IGLESIA APOSTÓLICA DE LA FE EN CRISTO JESÚS, A.R.

DISTRITO MÉRIDA

MANUAL DE
PRIVILEGIOS
MINISTERIO DE EDUCACION CRISTIANA
Comité Editorial IAFCJ 1ª Cancún, Q. Roo

2011-2020

1
IGNORAR TUS PRIVILEGIOS NO TE EXIMEN DE CUMPLIR CON TUS RESPONSABILIDADES
 ÍNDICE
ÍNDICE ....................................................................................................................................................................... 2

INTRODUCCION ...................................................................................................................................................... 4

OBJETIVOS DE LOS MANUALES.......................................................................................................................... 5

VISION Y PROPOSITO GENERAL......................................................................................................................... 6

MISION GENERAL ................................................................................................................................................... 7

DIAGRAMA DE PRIVILEGIOS............................................................................................................................... 8

I. DESCRIPCION DE PRIVILEGIOS DE LA ESCUELA BIBLICA DE MINISTERIOS (E.B.M.) ................ 9

1.1 OBJETIVOS .................................................................................................................................................... 10

1.2 DIRECTOR (A) DE LA E.B.M. ...................................................................................................................... 10

1.2.1 OBJETIVO Y FUNCIONES DEL PRIVILEGIO ...................................................................................... 10

1.3 DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR ........................................................................................... 12

1.3.1 OBJETIVO Y FUNCIONES DEL PRIVILEGIO ...................................................................................... 12

1.4 ASISTENTES .................................................................................................................................................. 14

1.4.1 OBJETIVO Y FUNCIONES DEL PRIVILEGIO ...................................................................................... 14

1.5 COORDINADOR ............................................................................................................................................ 15

1.5.1 OBJETIVO Y FUNCIONES DEL PRIVILEGIO ...................................................................................... 15

II. DESCRIPCION DE PRIVILEGIOS ESCUELA BIBLICA DE FORMACION JUVENIL (E.B.F.J.) ......... 17

2.1 OBJETIVOS .................................................................................................................................................... 18

2.2 FLUJO DE COMUNICACIÓN....................................................................................................................... 18

2.3 DIRECTOR (A) DE E.B.F.J. ........................................................................................................................... 19

2.3.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 19

2.4 SUBDIRECTOR(A) DE E.B.F.J. .................................................................................................................... 21

2.4.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 21

2.5 DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR ........................................................................................... 23

2.5.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 23

III. MANUAL DE ESCUELA BIBLICA DE LEVITAS (E.B.L.) .................................................................... 25

2
3.1 OBJETIVOS .................................................................................................................................................... 26

3.2 FLUJO DE COMUNICACIÓN....................................................................................................................... 27

3.3 DIRECTOR (A) DE E.B.L. ............................................................................................................................. 28

3.3.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 28

3.4 DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR ........................................................................................... 30

3.4.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 30

3.5 COORDINADOR PEDAGOGICO ................................................................................................................. 32

3.5.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 32

IV. DESCRIPCION DE PRIVILEGIOS DE LA ESCUELA BIBLICA DE DESARROLLO INFANTIL

(E.B.D.I.) ................................................................................................................................................................... 34

4.1 OBJETIVOS .................................................................................................................................................... 35

4.2 FLUJO DE COMUNICACIÓN....................................................................................................................... 35

4.3 DIRECTOR (A) E.B.D.I. ................................................................................................................................. 36

4.3.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 36

4.4 DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR ........................................................................................... 38

4.4.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 38

4.5 COORDINADORA PEDAGOGICA .............................................................................................................. 40

4.5.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO .......................................................................................... 40

V. MANUAL DE ENTRENAMIENTO PARA EDUCADORES ........................................................................ 42

5.1 IMPORTANCIA DEL EDUCADOR Y SU PERFIL ...................................................................................... 43

5.2 EDUCADORES CRISTIANOS....................................................................................................................... 50

5.2.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO............................................................................................... 50

PROYECTO EN DESARROLLO............................................................................................................................ 52

BIBLIOGRAFÍA Y CONSULTAS REALIZADAS ................................................................................................. 53

GLOSARIO .............................................................................................................................................................. 55

AGRADECIMIENTOS ............................................................................................................................................ 58

3
 INTRODUCCION
Paz de Cristo:

Es un gusto extenderte la más cordial bienvenida al ministerio de Educación Cristiana.

