos breves períodos de contención emocional masiva las personas
suelen sentir un intenso malestar.
Si la contención persiste durante un período de tiempo mayor, se producirá alguna forma de descarga o de
desplazamiento de la emoción. Si no se producen episodios de descarga o desplazamiento deliberados, es probable
que el individuo se vea desbordado por la creciente intensidad del afecto, y caiga en un estado de labilidad, es decir,
en un estado en el cual las emociones dominan la mayoría de las funciones psicológicas, fuerzan decisiones y llevan al
sujeto a desarrollar conductas tendentes a la obtención de alivio, sin considerar la realidad de la situación. Cuando se
constate un estado de contención masiva, los datos relacionados con la emocionalidad deben ser abordados con cautela
y de forma contextualizada. Como antes se señaló, estos valores pueden ser fuentes útiles de información sobre el
estado afectivo actual de la persona. Sin embargo, a menudo es difícil diferenciar las características pasajeras de las
más estables. Avanzar al PASO 3.
Si no se cumple ninguno de los criterios che las Excepciones 1 y 2, se pueden obtener una serie de proposiciones
interpretativas a partir de los datos del EB y Lambda. Se detallan a continuación, comenzando con el hallazgo potencial 4.
4. Si EB indica la presencia de un estilo EXTRATENSIVO y Lambda es menor a 1.0 (Estilo EXTRATENSIVO

Puro)
Puede postularse que, en general, el sujeto entrelaza sentimientos y pensamiento durante la toma de decisiones o la
resolución de problemas. Las personas con estas características tienden a hacer uso y a dejarse influir por las emociones
y suelen ser proclives a comprobar diferentes posibilidades o supuestos mediante pruebas de ensayo y error. En la
medida en que ese tipo de conductas son de rutina para los sujetos extratensivos, tienen mayor tolerancia y se
preocupan menos cuando cometen errores al resolver problemas. Por otra parte, el impacto emocional del fracaso
crónico suele ser más intenso de lo habitual en individuos no-extratensivos. Las personas Extratensivas son también
más propensas a demostrar abiertamente sus sentimientos y tienden a estar menos preocupadas por modular o
controlar con cuidado dichas demostraciones. Avanzar al PASO 3.
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5. Si EB indica la presencia de un estilo EXTRATENSIVO y Lambda es mayor a 0.99 (Estilo EVITATIVO
EXTRATENSIVO)
Se está ante la presencia de un estilo EVITATIVO EXTRATENSIVO, por lo que es razonable asumir que, por lo general,
el sujeto tiende más que los demás a hacer uso de las emociones y dejarse influir por ellas y es proclive a comprobar
diferentes posibilidades o supuestos mediante pruebas de ensayo y error. Sin embargo, la presencia del estilo Evitativo
aumenta la probabilidad de que no aprecie en toda su realidad las vivencias emocionales complejas. En estas
situaciones, cuando entremezcla sentimientos y pensamiento al tomar decisiones, es posible que los sentimientos
ejerzan una influencia, o bien mucho mayor, o bien mucho menor de lo que sería apropiado. En cualquer caso, la
conducta resultante será menos eficaz en cualquier situación dada.
Por ejemplo, antes se ha señalado que los individuos Extratensivos recurren por costumbre a conductas de ensayo y
error y son, en general, más tolerantes y despreocupados cuando cometen errores en la resolución de problemas.
Cuando un estilo evitativo se encuentra también presente, esta tolerancia y despreocupación pueden ser excesivas,
dando lugar a una actitud apática ante la toma de decisiones que puede instaurar la ineficacia de las conductas. En el
mismo sentido, los Extratensivos se ven más inclinados a mostrar sus sentimientos de forma abierta y despreocupada,
sin regular o controlar dichas expresiones. Cuando existe un estilo EVITATIVO EXTRATENSIVO, esta inclinación se
vuelve, con frecuencia, exagerada a causa de la tendencia a desatender la complejidad y a simplificar las cosas. En
otras palabras, los individuos Evitativo-Extratensivos pueden caer con frecuencia en actitudes de negligencia a controlar
sus muestras de afecto y pueden, en ocasiones, parecer impulsivos aunque no lo sean. Avanzar al PASO 3.
6. Si EB indica la presencia de un estilo INTROVERSIVO y Lambda es menor a 1.0 (Estilo INTROVERSIVO

puro)
Se puede inferir que el sujeto prefiere, en general, mantener los sentimientos o emociones en la periferia mientras
resuelve problemas y toma decisiones. Se trata de individuos que evitan todo lo posible las prácticas de ensayo y error,
y se fían más de sus evaluaciones internas que de la retroalimentación externa a la hora de establecer distinciones.
Tienden a tolerar menos los errores durante la resolución de problemas que los no-introversivos y, por esa razón,
suelen ser más cautelosos que los demás al tomar decisiones. Si bien les gusta manifestar abiertamente sus
sentimientos, también es probable que se preocupen más por controlar o modular sus muestras de afecto. Avanzar al
PASO 3.
7. Si EB indica la presencia de un estilo INTROVERSIVO y Lambda es mayor a 0.99 (Estilo EVITATIVO

INTROVERSIVO)
Se está ante la presencia de un estilo EVITATIVO INTROVERSIVO, por lo que se puede dar por sentado que este tipo
de sujetos tiende a mantener sus sentimientos a un lado durante la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Sin embargo, la presencia del estilo evitativo puede, en ocasiones, reducir la efectividad global de esta orientación
ideacional. Por ejemplo, los Introversivos evitan, en general, las conductas de tipo ensayo y error y se apoyan más en
evaluaciones personales que en la retroalimentación externa a la hora de tomar decisiones. Pensar las cosas de forma
exhaustiva requiere paciencia y capacidad de razonamiento, procesos que pueden entrar fácilmente en conflicto con la
tendencia a simplificar y evitar complicaciones.
Si ese conflicto ocurre, por lo general, el estilo Evitativo invalidará la orientación introversiva y generará modalidades
de pensamiento más simplistas y menos exhaustivas. Esto incrementa la posibilidad de hacer juicios viciados. En el
mismo sentido, los Introversivos en general son más cautelosos que otros en la toma de decisiones. El EVITATIVO
INTROVERSIVO, sin embargo, sacrificará con frecuencia la cautela a favor de soluciones más simples, incluyendo
aquellas que impliquen emociones. Por ejemplo, los Introversivos tienden a preocuparse por regular las manifestaciones
de emoción y están atentos a la hora de seleccionar la expresión de los sentimientos. Puede ocurrir que los sujetos
EVITATIVOS INTROVERSIVOS a veces encuentren demasiado complicado este esfuerzo y, en su lugar, ahoguen o
eliminen las muestras de su afectividad. Avanzar al PASO 3.
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8. Si EB no puede definir un estilo INTROVERSIVO o EXTRATENSIVO y Lambda es menor a 1.0 (Estilo
AMBIGUAL)
Los sujetos AMBIGUALES son personas que no han desarrollado un enfoque coherente con respecto a la toma de
decisiones y la resolución de problemas. Un resultado de esto es que sus emociones tienden a ser inconsistentes en
términos de cuánto influyen en el pensamiento o en los procesos de toma de decisión o solución de problemas. En un
momento dado, el pensamiento del Ambigual puede estar fuertemente marcado por los afectos, de forma similar a lo
que les sucede a los Extratensivos. En otra ocasión, aún en una situación similar a la anterior, las emociones serán
dejadas de lado y sólo jugarán un papel periférico, en lo que constituye un funcionamiento más cercano al del
Introversivo.
Por desgracia, la incoherencia en el manejo de las emociones da lugar a que los ambiguales se vean a menudo
confundidos por ellas. En consecuencia, los sentimientos pueden afectar mucho al pensamiento, o bien por el contrario
ser desoídos durante la toma de decisiones. Esta falta de coherencia puede también conducir a manifestar las
emociones de forma errática. En ciertos casos, la expresión emocional será regulada con cuidado, mientras que en
otras situaciones similares será mucho menos controlada y tendrá mayor intensidad. Avanzar al PASO 4.
9. Si EB no puede definir un estilo INTROVERSIVO o EXTRATENSIVO y Lambda es mayor a 0.99 (Estilo

EVITATIVO AMBIGUAL)
El estilo de persona será identificado como EVITATIVO AMBIGUAL. La tendencia Evitativa a simplificar constituirá la
orientación dominante pero, como no hay una orientación secundaria Introversiva o Extratensiva, esto no se
manifestará necesariamente de una forma coherente, como es el caso del sujeto Evitador-Extratensivo o del Evitador-
Introversivo. En su lugar, la orientación evitativa resultará más penetrante y, por lo general. el sujeto recurrirá a ella
cuando perciba una situación como demasiado compleja o ambigua. Por lo tanto, es probable que la incidencia de
emociones poco moduladas o demasiado contenidas, o de pensamiento excesivamente simplificado, sea claramente
mayor que en el caso de un ambigual sin estilo evitativo.
Como se puede suponer, éste es un rasgo habitual en los niños pequeños. Son incoherentes y les cuesta manejar la
ambigüedad y la complejidad. Por suerte, el entorno suele ser muy tolerante con los tropiezos emocionales e
ideacionales que cometen. Sin embargo, a medida que el sujeto crece, la tolerancia del medio se va desvaneciendo.
Por lo tanto, el adolescente mayor o el adulto, si son Evitadores-Ambiguales, serán más vulnerables a sufrir problemas
de adaptación, porque es improbable que su disposición a evitar la complejidad y la forma inconsistente en la cual
manejan sus emociones, produzcan conductas adaptativas y eficaces en entornos complejos y por extensos períodos.
Avanzar al PASO 4.
PASO 3: EBPer
El EBPer aplica cuando el EB indica un estilo INTROVERSIVO o EXTRATENSIVO y el Lambda es igual o menor a 0.99; esto
para determinar si el estilo es penetrante cuando esta persona lleva a cabo la resolución de problemas o toma decisiones.
1. Si no hay un ESTILO
2. Si el sujeto es EXTRATENSIVO y el EBPer es menor a 2,5 puntos
Se puede afirmar que el sujeto posee una tendencia a mezclar los sentimientos con el pensamiento la mayor parte del
tiempo que emplea en las actividades de toma de decisión o manejo de situaciones. Sin embargo, el sujeto es de
alguna manera flexible en el uso de su estilo extratensivo y habrá situaciones en las que deje de lado los sentimientos
en favor de un abordaje claramente más ideacional. Avanzar al PASO 4.
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3. Si el sujeto es EXTRATENSIVO y el EBPer es igual o mayor a 2,5 puntos.
Se puede dar por que toma muy pocas decisiones sin que estén impregnadas de emocionalidad. La falta de flexibilidad
en el uso del estilo Extratensivo puede suponer un defecto en situaciones en las cuales la demora y la consideración
son una táctica más efectiva que el enfoque intuitivo de ensayo y error. Un estilo Extratensivo rígido conlleva, por lo
general, una menor preocupación por regular las muestras de afecto. Avanzar al PASO 4.
4. Si el sujeto es INTROVERSIVO y el EBPer es menor a 2,5 puntos

Se debe postular que, si bien suele utilizar un estilo ideacional que consiste en posponer la acción y dejar a un lado los
sentimientos hasta alcanzar una decisión, habrá ocasiones en las cuales se permitirá mezclar sentimientos y
pensamiento a la hora de tomar sus decisiones. Avanzar al PASO 4.
5. Si el sujeto es INTROVERSIVO y el EBPer es igual o mayor a 2,5 puntos

Se podrá afirmar que, en la mayoría de los casos, sus emociones jugarán un limitadísimo papel en los procesos de
toma de decisiones. Es también más que probable que temple de forma rigurosa la mayoría de sus exhibiciones
emocionales y que evite el enfoque más intuitivo de tipo ensayo y error, incluso en situaciones en las que sería
claramente más eficaz. Avanzar al PASO 4.
PASO 4: El valor del lado derecho del eb

Este análisis es para determinar qué variables generan disconfort para el sujeto. Típicamente el valor del lado derecho del
eb cae en un rango entre 1 y 4 puntos y debe ser menor al valor del lado izquierdo.
Cuando el valor del lado derecho del eb es mayor que el izquierdo, usualmente es señal de la presencia de disconfort o
algún tipo de disconfort emocional.
1. Si el lado izquierdo del eb (FM+m) es mayor que el lado derecho y el valor de SUM T es igual a “cero”
, con Sum C’ no mayor a 1, con SUM V igual a “cero” y Sum Y no mayor a 2 puntos
En este caso, no se justifica ninguna hipótesis en particular. Avanzar al PASO 5.
2. Si el lado izquierdo del eb (FM+m) es mayor que el lado derecho y el valor de SUM T es mayor o igual
a 1 ó Sum C’ es mayor a 1 ó SUM V es mayor a “cero” ó Sum Y es mayor a 2 puntos
En este caso, deberá formularse una hipótesis relativa al malestar que experimenta el sujeto y que se base en la o las
variables relacionadas con dicho malestar. Como se ha señalado, la variable Y está asociada con un estrés situacional
y suele también estar vinculada con sentimientos de desvalimiento generados por la incapacidad de resolver una
situación estresante. Las variables T y V pueden estar asociadas a estrés situacional, pero pueden también relacionarse
con experiencias más persistentes de emocionalidad negativa. Avanzar al PASO 5.
SumC’ mayor a 1 punto: Señala la presencia de sentimientos irritantes o negativos que proceden de una inhabitual
tendencia a retener e impedir la exteriorización de las emociones y a suprimir su efecto. Pues las variables C’ tienen
que ver con un proceso que podría describirse como morderse psicológicamente la lengua y aguantarse dentro los
sentimientos que para el sujeto sería preferible dejar salir.
SumT igual o mayor 1 punto: Si no hay evidencias de una pérdida emocional reciente, es probable que esté
indicando la presencia de un sentimiento crónico de soledad o de necesidad emocional.
SumV mayor a “cero” punto: Si no hay razón para atribuirlo a sentimientos de culpa o remordimiento, indicará la
presencia de un sentimiento inquietante o negativo, generado por una porfiada tendencia al autoreproche o
autodegradación. Avance al Paso 5.
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3. Si el lado derecho del eb (C’+T+V+Y) es mayor que el lado izquierdo, siendo el lado izquierdo igual o
mayor a 1 punto ó el lado derecho es igual o mayor a 3 puntos, cuando el lado izquierdo es menor a 1
punto.
Aquí aparece la noción que el sujeto está sufriendo un malestar emocional, que puede adoptar distintas formas. Puede
ser directo, como es el caso de la depresión o la angustia, o puede ser indirecto, como la presencia de una inusual
tensión, los estados de aprehensión o variadas modalidades de anomalías somáticas, como insomnio, estados
letárgicos, etc. Hay que evaluar las variables que conformen el lado derecho del eb de acuerdo con las relaciones
descritas en el Hallazgo potencial 2, al objeto de discernir los orígenes del malestar emocional para formular las hipótesis
apropiadas. Avanzar al PASO 5.
PASO 5: SumC’ : SumC

Esta proporción se refiere al grado en que una persona inhibe o suprime las emociones.
1. Si SumC es mayor a SumC’ ó SumC es igual o mayor que SumC’, sin importar si la persona es
INTROVERSIVA, EXTRAVERSIVA o AMBIGUAL o si presenta un Estilo EVITATIVO
Cuando esto ocurre no puede formarse un a hipótesis interpretativa. Avanzar al PASO 6.
2. Si SumC’ es mayor que SumC

Con independencia del estilo Introversivo, Extratensivo, Ambigual o Evitativo, se debe entender que el individuo está
inhibiendo la manifestación de sus emociones con mucha más frecuencia de lo habitual en la mayoría de las personas
y, como resultado, está experimentando muchos más sentimientos irritativos de lo que normalmente se espera. Avanzar
al PASO 6.
PASO 6: Afr
Esta variable se refiere a cuánto le interesa al sujeto procesar estímulos emocionales. El rango medio del valor de Afr difiere
con el estilo INTROVERSIVO, EXTRATENSIVO, AMBIGUAL o el EVITATIVO.
1. Afr en el rango medio (ver ESTILO)

El sujeto parece deseoso de procesar la emoción y verse envuelto en un clima emocional en la misma medida que la
mayoría de los sujetos con su mismo estilo de respuesta (o su misma edad si es un niño). Por lo general, no se trata
de una observación demasiado importante, pero si la persona con frecuencia tiene dificultades para regular o controlar
su emocionalidad, puede indicar una cándida falta de conciencia sobre esa problemática. Es habitual que al procesar
la estimulación emocional se requiera cierta respuesta o intercambio. Por lo tanto, las personas que tienen dificultades
de control, suelen encontrar más ventajosa la evitación de los estímulos emocionales, para no verse en el apuro de
tener que responder a tantas demandas (ver Pasos 9 y 10). Avanzar al PASO 7.
2. Afr mayor al rango medio (ver ESTILO)

Indica que el sujeto se siente muy atraído por la estimulación afectiva y probablemente muy interesado por los
intercambios emocionales. Esto se da más entre los Extratensivos, pero no es exclusivo de ellos. No debe ser
considerado una deficiencia sino que, simplemente, refleja un mayor interés por el mundo emocional. Los estímulos
emocionales les llaman más la atención o les provocan más a estos individuos, lo que puede llegar a ser una deficiencia
si existen problemas de control o regulación, porque la tendencia a buscar este tipo de estímulos aumentará, con
probabilidad, la frecuencia con la cual se requerirá o esperará que el sujeto se involucre en un intercambio emocional
(ver Pasos 9 y 10). Avanzar al PASO 7.
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3. Afr menor al rango medio (según ESTILO), pero igual a 0.36
Sugiere que al sujeto no le interesan mucho los estímulos emocionales, o tiene escasa voluntad de procesarlos. Esto
se da más entre quienes poseen un estilo Evitativo y refleja la tendencia característica de este estilo a reducir la
complejidad. Es también muy común entre los sujetos Introversivos pero no es exclusivo che ellos. No debe ser
considerado una deficiencia sino, simplemente, reflejo del desinterés por mezclarse con la estimulación emocional. Si
otros datos señalan la existencia de problemas con la regulación o el control, esta observación puede expresar cierta
conciencia de estos problemas y una tendencia a evitar situaciones en las que estas dificultades podrían verse
exacerbadas (ver Pasos 9 y 10). Avanzar al PASO 7.
4. Afr menor a 0.36, sin importar el ESTILO

Señala una significativa tendencia a evitar estímulos emocionales. En general, este tipo de sujetos suelen sentirse muy
incómodos cuando han de lidiar con emociones. Como consecuencia, es frecuente que se retraigan socialmente o
incluso acaben aislados. Cuando este hallazgo es positivo, es típico que haya otras evidencias de contención emocional
(ver el PASO 5) o de una intensa defensividad emocional (ver los PASOS 7 y 8). Este hallazgo es, en particular,
importante en los protocolos de niños y adolescentes, ya que sugiere que se están evitando o abordando con excesiva
cautela muchos de los intercambios cotidianos que contribuyen al desarrollo. Avanzar al PASO 7.
PASO 7: Indice de Intelectualización [2 AB+(Art+Ay)]

Este Indice ofrece información acerca del uso de la Intelectualización; la cual es una táctica defensiva común usada por la
mayoría de las personas cuando se enfrentan a situaciones afectivas que prefieren evitar o confrontar directamente. Cuando
este Indice tiene un valor menor a 3 puntos, no tiene valor interpretativo.
1. Indice de Intelectualización igual o menor a 3 puntos

2. Indice de Intelectualización entre 4 y 6 puntos

Indica que el sujeto en cuestión tiende a manejar su emocionalidad de forma más intelectualizada que el resto las
personas, es decir, enfrenta los sentimientos a un nivel ideacional. Aunque este proceso reduce o neutraliza el impacto
de las emociones, también representa una forma de negación tendiente a distorsionar tanto el verdadero significado
de una situación dada como su impacto emocional sobre el sujeto. Avanzar al PASO 8.
3. Indice de Intelectualización mayor a 6 puntos

