Actitud-Positiva Compromiso-Permanente Desafío-Propósito Educación-Mi futuro

“Escuela abierta a la comunidad”

“Preocupados y Comprometidos con la Naturaleza y el Medio Ambiente”

Acción: Plan de Apoyo a estudiantes no lectores,

Logros: Avanzar en el desarrollo de habilidades lectoras.
Disminuir el porcentaje de estudiantes no lectores.
Fortalecer la escritura-.
Nudos críticos:
 Falta de horas disponible para los docentes para ejecutar este plan.
 Habilidades descendidas desde el párvulo producto de la no presencia a clases por la pandemia.
 Durante la pandemia no hubo una sistematización en los aprendizajes, por no tener medios de contactos
tan efectivos, pues nuestros apoderados no tenían recursos económicos para la conectividad y la
deficiencia de esta. ya que nuestro establecimiento se ubica en una localidad rural.
Reflexión y/o análisis logros.
Los estudiantes que entraron a este Plan eran aquellos que presentaban rezago en la lectura de acuerdo a su
nivel la mayoría de ellos y ellas al finalizar el año lograron avanzar a una lectura que se ajustaba a su curso : los
de 1° y 2° subieron su nivel de comprensión tantos en la localización de la información explicita y al menos
una lectura palabra a palabra ,los estudiantes de 3° y 4° lograron llegar a una fluidez con mayor rapidez y
precisión los que generó un mayor desarrollo en las habilidades lectoras de localización ,interpretación y
relacionar y reflexionar.

Reflexión y/o análisis nudos críticos

Debido a la carencias económicas y de conectividad para implementar una educación efectiva a distancias los
y las docentes del establecimiento pusieron a disposición de sus estudiantes una serie de alternativas para
llevar a sus hogares actividades que impactaran en sus aprendizajes, de vuelta a clases presenciales pudimos
verificar que existía una gran descenso en ellos, lo que vio reflejado en tener estudiantes no lectores en el
Primer Ciclo Básico.
La enseñanza parvularia es un pilar fundamental para adquirir habilidades que son previas en el proceso de la
lecto-escritura, la educación a distancia con estos niveles fue poco efectiva y produjo un descenso en estas.
Definitivamente la desigualdad oportunidad según lo que se cita Fernando M. Reimers ~ Uche Amaechi ~
Alysha Banerji ~ Margaret Wang “La crisis educativa documentada en los capítulos de este libro pone de
manifiesto también las vulnerabilidades que experimentaron muchos estudiantes de todo el mundo, agravadas
por los efectos económicos y de salud de la pandemia. Incluyen la falta de acceso a la tecnología y los
dispositivos, el tiempo disponible y un lugar tranquilo para estudiar, el apoyo de los padres o la atención y
concentración que son posibles cuando se vive sin estrés ni hambre. A medida que la oportunidad de aprender
se volvió más dependiente del apoyo de los padres, se ampliaron las disparidades en las oportunidades
efectivas para aprender de niños en diferentes condiciones”, fue un factor predominante en el logros de los
aprendizaje
Actitud-Positiva Compromiso-Permanente Desafío-Propósito Educación-Mi futuro
“Escuela abierta a la comunidad”
“Preocupados y Comprometidos con la Naturaleza y el Medio Ambiente”

Acción:
Logros:
 Valoración de los miembros de la comunidad educativa.
 Desarrollo del sentido de pertenencia con la escuela
Nudos críticos:
 Falta de recursos.
 Cambiar el reconocimiento de los logros pedagógicos por los valóricos.
Reflexión y/o análisis logros.
Durante años el reconocimiento se realizó solo para los estudiantes y su importancia se remitía principalmente a
un grupo acotado por curso, en el año 2022, luego de la pandemia y acogiendo las opiniones de todos los
actores de la comunidad, se planificó una actividad de reconocimientos a todos los miembros de la unidad
educativa, generando un acto masivo donde su importancia estuvo principalmente centrado en reconocer valores
de cada uno de ellos y ellas.En la evaluación final de la evaluación DIA del Desarrollo Socioemocional los
resultados se elevaron en las preguntas que apuntaba a la valoración y pertenecía.

Reflexión y/o análisis nudos críticos.

Generalmente los establecimientos educacionales reconocer a los estudiantes que se destacan en diversas áreas,
pero siempre había un grupo que no se les reconocía, cambiar esa mirada fue compleja, la competitividad ha
sido por años el centro del sistema educativo ,solo debemos atrevernos y a reconocernos lo valiosos que somos.