Cuestionario de Evolutiva

Amorin

Los derroteros de la noción de infancia hasta la Edad Media

La medicina de la antigua Grecia se manejaba con criterios de barbarie para nuestros días
respecto a los recién nacidos. Hipócrates consideraba natural distinguir cuales bebés convenía
conservar y criar, siendo así los niños débiles o con malformaciones privados de su posibilidad
de seguir con vida. Este criterio se siguió usando a lo largo de la historia en distintos pueblos.
La eliminación infantil era más despiadada con el sexo femenino, se discriminaba a niñas y
varones, pero muchos de los últimos eran conservados por orden bélico. En el año 390 d. C.
Una disposición legal quita al padre el derecho sobre la vida y la muerte de sus hijos, se abre
así la posibilidad de un intercambio de afectos. El niño hasta la edad media no era considerado
un sujeto con derecho propio, su educación estaba relegada a la familia y a la iglesia.

El siglo XVIII y los atisbos de una nueva noción de infancia

En el siglo XVIII la atención sobre el niño se vuelve novedosa e innovadora, se preconiza el

valor de la lactancia natural en vez de recurrir a las nodrizas, el niño debería ser entregado a
las manos de un preceptor que ejerza una crianza correcta. (Rousseau)

Psicología Evolutiva: Disciplina cuyo objeto de estudio es el proceso dinámico del cual
dependen los cambios y transformaciones que acontecen en el ser concreto en situación
desde su concepción hasta su muerte. Su método de estudio es la observación.

Papalia

Desarrollo Humano: Estudio científico de los procesos de cambios y estabilidad a lo largo del
ciclo vital humano.

Desarrollo del ciclo vital: concepto de desarrollo como un proceso que dura toda la vida el
cual puede ser estudiado de manera científica.

Cambio Cuantitativo: Cambio en un número o cantidad, como en la estructura, peso o tamaño

del vocabulario.

Cambio Cualitativo: Cambio de la clase, estructura u organización, como el cambio de la

comunicación no verbal a la verbal.

Desarrollo físico: Crecimiento del cuerpo y del cerebro, cambio o estabilidad en las
capacidades sensoriales, habilidades motoras y salud.

Desarrollo Cognoscitivo: Cambio o estabilidad en las habilidades mentales, como aprendizaje y

atención.

Desarrollo Psicosocial: Cambio y estabilidad en las emociones, personalidad y relaciones

sociales.

Construcción Social: Concepto acerca de la naturaleza de la realidad, basada en las

percepciones o suposiciones socialmente compartidas.
Diferencias Individuales: Diferencias en las características, influencias o resultados del
desarrollo.

Herencia: Características innatas heredadas de los padres biológicos en la concepción.

Ambiente: Totalidad de las influencias no hereditarias o experienciales en el desarrollo.

Familia Nuclear: Unidad de parentesco y convivencia compuesta por uno o dos padres y sus
hijos naturales o adoptados o hijastros.

Familia Extensa: abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines.

Familia Monoparental: en la que el hijo o hijos cuentan con un solo progenitor.

Azuria Guerra
Punto de vista dinámico: Es preciso hablar de las nociones de consciente,
preconsciente e inconsciente, así como de la noción esencial de conflicto en lo
pulsional y las defensas opuestas a esas pulsiones.
Punto de vista económico: Considera el aspecto cuantitativo de las fuerzas
presentes, intensidad de la energía pulsional, mecanismos de defensa etc.
Punto de vista tópico: referido al origen de las fuerzas presentes, yo, ello y superyó y
la naturaleza de las relaciones entre estas instancias.

Yo: aparece progresivamente, primero bajo la forma de un preyo en el estadio del narcisismo
primario, después se organiza y aparta del narcisismo primario. Su función consiste en
establecer un sistema defensivo y adaptativo entre la realidad externa y las exigencias de las
pulsiones.

Superyó: Aparece más tardíamente, en el transcurso del complejo de Edipo. Constituye la

internalización de las normas, reglas y prohibiciones parentales.

Ello Infantil: Parece caracterizarse por la importancia de las pulsiones parciales y por el
grado de imbricación entre pulsiones agresivas y las libidinales.

La Fijación: Se produce cuando el vínculo entre la pulsión y el objeto es especialmente

estrecho.

Estadios Libidinales:

Estadio Oral (0 a 12 meses): La fuente de la pulsión es la boca y toda la cavidad bucal, el

objeto de pulsión es el pecho materno. Los subestadios son el Estadio Oral Primitivo de 0
a 6 meses caracterizado por la succión y el estadio oral tardío o fase sádico-oral de 6 a 12
meses, se desarrolla la ambivalencia. La fase narcisista corresponde a este estadio.

