Ciclo vital humano

Etapas Primera infancia,

 Ciclo vital Primera Infancia

• Erikson Etapa Oral sensorial (0 a 12 meses) Lactante

La boca es la fuente de sastifacción, a traves de ella descarga ansiedades y conoce a su mundo circundante.
Es una modalidad activa : aprende del intercambio.
Comienza el desarrollo emocional y espiritual enfazitando las influencias sociales. Importancia del vinculo
temprano.

Enfatiza el desarrollo de la CONFIANZA BASICA VS DESCONFIANZA

“El modo psicosexual del niño comprende la asimilación de los patrones somáticos, mentales y sociales por
el sistema sensorio motor, oral y respiratorio, mediante los cuales el niño aprende a recibir y a aceptar lo
que le es dado para con- seguir ser donante. La confianza básica como fuerza fundamental de esta etapa,
nace de la certeza interior y de la sensación de bienestar en lo físico (sistema digestivo, respiratorio y cir-
culatorio), en el psíquico (ser acogido, recibido y amado) que nace de la uniformidad, fidelidad y cualidad en
el abastecimiento de la alimentación, atención y afecto proporcionados principalmente por la madre. La
desconfianza básica se desa- rrolla en la medida en que no encuentra respues- tas a las anteriores
necesidades, dándole una sensación de abandono, aislamiento, separación y confusión existencial sobre si,
sobre los otros y sobre el significado de la vida.”
 Bowlby. Teoria del apego

La adhesion de un lactante se origina en ciertos sistemas de comportamiento

caracteristicos de la especie humana, relativamente independientes entre si al principio
pero se organizan alrededor de la figura de la madre como objeto principal.
Cinco sitemas: succionar, asirse, seguir con la mirada, llorar y sonreir. Se organizan en el
desarrollo temprano formando la base de la conducta de apego o unión.

Fase i: Preapego nacimiento hasta 10 semanas

Fase II: Apego sobre la marcha (10 semanas a 6 meses)
Fase III: Apego evidente (6 meses hasta 3 años)
Fase IV: Madre como figura independiente. Constancia objetal Relación más compleja
madre-sociedad en el cual el niño aprende a conocer sentimientos y motivos maternos
 Freud: Estadio Oral (nacimiento-18 meses)

• Principal fuente de gratificacion: boca. Los objetos gratificantes son el pezon y la madre que lo ofrece, en
menor medida el dedo, chuepte, etc.
• La satisfaccion libidinal esta apoyada sobre la necesiadd fisiologica: hambre

• Se establece un vinculo con la madre muy importante para el desarrollo del psiquismo y la personalidad.
Al principio recibe amor y odio con intensidad. Es una relacion de apoyo, de dependencia fisica y
psicologica

• Prima el narcisismo y egocentrismo.

• Opera el principio de la satisfaccion inmediata

• Se divide en dos faces: oral primaria (antes de la aparicion de los dientes):placer de succionar
oral canibalistica: placer en morder
 Unicef: video sobre desarrollo infantil

• https://www.youtube.com/watch?v=vHt44-e-mnk&t=468s
 Etapa de Deambulador (18 meses a 2 años y medio)

• Coincide con el periodo deambulacion

• Logros madurativos motores: corren, saltan, logran subir escaleras Completan la transicion de la posicion cuadrupeda a la
bipeda. Logros motores finos: destreza con las manos, manipulacion de objetos, utilizacion de lapiz.
• Lenguaje: comienza a pronunciar frases de pocas palabras. Busca comunicarse con su entorno mas cercano.
• Juego paralelo
• Fuerte sentimeinto de lo “mio”

Freud: etapa anal

• Fuente corporal de satisfaccion: ano
• Aprendizaje del control muscular asociado con el orinar y defecar.
• Negativismo y afirmacion de independencia
• Introduccion del Principio de realidad. Desarrollo del Yo y comienzos del Superyo
• Dos fases: Anal Expulsiva
Anal retentiva
 Etapa deambulacion: aportes psicodinamicos

• Margaret Mahler
Etapa de acercamiento
Proceso de separacion individuacion

• Bowlby
16 meses a 2 años: utiliza un objeto transicional usado durante la ausencia de la madre. Puede tener momentos cortos
de separacion de su objeto de apego seguro
Domina situaciones desconocidas cuando la mamá esta cerca.
 Erikson. Autonomia vs vergüenza y duda

• “Es este el período de la maduración muscular – aprendizaje de la autonomía física;

del aprendizaje higiénico – del sistema retentivo y eliminativo; y del aprendizaje de la
verbalización – de la ca- pacidad de expresión oral. El ejercicio de estos aprendizajes
se vuelve la fuente ontogenética para el desarrollo de la autonomía, esto es, de la
auto-expresión de la libertad física, de locomo- ción y verbal; bien como de la
heteronimia, esto es, de la capacidad de recibir orientación y ayu- da de los otros.
Mientras tanto, un excesivo sen- timiento de autoconfianza y la pérdida del
autocontrol pueden hacer surgir la vergüenza y la duda, como imposibilidad de
ejercitarse en su desarrollo psicomotor, entrenamiento higiénico y verbalización; y
sentirse desprotegida, incapaz e insegura de sí y de sus cualidades y competencias. El
justo equilibrio de estas fuerzas es importante para la formación de la consciencia
moral, del sentido de justicia, de la ley y del or- den, además de un sabio equilibrio
entre las ex- periencias de amor u odio, cooperación o aisla- miento, autonomía o
heteronomía; de los comportamientos solidarios, altruistas o egocéntricos hostiles y
compulsivos.”
Edad Preescolar (3 a 6 años) : caracteristicas evolutivas