Significa que el sujeto utiliza la intelectualización como una táctica defensiva de primer orden en situaciones que percibe
como emocionalmente estresantes. Este tipo de personas tiende a volverse más vulnerable a la desorganización cuando
experimenta una emocionalidad intensa, dado que la táctica se vuelve menos eficaz cuanto más aumenta la magnitud
del estímulo afectivo. Avanzar al PASO 8.
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PASO 8: Proyección de Color (CP)
Es esperable que el valor de CP sea siempre igual a “cero”. La presencia de CP igual a 1 punto, tiene una especial
importancia interpretativa.
1. Cuando el CP es igual a “cero”punto

2. CP igual o mayor a 1 punto

Indica que el sujeto niega a menudo los sentimientos o los estímulos emocionales que le resultan irritantes o
displacenteros, mediante su sustitución por una emoción o una significación emocional inapropiada y exageradamente
positiva para la situación. Se trata de un proceso de tipo histérico que desprecia o desvirtúa la realidad.
Es típico de quienes utilizan esta forma de defensa que se sientan sumamente incómodos ante las emociones negativas
y que tengan problemas para regular sus propias manifestaciones afectivas. Por lo tanto, son propensos a deformar la
realidad para no tener que vérselas con la dureza, supuesta o real, del momento.
Esta forma de defensividad suele ser tan ostentosa que es frecuente que las personas que la utilizan tiendan a sentirse
juzgadas por los demás como emocionalmente superficiales. Avance al Paso 9.
PASO 9: Proporción FC : CF + C
Esta proporción ofrece información acerca de la modulación de las descargas o despliegues emocionales.
1. FC es al menos 1 punto mayor o igual que CF+C (ó no más de 2 veces mayor que CF+C), con C pura
con un valor de “cero”
Puede afirmarse que el sujeto controla o modula sus descargas emocionales de forma similar a como lo hace la mayoría
de los adultos. Es un hallazgo que no se espera en los protocolos de los menores de 15 años, por lo que su presencia
avisa del empleo de mayor control emocional de lo que es habitual entre los más jóvenes. Avance al Paso 10.
2. FC es más de 2 veces mayor que CF+C, pero menor que 3 veces, con C pura con un valor de “cero”
Existe una tendencia a emplear un control más severo que el que utiliza la mayoría de las personas. Se trata de una
observación realmente inusual en los protocolos de individuos menores de 15 años. Avance al Paso 10.
3. FC es 3 o más veces mayor que CF+C, con C pura con un valor de “cero”
Se puede afirmar que el sujeto ejerce un hipercontrol emocional muy por encima de sus semejantes (sujeto
sobrecontrolado). Por lo general, este hallazgo señala gran temor o desconfianza a verse rodeado por expresiones
emocionales intensas y sugiere que es probable la existencia de retraimiento emocional. Avance al Paso 10.
4. FC es al menos 1 punto mayor que CF+C ó no más de 2 veces mayor, con C pura con un valor de 1
punto
Se puede entender que la mayor parte del tiempo la persona regula sus descargas emocionales prácticamente de la
misma manera que los demás adultos. Sin embargo, en determinadas circunstancias pueden producirse lapsus de
modulación durante los cuales las descargas están menos controladas de lo que lo están por la mayoría de los adultos.
Este hallazgo es bastante poco frecuente en los protocolos de los menores de 15 años. Avance al Paso 10.
5. FC es más de 2 veces mayor que CF+C , con C pura igual o mayor a 1 punto
Indica que, en la mayoría de los casos, la expresión emocional es modulada con firmeza, pero que el riguroso control
puede fracasar. Las personas con estas características tienen un conflicto con la emocionalidad que, en ocasiones,
contribuye a quebrar sus esfuerzos cotidianos tendentes a lograr una regulación severa. Avance al Paso 10.
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6. Si el protocolo de un Adulto presenta FC al menos 1 punto mayor que CF+C ó no más de 2 veces mayor,
con C pura mayor a 1 punto
Significa que, si la persona se esfuerza por modular de manera efectiva las manifestaciones afectivas, sufre con
frecuencia lapsus de regulación emocional que pueden llegar a ser graves. Se trata de un hallazgo muy inusual en el
protocolo de un adulto, y su aparición deberá ser revisada en el contexto de las cuestiones asociadas al control. No se
trata de un hallazgo infrecuente en los protocolos de niños o adolescentes jóvenes, ya que todavía están aprendiendo
las formas apropiadas de regulación de las manifestaciones emocionales. Avance al Paso 10.
7. Si el valor de CF +C es igual o hasta dos puntos mayor que el valor de FC y el valor de C pura es igual
a cero o 1 punto
Indica que el individuo es menos estricto en la modulación de las manifestaciones emocionales que la mayoría de los
adultos. Los individuos con estas características tienden a dar muestras de emocionalidad más crudas o intensas que
el individuo medio. No se trata necesariamente de un elemento negativo en un adulto, en especial si no existen
dificultades de control. Sin embargo, puede constituir una limitación importante en aquellos sujetos con problemas
interpersonales, o prueba de realidad defectuosa, o si sufren alguna forma de trastorno emocional. Cualquiera de estas
condiciones puede dar lugar a situaciones en las que la magnitud de la expresión emocional sea inapropiada para las
circunstancias. Si bien se trata de un hecho común a los adolescentes más jóvenes y a los niños, es mucho menos
usual en los individuos INTROVERSIVOS, con independencia de la edad. Avance al Paso 10 si hay una respuesta C pura
o al Paso 11 si el valor de C pura es “cero”.
8. Si el protocolo de un adulto presenta CF+C igual ó no mayor a 2 puntos que FC, con C pura mayor a
1 punto
Indica la existencia de problemas de regulación potencialmente graves. Los sujetos que presentan estas características
son habitualmente demasiado intensos en sus expresiones emocionales y con frecuencia dan una imagen de ser
impulsivos. Este problema puede ser resultado de dificultades de control; sin embargo, también puede reflejar una
organización psicológica inmadura en la que no se le da importancia a la regulación del afecto. Este hallazgo es muy
común en niños y suele reflejar la exuberancia afectiva y la regulación emocional limitada que son típicas del
comportamiento infantil. Sin embargo, se trata de un rasgo sumamente inusual en sujetos INTROVERSIVOS, con
independencia de la edad. Si fuera positivo en el caso de un sujeto INTROVERSIVO, sería razonable deducir que otras
operaciones psicológicas están interfiriendo y perjudicando la eficacia o la integridad del estilo ideacional. Avance al
Paso 10.
9. Si CF+C es igual ó mayor que 3 puntos respecto a FC, con C pura igual a “cero”
Significa que el sujeto regula sus descargas emocionales mucho menos que los demás. Los adultos con esta
característica llaman a menudo la atención por la intensidad con la que expresan sus sentimientos. No se trata
necesariamente de un defecto, ya que la eficacia o ineficacia de esta subida de tono de la expresión emocional
incontrolada vendrá mayormente determinada por la aceptación de tales manifestaciones por parte del entorno social.
Sin embargo, si está disminuida la prueba de realidad y/o hay alguna forma de trastorno emocional, es probable que
el sujeto dé muestras de afecto poco controladas e inapropiadas para la situación. Se trata de un hallazgo muy común
en adolescentes jóvenes y en la mayoría de los niños. Avance al Paso 10.
10. Si CF+C es igual o mayor a 3 puntos que FC, con C pura igual ó mayor a 1 punto
Refleja una significativa laxitud en la modulación emocional. Este hecho es muy común entre los niños pequeños y
raramente se da en los adultos. Cuando aparece, el individuo es visto por los demás como impulsivo, e incluso
demasiado emocional y/o poco maduro.
Cuando esta observación es positiva en una persona que está teniendo dificultades de prueba de realidad o sufre
trastornos emocionales, las consecuencias del fracaso de modulación pueden afectar negativamente a la intención de
lograr una buena adaptación social. Si este hallazgo es positivo en un sujeto INTROVERSIVO, indicará un problema
grave en relación con la funcionalidad y/o la efectividad del estilo ideacional. Avance al Paso 10.
11. Si no se cumple NINGUNA de las anteriores

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PASO 10: Respuestas C puras
Siempre es importante leer las respuestas C puras para evaluar subjetivamente la medida en la cual ellas representan un
tipo menos maduro o más primitivo de respuestas, en contraste con aquellas que reflejan un mayor freno.
Algunas respuestas C puras tienen una mayor calidad intelectual y sugieren mayor control que el implicado por el código
(respuestas que involucran arte abstracto o decoraciones, caen dentro de esta categoría). Otras respuestas C puras se
destacan debido a su calidad más primitiva (por ejemplo, sangre salpicada, fuego, músculo, piel, lava, etc.)
1. Si C puras es igual a “cero” punto

2. C puras más Intelectuales

Si todas las respuestas de C Pura tienen una calidad defensiva de tipo intelectual, deberán ser consideradas como
similares a las respuestas CF a la hora de indagar la existencia de un problema grave de regulación. Sugieren que el
fracaso en la modulación es más sutil y probablemente más transitorio. Avance al Paso 11.
3. C puras más Primitivas

En el mismo sentido, si cualquiera de las respuestas C Pura tiene una cualidad más primitiva, el hallazgo debe ser
considerado como reflejo de una defectuosidad importante, excepto en los protocolos de niños pequeños. Estas
respuestas probablemente indican que, cuando ocurren lapsus de modulación, las conductas resultantes serán
inapropiadas y con un potencial de desadaptación. Avance al Paso 11.
PASO 11: Respuestas de Espacio
1. Cuando S se encuentra entre 1 – 4 puntos

Este hallazgo no es significativo. Avance al Paso 12.
2. Cuando S es igual a 5 puntos y todas las respuestas S fueron dadas en la lámina I

Indica que el sujeto no estaba bien preparado para hacer el test y respondió a regañadientes a la situación de examen.
Si bien esto puede reflejar un inusual oposicionismo, será más apropiado suponer que el negativismo es situacional.
Avance al Paso 12.
3. Cuando S es igual a 6 ó 7 puntos y todas las respuestas S fueron dadas en las DOS primeras láminas
Señala que el sujeto se sentía muy irritado por la situación de examen. Es probable que esto refleje una tendencia a
ser excesivamente oposicionista cuando se encuentra ante un desafío no deseado, pero podría también reflejar una
actitud más obstinadamente negativa frente a la autoridad. Avance al Paso 12.
4. Cuando S es igual a 5 puntos y al menos una de las respuestas S, aparece después de la Lámina I
Significa que el sujeto tiene una mayor tendencia al negativismo o de antagonismo hacia el entorno que la mayoría de
las personas. Esto no es necesariamente un defecto, pero puede resultar perjudicial para el establecimiento de
relaciones sociales armoniosas. Avance al Paso 12.
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5. Cuando S es igual o mayor que 6 puntos y al menos una de las respuestas S, aparece después de la
Lámina II
Indica la presencia de considerable enojo. Esta ira suele ser generalizada y afecta de manera notable a las actitudes
del sujeto hacia su entorno. Se trata de un rasgo de carácter que afecta eh funcionamiento psicológico del individuo.
De forma invariable, tendrá influencia en la toma de decisiones y en la actividad de gestionar los asuntos de la vida
cotidiana. En algunos individuos que presentan este rasgo, su enfado se manifestará de continuo en sus conductas, de
forma obvia y directa. En el caso de otros, las manifestaciones serán más sutiles e indirectas y, si la contención
emocional es una característica significativa de la organización psicológica, el sujeto vivirá consumido de rabia por
dentro. Cualquiera que sea la forma en que se maneje la rabia, estos sujetos suelen tener dificultad para mantener
relaciones profundas y/o significativas con los demás, dado que son poco tolerantes con las convenciones habituales
en el intercambio social. Si existen problemas de control o regulación, es probable que las manifestaciones emocionales
más intensas incluyan cierta exteriorización de esta actitud fuertemente negativista. Avance al Paso 12.
PASO 12: Respuestas Complejas, EB y Lambda

La proporción de Respuestas Complejas otorga información bruta de la actual complejidad psicológica del sujeto. Lo primero
que se debe tener en cuenta cuando se interpreta la frecuencia o proporción de ellas, es si parecen ser consistentes con
lo que puede ser esperado para el sujeto.
El número esperado de Respuestas Complejas, difiere en relación al Estilo del EB y al Lambda.
1. Respuestas Complejas dentro de rango medio

Si la proporción está en el rango medio en relación con el EB o el Lambda, puede entenderse que el grado de
complejidad psicológica no difiere del de los demás dentro del mismo estilo. Avance al Paso 13.
2. Respuestas Complejas por debajo del rango medio

Si la proporción está por devabo del rango medio en relación con el EB o el Lambda, sugiere que el funcionamiento
psicológico del sujeto es menos complejo de lo habitual. Este hallazgo es parcialmente común entre los sujetos cuta
organización psicológica está marcada por algún tipo de inmadurez o empobrecimiento. Las personas con estas
características, manifiestan con frecuencia dificultades de conducta cuando se encuentran ante situaciones emocionales
complejas. Avance al Paso 13.
3. Respuestas Complejas excede el rango medio

Si la proporción está por sobre el rango medio en relación con el EB o el Lambda, indica que el funcionamiento
psicológico de la persona es más complejo de lo esperado. Dado que la mayoría de las respuestas complejas incluyen
una o más variables relacionadas con el afecto, es común encontrar que esta complejidad inesperada tiene una base
emocional. No se trata necesariamente de un defecto, siempre que la persona posea un nivel considerable de recursos
accesibles para manejar la multiplicidad de matices de experiencia emocional. Sin embargo, cuando los recursos
disponibles son más limitados o existen problemas de control y/o de regulación, una mayor complejidad de la
experiencia psicológica incrementará la posibilidad que la emocionalidad ejerza una influencia negativa en ele grado de
coherencia de las conductas y/o en la estabilidad del individuo. Avance al Paso 13.
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PASO 13: Respuestas Complejas relacionadas al ESTRES SITUACIONAL
1. Si el Número de Respuestas Complejas creadas exclusivamente por la presencia de m ó Y es igual a

“cero” punto
2. Si el Número de Respuestas Complejas creadas exclusivamente por la presencia de m ó Y es mayor a

1 punto
Se debe quitar del total de Respuestas Complejas, todas las respuestas complejas conformadas por “m” ó “Y”, dejando
sola UNA de cada una de ellas (si existe solo una de cada una de ellas, no se deben quitar) y recalcular la proporción
de Respuestas Complejas en relación al número total de Respuestas (R).
Si al calcular, se observa que la proporción cae en un rango diferente (de acuerdo al Estilo) que el establecido en el
PASO 12, la conclusión sobre la Complejidad derivada del mismo debe ser modificada.
Si este nuevo resultado es menor, será razonable asumir que el ESTRÉS SITUACIONAL ha creado mayor complejidad
psicológica de lo que es usual en el sujeto y que la misma desaparecerá cuando los factores actuales de estrés no estén
presentes. Avance al Paso 14.
PASO 14: Complejidad Inusual

Típicamente estos casos serán identificados por la presencia de Respuestas Complejas excesivamente complicadas.
1. Si más del 75% de las Respuestas Complejas NO contiene 3 o más determinantes ó si el protocolo NO
contiene 1 ó más Respuestas Complejas que incluyen 4 ó más determinantes
2. Si más del 75% de las Respuestas Complejas contiene 3 determinantes ó si el protocolo contiene 1 ó
más Respuestas Complejas que incluyen 4 ó más determinantes
Si se cumple cualquiera de estas condiciones, habrá que modificar la conclusión derivada del Paso 12, para que refleje
que, en ocasiones, el funcionamiento psicológico del sujeto alcanza un inusual grado de complejidad. Casi siempre esta
complejidad añadida será resultado de la experiencia emocional. Siendo cierto que esto no constituye en sí mismo un
defecto, sin embargo es fácil que contribuya a la disfuncionalidad, sobre todo si el sujeto cuenta con recursos limitados
o si sufre problemas de control o regulación emocional. Avance al Paso 15.
PASO 15: Respuestas Complejas de Color-Sombreado

Usualmente indican la presencia de confusión, es decir, ambivalencia acerca de los sentimientos.
1. Cuando NO hay Respuesta Compleja de Color-Sombreado creada por la presencia de C’, T ó V (no por
Y) y el protocolo es de un EXTRATENSIVO o AMBIGUAL con el mismo tipo de complejas
2. Cuando hay 1 Respuesta Compleja de Color-Sombreado creada por la presencia de C’, T ó V (no por Y)
y el protocolo es de un EXTRATENSIVO o AMBIGUAL con el mismo tipo de complejas
Sugiere que el sujeto siente, algunas veces, incertidumbre o confusión en relación con sus emociones o con los aspectos
emocionales de ciertas situaciones. Esto no supone necesariamente un hallazgo negativo, en especial en el caso de los
sujetos EXTRATENSIVOS, dado que funcionan con una mayor implicación emocional que los sujetos con otros estilos.
Para el EXTRATENSIVO, pasar por episodios ocasionales de incertidumbre emocional es algo en cierta forma habitual
y es probable que no le resulte terrible, ya que se siente más cómodo que los demás en el manejo de las emociones.
Avance al Paso 16.
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3. Cuando hay 1 Respuesta Compleja de Color-Sombreado creada por la presencia de C’, T ó V (no por Y)
y el protocolo es de un INTROVERSIVO o EVITATIVO con el mismo tipo de complejas
Sugiere que el sujeto, en muchas situaciones de su vida, está confundido o sufre estados de desconcierto a causa de
sus emociones o situaciones emocionalmente cargadas. Por lo general, estas personas experimentan la emoción con
mayor intensidad que los demás y. en ocasiones, tienen mayor dificultad para salir de sus atolladeros emocionales. Si
este hallazgo resulta positivo en el caso de los sujetos introversivos o evitadores, su impacto será probablemente más
perturbador, ya que se trata de personas menos acostumbradas a esta clase de experiencias y a las que les puede
costar más dar con soluciones a los asuntos de la emocionalidad. Avance al Paso 16.
4. Cuando las Respuestas Complejas de Color-Sombreado creada por la presencia de C’, T ó V (no por Y)
son mayor a 1 y el protocolo es de un EXTRATENSIVO o AMBIGUAL con el mismo tipo de complejas
Se puede postular que la persona está muy a menudo confundida por las emociones o por las situaciones emocionales.
Avance al Paso 16.
5. Cuando las Respuestas Complejas de Color-Sombreado creada por la presencia de Y son igual ó mayor
a 1 sin tener en cuenta el ESTILO
Puede darse por sentada la presencia de incertidumbre o confusión de sentimientos, causada, con probabilidad, como
producto del ESTRÉS SITUACIONAL. La presencia de este tipo de confusión suele ser algo más perturbadora o disruptivo
para los sujetos INTROVERSIVOS o EVITATIVOS que para los ESTRATENSIVOS o AMBIGUALES. Avance al Paso 16.
PASO 16: Respuestas Complejas de Sombreado
1. Respuestas Complejas de Sombreado igual a “cero” punto

No tiene valor interpretativo.
2. Respuestas Complejas de Sombreado igual o mayor a 1

Señala la presencia de emociones muy dolorosas. Por lo general, resulta poco práctico especular sobre el origen del
afecto negativo pero, en ocasiones, la codificación proporciona pistas sobre qué aspectos pueden tener relación con él.
En cualquier caso, cabe concluir que la presencia de este tipo de irritación tan intensa ejerce una influencia perturbadora
en casi todo el funcionamiento psicológico del sujeto. No solamente tiende a convertirse en un elemento predominante
en la emocionalidad, sino que también ejerce una influencia penetrante en el pensamiento del individuo. La atención y
la concentración se ven generalmente afectadas y la capacidad de enjuiciar puede resultar muy influenciado a causa
de la propia angustia.
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PROCESAMIENTO
PREREQUISITOS: EB, LAMBDA, OBS, HVI
La interpretación de los datos del PROCESAMIENTO debe, en ciertos casos, ser formulada dentro del contexto del Estilo de
Respuesta (EB). Por lo tanto, los valores de EB, Lambda, OBS y HVI (estos dos últimos en caso de ser positivos), son
prerequisitos necesarios para asegurar que la interpretación se realice dentro del contexto apropiado. La presencia de un
Estilo (INTROVERSIVO, EXTRATENSIVO, EVITATIVO, OBSESIVO o HIPERVIGILANTE) establece ese contexto.
El significado de las variables no cambia, pero la presencia de un Estilo o la combinación de Estilos, permite la formulación
de postulados y conclusiones interpretativas precisas.
PASO 1: Puntaje Zf
La frecuencia del Número de Respuestas a las cuales se les asigna un Puntaje Z, provee información directa del esfuerzo
puesto al servicio del PROCESAMIENTO.
Así, por ejemplo, algunas W se forman más fácilmente que respuestas D, por lo tanto, 1 ó 2 Puntajes Z, pueden ser
esperados en casi todos los Protocolos por la simple presencia de respuestas W o D.
1. Con un Lambda igual o menor a 0,99, se espera que el puntaje Zf esté entre 4 – 9 puntos
Con independencia que el sujeto sea INTROVERSIVO, EXTRATENSIVO o AMBIGUAL, este intervalo es aplicable tanto
a niños como a adultos. Se entenderá que el trabajo de procesamiento es similar al de la mayoría de las personas.
Existe un adecuado esfuerzo para procesar la información. Avance al Paso 2.
2a. Con un Lambda igual o menor a 0,99 y un puntaje Zf mayor a 9 puntos

