INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACION - 2023

ESTUDIANTE

GRADO/SECCION

FECHA

EXPERIENCIA DE “Somos protagonistas del cambio al promover

APRENDIZAJE el cuidado del agua en la comunidad”

SITUACION SIGNIFICATIVA
El agua es tema de interés de todas y todos. En las noticias se expresa que muchas comunidades del país tienen
problemas con la gestión del agua. Definitivamente, esto es una preocupación para todas y todos, por lo que
debemos ver cómo cuidamos el agua.
Frente a la situación, nos preguntamos:
¿Cómo podemos ser agentes promotores para la adecuada gestión del agua en nuestra comunidad?, ¿qué
podríamos proponer para contribuir a la sostenibilidad del agua en nuestra comunidad y cómo podríamos
difundirlo?

ACTIVIDAD Nª 01 Analizamos el problema sobre la gestión del agua.

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPOSITO Los/las estudiantes lean dos textos para analizar el problema del agua.

Definimos nuestro propósito y exploramos los textos

El agua, un recurso hídrico en peligro: En conmemoración del Día Mundial del Agua, el 22 de marzo del 2020, la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) presentó un informe en el que
Con relación al texto “El agua, un recurso hídrico en peligro” responde
advierte que las alteraciones climáticas afectarán a la disponibilidad, calidad y cantidad de agua necesaria para las
¿Cuál es el problema
necesidades sobre
humanas el agua
básicas, que se presenta
socavando en el informe
así el derecho al usode
dellaagua
UNESCO?
potable y al saneamiento para miles de millones
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de personas. En dicho informe, destaca que el 55 % de la población mundial, carece de un sistema de saneamiento
adecuado.
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¿Cuáles son las dos grandes propuestas que expone la UNESCO ante el problema planteado en el informe?
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Según el texto no solo es necesaria la implementación de acciones que permitan gestionar adecuadamente el agua, ¿qué
otras alternativas presentan?
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A partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trata el texto?¿trata de narrarnos una secuencia de hechos?¿pretende convencernos
de una opinión?, ¿nos quiere explicar un fenómeno? Deduce, ¿cuál es el propósito comunicativo del texto?
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Con relación a la infografía “Perú: paraíso del agua” presentada por ANA (Asociación Nacional del
Agua), responde:

Según el texto: ¿Por qué somos un país privilegiado?

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De las actividades económicas, ¿cuál de ellas hace mayor uso del agua?, ¿a qué se deberá este alto
consumo?
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¿Por qué crees que el 23,8 % de los hogares consume agua de camiones cisterna o de río? ¿A qué se deberá
este problema si tenemos una gran riqueza hídrica?
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De acuerdo a la información brindada, ¿por qué el Perú es considerado el paraíso del agua?
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¿A qué público está dirigida? ¿En qué te basas para determinar el públicoSí
al/que hace
¿Qué referencia?
ideas ¿Qué
______________________________________________________________________________________________
No necesito
APRENDIZAJES
________________________________________________________________________________ nuevas
seguir
tengo
aprendiendo
al respecto? ?

Integré información contrapuesta en los textos.

 Interpreté el texto considerando información relevante y de
detalle.

Evalué la intención de estrategias discursivas y recursos

textuales.

Expliqué el efecto del texto en el lector.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Fomentamos la práctica de hábitos de vida saludables”

SITUACION SIGNIFICATIVA
En nuestra comunidad, contamos con una diversidad de espacios que nos brindan oportunidades diversas para la
actividad. Al respecto, algunos medios de comunicación nos alertan sobre cómo la situación actual podría estar
afectando a nuestra familia en su salud física y emocional.
Frente a la situación, nos preguntamos: ¿Qué acciones podríamos realizar para ayudar a personas a cuidar su salud
física y emocional? ¿Cómo podemos aprovechar los espacios de la comunidad para promover actividades que
favorezcan la salud física y emocional?

ACTIVIDAD Nª 02 Identificamos los problemas asociados a los hábitos de vida saludable

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna

PROPOSITO Leerán un texto para reconocer la problemática asociada a los hábitos de vida
saludable, recordemos que esto permitirá preparar tu campaña de divulgación.

Exploro el texto

Pensemos en nuestra salud

En los últimos años, han venido en aumento diversos tipos de enfermedades ocasionadas por inadecuadas actitudes que
nos impiden gozar de una buena salud. Ante esta situación nos hacemos la siguiente pregunta: ¿Qué es salud?
La Organización Mundial de la Salud (OMS), la define como “un estado de completo bienestar físico,
mental y social”. Asimismo, la OMS dentro de sus líneas de acción no solo hace referencia a actitudes
individuales que promuevan beneficios a la salud, sino que subrayan las responsabilidades de
las instituciones locales, regionales y nacionales al momento de desarrollar políticas que favorezcan la
salud de los ciudadanos.
Alimentación saludable
La alimentación ha cambiado con el tiempo, en ella influyen diversos factores que interactúan de manera compleja y
determinan modelos dietarios personales. Entre esos factores, cabe mencionar los precios de los alimentos (que afectan la
disponibilidad y asequibilidad de alimentos saludables), las preferencias y creencias individuales, las tradiciones culturales,
y los factores geográficos y ambientales (incluido el cambio climático). Por consiguiente, el fomento de un entorno
alimentario saludable y, en particular, de sistemas alimentarios que promuevan una dieta diversificada, equilibrada y sana,
requieren la participación de distintos sectores y partes interesadas, incluidos los gobiernos, el sector público y el sector
privado.
La alimentación variada, equilibrada y saludable dependerá de las características de cada persona (edad, sexo, hábitos de
vida y grados de actividad física), los alimentos disponibles en su zona y sus hábitos alimenticios.
Una alimentación saludable nos brinda los nutrientes necesarios para prevenir diversos tipos de enfermedades como
anemia, obesidad, cáncer, sobrepeso,
Compruebo problemas cardiovasculares, entre otros; la adecuada alimentación permite mantener
mi comprensión
el buen funcionamiento del organismo, así como conservar y restablecer la salud.
El aumento de la producción de alimentos procesados y el cambio en los estilos de vida han ocasionado modificaciones en
¿Cuál es la definición de salud? Dentro de las líneas de acción de la OMS ¿Qué se debe tomar en cuenta
los hábitos alimenticios. En la actualidad, las personas consumen más alimentos hipercalóricos, grasos y con altos contenido
para hablar de salud?
de azúcar______________________________________________________________________________________________
y sal; dejando de lado la ingesta de frutas, verduras y fibras dietéticas.
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Según lo referido en “Pensemos en nuestra salud” ¿A qué se deben los cambios en la alimentación a través
 Analizo de manera integral la lectura

