GUERRA FRIA

PROPÓSITOS

 Promover la comprensión de la complejidad de las prácticas sociales y de la historicidad de las ideas acerca
de la ciudadanía y los Derechos Humanos.
 Crear un espacio de discusión e intercambio que permita, dada la naturaleza social del ser humano, analizar
sobre la alteridad, la empatía, las relaciones con el otro en el contexto social.
 Favorecer el reconocimiento de los Derechos Humanos como núcleo de valores comunes de una sociedad
plural, que proporcionan criterios y principios para apreciar las conductas, las realidades sociales y fundar la
convivencia pacífica.
 Promover la construcción de criterios éticos y la adopción de actitudes de respeto y valoración de las
diferencias en situaciones de conflicto entre normas y valores, en el marco de los Derechos Humanos.
 Propiciar la participación en procesos de producción que favorezcan la reflexión sobre los ámbitos de
investigación y creatividad.
 Valorar la riqueza del trabajo colaborativo y las posibilidades de aprendizaje que el mismo promueve:
solidaridad, compañerismo, responsabilidad, respeto mutuo, aceptación de opiniones diferentes.

CAPACIDADES

 Comprensión lectora: obtener y cruzar información explícita o implícita a partir de la lectura comprensiva de
distintos tipos de fuentes (textos, imágenes, mapas, gráficos, tablas, etc.).
 Reconocer, interpretar y jerarquizar la información.
 Aprender a aprender: iniciar, organizar y sostener el propio aprendizaje. Esto implica conocer y comprender
las necesidades personales de aprendizaje, asumiendo los errores como parte del proceso.
 Trabajo con otros: interactuar, relacionarse y trabajar con otros de manera adecuada a la circunstancia y a
los propósitos comunes que se pretenden alcanzar. Reconociendo y valorando al otro en tanto diferente,
escuchar sus ideas y compartir las propias con respeto y tolerancia.

METODOLOGIA
Desde la problemática definida, se plantea la necesidad de diseñar redes de actividades organizadoras, con
tiempos no lineales pero definidos claramente, las cuales propiciaran a los jóvenes la apropiación de un marco
teórico y un campo práctico, que los nutra de fundamentos y los empodere a la acción.
Para ello se usarán videos, mapas, libros, apuntes de la cátedra y programas informativos. Se organizaran
debates programados y no programados sobre temas específicos fomentando la capacidad de construir
argumentaciones coherentes,  generando instancias en las que el alumno participe expresando su parecer en
forma escrita u oral desde una visión crítica personal.