Cuando el valor sea mayor del esperado, habrá que pensar que se está realizando un esfuerzo mayor del habitual para
procesar la información estimular que contienen las manchas. Existe un mayor esfuerzo para procesar la información.
Avance al Paso 2.
2.b. Con un Lambda igual o menor a 0,99 y un puntaje Zf menor 4 puntos

Cuando el valor sea menor del esperado, significará que la labor de procesamiento es más conservadora, o quizás
incluso displicente. Existe un menor esfuerzo para procesar la información. Avance al Paso 2.
3. Con un Lambda igual o mayor a 1,0 se espera que el puntaje Zf esté entre 3 – 8 puntos
Se entenderá que el trabajo de procesamiento no es similar al de la mayoría de las personas, ya que un sujeto Evitativo
tiende a economizar y evita la complejidad. Existe un menor esfuerzo para procesar la información. Avance al Paso 2.
3.a. Con un Lambda igual o mayor a 1,0 y el puntaje Zf mayor a 8 puntos

Se espera un intervalo más bajo en el estilo EVITATIVO dada su tendencia a economizar o a evitar la complejidad, lo
que no significa que el trabajo de procesamiento sea inadecuado. Simplemente expresa que el estilo Evitativo tiene
una tendencia a procesar la información de manera más cautelosa o conservadora. Existe un menor esfuerzo para
procesar la información. Avance al Paso 2.
3.b. Con un Lambda igual o mayor a 1,0 y el puntaje Zf menor a 3 puntos

Si el valor de Zf está por encima de lo esperado, indicará un mayor esfuerzo y suscitará el interrogante de saber a qué
se debe ésto. Si el valor está por debajo de lo esperado, quizás exprese que es notable la influencia del estilo EVITATIVO
y que el limitado trabajo de procesamiento puede dar lugar a serios problemas de adaptación o ajuste. Existe un mayor
esfuerzo para procesar la información. Avance al Paso 2.
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PASO 2: Proporción de Economía W : D : Dd
Esta proporción ofrece una perspectiva acerca del esfuerzo de PROCESAMIENTO en el contexto de estrategias y economía.
La proporción esperada es:
D = 1,0 – 3,5 W y Dd ≤ 2
1. Cuando los valores de W:D:Dd se encuentran dentro de lo esperado

Es probable que el trabajo y las estrategias de PROCESAMIENTO empleados sean similares a los de la mayoría de los
sujetos. Es importante, sin embargo, tener en cuenta que se trata de una hipótesis tentativa hasta que en el Paso 3 se
revise la secuencia de localización. La secuencia de localización suele clarificar los hallazgos de los Pasos 1 y 2 referidos
al trabajo o la motivación de PROCESAMIENTO. Avance al Paso 3.
2. Cuando los valores de cualquiera de las tres variables en la proporción W:D:Dd son inconsistentes con
los rangos esperados
Algo inhabitual sucede en relación con el trabajo y/o la táctica de PROCESAMIENTO. Caben distintas posibilidades y
habrá que revisar los datos con cuidado, ya que puede tratarse de cualquiera de los siguientes postulados. Avance al
Paso 3 después de haberlos revisado todos.
2a La proporción W:D:Dd muestra un incremento en el número de W y las respuestas Dd no exceden a

2
Indica que se está invirtiendo un esfuerzo mayor del que cabría esperar en el trabajo de PROCESAMIENTO. Este
postulado se vera considerablemente reforzado cuando el valor de W sea mayor de 4. Si la proporción de respuestas
W es mayor de lo esperado, pero la frecuencia de respuestas Dd es mayor de 2, habrá que estudiar la situación dentro
del contexto de las posibilidades previstas en el punto 2c. Existe un mayor esfuerzo para procesar la información.
Avance al Paso 3.
2b Si la proporción W:D:Dd muestra un incremento en el número de D

Significa que el sujeto ha sido muy económico en el trabajo de PROCESAMIENTO. Esto será especialmente cierto si la
proporción de D es dos o más veces mayor que la proporción de W y la frecuencia de Dd es menor o igual a 2. Si Dd
es igual o mayor 3, podría no ser tan marcada la economización que sugiere la proporción de las D y habrá que estudiar
el hallazgo según las posibilidades del punto 2c. Existe un menor esfuerzo para procesar la información; excepto si Dd
es mayor o igual 3. Avance al Paso 3.
2c Si el número de respuestas Dd es mayor a 2

Como se ha señalado antes, las respuestas Dd no reflejan una economía en el trabajo de PROCESAMIENTO. Por lo
general, se forman sólo después de realizar una exploración considerable del campo estimular y de rehacer la imagen
almacenada en la memoria a corto plazo. Cuando la frecuencia de las Dd sea mayor de 2, indicará por lo general un
procesamiento atípico que implica realizar mas virajes exploratorios de lo habitual y prestar atención a los rasgos más
inusuales o insignificantes de las manchas. Esto requiere que la interpretación de la proporción W : D : Dd se enmarque
en el contexto de un número mayor del esperado de respuestas Dd. Los principios generales que atañen a la relación
entre W y D y como se especifican en 2a y 2b seguirán siendo válidos pero se verán modificados en función del
hallazgo relacionado con Dd.
Por ejemplo, cuando W sea proporcionalmente mayor que D, la hipótesis de un mayor esfuerzo se verá reforzada si
hay una elevación de las Dd: ahora bien, hay que entender por qué ocurre esto. De igual manera, cuando está
incrementada la proporción de las D, la economía poco habitual se vera clarificada a través de una explicación pertinente
de las respuestas Dd. Es posible cualquiera de estas tres explicaciones:
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1) Puede haber una tendencia al perfeccionismo de tipo obsesivo que hace que el sujeto se preocupe de manera
innecesaria por las menudencias del campo estimular. Los sujetos con estas características, en especial si cuentan con
un OBS positivo, no dan por lo general mas respuestas W que respuestas D, va que es muy frecuente que se sientan
incómodos al emplear su capacidad de toma de decisiones y que les parezca mas sencillo entendérselas con unos
campos estimulares más simples o manejables.
2) Puede tratarse de un sujeto muy precavido o desconfiado que en lo posible trate de reducir su implicación con
cualquier tipo de ambigüedad. Una manera de lograrlo será seleccionar o crear áreas Dd que tengan delimitaciones
precisas. No es raro encontrar este tipo de operación entre quienes presentan un estilo evitativo o un HVI positivo.
3) Puede haber una actitud negativa que le haga al individuo recurrir en exceso al uso del espacio blanco. Aunque
ciertamente habrá respuestas de espacio blanco que se codifiquen WS o DS, un uso excesivo del espacio blanco
terminara por incluir localizaciones DdS, lo que elevara la frecuencia de las Dd. Este inusual manejo del procesamiento
no es exclusivo de ningún grupo, siendo común entre los sujetos que sufren un trastorno emocional significativo.
Avance al Paso 3.
PASO 3: SECUENCIA DE LOCALIZACION

Una revisión de la secuencia de localización es necesaria para dos propósitos:
1. Provee información acerca de cuáles manchas producen respuestas W. Esta es una importante fuente a partir de la cual
evaluar las Hipótesis formuladas en los PASOS 1 y 2 (puede rectificar PASO 1).
2. Estudia si el esfuerzo en el PROCESAMIENTO y la estrategia han sido razonablemente consistente a través del test. Esto
provee otras perspectivas acerca de los hábitos de PROCESAMIENTO del sujeto.
La secuencia de respuestas W usualmente ofrece la base de sustentación para los postulados del PASO 1 y 2. Algunas
veces los datos provenientes de la secuencia, causarán que uno o ambos postulados puedan ser modificados o incluso
rechazados. Esto es especialmente cierto, cuando los PASOS 1 y 2 dan Hipópesis inconsistentes.
1. Si las hipótesis sobre el trabajo de Procesamiento que se obtienen en los Pasos 1 y 2 coinciden entre
si, se espera que la secuencia de W las confirme
Si las hipóetesis de los Pasos 1 y 2 coinciden, pero la secuencia no confirma ninguna de las dos, deberán ambas ser
modificadas. De igual manera , que si la secuencia de localización, especialmente en lo que respecta a W y Dd, presenta
una razonable coherencia a lo largo del protocolo, se entenderá que el trabajo y los hábitos de procesamiento son
normales y previsibles. Si la secuencia de locaclizaciones aparece marcadamente incohorente, habrá que modificar las
hipótesis sobre el esfuerzo y la estrategia de Procesamiento para recoger la rarreza del esfuerzo y/o de la estrategia.
2. Si las hipótesis derivadas de los Pasos 1 y 2 no concuerdan, el orden de las respuestas W deberá
proporcionar información suficiente para determinar qué hipótesis es la más exacta
Como en el hallazgo 1, se espera que la secuencia de localización sea coherente a lo largo de todo el protocolo, y en
particular respecta a las W y a las Dd. Si así ocurre, puede darse por sentado que los hábitos de procesamiento son
regulares y previsibles. Sí, por el contrario, el ordenamiento de las selecciones de localización son marcadamente
inconsistentes, las hipótesis referidas al esfuerzo y la estrategia deberán ser modificadas a fin de señalar la irregularidad
del esfuerzo o de la estrategia.
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PASO 4: Proporción Aspiracional W : M
La proporción W : M es a veces referida como una proporción aspiracional. Esta tiene una interpretación significativa
cuando la relación entre W y M es desproporcionada, esto es subtancialmente mayor o menor.
La decisión acerca de cuando la relación W : M es desproporcionada, debe ser juzgada en el contexto del EB.
1. Considerando el estilo del EB y hay una proporción de respuestas W que excede al número de
respuestas M, teniendo en cuenta para ello:
Introversivo = W excede 1,5 : 1
Ambiguales = W excede 2 : 1
Extratensivos = W excede 3 : 1
Indica que el sujeto se está esforzando por lograr más de lo que sería razonable en vista de sus capacidades funcionales
actuales. Si esta pretensión se extiende a las actividades cotidianas, aumentará la probabilidad de que el sujeto termine
fracasando en el intento de alcanzar sus metas, lo que implicará experiencias de frustración, Esta hipótesis se ve
reforzada de manera considerable si la distribución de DQ contiene un número bajo de respuestas DQ+.
Es importante señalar que este hallazgo tiene importancia si aparece en los adultos y los adolescentes mayores, pero
que es habitual entre los niños v los adolescentes mas jóvenes. La mayoría de los niños de cinco o seis años presentan
una proporción W : M que va de 5:1 a 8:1, y una diferencia incluso mayor no resulta inhabitual. De manera similar, los
niños de 9, 10 y 11 años suelen dar una proporción W : M de 1:1 o más, mientras que 3:1 es muy común entre los
chicos de 12. 13 y14 años. Los sujetos jóvenes se caracterizan por sobreestimar sus propias capacidades y además se
proponen alcanzar metas muy elevadas. Por suerte también es típico de ellos que no se empeñen en alcanzar esas
metas, por lo que suelen aceptar el fracaso con relativa facilidad, de modo que la frustración resultante suele ser de
corta duración. Avance al Paso 5.
2. Considerando el estilo del EB y la proporción de respuestas W es menor o igual al número de M,

teniendo en cuenta para ello:
Introversivos = W es igual o menor a 0,75 : 1
Extratensivos y Ambiguales = W es igual o menor a 1,2 : 1
Indica que el sujeto es en exceso cauteloso o conservador, o quizá apático al proponerse objetivos. Suele ser posible
diferenciar entre cauteloso-conservador y apático recurriendo a el Zf. Si el Zf se encuentra dentro del intervalo
esperado o, en particular, si esta por encima de él, el sujeto será cauteloso o conservador a la hora de establecer sus
metas. Si el Zf es menor de lo esperado, es probable que el sujeto sea demasiado recatado o quizá sea displicente al
proponerse objetivos. Los individuos de Estilo EVITATIVO muestran a menudo ese patrón de conducta. Avance al Paso
5.
31
PASO 5: Puntaje Zd
El Zd provee una estimación concerniente a la eficiencia de la actividad de exploración que ha ocurrido durante las
actividades de PROCESAMIENTO. Se espera que su valor se encuentre entre +3.0 y -3.0
1. Si el valor de Zd cae en el rango medio (Zd = +3.0 y -3.0)

Si el valor de la Zd se encuentra dentro del intervalo esperado puede entenderse que la eficacia de la exploración es
similar a la de la mayoría de las personas. Avance al Paso 6.
2. Cuando el valor de Zd es menor que -3.0 (Zd < -3.0) )

Por lo general denota una forma de exploración HIPOINCORPORADORA. En otras palabras, el sujeto explora el campo
estimular de manera negligente y caprichosa, y con frecuencia descuida impresiones importantes o detalles cruciales.
Esto es muy común en niños menores de 10 años y por lo general no debe ser causa de preocupación, a menos que
el niño esté atravesando serias dificultades. Sin embargo, en niños de más de 10 años y en los adultos puede constituir
una deficiencia grave, ya que la hipoincorporación incrementa el riesgo de cometer fallos de mediación y puede conducir
a patrones de conducta ineficaces. La hipoincorporación suele ser susceptible de corrección con facilidad mediante
métodos de reestructuración cognitiva que promuevan una exploración más lenta y exhaustiva. Avance al Paso 6.
3. Cuando el valor de Zd es mayor que +3.0 (Zd > +3.0))

Por lo general señala la presencia de un estilo HIPERINCORPORADOR. La hiperincorporación es una característica
duradera, como un rasgo de carácter que lleva al sujeto a invertir más esfuerzo y energía en las actividades
exploratorias. Los hiperincorporadores quieren evitar los descuidos y para ello tienden a esforzarse más de lo necesario
por explorar los elementos componentes de cualquier situación. Si bien de menor eficacia a causa del esfuerzo adicional
implicado, la hiperincorporación con frecuencia resulta un recurso positivo, ya que una exploración exhaustiva asegura
que no queden estímulos importantes sin recoger en la admisión de datos. Por otra parte, la hipenincorporación puede
sen perjudicial en el caso de existir desorganización psicológica, ya que al sujeto puede darle por exagerar este estilo,
lo que le hará vacilar innecesariamente antes de tomar decisiones. Avance al Paso 6.
PASO 6: PERSEVERACION (PSV)

Sin importar el valor de Zd, la presencia de PSV sugiere algún tipo de problema en la eficiencia del PROCESAMIENTO.
1. PSV igual a “cero” punto

2. PSV igual a 1 punto

Indicará que, en ocasiones, el sujeto tiene cierta dificultad para cambiar de foco de atención, lo cual puede hacer que
la actividad de PROCESAMIENTO sea menos eficiente. Avance al Paso 7.
3. PSV mayor a 1
Puede indicar la presencia de dificultades muy significativas para cambiar de foco de atención. Por lo general, esta
configuración solo es positiva en los niños muy pequeños, en los sujetos que sufren una anomalía psicológica
considerable o en los individuos con problemas neurológicos. Si el dato es positivo, será recomendable realizar una
evaluación del funcionamiento cognitivo más detallada que la disponible con los datos del Zulliger. Avance al Paso 7.
32
PASO 7: DISTRIBUCION DE LA CALIDAD EVOLUTIVA DQ
1. Si el valor de DQ+ cae en el rango esperado (según el Estilo) y los valores combinados de DQv y DQv/+
no son mayores a 1 puntos para un Introversivo o Ambigual, o no es mayor a 1 puntos para un
Extratensivo
Se puede entender que la calidad del PROCESAMIENTO es muy adecuada. Avance al Paso 8.
2. Si el valor de DQ+ cae en el rango esperado (según el Estilo) y los valores combinados de DQv y DQv/+
son mayores a 1 puntos para un Introversivo o Ambigual, o es mayor a 1 puntos para un Extratensivo
Se puede entender que la calidad del PROCESAMIENTO usualmente es adecuada, aunque en ocasiones la actividad de
PROCESAMIENTO falla significativamente y cae a un nivel un tanto burdo e inmaduro. Esto es corriente entre los niños
pero lo es mucho menos entre los adolescentes y los adultos. Un PROCESAMIENTO tosco suele inducir traducciones de
la información menos eficaces y puede ser un precursor de modalidades de adaptación de peor calidad. Avance al Paso
8.
3. Si el valor de DQ+ está por encima del rango esperado (según el Estilo) y los valores combinados de
DQv y DQv/+ no son mayores a 1 puntos para un Introversivo o Ambigual, o no mayor a 1 puntos para
un Extratensivo
Puede entenderse que la calidad del PROCESAMIENTO es muy buena y probablemente bastante compleja. Este hallazgo
es habitual entre lo sujetos con un alto grado educacional, pero no siempre es equiparable a procesos cognitivas mas
eficientes o pautas de adaptación mas efectivas. Simplemente significa que las admisiones de información son de una
calidad superior. Avance al Paso 8.
4. Si el valor de DQ+ está por encima del rango esperado (según el Estilo) y los valores combinados de
DQv y DQv/+ son mayor a 1 puntos para un Introversivo o Ambigual, o mayor a 1 puntos para un
Extratensivo
Puede entenderse que la calidad del PROCESAMIENTO es muy buena y, probablemente, es además bastante compleja.
Pero también hay que entender que, a veces, la calidad del PROCESAMIENTO se torna defectuosa, resultando formas
de procesamiento mas inmaduras. Esto no es propio de ningún grupo, excepto quizás del grupo de sujetos que sufren
alteraciones psicológicas. Es típico que un procesamiento de este tipo aumente la probabilidad de problemas de
mediación y de conceptualización. Avance al Paso 8.
5. Si el valor de DQ+ está por debajo del rango esperado (según el Estilo) y los valores combinados de
DQv y DQv/+ no son mayores a 1 puntos para un Introversivo o Ambigual, o no mayores a 1 puntos para
un Extratensivo
Puede entenderse que la calidad del PROCESAMIENTO suele ser adecuada, pera más discreta y económica de lo
habitual. Este hallazgo no es inusual si la persona posee un Estilo EVITATIVO, en cuyo caso muestra que dicho estilo
domina fuertemente las actividades psicológicas del individuo. Avance al Paso 8.
6. Si el valor de DQ+ está por debajo del rango esperado (según el Estilo) y los valores combinados de
DQv y DQv/+ son mayor a 1 puntos para un Introversivo o Ambigual, o mayor a 1 puntos para un
Extratensivo
Puede entenderse que a menudo la calidad del PROCESAMIENTO es menos adecuada y esto, probablemente se acentúa
ante situaciones complejas. Avance al Paso 8.
33
PASO 8: SECUENCIA DE LA CALIDAD EVOLUTIVA DQ
Como en la secuencia de los códigos de Localización, la secencia de la DQ provee información cuando se pretende entender
la calidad del esfuerzo en el PROCESAMIENTO. Generalmente mientras más partido o fragmentado es el campo estimular
(la mancha), más confiable es la creación de una respuesta DQ+.
Así, las DQ+ más probable son dadas en las Láminas II y III (la más probable es la Lámina III) y las DQ+ menos probables
son dadas en la Lámina I (la menos probable de las tres). Por tanto, la información acerca de la Lámina donde sea otorgada
la DQ+ y DQv, puede clarificar postulados concernientes a la calidad del PROCESAMIENTO.
De igual manera, la secuencia con que aparecen tanto las respuestas DQ+ y DQv, dentro de la Lámina, pueden en ocasiones
prestar gran utilidad, ya que en la mayoría de los casos las respuestas DQv aparecen en el medio o como última respuesta
a la mancha. Así, la respuesta DQv sacrifica el esfuerzo del PROCESAMIENTO previo y requiere algún tipo de
reestructuración difusa de la imagen almacenada de manera que no se enfatizan los contornos.
1. Potenciales hallazgos
Es esperable que la información proveniente de la secuencia de las DQ puedan integrarse con otros hallazgos
concernientes a esfuerzo de PROCESAMIENTO, eficiencia y calidad, a fin de complementar y/o clarificar hallazgos
previos.
Ocasionalmente, la información proveniente de la secuencia de la DQ puede ser contradictoria con los hallazgos; cuando
esto es verdad, los postulados previamente desarrollados deberán ser debidamente modificados.
34
MEDIACION
PREREQUISITOS: R, OBS y LAMBDA
NUMERO DE RESPUESTAS (R): siempre se debe tener en cuenta el R; lo cual es particularmente importante para esta
Agrupación. Esto, porque los datos de la MEDIACION son expresados en proporción a R y el impacto de una sola respuesta
es mucho mayor en un protocolo breve que en uno largo.
OBS: cuando OBS es positivo, indica la presencia de una marcada tendencia al perfeccionismo y una inusual preocupación
por los detalles. Cuando esto ocurre, usualmente los valores de XA%, WDA% y X+% se encuentran por encima de lo
esperado.
LAMBDA: provee una guía cuando se estudia la homogeneidad de las respuestas “menos” y para la interpretación de los
datos de X+% y Xu%, cuando se enfrentan con el tema de la convencionalidad en las decisiones mediacionales.
PASO 1: Porcentajes XA% y WDA%

