UNIVERSIDAD UNIVER MILENIUM

PLANTEL NEZAHUALCOYOTL

TERCER CUATRIMESTRE

ILPEG301

COMPRESIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

ACTIVIDAD 1

VALDEZ NOVA CHRISTOPHER

 TRADUCCIÓN DEL TEXTO

Desde una perspectiva educativa que reconoce la importancia de las

habilidades blandas, la educación universitaria se concibe como algo más
que una simple formación para el campo laboral, donde el desarrollo
profesional está directamente relacionado con el desarrollo personal. Así,
como mencionan Mangrulkar y colaboradores... para desarrollar habilidades
para la vida, las personas deben comprometerse significativamente con su
desarrollo personal, lo que hace necesaria una pedagogía de aprendizaje
activo. Es decir, la enseñanza de habilidades requiere métodos participativos
como juegos de roles, discusiones y análisis de situaciones.

Por lo tanto, basándonos en un análisis de la literatura, encontramos

que entre las principales estrategias utilizadas para desarrollar habilidades
blandas en el contexto universitario se encuentra el diseño de actividades
vinculadas al plan de estudios que permitan la aplicación práctica. Por
ejemplo, actividades experienciales que involucren interacción y relaciones
con otros. También se ha propuesto vincular el plan de estudios con la
realidad, con problemas que los estudiantes tendrían que enfrentar a diario, y
con un enfoque experiencial hacia las necesidades que encontrarían entre la
población.

Silva llevó a cabo una entrevista con la directora del Centro de

Investigación y Desarrollo Educativo, María José Valdebenito, de la
Universidad Alberto Hurtado, en la cual destacó que las estrategias para
promover habilidades blandas incluyen talleres o programas de
entrenamiento grupal orientados a fomentar la colaboración y el trabajo en
equipo, así como actividades que promueven la comunicación entre los
estudiantes, como juegos y actividades artísticas o recreativas fuera del
espacio tradicional del aula. Además, señaló que esto no se hace con
frecuencia en las escuelas y que todavía es necesario establecer claramente
estrategias y actividades en los currículos específicamente orientadas a la
formación en habilidades transversales.

De manera similar, la formación en habilidades blandas requiere

trabajo de campo con comunidades y familias cercanas al entorno educativo
que puedan beneficiarse de las habilidades técnicas o disciplinarias que los
estudiantes desarrollan. Esto les permite generar un sólido sentido de
identidad, evidenciando la necesidad del trabajo en equipo para obtener
mejores resultados en sus actividades diarias laborales y personales. En este
sentido, se debe reconocer que la propuesta de involucrar a otros actores en
el proceso educativo para la formación en habilidades blandas requiere una
transformación en el paradigma pedagógico. Es decir, lo que se requiere es
una metodología diferente a la implementada para el desarrollo de
competencias cognitivas o profesionales. Al considerar la formación en
habilidades blandas, esto implica pensar en la transformación del modelo
clásico de educación superior, acercando sus acciones a la educación de la
humanidad para servir a la humanidad. En este sentido, las prácticas
profesionales son un escenario al que la educación superior debe prestar
especial atención.
 Se espera que los estudiantes interactúen con compañeros, colegas,
superiores y clientes, ya que se espera que asuman roles profesionales y
personales para enfrentar nuevos desafíos a través de este proceso educativo.
Todas estas condiciones ambientales características de este espacio
educativo se espera que faciliten el desarrollo de habilidades transversales.
Es por esto que las instituciones de educación superior deberían estar
interesadas en evaluar el desarrollo de habilidades blandas durante la
formación vocacional, tanto antes como después de las prácticas, ya que esto
permitirá identificar si es en realidad la educación con formación "simulada"
la que permite el desarrollo de habilidades, o si, por el contrario, los
esfuerzos deberían centrarse en el período de prácticas profesionales.