Dentro de la organización de la iglesia, la experiencia y las técnicas que se usan
conforman sus Métodos de Enseñanzas Bíblicas y su Tecnología. Esta Metodología se
documenta adecuadamente, ya que el valor de esta experiencia es invaluable para la
propia iglesia y sobre todo para la Escuela Bíblica de Ministerios, porque además de
enriquecerse, tiene una base de la cual partir para seguir creciendo y desarrollarse,
en el cumplimiento de la gran comisión.

Además, facilita que su recurso humano de nuevo ingreso o promovido, pueda

rápidamente asimilar el mapa conceptual de Enseñanza. Tenemos muy en claro que
no documentar la Metodología equivaldría a que cada nueva generación de educador
que ingrese, tenga que empezar prácticamente de cero para descubrir la manera de
funcionar del Ministerio. La Escuela Bíblica de Ministerios al contar con este manual
dependerá en menor medida de los factores externos (improvisación, desconocimiento de
funciones, etc.) que han afectado, ya que la Metodología de Enseñanza, la “manera
correcta de hacer las cosas” ya estará establecida en sus manuales.

Por supuesto, un manual como este no pretende suprimir las habilidades y sentido
común de cada persona. De hecho, la capacidad de las personas permitirá renovar y
mejorar cada vez este documento. Finalmente quiero agradecer y dejar plasmado, que
este documento es producto de un trabajo conjunto desarrollado por una comisión
integrada por:

 Cuerpo pastoral y Director general de E.B.M.

 Director y Depto. Administrativo de E.B.F.J.
 Directora y Depto. Administrativo de E.B.A.R.
 Directora y Depto. Administrativo de E.B.D.I.
Tus Servidores en Cristo
Agosto- 2010

4
 OBJETIVOS DE LOS MANUALES
1. Proporcionar un marco descriptivo del esquema orgánico funcional del Ministerio de
Educación Cristiana local.
2. Sirva de referencia para que el Ministerio tenga conocimiento de las delimitaciones
de funciones y responsabilidades que aquí se plasman.
3. Sirva de precedente para contribuir al cumplimiento de la gran comisión misiono-
lógico.
4. Lograr la calidad, consistencia y uniformidad en todas las actividades que realice el
ministerio de educación.
5. Incrementar la productividad de las Escuelas, al disminuir las demoras y los errores.
6. Mantener un sistema de calidad documentado, que facilite el flujo de información y
Comunicación entre los departamentos de diferentes áreas y niveles jerárquicos de
las Escuelas Bíblicas.
7. Acelerar y facilitar la inducción o el entrenamiento de las personas de nuevo ingreso
o que han sido promovidos.
8. Crear una cultura de la organización, orientada a la mejora continua.
9. Incrementar la posición competitiva de las escuelas al poder fácilmente transmitir y
multiplicar su organización administrativa.
10. Facilitar la toma de decisiones en la educación cristiana.
11. Servir de consulta a todos los colaboradores de la Escuelas Bíblicas.
12. Mantener el orden organizacional a través de respetar y cumplir las directrices
plasmadas en los manuales.

Nota: Para lograr el mejor cumplimiento del objetivo de este documento, se recomienda
efectuar su revisión periódica, a fin de incorporar las adecuaciones que surjan de los
avances en los procesos administrativos y sobre todo sensibles a entender la visión de
nuestro gran Director por excelencia JESUCRISTO.
Cualquier sugerencia, aportación o comentario al contenido del presente, deberá enviarse
al Director general para que este a su vez lo notifique al cuerpo pastoral. Posteriormente si
lo amerita la aportación, se convocara a reunión al comité de directivos.

