DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROGRAMA ANALÍTICO 1
ESCUELA Sec. Téc. No. 19 “Luis Padilla Nervo”
Campo formativo: Lenguaje Disciplina: Lengua Materna ( Español) Grado: 1 °

I. Diagnóstico de la comunidad.

La Esc. Sec. Téc. No. 19 “ Luis Padilla Nervo” está ubicada en el Ejido la Esperanza Municipio de Aramberri
N.L. es una escuela de tipo rural con 6 grupos y con una matrícula de________ alumnos, cuenta con
________docentes ________personal de apoyo _______ de intendencia. Además se cuenta con el apoyo de
personal de educación especial. Los padres en su mayoría apoyan la educación de sus hijos. Todavía prevalecen los
valores propios de una comunidad de provincia. Como toda institución con un gran número de estudiantes se dan
problemas de poca atención al aprendizaje, riñas, y de otra índole.

II. Evaluación diagnóstica o situación actual de los aprendizajes de las y los estudiantes.

Según el diagnóstico los alumnos en su mayoría tienen problemas de lectura de comprensión, se les dificulta argumentar y redactar con coherencia
y ortografía adecuada, cuentan con un promedio de______________ a nivel escuela

III. Estrategia Nacional.

1. Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indígenas y afromexicanas. ( ) 2. Estrategia nacional de educación inclusiva. ( ) 3.
Estrategia nacional para la educación multigrado. ( ) 4. Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de migración, interna y
externa. ( ) 5. Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en contextos urbanos. ( ) 6. Estrategia nacional con
perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso. ( X ) 7. Estrategia nacional de lectura. ( X )
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

IV. Contextualización y secuenciación de contenidos. 2

Situación-Problema identificado

1. tienen problemas de lectura de comprensión, se les dificulta argumentar y no redactan con coherencia y ortografía

Eje(s) Articulador(es)

1. Inclusión ( ) 2. Pensamiento crítico ( X ) 3. Interculturalidad crítica ( ) 4. Igualdad de género ( ) 5. Vida saludable ( ) 6. Apropiación
de las culturas a través de la lectura y la escritura ( X ) 7. Artes y experiencias estéticas ( )

Contenidos Español ( Lengua materna)

1. Contenido del programa sintético: Proceso de desarrollo de aprendizaje

Describe en un texto cómo el lenguaje oral

Las lenguas como manifestación de la identidad y del
manifiesta las identidades personal y colectiva,
sentido de pertenencia
para reconocer lo común y lo diferente. Copiar y
y pegar del programa sintético
pegar del programa sintético

Contenidos contextualizados elegidos

Contenido

a) El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Contenido

b) Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Contenido

c) Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Contenido

d) Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Orientaciones didácticas generales
Trabajo en equipo / Investigaciones / Exposiciones orales/ Producción de textos escritos/ Exposiciones utilizando las TIC´s/ Elaboración de
folletos y carteles/ Historietas

Sugerencias de evaluación formativa

Utilización de lista de cotejo y rúbricas para evaluar el desempeño en la elaboración de actividades descrita en orientaciones didácticas
generales, evaluación del campó axiológico que muestren los estudiantes.

Temporalidad
Un trimestre
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Contenidos : Inglés
3
2. Contenido del programa sintético: Proceso de desarrollo de aprendizaje

Hace uso del alfabeto, los números y las

Copiar y pegar del programa sintético
expresiones básicas en inglés, para nombrar y
recuperar datos factuales y características básicas
La diversidad lingüística y sus formas de expresión en
de lenguas reconocidas en México y el mundo. piar y
México y el mundo
pegar del programa sintético

Contenidos contextualizados elegidos

Contenido

a) La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Contenido

b) Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Contenido

c) Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Contenido

d) El uso de la lengua inglesa para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Orientaciones didácticas generales

Trabajo en equipo / Investigaciones / Exposiciones orales/ Producción de textos escritos/ Exposiciones utilizando las TIC´s/ Elaboración de
folletos y carteles/ Historietas

Sugerencias de evaluación formativa

Utilización de lista de cotejo y rúbricas para evaluar el desempeño en la elaboración de actividades descrita en orientaciones didácticas
generales, evaluación del campó axiológico que muestren los estudiantes.

Temporalidad: Un trimestre
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Situación-Problema identificado
4
3. Los y las alumnas tienen poco acercamiento con artes

Eje(s) Articulador(es)

1. Inclusión ( ) 2. Pensamiento crítico ( ) 3. Interculturalidad crítica ( ) 4. Igualdad de género ( ) 5. Vida saludable ( x ) 6. Apropiación
de las culturas a través de la lectura y la escritura 7. Artes y experiencias estéticas ( x )

Contenidos

4. Contenido del programa sintético: Proceso de desarrollo de aprendizaje

Reconoce en manifestaciones artísticas de México y

Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza
pluricultural de México y del mundo. Copy pegar del
programa sintético
del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del
tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza
pluricultural.
Copiar y pegar del programa sintético

Contenidos contextualizados elegidos

Contenido

a) Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Contenido

b) Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Contenido

c) Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido

de pertenencia.
Contenido

d) Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Orientaciones didácticas generales

Trabajo en equipo / Investigaciones / Exposiciones orales/ Producción de textos Exposiciones utilizando las TIC´s/ Elaboración de folletos y
carteles/ Elaboración de maquetas, dibujos, pinturas, poner en práctica la danza, la música, el teatro

Sug Utilización de lista de cotejo y rúbricas para evaluar el desempeño en la elaboración de actividades descrita en orientaciones didácticas
generales, evaluación del campó axiológico que muestren los estudiantes.
erencias de evaluación formativa

Temporalidad
Un trimestre.
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Contenidos
5
5. Contenido del programa sintético: Proceso de desarrollo de aprendizaje

Gozamos y disfrutamos la creación e interpretación de

diversas manifestaciones de las artes y la cultura para
expresarnos en distintas situaciones Copiar y pegar del programa sintético
Copiar y pegar del programa sintético

Contenidos contextualizados elegidos

Contenido

a)

Contenido

b)

Contenido

c)

Contenido

d)

Orientaciones didácticas generales

Sugerencias de evaluación formativa

Temporalidad