Estadio Anal (2 y 3 años): Empieza con el control de esfínteres, la fuente de pulsión es

ahora es la mucosa anorrectal y el objeto de pulsión es representado por las heces
fecales. Subestadios, Estadio Sádico-Anal, el placer auto erógeno se concentra en la
expulsión y destrucción de las materias anales y el estadio retentivo en el cual se busca
placer al retener, iniciando el periodo de oposición a los deseos paternos.

Estadio Fálico (3 a 4 años): La fuente de pulsión se desplaza a los genitales el objeto de

pulsión es representado por el pene tanto para el niño como la niña. La satisfacción viene
del erotismo uretral y la masturbación. Curiosidad sexual al descubrir los dos sexos,
teorías sobre la fecundación.

Estadio Edipiano (5/6 años): El objeto de pulsión no solamente es el pene sino el

miembro privilegiado de la figura paterna. El niño el miedo a perder el pene y la niña el
deseo de tenerlo. Edipo invertido.

Periodo de latencia y adolescencia: Considerado el declive del conflicto edipiano y la

adolescencia, la reviviscencia de dicho conflicto y acceso pleno y total a la genitalidad.

Spitz

Tres Organizadores:

Primer Organizador, la aparición de la sonrisa ante el rostro humano: a partir del

segundo y tercer mes, el bebé sonríe cuando un rostro humano surge frente a él. Esa
sonrisa es el testimonio de la puesta en marcha de los primeros rudimentos del yo y de la
relación preobjetal aun indiferenciada.

Segundo Organizador, la aparición de angustia frente a un extraño: hacia el octavo

mes, testimonia la integración progresiva del Yo del bebé, también la división entre madre
y no madre

Tercer Organizador, aparición del no: gesto y palabra, durante el transcurso del
segundo año, constituye la adquisición conceptual puramente abstracta, caracterizada por
el acceso al mundo simbólico y la nueva capacidad para manejar símbolos.

Malher

Fase Simbiótica: fase en la cual el niño está en situación de dependencia absoluta con
respecto a la madre, una fusión que aporta al bebé la ilusión de poder absoluto y de
omnipotencia. Se divide en la fase de autismo primario normal y el periodo simbiótico
propiamente dicho.

Proceso de Separación-Individuación: Inicia desde los 8-10 meses y llega hasta los 2
2/1-3 años. Se caracteriza por el primer desplazamiento parcial de la catexis libidinal, en
una época en la que los progresos de la motricidad alejan al niño de la esfera simbiótica.
Una larga etapa transitoria con un aspecto fluctuante e incierto. El niño fija gran parte de
su catexis en los aparatos autónomos de sí mismo y las funciones del yo, locomoción
percepción y aprendizaje.

Winnicott:

Preocupación Maternal Primaria: Estado que proporciona a la madre la capacidad de

ponerse en el lugar de su hijo.

Madre Suficientemente Buena: La madre acepta no ser incondicionalmente gratificante

para su hijo, se convierte en una madre con flaquezas.

Madre Terapeuta: Cuando la madre no es capaz de dejarse invadir por la preocupación

maternal primaria, incapaz de satisfacer las necesidades de su bebé.

Tres Roles en la función Materna:

Holding: Sosten y crianza del niño

Handing: Manipulaciones del cuerpo, higiene, vestido, caricias etc.

Object-presenting: Poner el objeto a disposición del bebé en el momento correcto.

Posición Socioeconomica: Combinación de factores económicos y sociales que
describen a un individuo o familia.

Factores de riesgo: Condiciones que incrementan la posibilidad de un resultado negativo

en el desarrollo.

Grupo Étnico: grupo unido por los ancestros, raza, religión, lenguaje y orígenes
nacionales, que contribuyen a una identidad compartida.

Normativa: Caracteristica del acontecimiento que ocurre de una manera similar para la
mayoría de las personas de un grupo

No Normativa: Caracteristica del acontecimiento que ocurre de forma inusual a una sola
persona.

Modelo Mecanicista: Contempla el desarrollo como una respuesta pasiva y predecible a

los estimulos

Modelo Organismico: Considera que el desarrollo es iniciado internamente por un

organismo activo y que ocurre en una secuencia de etapas.

Erik Erickson

La influencia social se enfatiza para el desarrollo de la personalidad, el desarrollo del yo

dura toda la vida, esto involucra una serie de etapas o crisis de la personalidad.