5
 VISION Y PROPOSITO GENERAL
Brindar a través de la escuela bíblica en sus diferentes espacios una educación
constructivista de calidad, así como una atención personalizada según edades e
inclinaciones ministeriales; sin descuidar a nuestros emprendedores, empresarios y
profesionistas cristianos.

6
 MISION GENERAL
Que cada miembro de la iglesia identifique y active sus aptitudes espirituales; se revista de
la unción de Dios y ejercite su ministerio dentro de su entorno de influencia, de tal modo
que edifiquen al cuerpo de Cristo e impacte a su familia-comunidad, para la expansión del
reino.

7
 DIAGRAMA DE PRIVILEGIOS
“Ministerio de educación cristiana”

PASTOR

Control
DIRECTOR Escolar
GENERAL
E.B.M.
Asistente

DIRECTOR (a) DIRECTOR (a) DIRECTOR (a) COORDINADOR PROYECTO

E.B.D.I. E.B.L. E.B.F.J. E.B.M. E.C.E.P.

Ministerio Ministerio
“Camino a Cristo” “Lideres”

Inducción Intercesión
Ministerio y Sanidad

Evangelismo Misericordia
Local en Acción

Alabanza, Música
y Liturgista Optativos

Matrimonios Optativos

8
I. DESCRIPCION DE PRIVILEGIOS DE LA ESCUELA BIBLICA
DE MINISTERIOS (E.B.M.)

Ejercitar

Capacitar Reafirmar

Descubrir Integrar

9
 1.1 OBJETIVOS

Ser una escuela que impulse a cada miembro de la iglesia a descubrir sus dones, a
través de un proceso de capacitación teórico-práctico, con la finalidad, que en el
ejercicio de sus aptitudes espirituales reafirme su vocación ministerial, para luego
integrarlo a su ministerio, ya que no hay ministerio sin Don.

1.2 DIRECTOR (A) DE LA E.B.M.

Nombre del
Director General (E.B.M) Edad: Adulto
privilegio:
Autoridad Preferentemente
Pastor Género:
inmediato: Hombre (Ministro)

Departamento: Escuela Bíblica de Ministerios

Habilidad en organizar, escuchar, retroalimentar y relacionarse, apegado
Perfil: a los principios de autoridad. Egresado de Escuela de liderazgo, Egresado
del I.C.M. y Estudiante o egresado del C.C.M.

1.2.1 OBJETIVO Y FUNCIONES DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Dirigir y promover a través de un riguroso Exégesis Bíblico, el Don y Ministerio de cada
una de las personas que han creído con el corazón para justicia y confesado con su boca
para salvación (Romanos 10:10).

FUNCIONES
 Elaborar el plan anual de trabajo, consignando las actividades por desarrollarse en
cada grupo de ministerios que integran los programas de estudio, con el apoyo del
coordinador de ministerios en estricto apego a la pastoral.
 Difundir entre los directivos, administrativos y ministros educadores, las normas y
los lineamientos bajo los cuales deberá realizarse el ministerio.

10
 Detectar los problemas que surjan en la aplicación del plan y de los programas de
estudio, y presentar las alternativas de soluciones que mejoren el buen
funcionamiento.
 Implantar y coordinar programas socio-culturales, para incrementar el nivel cultural
de la comunidad y las relaciones de ésta con la escuela.
 Elaborar, actualizar y proveer con la pastoral, los materiales de estudios según
ministerios.
 Organizar talleres de capacitación continua a directivos filiales y ministros
educadores, como acciones de mejoras que permitan la eficiencia, calidad,
capacidad y el buen uso de su Don, con el apoyo del coordinador de E.B.M.
 Convocar y dirigir las juntas, con educadores y directivos de las diferentes escuelas
que integran el ministerio de educación.
 Formular el cuadro anual de necesidades de la escuela y presentarlo al cuerpo
pastoral, para que se incluya en el programa anual de operación de la iglesia.
 Revisar y autorizar reportes estadísticos.
 Reclutar y seleccionar aspirantes al ministerio.
 Firmar Boletas o certificados por cada nivel (Se apoya en control escolar).
 Vigilar el cumplimiento de los manuales de privilegios.
 Promover y Motivar cada Ministerio; que durante o al terminar su curso realice una
actividad de manera visible ya que un ministerio sin Obras es Muerta. (Apoyarse
con el Pastor, Coordinador, Directivos y educadores).
 Evaluar el desarrollo y los resultados de las actividades del personal educativo en la
escuela, las aulas e iglesia.
 Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación
educativa.

