27 de enero de 2023

NOMBRE: Catherine Raquel Guerrero Hualpa

Cedula 1.085.922.431

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN UNIDAD II

SEMINARIO I: técnicas de investigación, (cuestionario), operacionalización

de las variables, población y la muestra.

RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS PRÁCTICOS 

A continuación, se presenta la población para 4 empresas con personal;

directivos, colaboradores y administrativos, calcule: la muestra aleatoria
simple. (Para colaboradores y administrativos).

Cuadro 1

Distribución de la población

Sujetos cantidad

Directivos 6
Colaboradores 399
Administrativos 86
Total 491

1.  Calcular la muestra de los colaboradores.

Donde:

n         = tamaño muestral a calcular

N         = tamaño de la población

P y q   = probabilidad de éxito y de fracaso

E²        = error seleccionado por el investigador al cuadrado

Procedimiento:

n = 80

 2.  Calcular la muestra del personal administrativo.

Donde:

n = tamaño muestral a calcular

N = tamaño de la población

P y q = probabilidad de éxito y de fracaso

E²        = error seleccionado por el investigador al cuadrado

Procedimiento

n = 46

Se presenta, la población de los colaboradores por empresa

Empresa A         77

Empresa B 87

Empresa C 123

Empresa D        112

Población total = 399

Luego, de obtener el tamaño de la muestra de colaboradores y personal

administrativos aleatoria simple, se conformarán los estratos de la misma
utilizando para ello la fórmula propuesta por Shiffeir (1987) Cálculo de la
muestra estratificada de colaboradores por empresa.

3.   Calcule la muestra por estratos de los colaboradores.

Donde

N1 = Es el estrato que se determinará

n= Tamaño adecuado de la muestra

nh= Tamaño del estado de la población

N= Tamaño de la población

Una vez realizado los cálculos presente los estratos por empresa.

Empresa A: 15.2

    

Empresa B: 17.4

Empresa C: 25

    

Empresa D: 22.4

    

Actividad

 Redacte el objetivo general

 Redacte los dos objetivos específicos uno por cada una de las
variables.
  Operacionalizar las dos variables

Cuadro 1
Cuadro de operacionalización de las variables
Objetivo general:
Implementar una intervención de promoción en salud oral en
estudiantes de 4 a 16 años de la Institución Educativa Nuevo
Horizonte Sede El Placer, en niños de 4 a 8 años, 9 a 13 años y 14 a
16 años de edad, que contribuya a mejorar la salud oral.

Objetivos específicos Variables Dimensio Indicadores Items

nes
Colocar su primer Su primera Dimensión  PLANEACI 1,2,3
objetivo específico variable Componen ON
 Desarrollar MEJORAR tes  ORGANIZ
talleres que LA SALUD ACION
conduzcan al ORAL
mejoramiento
de la salud oral.
Colocar su segundo Su segunda Dimensión - Estrategias
objetivo específico variable Enfoques
 sensibilizar a la MEJORAR - promoción
comunidad para LA SALUD - Prevención
mejorar la ORAL
higiene oral.

 Desarrolle las bases teóricas de la primera variable, (presente 3

definiciones + el aporte de los investigadores) la primera dimensión (3
definiciones + el aporte d los investigadores) y el primer indicador. (3
definiciones + el aporte de los investigadores)

Rta/. Una alimentación saludable. Consumir frutas y verduras 5 veces al

día, evitar el consumo de alcohol, auto revisión de la boca, consulta
odontológica, mínimo dos veces al año. Actualmente, algunas
poblaciones se han puesto en la tarea de buscar información para
prevenir enfermedades, realizando estudios analíticos, casos
experimentales, encuestas transversales que pongan en evidencia alguna
problemática, en el área de salud oral el interés es basado en la
prevención, corrección y solución de diferentes tipos de patologías a las
que nos encontramos expuestos, por esa razón se han realizado
campañas o proyectos que orienten a comunidades expuestas o
vulnerables que desconozcan las novedades científicas o tecnológicas en
torno a la salud oral, en la cual buscan por medio de prevenir y orientar a
la población que una patología no se dé. Muchas de estas intervenciones
pedagógicas han llevado a conocer los factores que llevan a cabo la
formación o exposición de una enfermedad y la manera de solucionarlas
y en la mayoría de los casos se ha evidenciado que la falta de
conocimiento preventivo es la razón de la presencia de un tipo de
enfermedad. Estos estudios de igual manera han logrado contrarrestar
algunos efectos por la presencia de enfermedades orales y se han podido
realizar correcciones a tiempo que favorecen la calidad de vida de una
persona o comunidad. Un estudio o proyecto de promoción y prevención
lo que busca es por medio de actividades pedagógicas dar a conocer un
tipo de conocimiento específico y poder prevenirlo, en este caso se podrá
diseñar una campaña para prevenir algunas patologías por medio de
promoción y prevención en salud oral para que estas no se presenten y
en caso de estar expuestos a alguna patología brindarles conocimientos
para poder corregirla.

 Redacte los tres ítems solo para el primer indicador e inclúyalos en el

cuestionario vacío que se le presenta.
  (5) Siempre (4) Casi siempre (3) Algunas veces (2) Casi nunca (1)
Nunca
Alternativa
N° ITEMS
5 4 3 2 1
¿Realiza la planeación teniendo en cuenta los
1 x
objetivos?

¿La planeación contribuye a la realización de los

2 x
talleres?

3 ¿La planeación ayuda a que mejore la salud oral? x

(5) Siempre (4) Casi siempre (3) Algunas veces (2) Casi nunca (1) Nunca

 Presente la distribución de su población (Coloque la cantidad total de

población)

Rta/. 150 estudiantes en donde se realiza intervención en salud oral

(promoción) dirigida a niños, niñas y adolescentes del Instituto
Municipal Nuevo Horizonte - Escuela Campestre sede El Placer,
Fusagasugá.

 Presente el cálculo de su muestra (si se requiere)

Rta/. No se requiere