El texto señala que cuando hablamos de salud debemos tener en cuenta el bienestar físico, mental y social,
en función a la información brindada, define cada uno de estos aspectos.
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_____________________________________________________________________________
El texto menciona que se ha dado un aumento en la producción de alimentos procesados ¿A qué se deberá
este aumento?
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Organizo la información adquirida
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¿En qué consistiría tener hábitos poco saludables? ¿Cómo repercutirían estos en las personas?
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Tomando en cuenta el proceso realizado antes de la lectura, ¿el texto respondió a las expectativas que te
habías planteado?
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Organizo la información adquirida

Pensemos en nuestra salud

a) Tipo de texto

b) Público al que está

dirigido

c) Propósito comunicativo

d) Punto de vista del autor

¿Qué ideas ¿Qué necesito

APRENDIZAJES
seguir
Sí / nuevas tengo
aprendiendo??
No
al respecto?

Integré información presentada en los textos sobre hábitos de

vida saludable.

Interpreté el texto considerando la información relevante y

complementaria.
Reflexioné sobre el contenido del texto y asumí una postura
frente a la información sobre hábitos de vida saludable.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía

crítica y activa”

SITUACION SIGNIFICATIVA
Miguel es un estudiante que le interesa la lucha de distintos grupos sociales a los que, en algún momento de la historia,
se les negaron derechos civiles y políticos por el hecho de vivir de una manera particular y de tener cierta apariencia,
como es el caso de los campesinos, la población afroperuana y los indígenas. Reconoce que dichos grupos sociales han
logrado conquistar diversos derechos. No obstante, observa que, en los medios de comunicación masiva, en las redes
sociales, y cotidianamente en su ciudad, muchas personas son agredidas por ser o parecer de origen campesino o
indígena.
Frente a esta situación nos preguntamos ¿Qué acciones desarrollaremos promover una convivencia intercultural y
armoniosa con la igualdad de oportunidades?
ACTIVIDAD Nª 03 Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

PROPOSITO Generaran argumentos para promover una convivencia social libre de discriminación
a través de una carta a las autoridades de tu comunidad

Planifico la carta
Reconoce actitudes discriminatorias en el siguiente texto:
Leamos un suceso que ocurrió en un colegio del país: Luciana y Qillari querían participar de un concurso de danzas, y
además de bailar las Pallas de Corongo desde muy niñas, aprendieron festejo. Uno de sus compañeros dijo:
—¿Esas dos saben bailar festejo? Ja, ja, ja... ¡Regresen a su identidad andina! Dejen el festejo para Jonás y Mercedes. ¡Se
nota que con ese colorcito dominan bien los pasos! Ja, ja, ja…
Max y Ezequiel también querían presentarse a concursar con Shacshas.
—¿Shacshas? ¿Ustedes? Ja, ja, ja… ¡No se pasen! Saquen el cajón de una vez y sacudan todo el esqueleto.
Al escucharlos, el profesor les llamó la atención a las chicas y los chicos que estuvieron burlándose.
—Es normal que sepan bailar festejo, pues, profe, no ve que son de Chincha, ja, ja, ja... Es solo una broma, profe… No se
moleste. Además, el que se pica pierde.

Respondemos las siguientes preguntas:

¿Has presenciado actitudes o escuchados comentarios similares? ¿Qué hiciste? ¿Cómo crees que se sienten las personas
que los reciben?
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_____________________________________________________________________________________________________-
¿Alguna vez te ha pasado algo similar? ¿Has recibido comentarios discriminatorios u ofensivos?, ¿cómo te sentiste?,
¿qué hiciste?
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¿Qué opinas de que algunas personas tengan actitudes discriminatorias y les parezca normal?
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Considerando el caso presentado, elabora una carta dirigida a las autoridades de tu localidad, a fin de expresar tu sentir
cuando no hacen respetar las normas que PLANIFICAMOS
prohíben actos deLAdiscriminación.
CARTA La carta debe argumentar la importancia
del Estado para velar por que tus derechos se respeten y se hagan cumplir las normas de convivencia social.

¿Con qué propósito escribiremos?

 ¿A quiénes nos dirigiremos?

¿Qué ideas o argumentos deseamos

compartir con las autoridades de nuestra
comunidad?

¿Qué registro del lenguaje utilizaremos:

formal o informal?

¿Mediante qué medio enviaremos la carta a

las autoridades de nuestra comunidad?

Elaboro MI carta
 Sí / No ¿Qué ideas ¿Qué nec
segu
APRENDIZAJES nuevas tengo
aprendie
al respecto?

Adecué y ordené mis ideas en torno al tema de la discriminación.

Organicé y desarrollé mis ideas de forma coherente y

cohesionada con relación al tema del que escribí.

Reflexioné y evalué la forma y el contenido de mi texto y remití

la carta a las autoridades de mi comunidad.