11
 1.3 DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR

Nombre del
Depto. Control escolar Edad: Indistinto
Privilegio:
Autoridad
Directora de EBM. Género: Indistinto
inmediata:
Departamento: Administración.
Responsable, sujeto a los principios de autoridad y facilidad en
Perfil:
relacionarse. Profesionista, Egresado de la Escuela de Liderazgo e I.C.M.

1.3.1 OBJETIVO Y FUNCIONES DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO

Llevar un control a través de una planeación de proceso administrativo, facilitando toda

información requerida por la dirección y área educador; apoyándose con la elaboración de
formatos para la misma.

FUNCIONES

 Analizar el plan anual de trabajo de la escuela y, en su caso proponer al director (a)

de la misma las adecuaciones que procedan.
 Establecer las normas que deberán aplicar las escuelas filiales para las etapas de
inscripción, reinscripción y acreditación de los alumnos.
 Vigilar el cumplimiento de los calendarios y plan de trabajo establecidos por la
dirección para las diversas actividades.
 Proponer los métodos y medios para mejorar la evaluación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Proporcionar información que requiera el director (a).
 Concentrar y capturar todas las calificaciones en el sistema para luego hacerle
entrega a la dirección. (La dirección decidirá los premios por aprovechamiento).

12
 Llenar el control de expedientes, uno para los educadores cristiano y el otro para
este departamento. (Definir como se integrara cada expediente).
 Elaborar boletas de calificación y certificados por cada nivel (Apoyarse en Director).
 Hacer una estadística mensual, bimestral y/o trimestral de los aprovechamientos en
alumnos. Asistencia, ofrendas, inversiones.
 Publicar en el cuadro de Honor a los alumnos más sobresalientes en sus
calificaciones.
 Organizar la documentación de fin de cursos y entregarla al director de la escuela,
conforme a sus indicaciones.
 Informar anualmente a la comunidad escolar el resultado de sus actividades.

13
 1.4 ASISTENTES

Nombre del
Asistente Edad: Indistinto
privilegio:
Autoridad Administración de Control
Género: Preferentemente Mujer
inmediato: Escolar

Departamento: Administración
Buen trato, responsable, organizado. Bachillerato, Egresado de la Escuela
Perfil:
de Liderazgo, estudiante o egresado del I.C.M.

1.4.1 OBJETIVO Y FUNCIONES DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Llevar a cabo el planteamiento administrativo del departamento de control escolar en la
Escuela Bíblica de Ministerios.

FUNCIONES
 Mantener actualizado los informes de asistencia y datos de los Directivos y
educadores.
 Llevar control de existencia de papelería, de igual forma supervisar el uso y
custodia de los materiales asignados a los directivos y educadores.
 Entregar a Directivos formato de reporte para estadística semanal.
 Recoger y contar las ofrendas.
 Llenar el formato de estadística semanal.
 Entregar la ofrenda al Tesorero General.
 Atender y proveer de copias u otro recurso necesario para el excelente desempeño
del ministerio.
 Elaborar y entregar lista de asistencia a los educadores cristianos.
 Vigilar que todas las clases inicien puntualmente.
 Convocar a juntas cuando se le indique.