El conocimiento acerca del uso apropiado de la Forma, es uno de los ángulos claves desde el cual se interpreta los datos
de la MEDIACION.
1. Si el valor de XA% está entre 0,74 y 0,90 y el valor de WDA% es igual o mayor que el de XA%
Es señal que en general la MEDIACION es adecuada a la situación. Dicho en otros términos, está intacto el ingrediente
esencial de una prueba de realidad convencional. Avance al Paso 2.
2. Si el valor de XA% es mayor 0,90 y el valor de WDA% es igual o mayor que el de XA%
Es indicativo que el sujeto realiza un particular esfuerzo por asegurarse que su MEDIACION sea apropiada a la situación.
Este rasgo, que es común a los obsesivos, no se debe equiparar mecánicamente con la obsesividad. Tan solo significa
que la actividad mediacional del sujeto está muy marcada por la tendencia a una traducción correcta de las situaciones.
Avance al Paso 2.
3. Si el valor de XA% es igual o mayor 0.74 y el valor de WDA% está por debajo de 0,74
Esto constituye un hallazgo muy infrecuente que probablemente refleja un error de cálculo. Si se descarta tal error,
seguramente se trata de un protocolo corto (7 respuestas o menos) y que presenta una extraña mezcla consistente en
una cantidad sustancial de respuestas Dd, la mayoría de las cuales se codificarán como FQo o FQu y una proporción
mayor de respuestas W o D codificadas menos o carentes de forma. Un protocolo de esa naturaleza quizá esté
reflejando un problema de PROCESAMIENTO, pero también puede darse cuando un individuo intenta simular graves
trastornos. Avance al Paso 2.
35
4. Si el valor de XA% está entre 0.66 y 0,74 y el valor de WDA% es igual o mayor a 0,79
Sugiere que la exactitud perceptiva (traducciones mediacionales) tienden por lo general a ser apropiadas en situaciones
obvias, pero dejan de serlo en otras circunstancias. Hay numerosas causas posibles para esta pérdida de eficacia de la
MEDIACION (o de la Prueba de Realidad). La más común son las interferencias emocionales o ideacionales, pero
también ciertos problemas de PROCESAMIENTO pueden a veces llevar a identificaciones erróneas. Una revisión de
características de las respuestas menos y sin forma proporcionará, por lo general, importantes claves para entender
estos datos. Avance al Paso 2.
5. Si el valor de XA% es menor a 0.66 y el valor de WDA% es igual o mayor a 0,79

Indica que la MEDIACION (prueba de realidad) tiende a vacilar de forma significativa en situaciones en las cuales las
claves que conducirían a traducciones apropiadas no son obvias. La diferencia entre los dos valores vendrá por lo
general determinada por la gran cantidad de respuestas Dd que impliquen ciertos fallos de identificación. Como se
señaló anteriormente, las Dd no implican un procesamiento económico. Por el contrario, suponen un cierto tipo de
reformulación de la imagen almacenada que puede producirse como consecuencia de una actitud defensiva, una
preocupación inusual por las minucias o una predisposición negativa. La revisión de los rasgos de las respuestas menos
y sin forma proporcionará información sobre la causa de la interferencia de la MEDIACION. Avance al Paso 2.
6. Si el valor de XA% está entre 0,66 y 0,74 y el valor de WDA% está entre 0,74 y 0,78
Indica un nivel moderado de disfunción de la MEDIACION. Avance al Paso 2.
6.1 Si el valor de XA% es menor a 0,66 y el valor de WDA% está entre 0,74 y 0,78
El grado de disfunción es mayor. Hay que poner atención en la WDA% y en por qué está por debajo del rango esperado,
ya que si bien un gran número de respuestas Dd menos o sin forma harán que el valor de XA% sea menor del esperado,
por lo general apenas afectarán al valor de la WDA%, porque las áreas W y D poseen propiedades distales más
claramente aislables, de manera que es menos probable que las traducciones basadas en esas propiedades se vean
distorsionadas.
Por lo tanto, si el valor de WDA% es menor de 0,79, significa que más de una de cada cinco respuestas W y D ha
distorsionado o ignorado rasgos obvios y esto denota un problema en la prueba de realidad. La causa más probable
son las interferencias emocionales y/o ideacionales. Se obtendrá información al respecto al revisar las características
de las respuestas menos o sin forma producidas en áreas W y D. Avance al Paso 2.
36
7. Si el valor de XA% es menor a 0,66 y el valor de WDA% es menor a 0,74
Esto refleja la presencia de una significativa deficiencia de MEDIACION. Hay dos elementos importantes para calibrar
su magnitud:
El primero, la disfunción es grave y afectará de manera notable a la prueba de realidad. Si es el WDA% está entre
0,64 y 0,73, la disfunción es aún más severa, y la prueba de realidad se encontrará muy alterada. Si es inferior a 0,64,
la disfunción es aún más severa y la prueba de realidad se encontrará muy alterada, pero sería prematuro llegar a esa
conclusión sin revisar antes el resto de los datos referidos a la Mediación.
El segundo elemento que aquí es motivo de preocupación es la diferencia entre XA% y WDA%, ya que suele servir
para indicar el grado en el que la alteración de la prueba de realidad afecta al funcionamiento cotidiano. Una diferencia
entre los dos valores igual o mayor de 0,10 sugiere que la disfunción es mucho más notable en situaciones en las que
los indicios mediacionales son menos evidentes. Cuando la diferencia sea inferior a 0,10 se entenderá que el deterioro
es generalizado, es decir, que el deterioro mediacional no depende de lo evidentes que sean las señales distales. Avance
al Paso 2.
8. Si NO se cumple ninguna de las anteriores

PASO 2: Respuestas de Calidad Formal Sin Forma SinFQ

Las respuestas SinFQ representan momentos durante la MEDIACION en los cuales no se ha prestado atención al contorno
para dirigirse a algún tipo de necesidad interna.
1. Si el valor de las respuestas SinFQ es igual a “cero” ó 1 punto

Esto tiene muy poco impacto en los diversos cálculos proporcionales concernientes a la MEDIACION. Paso 3.
2. Si el valor de las respuestas SinFQ es igual o mayor a dos puntos

La hipótesis generadas en el Paso 1 deberán ser enmendadas, indicando que la efectividad de la actividad Mediacional
se ve impedida en ocasiones por la interferencia de pre-pensamientos (si hay respuestas de movimiento Sin Forma) o
de afectos intensos (si aparecen otros tipos de respuestas Sin Forma). Si existen respuestas Menos, avance al Paso 3.
Si no las hay, avance al Paso 3.
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PASO 3: Porcentaje X-%, FQx, FQxS, Respuestas Dd todo con FQ-
Las respuestas menos representan momentos en los cuales las características de la mancha han sido traducidas de una
manera que es incompatible con sus propiedades esenciales.
Frecuentemente las respuestas menos presentan algún tipo de homogeneidad en la Localización, Determinantes o
Contenidos, los cuales pueden proveer alguna comprensión dentro de los antecedentes de la disfunción mediacional.
1. Si el valor de X-% es menor 0,19 y la frecuencia de respuestas menos oscila entre 1 y 2

Si esto se cumple, se puede concluir que los episodios de disfunción mediacional ocurren con una frecuencia similar a
la de la mayoría de las personas. Deberá revisarse la frecuencia de respuestas S— para determinar si hay factores de
negativismo o enojo que contribuyan de forma significativa a estos episodios ocasionales. Avance al Paso 3a.
2. Si el valor de X-% está dentro del rango 0,19 – 0,26

Esto es motivo de preocupación, debido a que hay una moderada disfunción mediacional. Para una mejor comprensión
del problema se debe estudiar a R y la frecuencia de respuestas menos. Tres o Cuatro respuestas menos en un protocolo
de longitud media producirán casi siempre una X—% que oscilará entre 0,26 y 0,35 y es fácil que la causa de la
disfunción se haga evidente tras la revisión de las respuestas en busca de elementos comunes. Por otra parte, la
presencia de tres respuestas menos en un protocolo más corto será un dato más preocupante, ya que indica que la
disfunción se ha manifestado a pesar de mantener el sujeto una actitud conservadora en relación al test. En la mayoría
de los protocolos cortos no aparecen respuestas Dd ó S. Por lo tanto, es probable que las respuestas menos ocurran
en áreas D o W y el examinador debe prestar una cuidadosa atención a la disfunción. Es posible que tenga una magnitud
mayor de lo que indica la X—%. Por otra parte, si la frecuencia de S— es igual o similar a la FQx—, la disfunción se
puede relacionar de forma directa con los rasgos afectivos del sujeto. Avance al Paso 3a.
3. Si el valor de X-% está dentro del rango 0,27 – 0,36

Puede existir una tendencia permanente a cierta disfunción mediacional. Para comprender este hallazgo hay que tener
en cuenta el valor de R, la frecuencia de las respuestas menos y la frecuencia de S—.
En estos casos, la disfunción no debe ser considerada duradera sino más bien relacionada con problemas que
pertenecen al procesamiento o a los afectos. De hecho, si el número de respuestas S— iguala o excede a la mitad de
las respuestas menos, es probable que el problema tenga que ver con emociones negativas, y las variables relacionadas
con el afecto arrojarán luz sobre la cuestión. Al margen de que se entienda la disfunción como permanente o no, no
hay que tomar a la ligera la magnitud del deterioro, a la vez que habrá que señalar que existen problemas de
MEDIACION. Avance al Paso 3a.
4. Si el valor de X-% es mayor a 0,36 y sobre todo si es mayor o igual a 0,44

Indica una elevada probabilidad de que haya un deterioro importante de MEDIACION. Quizá se pueda detectar alguna
homogeneidad entre las respuestas menos. Sin embargo, la disfunción está tan extendida que parece permanente. En
general, esta condición se cumple cuando el individuo es víctima de un trastorno que es invalidante porque está
seriamente dañado el componente principal de una prueba de realidad adecuada. Avance al Paso 3a.
5. Si el valor de X-% es mayor a 0,70 con independencia de las frecuencias de S- y Dd

Con independencia de las frecuencias de S— y Dd, es altamente probable que el sujeto esté intentando exagerar o
simular sus síntomas. Si una X—% fuera realmente mayor que 0,70 el sujeto sería extremadamente difícil de examinar.
De hecho, los individuos con ese grado de alteración suelen ser imposibles de evaluar. De ordinario, el historial reciente
confirmará la presencia de un proceso psicótico activado. Si el historial no proporciona una evidencia clara y manifiesta
de un estado psicótico, hay una gran probabilidad que el sujeto esté simulando los síntomas. Avance al Paso 3a.
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PASO 3a: TEMAS DE HOMOGENEIDAD
1. Si todas las respuestas menos aparecen en la primera lámina

En estos casos, es probable que la disfunción sea una reacción a la situación de examen; es decir, el sujeto no ha
comprendido la naturaleza de la tarea y ha generado ansiedad en relación a la misma, o ha acometido el test con una
actitud muy negativa. En este último caso, es probable que las respuestas menos incluyan S. En ambas situaciones, la
disfunción es pasajera.
De manera que si por un lado la X—% refleja el funcionamiento durante el test, podría también exagerar la tendencia
a desarrollar una disfunción mediacional bajo circunstancias que le resulten más familiares al individuo. Para clarificar
estas cuestiones se recurrirá a la información disponible sobre la naturaleza de la situación de test, la preparación
previa del sujeto y las razones por las cuales se realiza la evaluación. Asimismo, el historial permitirá discernir si una
disfunción similar tiende a ocurrir de forma habitual cuando la persona debe responder a situaciones extrañas o
marcadas por demandas no deseadas. Avance al Paso 3b.
2. La disfunción puede ser producto de un problema afectivo

Esto ocurre cuando la mayoría (mayor al 50%) de las respuestas “menos” incluyen S, por lo que es probable que parte
de la disfunción proceda de una alteración afectiva relacionada con la rabia o el negativismo. Otros tipos de emociones
pueden interferir también con la MEDIACION. Cuando todas o casi todas las respuestas menos se dan en láminas
cromáticas es casi seguro que exista una alteración emocional de la MEDIACION. Asimismo, cuando una interferencia
emocional distinta a la rabia o el negativismo es el principal precedente de la disfunción mediacional, suele darse una
particular homogeneidad entre los determinantes de las respuestas menos. La mayoría de estas respuestas incluirán
determinantes de color cromático y/o acromático y de sombreado. Avance al Paso 3b.
3. Cuando una proporción substancial de respuestas “menos” (más del 50%), contienen cualquier tipo
de determinantes de MOVIMIENTO
Algunas veces las respuestas menos coinciden con determinantes de movimiento ( M, FM, m), todos los cuales están
relacionados con el pensamiento. El hecho de que una proporción significativa de respuestas menos lleve determinantes
de movimiento significa que algún tipo de pensamiento extraño está contribuyendo a distorsionar la realidad. Si bien
las características del pensamiento se estudian en detalle en la agrupación IDEACION de la tríada cognitiva, es
importante revisar aquí las frecuencias de las respuestas M— en comparación con las FM— y las m—, ya que las M—
representan una modalidad de pensamiento dirigido o controlado. Avance al Paso 3b.
4. Ocasionalmente la mayoría de las respuestas “menos” incluyen determinantes de Reflejos o FD

Hay ocasiones en las que todas o casi todas las respuestas menos incluyen determinantes de Reflejo o de Forma-
Dimensión. En estos casos, la alteración en la mediación tiene que ver con temas de la autoimagen. Avance al Paso
3b.
5. Cuando la frecuencia de FQ- es mayor o igual que 3 y todas o casi todas son F pura, el valor de Lambda
es mayor a 0,99
Cuando hay un Estilo EVITATIVO, la homogeneidad que presentan las respuestas menos sugiere que el estilo se ha
vuelto ineficaz y que esta siendo mantenido a base de distorsionar la realidad. Avance al Paso 3b.
5.1. Cuando la frecuencia de FQ- es mayor o igual que 3 y todas o casi todas son F pura, el valor de
Lambda esta por debajo de 1,0
La homogeneidad de las respuestas de F pura menos, representará una distorsión de la realidad con fines claramente
defensivos. Con frecuencia, las respuestas menos aparecen en áreas Dd, pero incluso si se dan en áreas W o D
supondrán una estrategia según la cual el individuo evita vérselas con lo que supone que es la realidad de la situación
recurriendo a su distorsión forzada. Avance al Paso 3b.
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6. Cuando las respuestas “menos” se agrupan por Contenidos homogéneos
Indican que es alguna preocupación lo que está provocando la disfunción mediacional. En la mayoría de los casos la
naturaleza de esa preocupación se verá reflejada por las categorías de contenido, pero habrá casos en que sólo quedará
clara cuando se lean las respuestas durante la revisión de ciatos sobre la autopercepción. Avance al Paso 3b.
7. Cuando la frecuencia de las respuestas “menos” es mayor a 3 y todas o la mayoría son otorgadas como
Primera respuesta a la Lámina
Pueden significar un manejo descuitado o precipitado de la MEDIACION, que a su vez puede provenir de una dificultad
de procesamiento, pero que también puede deberse a una tendencia a la impulsividad mediacional. Esta última
posibilidad se confirmaría si las siguientes respuestas a esas manchas son apropiadas. Por otra parte, si todas o casi
todas las respuestas menos son la última respuesta a las láminas, deben considerarse dos posibilidades. Primera, que
es la más habitual, que esas respuestas tengan una especial significación para el sujeto, y el estudio de sus
características o su contenido resulte muy revelador. Una segunda posibilidad es que el sujeto sea proclive, por una
serie de razones posibles, a exagerar su perturbación. Esto sería particularmente probable si todas tas respuestas
menos fueran últimas respuestas. Avance al Paso 3b.
8. Si todas o la mayoría de las respuestas “menos” son dadas como última respuesta a la Lámina
Puede considerarse dos posibilidades: que estas respuestas tengan un especial sihnificado para el sujeto (revisar las
características de Contenido) ó que el sujeto tenga tendencia a exagerar sus disturbios. Avance al Paso 3b.
PASO 3b: NIVELES DE DISTORSION DE LAS RESPUESTAS MENOS

Es importante revisar cada una de las respuestas “menos” para determinar en que medida violan las propiedades del
estímulo.
Si aparecen distorsiones graves en cualquiera de las respuestas “menos”, los postulados que hayan surgido en los pasos 3
y 3a deberán ser ratificados para agregar que a veces se producen graves alteraciones en las operaciones cognitivas propias
de la MEDIACION, no muy diferentes de las que se observan en casos de psicosis manifiesta. La presencia de tan solo una
respuesta con grave distorsión apunta a que posiblemente existen conductas que se desvían gravemente de lo que cabría
esperar o lo que sería apropiado en una situación dada. Una gran cantidad de respuestas “menos” con distorsiones graves
dará pie a la conclusión de que con frecuencia la actividad mediacional sufre perturbaciones caóticas que inevitablemente
serán un semillero de conductas ineficaces o inapropiadas. Esto no indaga el “contenido” en busca de material proyectado
y, el juicio concerniente a la severidad de la disfunsión, no estrá influido por la presencia de ningún Código Especial que
haya sido codificado. Avance al Paso 4.
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PASO 4: Respuestas POPULARES
Las respuestas Populares involucran el uso de las más diversas peculiaridades esenciales de la mancha.
1. Si R está entre 9 y 15, el número de respuestas Populares se espera que esté entre 1 y 3 en adultos y
adolescentes. Si R está por debajo de 9, se espera que P esté entre 1 y 3 (sin importar la edad). Si R es
mayor a 15, se espera que P se encuentre entre 2 y 4 (sin importar la edad)
Si P está dentro de los márgenes esperados, significa que habrá respuestas esperables o aceptables cuando los indicios
de esas respuestas sean evidentes. Es mínima la probabilidad de que aparezcan respuestas no convencionales en
situaciones simples y/o bien definidas, aún cuando se haya podido detectar algún problema de procesamiento. Avance
al Paso 5.
2. Si el número de P es mayor de lo esperado (determinar de acuerdo al número de R)

Puede señalar una inusual preocupación por la convencionalidad y la corrección. El sujeto parece preocuparse en exceso
por detectar las claves de las conductas socialmente aceptables o deseables. Esto no es infrecuente en los individuos
de Estilo Obsesivo, pero, incluso en ausencia de ese estilo, el hallazgo refleja una ostensible tendencia al
perfeccionismo. No hay que entender necesariamente esa tendencia como un defecto, pero sí que suscita interrogantes
sobre un posible exceso de preocupación por la deseabilidad social. El hallazgo deberá ser evaluado más a fondo
durante el Paso 6, en el contexto de los valores de XA% y X+%. Avance al Paso 5.
3. Si el número de P está por debajo de lo esperado (determinar de acuerdo al número de R)

