EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

“IMPLEMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER UNA CIUDADANÍA DIGITAL, TECNOLÓGICA Y

RESPONSABLE”

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Daniel Alcides Carrión”
1.2. Área Curricular : Quechua – Primera Lengua
1.3. Ciclo/Grado/Sección : VI ciclo – 2do Grado Unica
1.4. Duración : del 22 de Mayo al 16 de junio 2023
1.5. Docente : Eliazar Rodriguez Fernandez
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CONTEXTUALIZADA
En estos tiempos se ha hecho imprescindible el contar con diversos aparatos tecnológicos que facilitan
nuestras actividades, como son electrodomésticos, herramientas, instrumentos y demás. En nuestra
institución educativa “Daniel Alcides Carrión” los estudiantes están en contacto constante el uso de
medios tecnológicos para complementar los procesos de aprendizaje resulta imprescindible como son
las laptops, tabletas e inclusive los celulares, pues contienen software que nos permiten acercarnos a
una realidad de manera objetiva. Por otro lado, la proliferación de app’s de entretenimiento y redes
sociales ocasionan que nuestros estudiantes se muestren vulnerables y dependientes de las mismas
inclusive en horas destinadas al aprendizaje de manera casi dependiente, ante este fenómeno nos
preguntamos: ¿De qué manera podemos difundir el uso adecuado de los medios Tecnológicos? ¿Qué
estrategia podemos emplear para concientizar el uso acertado de las herramientas digitales?
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Planteamos acciones para una ciudadanía digital, tecnológica y responsable en un cuento en tik tok.

COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO/EVIDENCIA INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Se C4.Utiliza ● Explica el uso de la tecnología responsable
comunica recursos no en un cuento a partir de su contexto Lista de cotejo
sociocultural distinguiendo lo relevante de Grabamos y compartimos
oralmente verbales y lo complementario.
castellano paraverbales nuestro cuento en Tik tok
● Emplea estrategias recursos no verbales sobre la Tecnología
como de forma (gestos y movimientos corporales) y responsable.
segunda estratégica paraverbales (entonación) para enfatizar
lengua información en diversos contextos
socioculturales.
● Expresa ideas en torno a su cuento sobre
Lee diversos la tecnología digital y se mantiene en este.
tipos de textos C1.Obtiene ● Identifica información relevante del texto
escritos información narrativo con vocabulario variado. Compartimos las ideas que Lista de cotejo
● Explica el tema y el propósito
castellano del texto tenemos sobre la tecnología
comunicativo relacionado información del digital y responsable
como segunda escrito. texto narrativo con sus saberes de su
lengua. contexto sociocultural.
● Opina sobre ideas, hechos y personajes y .
los relaciona con su contexto sociocultural Compartimos las ideas que
Escribe tenemos sobre el cuento Lista de cotejo
diversos tipos C4.Organiza y ● Adecúa el cuento al registro formal o
desarrolla las informal y el propósito comunicativo sobre
de textos en temas variados considerando diversas
castellano ideas de forma fuentes de información, complementarias
como segunda coherente y a la idea que se debe defender o
lengua. cohesionada. divergentes es decir contrarias a la idea
que se desea defender.
● Escribe un cuento sobre la tecnología Lista de cotejo
digital. Ordena las ideas mediante el uso Planificamos un cuento sobre
de diferentes conectores y referentes la Tecnología Digital
gramaticales.
● Utiliza diferentes recursos ortográficos y
 diversas expresiones formuladas
vocabulario variado para que su cuento
sea claro.
● Evalúa el cuento que escribe y se adecua,
en lo que respecta tanto a su contenido
como a su forma y a la situación
comunicativa.
.

COMPETENC Gestiona Interacción por

IA información  Accede a múltiples libros digitales whatsapp, otros Ficha de
TRANSVERS del entorno obteniendo información de cada uno aplicativos. Observación.
AL virtual. de ellos en un documento y citando
Se la fuente.
desenvuelve Interactúa en  Navega en diversos entornos
en los virtuales recomendados adaptando
entornos
entornos funcionalidades básicas de acuerdo
virtuales
virtuales
con sus necesidades de manera
generados por pertinente y responsable.
las TIC.
 Clasifica información de diversas
Gestiona su Organiza fuentes y entornos teniendo en Plan de estrategias de Ficha de
aprendizaje acciones cuenta la pertinencia y exactitud del actividades. Observación.
de manera estratégicas contenido reconociendo los
autónoma. para alcanzar derechos de autor. Ejemplo: Accede
sus metas de a múltiples libros digitales
aprendizaje. obteniendo información de cada uno
de ellos en un documento y citando
Monitorea y la fuente.
ajusta su  Explica las acciones realizadas y los
desempeño recursos movilizados en función de
durante el su pertinencia al logro de las metas
proceso de de aprendizaje.
aprendizaje

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
ENFOQUE INTERCULTURAL
ENFOQUE AMBIENTAL
 Respeto a la identidad cultural: Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones
de pertenencia de los estudiantes
 Justicia: Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
 Respeto a la forma de vida: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales

OTRAS COMPETENCIAS Ciencias Sociales: Analizamos fuentes sobre el legado cultural del Perú antiguo.
RELACIONADAS Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica: Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes de las
peruanas y los peruanos.