14
 1.5 COORDINADOR

Nombre del
Coordinador de E.B.M Edad: Indistinto
privilegio:
Autoridad
Director (a) de E.B.M. Género: Indistinto
inmediata:
Departamento: Dirección General
Habilidad en organizar, escuchar, retroalimentar y relacionarse, apegado
Perfil: a los principios de autoridad. Egresado de Escuela de liderazgo,
Egresado del I.C.M. y Estudiante o egresado del C.C.M.

1.5.1 OBJETIVO Y FUNCIONES DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Establecer las condiciones que propicien un ambiente de trabajo favorable. Para lo
anterior es necesario el conocimiento objetivo de las expectativas y necesidades de cada
uno de los integrantes y los requerimientos, establecidos para el desarrollo de los
diferentes cargos.
Ayudar a cada educador a comprender las estrategias de Enseñanza teórico-práctico,
atreves de una asesoría que provea los recursos necesarios para un servicio eficiente.

FUNCIONES
 Brindar apoyo al Director (a) Gral. y a control escolar en la elaboración de planes de
trabajos y proyectos.
 Orientar y sugerir métodos y procedimientos de enseñanza de acuerdo al desarrollo
físico, psicológico y social del alumno.
 Ayudar a los educadores cristiano a comprender los objetivos reales de la
educación y el papel esencial de la E.B.M.
 Ejercer un liderazgo de carácter disciplinario en las siguientes formas: promoviendo
el perfeccionamiento ministerial de la escuela y sus actividades; procurando

15
 establecer relaciones de cooperación entre su personal; estimulando al desarrollo
de los educadores en ejercicio.
 Establecer fuertes lazos morales entre los educadores cristianos, en cuanto a su
privilegio, de modo que obren en estrecha cooperación, para alcanzar los mismos
fines.
 Identificar el tipo de privilegios más adecuado para los educadores cristianos,
distribuyendo las tareas, pero en forma que cada uno pueda desarrollar sus
capacidades en otras direcciones promisorias.
 Ayudar a los educadores cristianos a adquirir mayor competencia didáctica;
 Orientar a los educadores principiantes para que se adapten a su clase.
 Evaluar continuamente los resultados de los esfuerzos de cada educador, de
acuerdo con el desarrollo alcanzado por los alumnos.
 Ayudar a los educadores cristianos a diagnosticar las dificultades de los alumnos en
el aprendizaje y a elaborar planes de enseñanza para la superación de las mismas;
 Auxiliar a la Dirección de la Escuela en la formulación del cuadro anual de
necesidades, para que sea notificado al cuerpo pastoral y este lo considere en el
programa anual de la iglesia local.
 Colaborar con la Dirección de la Escuela en las actividades que expresamente le
indique.
 Tomar a su cargo el grupo que eventualmente quede sin educador.
 Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación
educativa.

16
II. DESCRIPCION DE PRIVILEGIOS ESCUELA BIBLICA DE
FORMACION JUVENIL (E.B.F.J.)

HABILIDADES:
– Trabajo en Equipo
– Saber escuchar
– Buenas relaciones interpersonales
– Conocimiento y experiencia en problemáticas juveniles
– Resolución de problemáticas

17
 2.1 OBJETIVOS

Ser una escuela que ofrezca un acrecentamiento, para que cada alumno joven alcance
su potencial espiritual y profesional, este mismo perfeccione un ministerio poderoso bajo
la dirección del espíritu santo, a tal magnitud que sean detonantes de las siguientes
generaciones, y así alcanzar una juventud con la misma capacidad.

2.2 FLUJO DE COMUNICACIÓN

18
 2.3 DIRECTOR (A) DE E.B.F.J.

Nombre del
Director (E.B.F.J) Edad: Indistinto
Privilegio:
Autoridad
Director de E.B.M. Género: Indistinto (Ministro)
inmediata:
Subdirección y control
Le reportan:
administrativo
Conocimiento de las etapas de la Juventud, habilidad en organizar,
escuchar, retroalimentar y relacionarse. Apegado a los principios de
Perfil:
autoridad. Egresado de la Escuela de liderazgo, I.C.M. y estudiante o
egresado del C.C.M.