Es probable que el sujeto dé respuestas menos convencionales y más individualistas, incluso en situaciones simples y/o
bien definidas. No se trata necesariamente de una deficiencia, pero plantea un interrogante sobre si el sujeto tiene una
tendencia persistente a hacer caso omiso de las convenciones sociales. La cuestión deberá ser estudiada más a fondo
en el Paso 6. Avance al Paso 5.
PASO 5: Respuestas de Calidad Formal Sobreelaboradas FQ+

Las respuestas FQ+ reflejan una orientación a ser preciso y, cuando se presentan, tienden a confirmar que el sujeto está
comprometido con la tarea al realizar el test.
1. FQ+ igual a “cero” (FQ+ = 0)

Cuando FQ+ es cero no se pueden sacar conclusiones firmes, pero si el sujeto que está siendo evaluado posee una
buena educación, o si el examinador tiene razones para suponer que se encuentra intelectualmente por encima de la
media, habrá que revisar la codificación de la calidad formal, ya que la ausencia de respuestas FQ+ puede ser indicativa
de un enfoque apático, defensivo o incluso dañado de la mediación. Avance al Paso 6.
2. Si FQ+ está entre 1 – 2 puntos

Sugiere que el individuo trata de ser bastante preciso a la hora de traducir la admisión de información estimular y
además es probable que esté bien motivado a pasar el test. Avance al Paso 6.
3. Si FQ+ es mayor a 2 puntos

Refleja una marcada tendencia hacia la precisión o la corrección. Esto no hay por qué entenderlo como una deficiencia,
pero sí es señal de que la persona puede ser cautelosa en exceso al tomar decisiones. Cuando este hallazgo se cumple
en un caso de Estilo OBSESIVO, refleja una tendencia muy perfeccionista en la MEDIACION. Avance al Paso 6.
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PASO 6: Porcentajes X+% y Xu%
Aquí se revisan las respuestas convencionales ( X+) versus las inusuales (Xu).
1. Si X+% está entre 0,54 y 0,70 y el valor de Xu% está entre 0,18 y 0,35
Indica que el sujeto sin duda tiende a organizar sus conductas de acuerdo a las exigencias o expectativas sociales. Si
Xu% es menor a 0,25, indica que alguna disfunción mediacional interfiere a veces esta tendencia.
2. Si X+% es mayor a 0,70, con independencia del valor que tenga Xu%
Señala un inusual compromiso con la convencionalidad. Si bien esto no constituye necesariamente una deficiencia,
puede ser un aviso de que hay un exceso de preocupación por la aceptabilidad social que sacrifique la individualidad.
Las elevaciones de X+% también pueden reflejar una clara tendencia a la obsesividad o el perfeccionismo.
3. Si X+% está entre 0,48 y 0,53 y el valor de Xu% es mayor o igual a 0,35
Puede afirmarse que el sujeto procesa la MEDIACION desatendiendo más que la mayoría, las exigencias o expectativas
sociales. En ocasiones puede deberse a un conflicto con el entorno y/o a un sistema de valores considerablemente
diferente de los valores que predominan en el entorno.
Sea cual sea la causa, el hallazgo apunta a la probabilidad de que existan patrones frecuentes de conductas poco
convencionales, pero no significa que esas conductas sean necesariamente antisociales o inaceptables, sino que refleja
tan solo un énfasis en un individualismo mayor del habitual en casi todo el mundo. Cuando el hallazgo aparece en
individuos de estilo Evitativo (L > 0,99) puede señalar la presencia de marginación o defensividad sociales; es decir, el
individuo evita la convencionalidad como forma de mantenerse a distancia del entorno, al que percibe como
amenazante, exigente y poco hospitalario.
4. Si X+% está por debajo de 0,48 y el valor de X-% es mayor a 0,26

Hay gran probabilidad de que haya más conductas atípicas o claramente inoportunas de lo esperable. Con toda
probabilidad, esa inclinación hacia las conductas no convencionales es inducida por alguna modalidad de disfunción
mediacional y por una prueba de realidad alterada. La interpretación debe enfatizar estos postulados y evitar sugerir
la presencia de tendencias particulares hacia la individualidad.
4.1. Si X+% está por debajo de 0,48 y el valor de X-% es menor o igual que 0,26 se puede predecir que
el valor de Xu% debiera ser como mínimo 0,44 y que fácilmente supere el valor de 0,53. Otra posibilidad
es que el X+% está por debajo de 0,48 y el X-% sea menor de 0,19 el valor de Xu% probablemente será
mayor o igual a 0,53
En cualquiera de estos casos se dará por cierto que muchas de los problemas perceptivos (decisiones mediacionales)
van a estar alejados de lo convencional. No significa que haya un problema en la prueba de realidad, ya que las
decisiones serán apropiadas, aunque inusuales para la situación. Por el contrario, estos datos indican que el sujeto no
se deja influenciar demasiado por la demanda o la expectativa social, lo cual no tiene por qué suponer necesariamente
una deficiencia. Ahora bien, es más que probable que un buen número de patrones de conductas ignoren o eviten las
convenciones sociales. En qué medida se traducirán en un funcionamiento eficaz dependerá en gran parte de la
creatividad que estos patrones pongan en juego y de la flexibilidad del entorno en relación con la presencia de posturas
individuales.
42
IDEACION
PASO 1: Estilo EB Y LAMBDA L
1. Cuando EB indica la presencia de un Estilo INTROVERSIVO y Lambda es igual o menor a 0.99

Se puede catalogar al sujeto como ideacional. Este tipo de individuos se apoya sobre todo en su pensamiento. Son
dados a pensar las cosas de forma exhaustiva y a retrasar la acción hasta que han considerado las diversas opciones.
Tienden a confiar en las evaluaciones internas más que en la retroalimentación que produce el intercambio con el
exterior y evitan verse demasiado influenciados por las emociones. Son cautelosos, se esmeran en desarrollar una
lógica precisa para tomar sus decisiones y prefieren no llevar adelante conductas de tipo ensayo y error. Este estilo de
respuesta puede ser muy efectivo ante las demandas de la vida cotidiana si los patrones de pensamiento son lógicos,
claros y consistentes y si la persona es lo suficientemente flexible como para adoptar un enfoque más intuitivo o de
tipo ensayo y error en situaciones en las que las circunstancias favorecen ese tipo de tácticas. Avance al Paso 2.
2. Cuando EB indica la presencia de un Estilo INTROVERSIVO y Lambda es igual o mayor a 1.0

Significa que el individuo tiene un Estilo EVITATIVO-INTROVERSIVO. Las personas con esta características presentan
una tendencia ideacional pero difieren significativamente de los introversivos puros. Si bien tienen la tendencia a
retrasar las decisiones mientras consideran las distintas opciones, la dominancia del estilo evitativo suele hacer que
este proceso sea menos exhaustivo, por lo que la actividad conceptual tiende a estar marcada por una gran simplicidad.
Por lo general, prefieren mantener aparte sus emociones durante la resolución de problemas o la toma de decisiones,
pero son mucho más vulnerables a la invasión emocional de su pensamiento si se ven ante situaciones ambiguas o
complejas. Este tipo de sujetos suele preferir sistemas lógicos poco complicados y evitan los comportamientos de tipo
ensayo y error todo lo posible. Este estilo puede ser razonablemente efectivo en condiciones rutinarias y poco ambiguas,
siempre y cuando el pensamiento conceptual sea suficientemente claro y consistente. Avance al Paso 2.
3. Cuando EB indica la presencia de un Estilo EXTRATENSIVO y Lambda es igual o menor a 0.99

El sujeto tiende a combinar los sentimientos con el pensamiento durante la resolución de problemas y la toma de
decisiones. Mientras que la persona introversiva se apoya fuertemente en la reflexión al gestar conceptos y realizar
juicios de valor, el extratensivo se apoya mucho más en sus sentimientos. Esto no significa que el pensamiento sea
inconsistente o ilógico al compararlo con el de una persona introversiva, sino que el impacto de las emociones sobre la
ideación con frecuencia da lugar a la emergencia de patrones de pensamiento de mayor complejidad. Los extratensivos
suelen adaptarse mejor a los sistemas lógicos imprecisos o ambiguos. Utilizan la realimentación externa como vía de
confirmación y sus decisiones se basan a menudo en el resultado de las conductas de tipo ensayo y error. Este estilo
más intuitivo puede ser muy efectivo en la vida cotidiana si el pensamiento permanece relativamente claro y consistente
y no queda nublado en exceso por las emociones ni dominado por sentimientos intensos. Avance al Paso 2.
4. Cuando EB indica la presencia de un Estilo EXTRATENSIVO y Lambda es igual o mayor a 1.0

El sujeto presenta un Estilo EVITATIVO-EXTRATENSIVO. Al igual que los extratensivos puros, las personas con estas
características son propensas a utilizar y a dejarse influenciar por sus emociones. Dependen en gran medida de la
realimentación proveniente del exterior y recurren a conductas de tipo ensayo y error para tomar sus decisiones. Sin
embargo, la dominancia del estilo evitativo incrementa la probabilidad de que no logren diferenciar con nitidez sus
experiencias emocionales, ya que los sentimientos ofuscan fácilmente su pensamiento. Cuando no logran modular la
emocionalidad, su negligencia suele hacerles presa de la impulsividad, lo que a menudo les conduce a usar una lógica
simplista o errónea que les hace tomar decisiones o tener conductas ineficaces o incluso inapropiadas a la situación.
En general, son personas que funcionan de forma más eficaz en entornos predecibles y de baja complejidad, en los
que la abierta expresión de los sentimientos sea aceptada o incluso premiada. Avance al Paso 2.
43
5. Cuando EB no indica la presencia de un Estilo INTROVERSIVO o EXTRATENSIVO y Lambda es igual o
menor a 0.99
La actividad ideacional de los AMBIGUALES no es muy coherente. Habrá ocasiones en que funcionen con patrones de
pensamiento similares a los de los sujetos INTROVERSIVOS, esto es, razonablemente libres de la influencia del afecto
y con una clara tendencia a retrasar la conducta durante la reflexión. En otras ocasiones, el pensamiento será mucho
más intuitivo y estará influenciado por el afecto, de forma similar a como funcionan los EXTRATENSIVOS. Esta falta de
consistencia a la hora de formular y utilizar el pensamiento conceptual reduce su eficiencia.
Los AMBIGUALES son más proclives tanto a cometer errores de juicio como a revertir decisiones previas. Parecen sacar
menor provecho que los demás de los errores cometidos en la resolución de problemas y, como resultado, suelen
necesitar más tiempo para encontrar soluciones efectivas. Ser Ambigual no predispone de manera automática a tener
problemas de adaptación; sin embargo, la inconsistencia característica de su pensamiento resulta psicológicamente
ineficaz y a menudo se convierte en problemática ya que requiere de la inversión de mayor tiempo y esfuerzo para
responder a las demandas de la vida cotidiana. Avance al Paso 3.
6. Cuando EB no indica la presencia de un Estilo INTROVERSIVO o EXTRATENSIVO y Lambda es igual o

mayor a 1.0
Se trata de una persona de Estilo EVITATIVO-AMBIGUAL. Esta es la peor de las seis opciones posibles, ya que
representa una combinación psicológica poco deseable, en la cual el estilo menos eficaz (el ambigual) está además
dominado por el estilo evitativo. La tendencia a evitar la complejidad se superpone a la inconsistencia en el pensamiento
conceptual y el producto final es una ineficacia mucho mayor, ya que el conjunto de las posibles conceptualizaciones
se reduce de manera significativa. Los sujetos de Estilo EVITATIVO-AMBIGUAL son proclives a desarrollar un
pensamiento escasamente refinado y a sufrir frecuentes incidentes en que no modulan bien su emocionalidad. Se trata
de un funcionamiento muy común en los niños pequeños y que su entorno suele tolerarles, pero esa tendencia se ve
considerablemente reducida cuando aparece en personas mayores. Por eso los adultos de Estilo EVITATIVO-AMBIGUAL
suelen tener dificultades para adaptarse de forma efectiva a los entornos complejos. Avance al Paso 3.
PASO 2: Puntaje EBPER

Cuando un Estilo INTROVERSIVO o EXTRATENSIVO ha sido identificado (excluyendo al AMBIGUAL, EVITATIVO-
INTROVERSIVO y EVITATIVO-EXTRATENSIVO), el valor del EBPer debe ser revisado para determinar si la orientación
indicada por el estilo es distintivamente penetrante ante las situaciones de toma de decisión. Se excluye el Estilo
EVITATIVO, porque cuando éste está presente, las otras características estilísticas usualmente son subsidarias; en tal
circunstancia el EBPer tiene muy poco valor predictivo.
1.1. Si la persona es Introversiva y el EBPer es menor a 2,5 puntos

Si bien se trata de un individuo que por lo general utiliza un estilo ideacional que incluye demorar la conducta, habrá
veces que permitirá que los sentimientos contribuyan de manera significativa en sus tomas de decisión. Avance al Paso
3.
1.2. Si la persona es Introversiva y el EBPer es igual o mayor a 2,5 puntos

Es probable que las emociones jueguen sólo un rol muy limitado en los procesos de toma de decisión, incluso en
situaciones en las cuales sería preferible un enfoque más intuitivo o de tipo ensayo y error. Avance al Paso 3.
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2.1. Si la persona es Extratensiva y el EBPer es menor a 2,5 puntos
Se trata de un sujeto proclive a mezclar el pensamiento con las emociones, pero habrá ocasiones en las cuales dejará
los sentimientos de lado, optando por un enfoque ideacional que contemple de manera cuidadosa las distintas opciones.
Avance al Paso 3.
2.2. Si la persona es Extratensiva y el EBPer es igual o mayor a 2,5 puntos

Por el contrario, si el valor del EBPer es igual o superior a 2,5, sugiere que el estilo es pertinaz y las emociones tendrán
casi siempre una considerable influencia en los patrones de pensamiento, incluso en situaciones en las que un enfoque
intuitivo podría resultar menos efectivo. Avance al Paso 3.
PASO 3: Proporción a : p
Esta proporción, pone de manifiesto la limitada flexibilidad (rigidez cognitiva) que puede tener el sujeto. Indica, en que
medida las actitudes o valores “encajan” bien, por lo tanto, afectan el proceso conceptual.
Usualmente el valor de un lado de la proporción no es más de 2 veces, que el otro lado y los datos solo se interpretan si
la suma de los valores (a+p) son igual o mayor a 3.
Si no se cumple ninguno de los puntos, indica que no hay rigidez cognitiva, en cuanto a actitudes o valores (sujeto flexible,
entiende, disiente).
1. Si la suma de a:p es igual o menor a 3 puntos

2. Si la suma de a:p es igual a 4 y uno de los valores es “cero”

Aquí puede formularse la hipótesis de que el pensamiento y los valores del sujeto tienden a ser menos flexibles y más
fijos de lo que es habitual en la mayoría de las personas. Avance al Paso 4.
3. Si la suma de a:p es mayor a 4 y el valor de uno de los lados es mayor que el doble del valor del otro
lado, pero igual o inferior al triple del mismo
Puede entenderse que las predisposiciones ideacionales (pensamiento) y los valores de la persona están relativamente
bien arraigados y resultan bastante difíciles de alterar. Avance al Paso 4.
4. Si la suma de a:p es mayor a 4 y el valor de uno de los lados es mayor que el triple del valor del otro
lado
Puede entenderse que las predisposiciones ideacionales (pensamiento) y los valores del sujeto son muy fijos y que es
una persona inflexible. A este tipo de individuos les resulta muy difícil cambiar sus actitudes u opiniones, o considerar
las cosas desde otra perspectiva. Avance al Paso 4.
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PASO 4: Indice de Estilo Obsesivo OBS, Indice de Hipervigilancia HVI y respuestas
de Contenido Mórbido, MOR
Estas tres variables se relacionan con esquemas mentales o actitudes que pueden afectar la manera en la cual se usan o
forman los conceptos. Las características representadas por las tres variables no son mutuamente excluyentes, por lo tanto,
los tres hallazgos posibles, deben ser revisados antes de proseguir al PASO 5.
1. Si OBS NO es positivo
No tiene valor interpretativo. Avance al siguiente Hallazgo.
2. OBS positivo
Un OBS positivo indica la presencia de una predisposición mental relacionada con la corrección o el perfeccionismo. Las
personas de estilo obsesivo intentan ser muy cuidadosas en la gestación y uso de los conceptos. Se expresan a menudo
con más minuciosidad que otras personas, lo que probablemente refleja la complejidad de su pensamiento, ya que
releva su particular preocupación por la precisión. Un estilo obsesivo requiere más esfuerzo y una mayor actividad
ideacional de los habituales. En ese sentido, se puede considerar como un poco ineficaz; sin embargo, no hay que
considerarlo como un defecto, a menos que haya pruebas de que el pensamiento es incoherente, redundante o está
caracterizado por deslices evidentes, tales como la utilización inapropiada de palabras, el uso de expresiones extrañas,
la dificultad para terminar de definir una idea, etc. Avance al siguiente Hallazgo.
3. Si HVI NO es positivo
4. HVI positivo
Un HVI positivo indica la presencia de un rasgo característico que suele jugar un papel importante en la psicología del
sujeto y que con frecuencia tiene un impacto significativo en el pensamiento conceptual. Los sujetos hipervigilantes
gastan una energía considerable en mantener un estado continuo de alerta y preparación. Este estado anticipatorio o
hiperalerta está relacionado con una actitud negativa o de sospecha hacia el entorno que se desarrolla durante los años
de crecimiento. Al parecer, se instala por una acumulación de eventos en los cuales al niño se le hace imposible predecir
la respuesta a sus conductas de las personas allegadas, especialmente las conductas emocionales. Aparece de forma
gradual, una preocupación por el espacio personal y una tendencia a ser extremadamente cauteloso con las relaciones
interpersonales.
Las personas hipervigilantes se ven confundidas por los gestos de cercanía de los demás, como así sospechan de los
mismos, los cuales les resultan inesperados. La predisposición hipervigilante hace que el pensamiento conceptual se
vuelva menos claro y más inflexible de lo deseable y produce patrones de pensamiento que resultan ilógicos. No se
trata de un estado patológico en sí mismo, pero, si se exacerba el pensamiento estará marcado por características muy
evidentes de tipo paranoico. Avance al siguiente Hallazgo.
5. Si MOR es igual o menor a 1 punto

6. Las respuestas MOR es igual o mayor a 2 puntos

Las respuestas MOR están directamente relacionadas con la autoimagen de sí mismo; sin embargo, cuando su presencia
es elevada significa que el pensamiento conceptual está impregnado de pesimismo. El valor de tres constituye un punto
de corte y probablemente deba interpretarse como indicativo de una predisposición moderada pero significativa. Los
valores mayores señalan, en progresión casi geométrica, predisposiciones mucho más acusadas que pueden ejercer un
enorme impacto sobre el pensamiento. Avance al Paso 5.
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PASO 5: LADO IZQUIERDO DEL eb (FM+m)
Estas variables se relacionan con la actividad mental que no está en el foco de atención consciente. El valor para FM se
espera entre 1 – 3 para adultos y comúnmente se espera que esté 1 punto por debajo del valor total de FM+m 1 – 4. El
valor esperado para m es de 0 – 1 y siempre se espera que sea menor al valor de FM.
1. El lado izquierdo del eb se encuentra en el intervalo medio (1 – 3), se espera que el valor de FM sea
mayor a m; excepto, si FM es igual a 3 puntos y m es igual a “cero”punto.
Indica que el sujeto no presenta desconcentración, causadas por actividades mentales fuera de su foco atencional
consciente, por lo que es capaz de registrar necesidades (FM) y no hace “acting”. Avance al Paso 6.
1.a. El lado izquierdo del eb se encuentra en el intervalo medio (1 – 3) y el valor valor de FM es igual a
1 punto, siendo el valor de m mayor a FM
Indica que el nivel habitual de ideación periférica está viéndose incrementado por ESTRÉS SITUACIONAL. Avance al
Paso 6.
1.b. El lado izquierdo del eb se encuentra en el intervalo medio (1 – 3) y el valor de FM es menor a 1

punto
Sugiere que el sujeto de alguna forma minimiza o evita registrar muchas de las intrusiones mentales causadas por los
estados de necesidad. Ciertos sujetos, particularmente los de Estilo EVITATIVO, se apresuran a actuar, en un intento
por sofocar sus necesidades cuando apenas las empiezan a experimentar. Otros desarrollan una táctica ideacional
defensiva mediante la cual fusionan la ideación periférica con el curso de pensamiento controlado y deliberado, con lo
que, de momento, se reduce el impacto de los estados de necesidad, a pesar de que es probable que éstos persistan
y se intensifiquen. Por ejemplo, una persona muy hambrienta podrá darse a pensar en alimentos o incluso concentrarse
en recetas de cocina. Esto no le quitará el hambre, pero quizás de momento la sienta menos. Avance al Paso 6.
2. El lado izquierdo del eb es menor a 1 punto