TRADUCCIÓN HECHA CON CHAT GPT( https://openai.com/blog/chatgpt )

1. According to what you read, in a Word document create an appropriate
“Title” for the previous text.
EDUCATION: DEVELOPMENT OF SOFT SKILLS FOR
PROFESSIONAL WORKPLACE PRACTICES

2. Explain the differences between skimming and scanning. How did you apply
these techniques while you were reading the previous text?
- Skimming es una técnica utilizada para obtener una visión general de un
texto. Al hacer skimming, echas un vistazo rápido al contenido sin leer cada
palabra. El objetivo es identificar las ideas principales, los puntos clave y la
estructura general del texto.
- Scanning es una técnica utilizada para encontrar información específica en
un texto. Al hacer scanning, estás buscando detalles particulares, como un
nombre, una fecha, un número o una palabra o frase específica. En lugar de
leer todo el texto, mueves rápidamente los ojos por la página, buscando la
información específica que necesitas.
- The way we can use these techniques is to identify those sentences that we
could consider as the main ideas of the text, as well as to identify dates,
places, important events, and names of individuals and/or institutions that
are of utmost importance.
3. Mention and describe at least five reading strategies that you consider are
the most important for you when reading a text in English.
- Previewing: This gives you an idea of the overall structure and topic of the
text, which can help you activate your prior knowledge and make
predictions about what you're going to read.
- Setting a Purpose: Having a clear purpose in mind helps you stay focused
and guides your reading approach.
- Context Clues: When you encounter unfamiliar words or phrases, use the
context surrounding them to try and determine their meaning. Look for clues
in the sentence or paragraph that can help you infer the word's definition or
usage. This strategy allows you to continue reading without constantly
relying on a dictionary and helps improve your vocabulary acquisition.
- Highlighting and Note-taking: While reading, use highlighting or
underlining to mark important points, key ideas, or any information you may
want to revisit later. Additionally, jot down brief notes or summaries in the
margins or a separate notebook.
- Reflecting and Summarizing: After reading a section or the entire text, take a
moment to reflect on what you've read. Summarize the main ideas, key
details, and the overall message or argument of the text in your own words.
This step helps solidify your understanding and allows you to internalize the
information.
4. Write the “Main idea” of the previous text.
- “Desde una perspectiva educativa que reconoce la importancia de las
habilidades blandas, la educación universitaria se concibe como algo más
que una simple formación para el campo laboral, donde el desarrollo
profesional está directamente relacionado con el desarrollo personal.”

5. Mention the most important “General ideas” of the previous text.

- “Se espera que los estudiantes interactúen con compañeros, colegas,
superiores y clientes, ya que se espera que asuman roles profesionales y
personales para enfrentar nuevos desafíos a través de este proceso educativo.
Todas estas condiciones ambientales características de este espacio
educativo se espera que faciliten el desarrollo de habilidades transversales.”

6. Mention the most important “Specific ideas” of the previous text.

- “Lo que se requiere es una metodología diferente a la implementada para el
desarrollo de competencias cognitivas o profesionales. Al considerar la
formación en habilidades blandas, esto implica pensar en la transformación
del modelo clásico de educación superior, acercando sus acciones a la
educación de la humanidad para servir a la humanidad.”
7. Explain what “Cohesion” is.
- Cohesion is a linguistic concept that refers to the way different parts of a text
are connected or linked together to create a cohesive and coherent whole. It
involves the use of various linguistic devices and techniques to establish
logical relationships between words, phrases, sentences, and paragraphs.
Cohesion plays a crucial role in making a text readable, comprehensible, and
well-organized.

8. Then, write two sentences with connectors used along the previous text and
their meaning in Spanish.
- Therefore, it is essential for educational institutions to actively integrate the
teaching and development of soft skills into their study programs.
(Traducción: Por lo tanto, es fundamental que las instituciones educativas
integren activamente la enseñanza y el desarrollo de habilidades blandas en
sus programas de estudio.)
- Training in soft skills in university education requires strategies that promote
collaboration, teamwork, and communication among students. (Traducción:
La formación en habilidades blandas en la educación universitaria requiere
de estrategias que promuevan la colaboración, el trabajo en equipo y la
comunicación entre los estudiantes.)
9. What was the text about? Write a short summary.
- El texto trataba sobre la importancia de las habilidades blandas en la
educación universitaria y su relación con el desarrollo personal y
profesional. Se mencionaron estrategias como actividades prácticas
vinculadas al currículo, involucrando a la comunidad y a otras instituciones
en el proceso educativo. También se destacó la necesidad de evaluar el
desarrollo de estas habilidades durante la formación profesional, tanto antes
como después de las prácticas laborales.