2.3.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Responsable inmediato de administrar, organizar y dirigir la marcha eficiente de la
Escuela. Así como controlar que la aplicación del plan y los programas de estudio se
efectúen conforme a las normas, lineamientos e instrucciones que en materia de
educación cristiana establezca la dirección general de la escuela de Ministerios. Promover
la unidad en el equipo de trabajo, de tal manera que permita el crecimiento espiritual tanto
del educador como del alumno.

FUNCIONES
 Llegar lo suficientemente temprano para asegurarse que todo esté listo y orar con
todo su Recurso humano antes de iniciar las clases.
 Formular y definir los objetivos específicos que se espera alcanzar en cada clase.
 Elaborar y coordinar nuevos proyectos de enseñanza teórico-práctico, apoyándose
de la subdirección y Control escolar. Seguidamente presentarlo a su autoridad
inmediata para sugerencias y aprobación.

19
 Celebrar reuniones periódicas con su equipo de trabajo, para evaluar el
funcionamiento de la escuela.
 Implementar acciones que permitan mejorar la eficiencia, calidad y capacidad de
enseñanza. (Talleres).
 Elaborar, actualizar, proponer y proveer material de estudio. (previa autorización de
la dirección general).
 Notificar mensualmente al Director general las necesidades de la E.B.F.J.
 Presentar de forma trimestral al Director general de la E.B.M. informes sobre los
resultados del funcionamiento de la E.B.F.J.
 Apoyar al Director general en los asuntos que competan a la escuela, y en aquellos
que expresamente se soliciten.
 Supervisar y controlar el uso y custodia de los materiales asignados a los
educadores cristianos.
 Ser el o la ultima en retirarse de la E.B.F.J. para dejar todo en orden.
 Implementar bajo la dirección de E.B.M y pastoral los programas de trabajos
aprobados.
 Ofrecer posibles soluciones sobre problemáticas juveniles junto con el educador
cristiano para permitir a los jóvenes un ambiente de confianza entre alumno-
educador.
 Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación
educativa.

20
 2.4 SUBDIRECTOR(A) DE E.B.F.J.

Nombre del
Subdirector de E.B.F.J. Edad: Indistinto
Privilegio:
Autoridad
Director de E.B.F.J Género: Indistinto
inmediata:
Le reportan: Control administrativo y docencia
Responsable, sujeto a los principios de autoridad, facilidad en
Perfil: relacionarse. Egresado de la Escuela de Liderazgo y estudiante de I.C.M.
Profesionista

2.4.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Desarrollar una eficiencia en la subdirección junto con el director, para permitir el
desarrollo y acrecentamiento espiritual-profesional de facilitadores y alumnos.
Llevar un control a través de una planeación de proceso administrativo, facilitando toda
información requerida por la dirección y área educador, apoyándose con la elaboración de
formatos para la misma. A fin de que los servicios que se presten en el Departamento se
otorguen en forma eficiente y satisfactoria.

FUNCION
 Brindar apoyo al Director (a) y a control escolar en la elaboración de planes de
trabajos y proyectos.
 Orientar y sugerir métodos y procedimientos de enseñanza de acuerdo al desarrollo
físico, psicológico y social del alumno.
 Ayudar a los educadores cristianos a comprender los objetivos reales de la
educación y el papel esencial de la E.B.F.J.
 Ejercer un liderazgo de carácter disciplinario en las siguientes formas: promoviendo
el perfeccionamiento ministerial de la escuela y sus actividades; procurando
establecer relaciones de cooperación entre sus educadores.