Sucede con mayor frecuencia en los protocolos de Estilo EVITATIVO. Si ese estilo no está presente, es probable que la
persona fusione de manera defensiva el pensamiento periférico con el pensamiento dirigido (ver hallazgo potencial 1,
más arriba). Si hay un Estilo EVITATIVO, es probable que la persona tienda a reaccionar rápidamente para reducir la
irritación creada por la intrusión de pensamientos periféricos. Esta segunda posibilidad es más probable si el valor de
FM es “cero”. Si bien esta táctica es positiva si se mira desde una perspectiva homeostática, lo habitual será considerarla
como negativa, ya que las respuestas formuladas con precipitación suelen adolecer de irreflexión y su efectividad a
largo plazo puede llegar a ser muy limitada. Avance al Paso 6.
3. El lado izquierdo del eb es igual a 4 puntos y está compuesto exclusivamente por respuestas FM ó
lado izquierdo es igual a 4 puntos, pero incluye solo 1 respuesta “m” ó si el lado izquierdo es mayor a 4
puntos e incluye más de 3 respuestas FM
Se entenderán que hay un estado de necesidad interna que hace que la persona experimente un nivel significativo de
actividad mental periférica. Por lo general, esta situación es más crónica que pasajera e incrementa la posibilidad de
que haya interferencias en la atención y la concentración. Si el valor de m es mayor de 1 punto, significa que la actividad
mental periférica se está viendo incrementada también a causa del ESTRÉS SITUACIONAL. Avance al Paso 6.
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4. El lado izquierdo del eb es igual a 4 puntos, pero no incluye más de 2 FM ó lado izquierdo es mayor
de 4 puntos, pero no incluye más de 3 FM
Es evidente que la elevación del lado izquierdo de eb está siendo creada por un incremento de m. Este hallazgo indica
que el sujeto está experimentando un incremento notable de la actividad mental a causa del ESTRÉS SITUACIONAL.
Por lo general, se tratará de una condición pasajera; sin embargo, es importante tener en cuenta que las actividades
de atención y concentración podrán verse mermadas de manera significativa mientras dure esta situación. Avance al
Paso 6.
PASO 6: Proporción Ma : Mp
Para esta proporción, se espera siempre Ma > Mp; en caso contrario, otorga información directa sobre el nivel de fantasía
del sujeto. Solo es útil, si el valor de M es mayor a 1 punto.
Así, cuando Mp > Ma, identifica a individuos que tienden a usar la fantasía más de lo habitual.
1. Cuando Ma es mayor que Mp

2. Cuando Mp es 1 punto mayor que Ma

Indica que la persona posee una clara tendencia a sustituir defensivamente la realidad por fantasías en situaciones
estresantes, con mayor frecuencia de lo que lo hace la mayoría de las personas. Esto puede ser una estrategia defensiva
efectiva y no debe ser considerado como una deficiencia, a menos que existan otras evidencias que indiquen que la
persona depende marcadamente de los demás. Si el individuo es proclive a depender de los otros, la tendencia a abusar
de la fantasía sólo sirve para exacerbar esta propensión a la dependencia. Avance al Paso 7.
3. Cuando Mp es igual o mayor a 2 puntos que Ma

Indica ha presencia de una orientación estilística en la cual la fantasía se ha vuelto una táctica habitual para manejar
situaciones desagradables. Este rasgo se caracteriza principalmente por evitar responsabilidades y decisiones. Este tipo
de personas utilizan las fantasías de forma abusiva para negar la realidad y con frecuencia los resultados son
contraproducentes para sus propios intereses. Este modo de respuesta genera un estado de indefensión autoimpuesto,
porque conduce a que el sujeto dependa de los demás. Por desgracia, los individuos que detentan esta característica
son muy vulnerables a ser manipulados. Si es un estilo de respuesta dominante en la personalidad, resulta
particularmente nocivo para los sujetos INTROVERSIVOS, ya que su tendencia ideacional básica queda supeditada a la
dependencia en las situaciones que ellos perciben como demasiado complejas o potencialmente estresantes. Avance
al Paso 7.
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PASO 7: INDICE DE INTELECTUALIZACION [ 2AB + (Art+Ay) ]
1. Cuando el valor del Indice de Intelectualización es igual o menor a 3 puntos

2. Cuando el valor del Indice de Intelectualización se encuentra entre 4 y 6 puntos

Significa que la persona es más proclive a intelectualizar sus sentimientos que la mayoría. Es indicativo que puede
llegar a aceptar formas distorsionadas de pensamiento conceptual que niegan el verdadero impacto que le causa una
situación. Avance al Paso 8.
3. Cuando el valor del Indice de Intelectualización es mayor a 6 puntos

Significa que la persona utiliza el mecanismo de intelectualización como una táctica defensiva principal en situaciones
que percibe como estresantes. Se trata de un proceso pseudo-intelectual que oculta o permite la negación de los
sentimientos y, como resultado, reduce la probabilidad de afrontar las emociones de forma directa o realista. Estas
personas son demasiado vulnerables al empleo de conceptos distorsionados y su ideación puede volverse desorganizada
durante experiencias emocionales intensas, ya que la táctica de la intelectualización pierde efectividad a medida que
aumenta la magnitud del estímulo estresante. Avance al Paso 8.
PASO 8: Suma Bruta de los CCEE Críticos SUMBruta6 y Suma Ponderada de los
CCEE Críticos SUMPond6
1. Sin importar el número de Respuestas, si SumPond6 es igual o menor a 6 puntos (adultos y

adolescentes) e incluye solo DV1, INCOM1 o DR1
Se trata de un hallazgo sin valor. No hay motivo para cuestionar la claridad del pensamiento. Avance al Paso 9.
2. Sin importar el número de Respuestas, si SumPond6 es igual o menor a 6 puntos (adultos y

adolescentes) e incluye una FABCOM1 o una ALOG, pero no hay CONTAM, ni respuestas de Nivel 2
Señala que el pensamiento está marcado por más errores de juicio o deslices cognitivos de lo esperado. Lo cual no
refleja necesariamente un trastorno de pensamiento, pero sugiere que éste es menos claro de lo que podría esperarse
y que presentará una inmadurez o falta de calidad más acusadas de lo habitual. Avance al Paso 9.
3. Si el número de Respuestas es igual o mayor a 9 puntos (adultos) y SumPond6 se encuentra entre 7

y 10 puntos, pero no contiene respuestas CONTAM ni de Nivel 2
Indica que la actividad ideacional está mucho más marcada por la inmadurez o falta de calidad cognitiva de lo que es
habitual. Esto no necesariamente refleja un trastorno de pensamiento, pero sí indica que el pensamiento tiende a ser
menos claro y considerablemente menos elaborado de lo habitual. Avance al Paso 9.
4. Si el número de Respuestas es igual o mayor a 9 puntos (adultos o adolescentes) y SumPond6 se

encuentra entre 11 y 17 puntos o si el número de Respuesta es igual o menor a 8 puntos y el valor de
SumPond6 se encuentra entre 10 y 12 puntos
Indica la existencia de un problema grave de pensamiento. Con mayor frecuencia de la esperada, aparecerán episodios
de fragmentación del pensamiento o de errores de juicio que oscurecerán la ideación. Y, por tanto, habrá un elevado
riesgo que el sujeto tome decisiones equivocadas. Avance al Paso 9.
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5. Si el número de Respuestas es igual o mayor a 9 puntos (adultos o adolescentes) y SumPond6 es
mayor a 18 puntos o si el número de Respuesta es igual o menor a 8 puntos y el valor de SumPond6 es
mayor a 12 puntos
Significa que el pensamiento se encuentra seriamente perturbado. Cuando el trabajo del pensamiento resulta impedido
en ese grado, la prueba de realidad del individuo es, en el mejor de los casos, residual. El pensamiento tiende a
desorganizarse o ser inconsistente y a estar plagado de juicios sumamente equivocados. No es infrecuente que
aparezcan conceptualizaciones extrañas y, por lo general, este tipo de personas es incapaz de hacer frente a las
exigencias de la vida cotidiana de manera efectiva y de forma regular. Avance al Paso 9.
PASO 9: EVALUACION DE LOS CODIGOS ESPECIALES

Este Paso involucra una evaluación más subjetiva que se focaliza en tres temas:
a. En qué medida los Códigos Especiales reflejan fenómenos subculturales, limitaciones educacionales o tendencias
persistente a seleccionar mal las palabras.
b. En qué medida estas respuestas reflejan un pensamiento no claro y/o juicios erróneos.
c. En qué medida las características bizarras de las respuestas de CONTAM, ALOG y de NIVEL 2, indican claramente tipos
patológicos de pensamiento.
1a. Si la mayoría de las respuestas que contienen CODIGOS ESPECIALES CRITICOS parecen reflejar una
verbalización común a la cultura del sujeto o para aquellos con un nivel educacional similar: DV1
Se debe disminuir, pero no necesariamente “dejar de lado” los postulados concernientes a deslices cognitivos. Avance
al siguiente Hallazgo.
1b. Si la mayoría de los CODIGOS ESPECIALES parecen ser creados por un problema persistente en la
selección de la palabra:DV1 ó DV2
El postulado del PASO 8 deberá ser apropiadamente modificado. Cualquier modificación en los postulados del PASO 8
deberá ser revaluado en el PASO 10. Avance al siguiente Hallazgo.
2. Ninguna de las respuestas que contienen CODIGOS ESPECIALES CRITICOS son bizarras, pero varias
pueden reflejar formas de lógica inmadura o fallas en la lógica, que no son esperadas en personas de esa
edad: DR1, INCOM1, FABCOM1
La conceptualización de este sujeto es muy propensa a ser influenciada por fallas en la lógica y juicios erróneos. Avance
al siguiente Hallazgo.
3. Si las rarezas de respuestas ALOG, CONTAM o NIVEL 2 parecen evidencias claras de un marcado
disturbio de pensamiento
La historia reciente de la conducta del sujeto probablemente contiene alguna información que confirma esto. Avance
al Paso 10.
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PASO 10: CALIDAD FORMAL DE LAS RESPUESTAS M
Las respuestas de movimiento humano (M), como todos los movimientos, implican algún tipo de proyección y suponen una
creación personal, ya que el movimiento es el único determinante que no existe en las láminas.
Las repuestas M tienen conexión con la mayor parte de las actividades psicológicas del sujeto, por lo tanto, va a ser una
variable importante en varias agrupaciones.
1. Cuando todas las respuestas M tienen un FQ+, FQo ó FQu

Los datos no tienen valor interpretativo. Avance al Paso 11.
2. Cuando M- es igual a 1 y no hay M sin forma

Es posible que esa única respuesta M— represente cierta peculiaridad del pensamiento, creada por una preocupación
que interfiere con la mediación o con la claridad del pensamiento. En algunos casos, una única M— puede llegar a
permitir vislumbrar una alteración cognitiva, pero cuando ocurre eso, las observaciones previas sobre los códigos
especiales críticos resultan casi siempre significativas. Avance al Paso 11.
3. Ocasionalmente un protocolo no tiene M-, pero contiene MSinFQ

Este tipo de situación, por lo general, evidencia problemas de control ideacional que interfieren con la claridad del
pensamiento. Casi todas las respuestas MSinFQ incluyen un componente afectivo (tristeza, odio, dolor, éxtasis, amor,
etc.), pero las hay que poseen una calidad más abstracta (paz, creatividad, inteligencia, etc.).
En el caso de que sean componentes afectivos, la respuesta refleja una labilidad en las cual los sentimientos se
superponen al pensamiento y llevan al sujeto a apartarse de la realidad. Los casos que poseen una cualidad más
abstracta suelen reflejar una ideación deshilvanada en la que las preocupaciones internas se superponen con o
reemplazan a la realidad. Ambas alternativas indican que se está alterando la capacidad de controlar el pensamiento;
ahora bien, las respuestas más abstractas posiblemente reflejen procesos similares a los que dan lugar a experiencias
alucinatorias. Avance al Paso 11.
4. Cuando el valor combinado de M- y MSinFQ es igual o mayor a 2 puntos

Es muy posible que el pensamiento sea muy peculiar o se encuentre perturbado. Si bien esto puede ser producto de
un foco semi-aislado de preocupación, es más probable que represente una forma más difusa de alteración cognitiva,
lo que probablemente se verá confirmado por una elevación del valor de la SumPond6. Avance al Paso 11.
PASO 11: CALIDAD DE LAS RESPUESTAS M Y LA SUMA DE LOS HALLAZGOS

Este último Paso consiste en la lectura de todas las respuestas M para registrar elementos cualitativos que hayan podido
escapar a los análisis anteriores.
Las manifestaciones más directas y consistentes de conceptualización ocurren en las respuestas M; por esto, ellas son la
mejor fuente de partida desde la cual se evalúa la subjetividad de la calidad y claridad del pensamiento.
1. Protocolos de adultos se espera que la calidad de M sea común e incluso sofisticada

Cuando así sucede, se trata de un hallazgo positivo a reflejar en el resumen sobre la IDEACION. Avance al siguiente
Hallazgo.
2. Si una o más de las respuestas M en un protocolo de un adulto o adolescente mayor, tiene una
conceptualización más infantil
Se puede postular que la calidad del pensamiento de la persona es menos madura. Avance al siguiente Hallazgo.
3. Respuestas M caracterizadas por formas primitivas de conceptualización

No son esperadas, excepto en niños menores de 9 años. Indican que el pensamiento es muy concreto e inmaduro.
51
AUTOPERCEPCION
PASO 1: Indice de Estilo Obsesivo OBS e Indice de Hipervigilancia HVI
1. Si OBS No es positivo
2. OBS positivo
El OBS positivo indica una preocupación por ser perfeccionista. Este estilo no constituye de por sí una deficiencia, pero
puede llegar a serlo si se acentúa demasiado o si el individuo sufre fracasos importantes. Los sujetos obsesivos
defienden con firmeza el valor de la corrección o la precisión y tienden a despreciar a quienes no comparten sus valores.
Hay numerosas teorías que tratan de explicar el origen de las tendencias obsesivas, pero todas comparten un supuesto,
que estos sujetos albergan sensaciones de inseguridad porque cuestionan su propia adecuación. Los esfuerzos por
alcanzar la perfección son intentos de controlar la angustia derivada de esta sensación de inseguridad y, aún más, son
una manera de evitar los temibles errores que confirmarían ha sensación de inadecuación. De ordinario, la autoimagen
de un individuo obsesivo no se caracteriza por rasgos de grandiosidad. En su lugar, la percepción de sí tiende a ser
más conservadora y a veces más negativa de lo debido. Si la autoimagen de un individuo obsesivo contiene exageracio-
nes irreales, tendrá un mayor riesgo de sufrir problemas psicológicos si fracasa, porque los obsesivos son proclives a
magnificar la importancia y las consecuencias de sus errores y en seguida se denigran a sí mismos. Avance al Paso 2.
3. Si HVI No es positivo
4. HVI positivo
Un HVI positivo apunta a la presencia de preocupación por la vulnerabilidad. Es una preocupación más general que
específica y procede de la desconfianza hacia el medio. A los individuos hipervigilantes les preocupa mucho salvaguardar
su integridad personal y tienden a atribuir la causa de sus dificultades o fracasos a fuerzas externas, con independencia
de la realidad de las situaciones. Mantienen tal sensación de incertidumbre ante las acciones y reacciones de los demás,
que se les genera una enorme ansiedad en el afán por estar seguros de que sus propios comportamientos son
apropiados y de que conseguirán no ser humillados o manipulados. Los individuos hipervigilantes no manejan con
flexibilidad su estado de cautela y gastan mucha energía en mantenerlo. Cuando se dan circunstancias que intensifican
la hipervigilancia, la ideación del individuo adquiere rasgos paranoides manifiestos. Avance al Paso 2.
PASO 2: Respuestas de REFLEJOS

Los Reflejos están relacionados con características narcisistas de personalidad
1. Si las respuestas de Reflejo son igual a “cero” punto

No tiene valor interpretativo. Avance al Paso 3
2. Si las respuestas de Reflejo son mayor que “cero”

Indica una exagerada preocupación por sí mismo y una sensación hipertrofiada de la valía personal que tienden a
dominar las percepciones que el individuo tiene del mundo. Esta característica constituirá un rasgo básico de
personalidad de gran influencia sobre las decisiones y las conductas, debido a la necesidad de un constante
reconocimiento o refuerzo de esa supuesta enorme valía personal. A los adolescentes y a los adultos con este rasgo
les suele resultar arduo establecer y mantener relaciones interpersonales profundas y significativas. En ciertos casos,
esta dificultad da lugar a que el sujeto se cuestione a sí mismo y, cuando así ocurre, puede surgir un conflicto interno
entre la alta consideración propia y cierta conciencia que se abre paso de que esa elevada consideración podría no ser
válida. Si el entorno se muestra particularmente poco propenso a otorgar el ansiado reconocimiento, el sujeto puede
fácilmente desarrollar tendencias antisociales y/o asociales. Avance al Paso 3.
52
PASO 3: INDICE DE EGOCENTRISMO (3r + (2)/R)
Este Indice, provee una estimación de la autopercepción del sujeto y posiblemente de la autoestima. Constituye una medida
cruda de conductas de autocentramiento.
1. Si el Indice de Egocentrismo está entre 0,28 y 0,57 puntos para un adulto

Sugiere que la persona no es más autocentrada que la mayoría de la gente.
1.1. Si el Indice de Egocentrismo está entre 0,28 y 0,57 puntos para un adulto, pero el protocolo contiene
1 o más respuestas de Reflejo
Esto es un hallazgo muy inusual e indica que las características narcisistas producen una excesiva preocupación consigo
mismo. Es probable que el sujeto atisbe que esa elevada valoración de sí mismo posiblemente sea errónea y no será
extraño encontrar indicios de dudas respecto a si mismo. En un adulto, estó no será positivo ya que los desafíos a una
exagerada valoración propia resultarán en un esfuerzo de los mecanismos de defensa que fueron efectivos en el pasado.
Esto puede llevar a que el funcionamiento psicológico tenga un grado mayor de caos e enificacia, y a que sean de
esperar cambios de humor. Avance al Paso 4.
2. Si el Indice de Egocentrismo es mayor a 0,57 puntos

Esto no es necesariamente sinónimo de Autoestima alta. Sugiere que el sujeto tiende a centrarse en sí mismo mucho
más de lo habitual, es decir, tiene una inusual preocupación por sí mismo, que con frecuencia lleva a una
despreocupación por los demás. También puede producir sesgos en la traducción de los estímulos, ya que la percepción
del sujeto va a estar excesivamente influida por sus necesidades y otros elementos personales.
2.1. Si el Indice de Egocentrismo es mayor a 0,57 puntos y existe 1 o más respuestas de Reflejo
Indica que las características narcisistas están influenciando fuertemente en la psicología de la persona y sustentando
los juicios favorables sobre sí mismo en relación con los demás. Avance al Paso 4.
2.2. Si el Indice de Egocentrismo es mayor a 0,57 y no existen respuestas de Reflejo

Indica una inusual y fuerte preocupación por el propio mundo, que puede fácilmente llevarlo a no escuchar el mundo
externo. La preocupación por sí mismo puede señalar la existencia de una sensación de insatisfacción personal. Si este
es el caso, el protocolo presentará, en general claras evidencias de autoevaluación y/o dificultades de adaptación social.
Avance al Paso 4.
3. Si el Indice de Egocentrismo es menor a 0,28