• Maduración de la actividad motora hacia un mayor y preciso control de la coordinacion

visomotora (sube y baja escaleras alternando escalones, bicicleta, pelota, manipulación fina
del lapiz)
• Mayor autonomia
• Se transforma en un charlatan que puede sostener largas charlas. Cuenta historias
entremezclando ficcion y realidad. Seguridad verbal.
• Pensamiento: magico, omnipotente, fantastico.
• Pregunta “porque” y “como”. Gran curiosidad por las cosas de la naturaleza. Curiosidad y
exploracion por su propio cuerpo. Freud: Etapa falica
• Conoce los dias de la semana, estacion del anio.
• Juego: simbolico
• Etapa de habitos sociales: incorpora pautas de higiene, agradecer, respetar horarios, esperar
turnos.
• Aquiere cierta nocion de vulnerabilidad fisica.
• Temores y pesadillas.
• Habitos alimentarios
 Edad Preescolar : aportes de Freud Estadio Falico (3 a 6 años)

• Coincide con los años preescolares

• Principal fuente de gratificación: genitales

• Complejo de Edipo
Conjunto organizado de deseos amorosos y hostiles que el niño experimenta respecto a sus padre. Deseo de
muerte del rival (personaje del mismo sexo) y deseo sexual hacia el progenitor del sexo opuesto.
Se atravieza entre los 3 y 5 anios y se reactualiza en la pubertad.
Logros importantes:
Diferenciación anatómica de sexos
El mundo esta compuesto de seres vivos y no vivos, de sexo masculino y femenino.
Papel fundamental para la organizacion de la personalidad: criterio de realidad cosntituido.
Identidad sexual y elección de objeto de amor.
Reconoce la ley paterna ( función de limite) SuperYo. Prohibición del incesto
 Etapa Prescolar 3 a 6 años

• El dominio creciente de la locomoción y el lenguaje expande la participacion del niño en el mundo exterior y estimula
a la conquista y exploracion.

• Erikson: etapa de la iniciativa vs culpa

El niiño tiene una modalidad intrusiva que se manifiesta a través del curiosidad ferviente, la preocupación genital,
competividad y agresión fisica.
Celos y rivalidad estan en su punto mas alto en el concurso por ganar el amor de uno de los progenitores (complejo de
edipo)
Surge represión de esos deseos y la culpa regula la iniciativa. Autoconciencia: visión internalizada de la autoridad de los
padres y sociedad que autoregula sus deseos y genera culpa. (Freud: superyo)
La iniciativa forma la base de la posterior ambición realista. Cuando la resolución es inadecuada puede surgir mas tarde
inhibiciones, duda o fobias. Autocastigo severo.
 Latencia: años intermedios de la niñez 6 a 11 años

• Se denomina etapa o periodo escolar porque la vida se centra en la escuela

• Ser un escolar no solo refiere a los logros en el aprendizaje formal sino tambien los logros en la insercion
de la vida social
• Edad de los dientes flojos: comienza el cambio de denticion
• Actividad motora: desarrollo de motilidad grusa y fina. Aprendizaje de destrezas y deportes
• Actividad intelectual: Se dirige la atencion al conocimiento del mundo. Recuerdos organizados y continuos.
Pensamiento logico matematico: nocion de numero, seriacion transitividad y reversibilidad. Tamanio y
peso. Las operaciones aun dependen de lo concreto, las neceisat realizar sobre objetos concretos.
Comprende la nocion de partes y las clasificaciones.
Manejo creciente del simbolismo
• El pensamiento puede ser magico pero mas realista. Diferencia entre ficcion y realidad.
• Rimas, anagramas
• Freud: periodo de latencia: compas de espera entre el edipo y la pubertad. Se canaliza la libido por vias
aceptables socialmente: deporte, juego reglado, tareas, inventos.
 Latencia: años intermedios de la niñez 6 a 11 años

• Erikson
Moratoria Psicosexual
Hay un adormecimiento de la sexualidad infantil y postergacion de la madurez sexual.
Laboriosidad vs inferioridad
Descubre los placeres de la produccion, adquiere laboriosidad porque aprende destrezas y siente orgullo
por lo que hace. Construye, arma, crea y ejecuta.

Si no logra dominar herramientas habilidades y encontrar un status entre sus pares: puede generar
desesperanza en alcanzar logros sentirse inferior e inadecuado.
 Etapa vital: adolescencia

Cambios biologicos
• Pubertad : comienza con los cambios fiisicos. Generan sorpresa y van a necesitar una paulatina acomodacion al cuerpo con cambios.
• Capacidad reproductiva. Exploracion de la sexualidad
• Aumento difuso de motilidad, voracidad, lenguaje obseno, rechazo por la limpieza, fascinacion por los olores, ehibicionismo (regresion al servicio del
desarrollo. Peter Bloss)

Area emocional
• Ansiedad, cambios de humor, vasilaciones emocionales, “hambre de identificaciones” (busqueda de idolos)
• Vivencia de vacio, inseguridad, vergüenza e inferioridad.
• Reformulaciones eticas y morales (superyo)
• Duelos: por el cuerpo infantil, los padres de la infancia y el Yo infantil (Aberasturi)
• Moratorio psicosocial (Erikson)
• Consolidacion de la identidad : a partir de las identificaciones infantiles sale a la busqueda de nuevas identificaciones.
• El grupo de pares sirve de continente a ansiedades, provee modelos.

Area intelectual
• Pasaje del periodo de operaciones concretas a operaciones abstractas y logicas
• Pensamiento: intereses sobre la cultura, naturaleza, religion, politica y sentido de la existencia
Relacion con los padres : tensiones, conflictos y escenario de luchas