Amadeo de Freda, D. (2015). El adolescente actual.Cap.

1 “El
adolescente Freudiano”, Bs. As., UNSAM edita, Capítulo 1
En tres ensayos para una teoría sexual Freud comienza a definir las coordenadas que dan una
noción acabada de la sexualidad infantil, impensada hasta ese momento:
 Una sexualidad en dos tiempos. Escandida por una etapa que llamara de latencia.
 Desde los primeros meses de vida, hay una pulsión sexual que se satisface en el propio
cuerpo (zonas erógenas)
 Primera satisfacción se da en el acto de mamar (chupeteo), erotiza así la zona de la boca y
consolida así el vinculo con la madre como otro primordial. Fase oral.
 Acto de defecar produce una satisfacción en el ano. El control de los esfínteres (1 y 2 año)
satisfacciones corporales (retención y expulsión)
 La relación con el adulto que demanda dicho control adquiere gran importancia.
Heces como objeto de intercambio y de sustitución en un circuito simbólico. (regalo-niño-
dinero)

Etapa Sádico-anal
Satisfacción en el acto de mirar y la pulsión de apoderamiento

Fase fálica
- Alrededor de los tres años, interés por la parte del cuerpo.
- El pene y el clítoris son altamente erotizados.
- Masturbación se vuelve frecuente en este periodo.
Al mismo tiempo, tempranamente, los niños se plantean problemas cruciales como el
nacimiento, el acto sexual y la diferencia entre los sexos.
Premisa universal del pene
Premisa que da cuenta del desconocimiento de la diferencia sexual a pesar de la constatación
fenomenológica por parte de ambos sexos.

Complejo de Edipo y complejo de castración

Paralelamente a la evolución sexual infantil. Complejo nudo de relaciones amorosas y hostiles
con los padres.
En el varón. Amenaza de castración, pone fin tanto a la masturbación como al vinculo afectivo
con la madre. Por un interés exclusivamente narcisista (conservar la integridad del cuerpo)
Disolución del complejo de Edipo
Etapa de latencia (6 a 12 años)
Etapa que desexualiza sus vínculos y se identifica al padre.
Superyó y conciencia moral.

Cambios en la pubertad
Pulsión sexual en la infancia. Dominantemente autoerótica. Satisfacción en el propio cuerpo.
Encuentra en la pubertad su objeto sexual. Las pulsiones se subordinan al primado de lo
genital.

Tanto en la mujer como en el varón:

1. Crecimiento de los genitales externos y de los caracteres secundarios
2. Los órganos internos se vuelven aptos para la reproducción

Diferencias en el varón y en la mujer en la pubertad con respecto a la sexualidad infantil y a su

pasaje por los complejos de Edipo y de castración.
 - Zona del cuerpo involucrada en dicho proceso
- El hallazgo de objeto

En el varón:
- Se reactiva el complejo de Edipo (se basa en el primer objeto de amor para el niño: la
madre)
- En la pubertad hay un rehallazgo de objeto, se busca una mujer como sustituto de la
madre.
- La relación edípica encuentra también el reaseguro de su prohibición gracias a la
barrera del incesto impuesta por la cultura, facilitando aun mas el hallazgo de objeto
exogámico.

En la mujer:
- Hay un cambo de la zona sexual (del clítoris a la vagina)
- Hay un cambio de objeto, este comienza en la infancia y consta del pasaje de la
relación con el primer objeto, que es la madre, al padre.
Freud aclara la importancia y lo determinante que es para el futuro de ambos sexos la
primera relación con el objeto nutricio.
Para Freud uno de los procesos psíquicos más importantes y dolorosos de este periodo es
el desasimiento de la autoridad parental.
Despertar de la sexualidad en la pubertad reactiva el complejo de Edipo
Las condiciones de la infancia despertadas en la pubertad, luego del periodo de latencia,
serán las que facilitaran u obstaculizaran el camino hacia la feminidad.

La autoridad en la adolescencia

“La actitud del niño llegando a la pubertad esta caracterizada por una lucha interna por
abandonar las identificaciones con el padre y destituirlo del lugar de ideal, para así dar
lugar a las nuevas identificaciones y a los nuevos ideales representados por las figuras de la
educación.”
Dicho momento se basa fundamentalmente en la rebeldía y la ambivalencia.

Crisis de la adolescencia solidaria del abandono de identificaciones solidas y bien

consolidadas que el ideal paterno provee al niño.
Pasaje de identificación endogámica a las exogámicas impuestas por la cultura.

Importancia de la escuela
Primera institución que debe favorecer y permitir el desasimiento de la autoridad paterna.
Promover y proveer de otras figuras tutelares, facilitar nuevas identificaciones que
propicien el paso hacia la edad adulta.
“(…) debe instalarse el goce de vivir y proporcionarles apoyo, en una edad en que por las
condiciones del desarrollo se ven precisados a aflojar sus lazos con la casa paterna y la
familia.” Freud.