Estas personas tienden a tener una imagen negativa de sí mismos, se consideran menos en relación con los demas. A
menudo es una característica precursosra de la depresión. Este hallazgo no es común en protocolos que contienen
respuestas de Reflejos.
3.1. Si el Indice de Egocentrismo es menor a 0,28 y contiene respuestas de Reflejo

Indica que la persona tiene un serio conflicto en relación a su autoimagen y autoestima. Es muy suscetible a sufrir
cambios bruscos de ánimo y casi seguro aparecerán conductas disfuncionales. Avance al Paso 4.
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PASO 4: Respuestas de Forma-Dimensión FD y la Suma de Respuestas de Vista
SUM V
Tanto las respuestas FD como V se relacionan con conductas introspectivas. Las FD, está en relación con la proclividad a
la introspección y cuando aparecen en un protocolo son un signo positivo, a menos que ocurran con demasiada frecuencia.
Las respuestas V, también indican propensión a la introspección, pero no son un signo postivo, ya que el proceso que
provoca su ocurrencia lleva a emociones muy negativas.
1. Si el núnero de Respuestas es igual o mayor a 9 y no hay respuestas FD o Vista en el protocolo

Es posible que el sujeto tenga menos conciencia de mismo de lo que sería deseable. Los individuos con estas
características suelen adolecer de un exceso de simplicidad (están menos involucrados con sus procesos de
introspección). Se trata de un hallazgo que es habitual en los niños y en los preadolescentes. Avance al Paso 5.
1.1. Si el núnero de Respuestas es menor a 9 y no hay respuestas FD o Vista en el protocolo

El postulado de una menor conciencia será, ciertamente muy tenue y probablemente deba ser excluido del resumen
de las observaciones. Avance al Paso 5.
2. Si el núnero de respuestas de Vista es igual a “cero” y el número de respuestas FD es igual a 1 punto

Se puede asumir que el sujeto tiene conductas de introspección de forma asidua, es decir, se involucra en conductas
de introspección. Lo más probable es que se trate de un hallazgo positivo, ya que el proceso tenderá a estimular una
revaluación de la autoimagen. Avance al Paso 5.
3. Si el núnero de respuestas FD es mayor a 1 punto ó el número de respuestas de Vista es igual o mayor

a 1 punto
Indica que están ocurriendo inusuales conductas introspectivas. Revisar Pasos 3.2.
3.1. Si el núnero de respuestas FD es igual o mayor a 2 puntos y el número de respuestas de Vista es

igual a “cero” punto.
Sugiere una preocupación fuera de lo común por la autoimagen. Esta preocupación puede ser positiva si tiene que ver
con un intento de autosuperación, lo cual será más que probable si el Indice de Egocentrismo se encuentra dentro del
intervalo medio. Y por otra parte, la preocupación podrá ser contraproducente si simplemente implica una rumiación
del sujeto sobre sí mismo. Lo que será probable si el Indice de Egocentrismo es inferior a los valores medios.
3.2. Si el núnero de respuestas de Vista es mayor a “cero”, sin importar la frecuencia de respuestas FD
Indica la presencia de ansiedad debida a atributos que el sujeto percibe como negativos, como también de los dolorosos
sentimientos resultantes de esa ansiedad. Este hallazgo no resulta inusual en ciertas etapas del ciclo vital, tales como
ha pubertad o la vejez, o si es producto de sucesos críticos como pérdidas emocionales, fracasos, problemas físicos o
psicológicos, etc. También suele aparecer en los protocolos de sujetos que están en los comienzos de una terapia
dinámica. Sea cual fuere la causa, refleja que el sujeto está muy concentrado sobre sí mismo. Es una observación muy
inusual en protocolos con respuestas de Reflejo, y de darse estaría señalando que probablemente existe un grave
conflicto en torno a la autoimagen. Cuando una o más respuestas de Vista aparecen en un protocolo que posee una
respuesta de Reflejo, es casi seguro que el individuo sufre una contradicción generada por la sobrevaloración de sí
mismo, a la vez que percibe rasgos propios como negativos. Avance al Paso 5.
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PASO 5: Indice Psicosomático An + Xy
Se espera que el valor de An+Xy sea “cero” ó a lo más igual a 1 punto
1. Cuando An+Xy es igual o menor a 1 punto

2. Cuando An+Xy es igual a 2 puntos

El examinador debe estar alerta a que pueda haber alguna inquietud relacionada con el cuerpo. No hay que tomar
automáticamente el hallazgo como algo con valor significativo en la organización psicológica del sujeto, a no ser que
esas respuestas lleven una calidad formal menos o un código especial MOR. Si una o ambas respuestas tienen FQ
menos o poseen un código especial MOR, aumenta notablemente la probabilidad de que reflejen esa inquietud por lo
corporal. El asunto se tratará de nuevo en la revisión de contenidos del Paso 8. Avance al Paso 6.
3. Cuando An+Xy es igual o mayor que 3 puntos ó An+Xy es igual a 2 y estas dos respuestas tienen
FQmenos ó MOR
Es casi seguro hay alguna preocupación corporal, sin que importe la calidad formal de las respuestas o si incluyen un
MOR. Esta observación no es infrecuente en las personas que sufren problemas físicos. Descartados los problemas de
salud, se plantea como probable cierta rumiación en torno al cuerpo y/o a la propia imagen, así como una
desconcertante sensación de vulnerabilidad. Avance al Paso 6.
PASO 6: Respuestas de Contenido MORBIDO MOR

Cuando la frecuencia de MOR excede a 1 punto, significa que la autoimagen incluye impresiones negativas sobre sí mismo
o características de culpabilidad.
1. Cuando MOR es igual o menor a 1 punto

2. Cuando MOR es igual a 2 puntos

Sugiere que es probable que el sujeto se perciba con rasgos negativos, los cuales le producen una impresión pesimista
de sí mismo. Este hallazgo es inusual en protocolos que contienen al menos una respuesta de Reflejo, en cuyo caso
indica conflictos sobre la propia valoración o, en ciertos casos, apunta a la presencia de acontecimientos recientes que
el sujeto percibe como degradantes ante el elevado valor que considera tener. Avance al Paso 7.
3. Cuando MOR es igual o mayor que 3 puntos

Será razonable asumir la presencia de atribuciones fuertemente negativas que empañan la autoimagen y de ideas sobre
sí mismo, mucho más pesimistas de lo esperado. Es un hallazgo extremadamente infrecuente en protocolos con uno o
más Reflejos, sugiriendo dos posibilidades: o bien conflictos importantes en relación a la autoimagen y a la propia
valoración o bien, en ciertos casos, un esfuerzo que hace el sujeto por exagerar la impresión de que se siente estresado
o indefenso. Avance al Paso 7.
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PASO 7: CODIGOS DE LAS RESPUESTAS DE CONTENIDO HUMANO
Este PASO incluye dos partes, cada una de las cuales focaliza en los Contenidos Humanos desde diferentes perspectivas,
pero relacionadas entre sí:
1ª Se refiere al estudio de la Frecuencia de las respuestas H puras.

2ª Estudia las características de Codificación de las respuestas de Contenido Humano (esto debido a que, se asume que la
codificación en ciertos casos, lleva información de las impresiones que la persona tiene sobre sí misma).
PASO 7a: H : (H) + Hd + (Hd)

Esta proporción es útil solo cuando el número de respuestas de Contenido Humano es igual o mayor que 2.
1. Si la suma de contenidos Humanos es menor a 1 punto

No tiene valor interpretativo. Avance al Paso 7b.
2. Si la suma de contenidos Humanos es igual o mayor a 1 punto

Será razonable asumir que la autoimagen del sujeto se basa más en la experiencia que en la imaginación, si:
2.1.
a. Si el sujeto es Introversivo y el valor de H pura es al menos 1 punto mayor que la suma del resto de los contenidos
Humanos
b. Si el sujeto no es Introversivo y el valor de H pura es igual o mayor que la suma de los otros contenidos
Humanos, cuando el número de Respuestas se encuentra entre 9 y 15 puntos
c. Si el sujeto no Introversivo y el valor del número de Respuestas es menor a 9 o mayor a 15 puntos, siendo el
valor de H pura igual o mayor, o como mucho, 1 punto menor, que la suma del resto de los contenidos Humanos
Cuando se cumple cualquiera de estas condiciones, simplemente indica que es probable que las interacciones sociales
hayan contribuido de manera significativa a las nociones relacionadas con el self. Sin embargo, el hallazgo no equivale
a afirmar que la autoimagen y/o la autovaloración son necesariamente adecuadas o realistas. Avance al Paso 7b.
3. Si la suma de contenidos Humanos es igual o mayor a 1 punto

Será razonable asumir que la autoimagen del sujeto se basa mayormente en la imaginación o en distorsiones de la
experiencia real, si:
3.1.
a. Si el sujeto es Introversivo y el valor de H pura es menos de 1 punto mayor que la suma del resto de los
contenidos Humanos
b. Si el sujeto no es Introversivo y el valor de H pura es menor que la suma de los otros contenidos Humanos,
cuando el número de Respuestas se encuentra entre 9 y 15 puntos
c. Si el sujeto no Introversivo y el valor del número de Respuestas es menor a 9 o mayor a 15 puntos, siendo el
valor de H pura igual o menor a 1 punto por debajo de la suma del resto de los contenidos Humanos
Los sujetos en quienes se cumple cualquiera de estas tres condiciones son, con frecuencia, menos maduros y a menudo
tienen una noción de sí mismos muy distorsionada. Esta conciencia de sí más limitada tiene a veces consecuencias muy
negativas en la toma de decisiones y en la resolución de problemas, y genera un potencial de dificultades en las
relaciones con los demás. Avance al Paso 8.
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PASO 7b: Codificación de las respuestas de Contenido Humano
La codificación de las respuestas que contienen contenidos Humanos, a menudo proveen clarificación en relación a los
hallazgos del PASO 7a. La codificación de una única respuesta no lleva a una interpretación significativa.
A continuación, se presenta una Guía para diferenciar características Positivas y Negativas; pero esta guía no puede ser
aplicada rígidamente, ya que solo se debe utilizar para llamar la atención sobre características que son probablemente
positivas o negativas, pero hay que tener en cuenta que las características positivas pueden ocurrir en respuestas que
también contienen características negativas o viceversa.
Rasgos que suelen ser positivos Rasgos que suelen ser negativos
W ó D sin S Dd, o bien S con W ó D

Calidad Formal +, o Calidad Formal menos
M con H Pura M con (Hd)
FC si hay color cromático C Pura si hay color cromático
Ausencia de Claroscuro Presencia de claroscuro, sobre todo Vista o Color
Acromático
Ausencia de Complejas de SH o de Color-SH Presencia de Complejas de SH o de Color-SH
Ausencia de An, Bl, Ex, Hx Presencia de An, Bl, Ex, Hx
Ausencia de Códigos Especiales, excepto COP Presencia de CC.EE. que no sean COP, sobre todo MOR,
AB, INCOM, FABCOM, ALOG, CONTAM
Respuestas de Par con COP Respuestas de Par con AG
PASO 8: BUSQUEDA DE MATERIAL PROYECTIVO

Aquí se plantean dos maneras de encarar la búsqueda del material proyectivo.
1ª Simplemente leer desde la primera a la última respuesta del Protocolo. Esto tiene un aspecto positivo y otro negativo.
Lo positivo es que permite al profesional la revisión del flujo de actividades como han ocurrido, es decir, cómo la persona
se “movio” de Lámina a Lámina. Lo negativo, es que el profesional debe ser cauteloso acerca de no incentivar encontrar
material proyectivo en todas las respuestas, porque esto nublaría el proceso.
2ª Esta forma es más sistemática; lo cual implica el estudio de las respuestas por Clases o Grupos, es decir, la revisión de
respuestas homogeneas seleccionadas porque la mayoría de ellas es posible que contengan material proyectivo que puede
ser interpretado de manera significativa. Esta forma es ilustrada en cuatro clases de respuestas : FQ-, MOR, M y otros
movimientos (FM y m).
PASO 8a: Respuestas FQ menos

Son la primera clase de respuestas a examinar, porque es probable que reflejen tendencias psicológicas que pueden haber
afectado a la actividad mediacional del sujeto. Es importante recalcar que puede haber respuestas menos que no sean
causadas por proyecciones, sino por fallos de procesamiento o de mediación. Por lo tanto, está indicada una actitud
conservadora a ha hora de revisar el contenido de las respuestas menos. El material proyectivo de las respuestas menos
deberá ser sumamente obvio, ya sea por homogeneidad en los contenidos o por lo similar de las verbalizaciones. Cuando
el material proyectivo no sea evidente habrá que renunciar a interpretarlo, porque los intentos de obtener significaciones
a partir de contenidos poco claros se vuelve contraproducente para el proceso interpretativo.
57
PASO 8b: Respuestas de contenido MORBIDO MOR
Las respuestas MOR casi siempre revelan impresiones negativas que el sujeto sostiene de sí mismo, pero hay MOR que
pueden ser relativamente frecuentes que otras. No hay que descartarlas, pero las hipótesis que sobre ellas se formulen
tienen que ser muy provisionales y no hay que incluirlas en el resumen final, a menos que resulten validadas por otros
elementos interpretativos. Es habitual que el empleo de palabras similares o de sinónimos a lo largo de las respuestas
MOR, como herido, roto, estropeado, dañado. etc., proporcione la información más fiable sobre cómo el sujeto se concibe
a sí mismo. Pero a veces aparecerán uno o dos MOR que serán especiales o espectaculares y que supondrán un rico caudal
para comprender los matices de la autoimagen. Cuando además un MOR sea de calidad menos, habrá una elevada
probabilidad que sea una representación directamente proyectada de sí mismo.
PASO 8c: Movimiento Humano (M) y/o Contenido Humano [ H, Hd, (H), (Hd), Hx]
Este grupo de respuestas presentan una gran probabilidad de reflejar características que son motivo de preocupación para
el sujeto o con las cuales se identifica. Darán una información útil sobre la autoimagen y/o la autoestima. Las respuestas
de movimiento humano tienen una especial relevancia porque contienen adornos que sobrepasan las propiedades distales
del campo y, además, el sujeto mostrará una representación directa y más evidente de sí mismo en las respuestas a las
que atribuya actividad humana. Suele resultar muy útil prestar una especial atención a las características del movimiento
en cuestión. Pero hay que tener en cuenta que hay una lámina con elementos estimulares que facilitan dar respuestas M
(Lámina III, VII, IX en RORSCHACH o Lámina III en ZULLIGER). Los examinadores deben ir con cuidado al formular
postulados a partir de estas respuestas tan comunes, a menos que haya otras respuestas que los confirmen.
PASO 8d: Respuestas FM y m

Las respuestas FM y m constituyen la última clase de respuestas a estudiar. La precaución es esencial a la hora de formular
hipótesis interpretativas sobre las respuestas de movimiento animal. Como sucede con algunas respuestas M, hay rasgos
estimulares en dos láminas que tienden a inducir FM (Lámina I, V y VIII en RORSCHACH o Lláminas II y III en ZULLIGER).
Los postulados sobre las FM dadas en estas áreas deberán basarse de forma predominante en los rasgos inusuales de las
respuestas. Lo típico será que el material proyectivo más característico en las respuestas FM y m se haga evidente por la
homogeneidad de los rasgos o de las verbalizaciones a lo largo de varias respuestas, como por ejemplo que la mayoría
sean pasivas, agresivas, con una particular emocionalidad, etc. Igual que en otras clases de respuestas, la redundancia
será importante al formular cualquier postulado, ya que cuantas más veces aparezca un asunto o un rasgo, más
probabilidades habrá de que refleje una dimensión de la autoimagen o de la autoestima.
PASO 8e: Búsqueda de “otros” adornos

La última fase en el estudio de la proyección consiste en la revisión de las respuestas que no se han estudiado aún, para
determinar si contienen adornos que puedan reflejar la proyección de representaciones directas de sí mismo. Puede haber
respuestas que no se habían leído y que contengan elaboraciones o palabras llamativas o inusuales. Las observaciones
procedentes de estas respuestas se emplearán con cuidado; deben integrarse con facilidad con postulados desarrollados
antes. En determinados protocolos, sobre todo aquellos con escasez de movimiento y de códigos especiales, el material de
estas respuestas puede tener gran importancia, ya que la acumulación de adornos y palabras no habituales lleva a la
formulación de postulados sobre la autoimagen que de otro modo no aparecerían. Esta revisión de las respuestas también
le da al examinador la oportunidad de leer las respuestas de la primera a la última y obtener así una impresión del flujo de
actividad cognitiva y actividad proyectiva según el sujeto recorre las láminas. Por ejemplo, hay sujetos que adoptan una
postura defensiva al responder a la primera mancha y luego se vuelven más abiertos a medida que se sienten más cómodos
al cumplir la tarea. Otros se comportan de modo inverso: empiezan por dar respuestas muy elaboradas a la primera para
luego irse volviendo más conservadores y menos transparentes. Es posible que las proyecciones proporcionen claves sobre
estos cambios en el comportamiento ante el test.
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PERCEPCION INTERPERSONAL
PASO 1: INDICE DE INHABILIDAD SOCIAL (CDI)
1. Cuando CDI es menor a 4 puntos (NO POSITIVO)

2. Cuando CDI es igual a 4 ó 5 puntos (cuando es POSITIVO)

Cuando el CDI es positivo, es probable que el sujeto en cuestión sea socialmente menos maduro de lo esperable. Se
trata del tipo de persona que posee habilidades sociales limitadas y que tiene predisposición a experimentar frecuentes
dificultades al interactuar con su entorno, especialmente en la esfera interpersonal. Los individuos con esas
características tienden a ser menos sensibles a las necesidades y a los intereses de los otros y con frecuencia son
considerados por los demás como sujetos distantes, ineptos o indefensos ante las relaciones interpersonales.
Las personas con un CDI positivo suelen poseer historiales que están marcados por el caos social o por la insatisfacción
interpersonal. En ocasiones, se sustraen a los intercambios sociales y se conforman con un estilo de vida más aislado,
o constituido únicamente por relaciones superficiales. Sin embargo, con mayor frecuencia, sus aspiraciones sociales no
son muy diferentes a las del resto de las personas: intentan entablar relaciones cercanas y duraderas, pero su ineptitud
suele hacerlos menos aceptables para los demás o incluso más vulnerables al rechazo. La insatisfacción en relación a
sus vidas los envuelve con facilidad y frecuentemente experimentan una sensación de confusión o indefensión con
respecto a su situación social. De hecho, a causa de sus fracasos sociales, suelen sufrir episodios de depresión de
manera periódica. Un CDI positivo no es poco común entre los niños más pequeños, que todavía se afanan sobre
ciertas cuestiones relacionadas con la propia identidad y las relaciones con los pares, pero es menos común entre los
niños mayores de 9 años. Cuando el CDI es positivo en los niños mayores y en los adolescentes, indica que es probable
que sean socialmente inmaduros y que tengan los mismos problemas que tienen los adultos con CDI positivo para
establecer o mantener relaciones con otras personas. Avance al Paso 2.
PASO 2: INDICE DE HIPERVIGILANCIA (HVI)
1. Cuando HVI no es POSITIVO

2. Cuando HVI es POSITIVO

El Estilo HIPERVIGILANTE constituye un elemento básico de la estructura psicológica del sujeto. Señala la existencia
de una tendencia a ser excesivamente cauteloso y conservador en las relaciones con los demás. Las personas
hipervigilantes tienden a sentirse bastante vulnerables, formulando y poniendo en práctica sus conductas de forma
muy cautelosa. Este tipo de individuos se preocupa por cuestiones relativas al espacio personal y son muy cautelosos
en sus relaciones interpersonales. Por lo general, no desarrollan relaciones íntimas y duraderas, a menos que sientan
que llevan el control. No albergan expectativas de desarrollar intimidad alguna en sus relaciones con otras personas y
con frecuencia desconfían profundamente de los gestos realizados en este sentido por los demás. Si bien este rasgo
no es necesariamente patológico, su exacerbación produce con frecuencia manifestaciones de tipo paranoico. Avance
al Paso 3.
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PASO 3: PROPORCION a : p
Esta agrupación sirve para determinar si el individuo es propenso a asumir un rol más pasivo en las relaciones
interpersonales.
1. Cuando a es mayor o igual que p