III. Secuencia de Actividades

SECUENCIA DE
ACTIVIDADES MEDIOS, MATERIALES /
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CAMPO TEMÁTICO RETO T Aprox.
RECURSOS

TÍTULO: Compartimos las ideas que tenemos sobre la tecnología digital y

responsable
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
Identifica información relevante del texto narrativo con vocabulario variado.
ACTIVIDADES: Tablet, celular, Lapicero,
 En esta actividad, analizaran un texto narrativo los niños que les gusta mucho
(lapicero de colores), lápiz,
resaltadores y hojas. Realizar un organizador de
estar en el celular. Para ello, primero inspeccionarán el título del texto para que Textos narrativos sobre Comprensión lectora 5°. conocimientos con las
SESIÓN 01 90 min.
puedan emitir sus primeras inferencias e identificar sobre el tipo de texto y su tecnología digital. Cuadernos y/o portafolios interrogantes del texto que
contenido. Luego, practicarán el reconocimiento de las ideas principales, las Diccionarios lee.
subrayarán y realizarán el sumillado de las mismas. Después, explicarán el
significado de palabras e ideas. Seguidamente, realizaran un organizador de
conocimiento del texto para responder las interrogantes. Finalmente,
reflexionarán sobre el contenido y la forma de los textos analizados para que
puedan brindar una opinión crítica sobre el tema.
TÍTULO: Compartimos las ideas que tenemos sobre el cuento
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
Identifica información relevante del texto narrativo con vocabulario variado
ACTIVIDADES: Tablet, celular, Lapicero,
resaltadores y hojas blancas
 En esta actividad, analizaran la información del texto narrativo. Para lograrlo El cuento (definición, Realizar un mapa mental del
SESIÓN 02 Colores, Regla 90 min.
contaran un cuento y así se les pedirá que deduzcan las características, características y estructura)
Cuadernos y/o portafolio
cuento
definición y estructura, Luego leerán información sobre la definición, las virtual.
características y la estructura de un cuento. Enseguida, determinarán lo mas
importante para organizarlo en un mapa menta, finalmente, lo evaluarán en
función de una lista de cotejo.
TÍTULO: Planificamos un cuento sobre la Tecnología Digital
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
●Escribe un cuento sobre la tecnología digital. Ordena las ideas mediante el uso de
diferentes conectores y referentes gramaticales. Tablet, celular, Lapicero,
resaltadores y hojas blancas Planificación y redacción del
ACTIVIDADES: Planificación de un cuento
SESIÓN 03 Colores, Regla cuento sobre tecnología
 Tomando en cuenta la información del cuento realizada en la actividad anterior, sobre tecnología digital.
Cuadernos y/o portafolio digital.
iniciarán el proceso de planificación de textualización de del cuento. Para tal fin, virtual.
leerán los pasos a seguir para redactar este tipo de texto. Luego, redactarán la
primera versión considerando el esquema planteado en la ficha. Luego lo
revisarán a partir de una lista de cotejo y, finalmente, redactarán la versión final.
 TÍTULO: Grabamos y compartimos nuestro cuento en Tik tok sobre la Tecnología
responsable.
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
Explica el uso de la tecnología responsable en un cuento a partir de su contexto Video grabado
sociocultural distinguiendo lo relevante de lo complementario. Cuadernos y/o portafolios Exponen su cartilla de
Exposición de sus cartillas de Teléfonos celulares, tablets, recomendación
SESIÓN 04 ACTIVIDADES: recomendación.
90 min.
Diccionarios
 A partir de la planificación y redacción del cuento los estudiantes ensayarán sus
cuentos con la finalidad de grabarlo en un tik tok, solicitarán sugerencias a sus
compañeros y la maestra para mejorarlo y lo compartirán en las redes sociales.
Así, cumplirán con el reto propuesto en la situación.

IV. Evaluación

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Explica el uso de la tecnología responsable en un cuento a partir de su contexto sociocultural
distinguiendo lo relevante de lo complementario.

Emplea estrategias recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y paraverbales

(entonación) para enfatizar información en diversos contextos socioculturales.

Expresa ideas en torno a su cuento sobre la tecnología digital y se mantiene en este.

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
de lograrlo mis aprendizajes?
 Identifica información relevante del texto narrativo con vocabulario variado.

Explica el tema y el propósito comunicativo relacionado información del texto narrativo con sus saberes de su
contexto sociocultural.
Opina sobre ideas, hechos y personajes y los relaciona con su contexto sociocultural

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Adecúa el cuento al registro formal o informal y el propósito comunicativo sobre temas variados considerando diversas
fuentes de información, complementarias a la idea que se debe defender o divergentes es decir contrarias a la idea que se
desea defender.

Escribe un cuento sobre la tecnología digital. Ordena las ideas mediante el uso de diferentes conectores y referentes
gramaticales.
Utiliza diferentes recursos ortográficos y diversas expresiones formuladas vocabulario variado para que su cuento sea
claro
Evalúa el cuento que escribe y se adecua, en lo que respecta tanto a su contenido como a su forma y a la situación
comunicativa.

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA

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V°B° del Director V°B° del Coordinador pedagógico Eliazar Rodriguez Fernandez

Profesor del área de Castellano