Departamento de Lengua y Literatura

Sexto básico
Profesora Génesis Caqueo

EVALUACIÓN FORMATIVA:
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Nº1
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender diversas narraciones, considerando sus conocimientos y experiencias previas, las acciones
principales y secundarias, asi como también las características de los personajes y narración.
- Profundizar la comprensión de poemas distinguiendo los elementos formales de la poesía y cómo el
lenguaje poético que emplea el autor sugiere estados de ánimos”

INSTRUCCIONES:
- A continuación, se te presentarán diferentes ejercicios relacionados a los contenidos de la Unidad 1 y
parte de la Unidad 2. Lee con atención cada ejercicio y realízalos cuidando ortografía, buena letra y
redacción, las cuales se considerarán en la evaluación institucional.
- Esta es solo una una evaluación formativa que te permitirá prepararte para la evaluación
institucional, recuerda repasar también en casa.

I. COMPRENSIÓN LECTORA: LEA CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDA

LAS PREGUNTAS QUE SE ENCUENTRAN A CONTINUACIÓN CON BUENA LETRA Y
REDACCIÓN

1. Según el texto ¿dónde habitaban los selk`nam?

a) En los campos.
b) En Tierra del Fuego.
 Departamento de Lengua y Literatura
Sexto básico
Profesora Génesis Caqueo
c) En Perú
d) En Argentina.

2. ¿Cuáles son las características del calafate?

a) Es roja, con espinas y muy hermosa.
b) Es amarilla, sueva y pequeña.
c) Es oscuro, con espinas y pequeña.
d) Es oscura, suave y pequeña.

3. ¿Por qué los jóvenes debían verse a escondida?

a) Porque pertenecían a tribus enemigas.
b) Porque ella era una princesa y él un plebeyo.
c) Porque él era un príncipe y ella una sirvienta.
d) Porque ella estaba comprometida con otra persona.

4. ¿Para qué el brujo le dio espinas al calafate?

a) Para que la persona que coma el fruto deba volver a la Patagonia.
b) Para que el joven muriera en manos del hechizo.
c) Para que nadie se separe de su amor verdadero.
d) Para que el joven no pudiera tocar a la joven ya convertida en planta.

5. ¿Cuál es el fenómeno que se explica a través de este relato?

a) El origen de la Patagonia.
b) El origen del regreso de las personas a la Patagonia.
c) El origen de la creación del calafate.
d) El origen de las espinas en las plantas y flores.
 Departamento de Lengua y Literatura
Sexto básico
Profesora Génesis Caqueo

6. El propósito del texto es:

a) describir un personaje
b) expresar sentimientos
c) narrar un acontecimiento
d) recordar un momento importante

7. ¿Qué sentimientos expresa el hablante ante el cumpleaños de su hermana?

a) tristeza
b) alegría
c) decepción
d) orgullo

8. En el texto, el hablante compara las alegrías con:

a) con los pájaros
b) con hojas muertas
c) con el viento
d) con un río
9. Al terminar de leer el texto, podemos concluir que:
a) está indiferente ante el cumpleaños de su hermana
b) gusta de engañar a la gente
c) siente un gran amor por su hermana
d) disfruta la vida con alegría
 Departamento de Lengua y Literatura
Sexto básico
Profesora Génesis Caqueo

10. En el verso “A ti menos que a nadie debe afligir mi voz”, reemplaza la palabra “afligir” por:
a) torturar
b) acongojar
c) consolar
d) contrariar

11. Podemos inferir que el hablante lírico es:

a) la hermana
b) Pablo Neruda
c) el poeta
d) un hermano

II. APLICACIÓN: LEA CON ATENCIÓN LOS TEXTOS QUE SE ENCUENTRAN A

CONTINUACIÓN Y REALICE LOS EJERCICIOS SOLICITADOS
TEXTO Nº1: El perro que deseaba ser un ser humano
En la casa de un rico mercader de la Ciudad de México, rodeado de comodidades y de toda clase de máquinas,
vivía no hace mucho tiempo un Perro al que se le había metido en la cabeza convertirse en un ser humano, y
trabajaba con ahínco en esto.
Al cabo de varios años, y después de persistentes esfuerzos sobre sí mismo, caminaba con facilidad en dos
patas y a veces sentía que estaba ya a punto de ser un hombre, excepto por el hecho de que no mordía, movía la
cola cuando encontraba a algún conocido, daba tres vueltas antes de acostarse, salivaba cuando oía las
campanas de la iglesia, y por las noches se subía a una barda a aullar viendo largamente a la luna.
I. IDENTIFIQUE LAS ACCIONES PRINCIPALES DEL TEXTO LEÍDO.
ACCIONES PRINCIPALES
1.

2.

3.

TEXTO Nº2:
“De vez en cuando Eolo, el viento, acariciaba a los niños con su feroz aliento, emborrachándoles de ataques de
risa y sueños…”
1. Cambien el tipo de narrador a un narrador en primera persona.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

TEXTO Nº3:
“¡Tengo la habitación más triste del mundo! –Espetó la niña llorosa en su enorme cuarto lleno de innumerables
juguetes… Y la soberbia se la comió”.
 Departamento de Lengua y Literatura
Sexto básico
Profesora Génesis Caqueo
2. Cambie el tipo de narrador a un narrador en segunda persona.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
TEXTO Nº4:
Estoy harto de que todos me digan que hablo demasiado y me voy por las ramas. La primera vez fue en 1996,
en una fiesta con amigos. Recuerdo que era un diciembre especialmente frío, y yo llevaba un…
3. Cambie el tipo de narrador del texto a un narrador en tercera persona.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

III. REFLEXIÓN: RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CUIDANDO ORTOGRAFÍA Y

REDACCIÓN.

1. Una de las diferencias entre el autor y el narrador es que este último no envejece ni tampoco muere ¿A
qué se refiere dicha afirmación?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Cuál es la importancia de la narración en nuestra vida cotidiana? Fundamenta tu respuesta.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Por qué es importante que el autor escoja de manera correcta al tipo de narrador que relatará su
historia?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

4. Identifica 3 diferencias entre el mito y la leyenda, y nombra un ejemplo de cada una.

MITO LEYENDA