2. Cuando p es mayor que a en más de 1 punto

Significa que el sujeto asumirá por lo general un rol pasivo, pero no necesariamente sumiso, en las relaciones
interpersonales. Estas personas prefieren, en la mayoría de los casos, evitar las responsabilidades de la toma de
decisiones y son menos propensas a buscar soluciones a los problemas o a iniciar nuevos patrones de conducta. Avance
al Paso 4.
PASO 4: RESPUESTAS DE COMIDA (Fd)

Las respuestas de Comida (Fd), indican la presencia de una orientación hacia la dependencia que puede afectar las
relaciones interpersonales.
1. Cuando Fd es igual a “cero”

2. Cuando Fd es mayor a “cero” (adulto y adolescente)

Se espera que la persona manifieste muchas más conductas de dependencia de lo habitual. Las personas con estas
características tienden a necesitar las directrices y el apoyo de los demás y suelen ser bastante ingenuas en sus
relaciones interpersonales. Por lo general, esperan que los demás sean tolerantes con sus necesidades y demandas, y
que actúen de acuerdo con ellas. Cuando esta observación es positiva en un individuo que además asume un rol pasivo,
es razonable concluir que este rasgo pasivo-dependiente constituye un núcleo importante de la estructura de su
personalidad. Avance al Paso 5.
PASO 5: RESPUESTAS DE TEXTURA (Sum T)

Las respuestas de Textura (T), están relacionadas con las necesidades de cercanía y apertura emocional.
Interpretativamente, las respuestas de Textura deben ser consideradas como una variable tricotomizada.
1. Cuando T es igual a “cero” punto

Según la teoría, las personas que carecen de respuestas T tienden a estar extremadamente preocupadas por mantener
su espacio personal y ser muy cautelosas a la hora de entablar o mantener lazos emocionales cercanos con los demás.
Existe una excepción en relación a este postulado. Se refiere a los protocolos en los cuales la ausencia de respuestas
T puede constituir una falsa observación positiva. Se trata de los protocolos que carecen por completo de respuestas
C’ o de Sombreados. Asimismo, en protocolos de la personas de Estilo EVITATIVO, las respuestas de C’ o de Sombreado
están completamente ausentes.
Al interpretar los protocolos que no contienen respuestas de Textura, es muy difícil determinar si la ausencia de ella,
constituye una observación válida. Los intérpretes deberán ser muy cautelosos al incluir un postulado relacionado con
esta cuestión en el resumen de los hallazgos. En ocasiones, el historial resultará útil a la hora de determinar si el
hallazgo es relevante, pero por lo general es mejor redoblar la cautela en relación a este punto. Es lógico preguntarse
si la excepción referida a los protocolos sin respuestas T podría también extenderse a los cálculos del Indice de
Hipervigilancia, ya que la ausencia de respuestas T constituye el núcleo de dicho índice. Pero la respuesta es no.
60
Los componentes del HVI a excepción de T=0, aparecen de forma invariable en todos los protocolos razonablemente
complejos. Por lo general, los protocolos que no contienen respuestas de C' o de Sombreado carecen también de
complejidad y de otros determinantes, lo cual puede reflejar un enfoque defensivo hacia el test, o representar una
estructura de la personalidad considerablemente empobrecida.
Por otro lado, en las investigaciones en muestras Latinoamericanas, se encuentra una frecuencia es Textura = 0;
por lo que se debiera interpretar este dato, de ausencia de Textura, con mucha precaución y cautela. En ese sentido,
debieramos entender que la persona reconoce y expresa sus necesidades de cercanía emocional de una forma similar
a la de la mayoría de los demás y, por lo general, son receptivos a las relaciones íntimas y abiertos al contacto corporal,
tanto en la forma de entablar y sostener dichas relaciones. Esto, siempre y cuando se realice una confirmación con el
Historial del sujeto. Avance al Paso 6.
2. Cuando T es igual o mayor a 1 punto

Indica la presencia de necesidades de cercanía emocional insatisfechas. En la mayoría de estos casos, la intensidad
incrementada de estos anhelos naturales será reactiva, habiendo sido provocada por una pérdida emocional reciente.
En algunos casos, sin embargo, este hallazgo puede representar un estado persistente, posiblemente provocado por
pérdidas emocionales o desilusiones que nunca fueron adecuadamente compensadas o reemplazadas. En ambas
posibilidades, el individuo por lo general posee una sensación irritante de nostalgia o soledad. Habitualmente, las
personas que sufren este tipo de irritación desean entablar relaciones emocionales íntimas con los demás, pero no
aciertan a lograrlo. En ocasiones, la intensidad de sus necesidades nubla su capacidad de discernimiento, volviéndolos
vulnerables a ser manipulados por los demás. Esto es particularmente cierto en el caso de sujetos pasivos o
dependientes. Avance al Paso 6.
PASO 6: SUMATORIA DE CONTENIDOS HUMANOS Y DE H PURA

Las respuestas de Contenido Humano son formas de autorepresentación y su número total provee la base desde la cual se
puede estimar el interés por las personas.
La interpretación de la Suma de Contenidos Humanos y la proporción de H pura, deberá ser formulada en relación al
número de Respuestas (R) y al Estilo (INTROVERSIVO, EXTRATENSIVO y AMBIGUAL).
1. Cuando el número de Respuestas y el EB han sido considerados y la suma de los contenidos Humanos
está dentro del rango esperado, siendo H pura mayor que la mitad de la suma del total de Contenidos
Humanos para un Introversivo ó mayor o igual que la mitad de esta suma, para los otros estilos
(Extratensivo y Ambigual)
Es razonable asumir la presencia de un interés por los demás similar al de la mayoría de las personas y es probable
que la concepción de las personas se base en la realidad. Avance al Paso 7.
61
está dentro del rango esperado, pero H pura es menor o igual que la mitad de la suma de los Contenidos
Humanos, para un Introversivo ó menor que la mitad de la suma de los contenidos humanos, para los
otros estilos (Extratensivo y Ambigual)
Es razonable asumir que el sujeto está tan interesado por los demás como la mayoria, pero es probable que no los
entienda demasiado bien. Los individuos así tienden a hacer lecturas equivocadas de las personas y con frecuencia
malinterpretan los gestos sociales. En ocasiones, poseen unas expectativas exageradas acerca de sus relaciones. En
otros casos, su falta de comprension los lleva a cometer tropiezos sociales que pueden afectar a otras personas. Avance
al Paso 7.
está sobre el rango esperado y el valor de H pura es mayor que la mitad de la suma de los Contenidos
Humanos para un Introversivo o mayor o igual que la suma de los contenidos humanos, para los otros
estilos (Extratensivo y Ambigual)
Señala un gran interés por las personas. basado en una comprensión de ellas que está anclada en la realidad. Cuando
esta observación es positiva, sugiere un sano interés por los demás; sin embargo también puede reflejar una
preocupación no tan sana por los otros, como la que se encuentra en los individuos hipervigilantes, afectados por una
intensa desconfianza. Avance al Paso 7.
está por encima del rango esperado, pero H pura es menor o igual que la mitad de la suma de los
Contenidos Humanos, para un Introversivo ó menor que la suma de los contenidos humanos, para los
otros estilos (Extratensivo y Ambigual)
Señala un gran interés por las personas, pero también sugiere que el sujeto no comprende a las personas demasiado
bien. El interés por los demás puede llegar a constituir un signo positivo, pero en algunos casos puede representar una
preocupacion insana como, por ejemplo, en el caso de aquellas personas cautelosas y desconfiadas. En ambos casos,
la falta de comprensión de las personas puede conducir a desarrollar expectativas poco realistas en torno a las
relaciones personales o a cometer deslices que afectan negativamente a los demás. Avance al Paso 7.
está por debajo del rango esperado
Sugiere que el individuo no está tan interesado por los demás como la mayoría de las personas. Esta observación es
muy común en aquellas personas que se encuentran emocionalmente retraidas o socialmente aisladas de su entorno.
5.1. Si el número de Respuestas es de 9 o más, siendo H pura mayor que la mitad de la suma del total de
Contenidos Humanos para un Introversivo ó mayor o igual que la mitad de esta suma, para los otros
estilos (Extratensivo y Ambigual) Cuando este hallazgo es positivo, la interpretación del valor de H pura no es
aplicable a los protocolos con menos de 9 respuestas.
Puede asumirse que el sujeto tiene una percepción de los demás basada en la realidad.
62
PASO 7: Respuestas GHR y PHR
Estos códigos constituyen un marco básico para encarar el estudio de las conductas interpersonales y su efectividad.
1. Cuando la suma de las respuestas de Representación Humana son igual o menor a 2 puntos
2. Cuando el número total de respuestas de Representación Humana (HR) son de al menos 3 y el valor
de de GHR es mayor que el de PHR
Puede asumirse que el sujeto tiene conductas interpersonales con buena probabilidad de ser adecuadas a la situación.
A medida que la diferencia entre los valores de GHR y PHR se incrementan, en favor de GHR, aumenta la probabilidad
de que las conductas interpersonales resulten efectivas y sean consideradas como favorables por los demás en un gran
espectro de las relaciones sociales. Avance al Paso 8.
3. Cuando el número total de respuestas de Representación Humana (HR) son de al menos 3 y el valor
de de PHR es igual ó mayor que el de GHR
Puede entenderse que el sujeto recurre a conductas interpersonales menos adaptativas de lo que sería deseable. A
medida que la diferencia entre los valores de PHR y GHR se incrementan, en favor de PHR, aumenta la probabilidad
que las conductas interpersonales resulten ineficaces y sean consideradas desfavorablemente por los demás, en un
gran espectro de relaciones sociales. Avance al Paso 8.
PASO 8: Respuestas COP y AG

Ambas incluyen elementos proyectados que son agregados cuando el sujeto otorga su respuesta. Como
autorepresentaciones, a veces, proveen información útil como concepciones internas de la persona, respecto a sus vínculos
interpersonales.
1. Cuando COP es igual a “cero” y AG es igual a “cero” ó a 1 punto

Aquí, lo más probable es que el sujeto no anticipe interacciones positivas entre las personas como algo habitual. Los
sujetos así suelen sentirse poco confortables en situaciones sociales y se les puede llegar a considerar como distantes.
Lo cual en sí mismo no les impide sostener relaciones profundas y/o maduras pero, en general, los demás no les
perciben como particularmente sociables y son llevados a quedarse fuera de las interacciones grupales. Avance al Paso
9.
2. Cuando COP es igual a “cero” ó 1 y AG es igual o mayor a 2 ó cuando COP es igual a 2 y AG es mayor
a 2 puntos
Es muy probable que el sujeto perciba la agresividad como un componente natural de las relaciones interpersonales. A
este tipo de individuos se les ve con mucho carácter o incluso agresivos en sus modales cotidianos. Puede que estas
conductas constituyan a veces una táctica defensiva ante angustiosas vivencias de inseguridad en las relaciones
interpersonales, pero a menudo solo responden a que han aprendido a comportarse así ante los demás. Su manera
particular de manifestarse asertivos o agresivos variará de manera considerable según otras variables de personalioiad
y según la naturaleza de la situación. Avance al Paso 9.
3. Cuando COP es igual a 1 ó 2 y AG es igual a “cero” ó 1 punto

Será razonable suponer que el sujeto sostiene la creencia que las interacciones entre las personas son de carácter
positivo y que le gusta participar en ellas. Su personal modo de interacción vendrá dado por otros rasgos personales,
sobre todo por sus estilos de respuesta y su autoimagen. Avance al Paso 9.
4. Cuando COP es igual a 2 ó 3 y AG es igual a 2 puntos

Sugiere que el sujeto se interesa por desarrollar interacciones positivas, pero que muchas de estas interacciones estarán
marcadas por formas de intercambio forzadas o agresivas. Este tipo de personas perciben ciertas formas de agresividad
como una forma natural de intercambio entre las personas, pero también presuponen que esos intercambios serán por
lo general positivos. Avance al Paso 9.
63
5. Cuando COP es igual o mayor que 3 y AG es igual a “cero” ó 1 ó COP es mayor que 3 y AG está entre
“cero” y 2 puntos
Este es un hallazgo muy inusual. Es probable que el sujeto sea considerado por los demás como una persona simpática
y sociable. Las personas con estas características por lo general conciben la actividad interpersonal como una parte
importante de su vida cotidiana y son con frecuencia identificados como los más gregarios en las interacciones grupales.
Este tipo de personas habitualmente anticipa y busca entablar interacciones armoniosas con los demás. Avance al Paso
9.
6. Cuando COP es igual o mayor que 3 y AG es mayor que 2 puntos

Es muy probable que indique la presencia de un grave conflicto o confusión con respecto a cuáles son las conductas
interpersonales apropiadas. Este tipo de personas no comprenden a los demás demasiado bien y tienden a ser
incoherentes o impredecibles durante los intercambios sociales. Avance al Paso 9.
PASO 9: Respuestas de Personalozación PER

Cuando una persona articula una respuesta de manera que incluye una PER, representa una forma de reaseguramiento de
sí mismo, como también una protección ante el desafío que plantea el examinador.
1. Cuando el número de respuestas PER es menor o igual a 1 punto

2. Cuando el número de respuestas PER es igual a 2 o 3 puntos

Sugiere que el sujeto se comporta durante las situaciones interpersonales de manera un poco más defensiva que la
mayoría, apoyándose con frecuencia en despliegues de información como forma de mantenerse seguro ante los demás.
Esto no necesariamente impide las relaciones interpersonales, sino que simplemente significa que es posible que se
trate de una persona más insegura de lo deseable en situaciones que impliquen desafíos. Avance al Paso 10.
3. Cuando el número de respuestas PER es mayor a 3 puntos

Será razonable suponer que el sujeto se siente inseguro en las situaciones interpersonales y tiende a volverse
defensivamente autoritario a fin de esquivar lo que percibe como amenazas que surgen en la situación. Estos sujetos
son por lo general considerados por los demás como individuos rígidos o de mentalidad cerrada y, en consecuencia,
con frecuencia tienen dificultades para mantener relaciones íntimas, especialmente con aquellos que no se colocan
ante ellos en posición servil. Avance al Paso 10.
64
PASO 10: INDICE DE AISLAMIENTO (Bt+2CL+Ge+Ls+2Na/R)
Este Indice está compuesto por Contenidos que tienen bajas proporciones básicas.
1. Cuando el Indice de Aislamiento es igual o menor a 0,32 puntos

2. Cuando el Indice de Aislamiento está entre 0,33 y 0.40 puntos

Indica que el sujeto tiende a ser menos activo en la interacción social de lo que cabría esperar. No es un hallazgo
inusual, por lo que sucede tanto en pacientes y no pacientes y no refleja un conflicto o una situación de desadaptación
social. Por el contrario, representa un menor interés o posiblemente cierto rechazo a implicarse en el intercambio social
cotidiano. Cuando esto es así, el protocolo, por lo general, incluirá al menos una cantidad promedio de contenidos
humanos y el valor de COP será, en la mayoría de los casos, igual o mayor que 1 punto. Esto significa que el interés
existe, pero la participación es limitada. Avance al Paso 11.
3. Cuando el Indice de Aislamiento es igual o mayor a 0,41 puntos

Es probable que el sujeto se encuentre socialmente aislado. Este tipo de personas producen, por lo general. menos
respriestas de conteniolo humano que el promedio y raramente producen dos o más respuestas COP. Además, tienen
dificultades para entablar o sostener relaciones interpersonales fluídas o significativas. Esta observación no indica un
tipo de sustracción patológica de intercambio social, sino que se limita a señalar que, por distintas razones. el sujeto
no conecta demasiado bien con los demás y con frecuencia carece de relaciones gratificantes. Avance al Paso 11.
PASO 11: RESPUESTAS M Y FM CON PAR (2)

Estas respuestas se revisan con el propósito de:
1º Determinar si hay consistencia o patrones en la forma en que se describen las interacciones.

2º Buscar palabras inusuales o usos de palabras determinadas en relación a las interacciones.
Usualmente esta revisión no lleva a la formación de nuevos postulados, pero en algunos casos, clarificará o ampliará
postulados previamente desarrollados en relación a las interacciones sociales.
65

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ESTRES RELACIONADO CON LA SITUACION

1. Adj D igual a “cero” y CDI menor a 4

2. Adj D igual a “cero” y CDI igual a 4 ó 5

3. Adj D mayor a “cero”, sin importar el valor de CDI

4. Adj D igual a -1, sin importar el valor de CDI

1. EA dentro de lo esperado (2 – 5) y Adj D igual a “cero”

2. EA dentro de lo esperado (2 – 5) y Adj D igual a “cero”

3. EA dentro de lo esperado o mayor (2 – 5) con Adj D menor a “cero”

4. EA mayor de lo esperado (mayor a 5) con Adj D mayor a “cero”

5. EA mayor de lo esperado (mayor a 5) con Adj D igual a “cero”

6. EA significativamente menor a lo esperado (menor a 2)

LAMBDA elevado: puede representar dos cosas:

3. El Adj es se encuentra por debajo de lo esperado (menor a 1), sin importar EA

4. El valor de SumC’ es mayor a 1

6. El valor de SumT es mayor a “cero”

Cuando estos puntajes difieren, se plantean dos Hipótesis básicas:

Si es correcta la codificación de los determinantes m e Y, un segundo cuestionamiento a la hipótesis básica debe

PASO 2: Puntuación Adj D – D

1. Existe una diferencia de 1 punto entre Adj D y D

2. El valor de Adj D es más de 1 punto por sobre el puntaje de D

PASO 3: Puntajes m y Sum Y

2. El valor de m es 3 veces mayor, respecto al valor de SumY

3. El valor de Sum Y es 3 veces mayor, respecto al valor de m

PASO 4: Puntuaciones Adj D, D, Sum T y Sum V

1. El puntaje D es igual ó mayor a “cero”

2a. El puntaje D es igual a -1

2b. El puntaje D es igual a -2

2c. El puntaje D es igual o menor a -3

Eso requiere dos Pasos:

1. La lista de Respuestas Complejas no contiene ninguna respuesta color-sombreado que implique la

3. No existen Respuestas Complejas de color-sombreado que impliquen la combinación de color

PASO 1: DEPI y CDI

2. DEPI igual o mayor a 6 puntos y CDI menor a 4 puntos

3. DEPI igual a 5 puntos y CDI menor a 4 puntos

4. DEPI igual a 6 ó 7 puntos y CDI igual a 4 ó 5 puntos

5. DEPI igual a 5 y CDI igual a 4 ó 5 puntos

1. Si el criterio descrito en la Excepción 1 es positivo

Excepción 2: se refiere a protocolos que:

3. Cuando el criterio en la Excepción 2 es positivo y el EB tiene un valor de “cero” en su lado derecho

4. Si EB indica la presencia de un estilo EXTRATENSIVO y Lambda es menor a 1.0 (Estilo EXTRATENSIVO

6. Si EB indica la presencia de un estilo INTROVERSIVO y Lambda es menor a 1.0 (Estilo INTROVERSIVO

7. Si EB indica la presencia de un estilo INTROVERSIVO y Lambda es mayor a 0.99 (Estilo EVITATIVO

9. Si EB no puede definir un estilo INTROVERSIVO o EXTRATENSIVO y Lambda es mayor a 0.99 (Estilo

2. Si el sujeto es EXTRATENSIVO y el EBPer es menor a 2,5 puntos

4. Si el sujeto es INTROVERSIVO y el EBPer es menor a 2,5 puntos

5. Si el sujeto es INTROVERSIVO y el EBPer es igual o mayor a 2,5 puntos

PASO 4: El valor del lado derecho del eb

PASO 5: SumC’ : SumC

2. Si SumC’ es mayor que SumC

1. Afr en el rango medio (ver ESTILO)

2. Afr mayor al rango medio (ver ESTILO)

4. Afr menor a 0.36, sin importar el ESTILO

PASO 7: Indice de Intelectualización [2 AB+(Art+Ay)]

1. Indice de Intelectualización igual o menor a 3 puntos

2. Indice de Intelectualización entre 4 y 6 puntos

3. Indice de Intelectualización mayor a 6 puntos

1. Cuando el CP es igual a “cero”punto

2. CP igual o mayor a 1 punto

11. Si no se cumple NINGUNA de las anteriores

1. Si C puras es igual a “cero” punto