21
 Establecer fuertes lazos morales con los educadores cristianos, en cuanto a su
privilegio, de modo que obren en estrecha cooperación, para alcanzar los mismos
fines.
 Identificar el tipo de privilegios más adecuado para los educadores cristianos,
distribuyendo las tareas, pero en forma que cada uno pueda desarrollar sus
capacidades en otras direcciones promisorias
 Ayudar a los educadores cristianos a adquirir mayor competencia didáctica;
 Orientar a los educadores principiantes para que se adapten a su clase.
 Evaluar continuamente los resultados de los esfuerzos de cada educador cristiano,
de acuerdo con el desarrollo alcanzado por los alumnos.
 Ayudar a los educadores cristianos a diagnosticar las dificultades de los alumnos en
el aprendizaje y a elaborar planes de enseñanza para la superación de las mismas;
 Auxiliar a la Dirección de la Escuela en la formulación del cuadro anual de
necesidades, para que sea notificado al cuerpo pastoral y este lo considere en el
programa anual de la iglesia local.
 Colaborar con la Dirección general de la E.B.M. en las actividades que
expresamente le indique.
 Tomar a su cargo el grupo que eventualmente quede sin educador.

22
 2.5 DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR

Nombre del Control administrativo

Edad: Indistinto
Privilegio: (E.B.F.J)

Autoridad Director y subdirector

Género: Masculino
inmediata: de E.B.F.J

Le reportan: Educadores
Responsable, sujeto a los principios de autoridad y facilidad en
Perfil: relacionarse. Egresado de la Escuela de Liderazgo y estudiante de I.C.M.
Bachillerato

2.5.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Llevar un control a través de una planeación de proceso administrativo, facilitando toda
información requerida por la dirección y área educador; apoyándose de la elaboración de
formatos para la misma. A fin de que los servicios que se presten en el Departamento se
otorguen en forma eficiente y satisfactoria.

FUNCION
 Brindar apoyo al Director (a) en la elaborar del plan anual de temario de la escuela.
 Analizar el plan anual de trabajo de la escuela y, en su caso, proponer al director
(a), las adecuaciones que procedan.
 Organizar, dirigir y vigilar los procesos de inscripción y reinscripción.
 Concentrar y analizar la información generada por el proceso de inscripción y
reinscripción.
 Estricta supervisión en la aplicación de los programas de estudios, con la finalidad
de evitar los desvíos y errores en los planes de trabajo en el momento que se están
ejerciendo.
 Procesar el desempeño de cada miembro de clase (alumno y educador) mediante
las evaluaciones elaboradas y supervisadas.

23
 Recomendar a la Dirección de la Escuela el uso de métodos y técnicas para el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Orientar al personal educador en la aplicación de las técnicas y los métodos para
desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Proponer los métodos y medios para mejorar la evaluación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Efectuar boletas de calificaciones de cada uno de los adolescentes, así como
efectuar un expediente de cada uno de ellos, el cual contenga desde su datos
personales hasta información secular de sus materias.
 Proporcionar listas de asistencia a los educadores cristianos.

24
 III. MANUAL DE ESCUELA BIBLICA DE LEVITAS (E.B.L.)

VISION:
Ser un equipo de VALORES:
maestros
 Amistad
comprometidos en  Comunicación
 Optimismo
cuidar la salud espiritual
 Paciencia
y el desarrollo integral  Puntualidad
 Respeto
de los adolescentes;
 Responsabilida
inspirándolos a d
 Servicio
descubrir el propósito
 Solidaridad
de Dios en sus vidas;  Trabajo en
Equipo
dedicándolos al servicio
de nuestro Señor
Jesucristo con alto
valores morales.

25
 3.1 OBJETIVOS

Ser una escuela orientadora con el propósito de que los adolescentes obtengan el
carácter de Cristo, desarrollen su identidad y se conduzcan con principios morales que
se reflejen en el servicio dentro de la obra de Dios y la sociedad.

26
 3.2 FLUJO DE COMUNICACIÓN

PASTOR

DIRECTOR
GENERAL
E.B.M.

DIRECTORA
DE E.B.L.

PEDAGOGICA

RECURSOS ORIENTADOR (A)

ESCOLAR
HUMANOS

CLASE 1
LOS LLAMADOS
11 a 15 años

MAESTROS MAESTROS
CLASE 2
DE APOYO Orientación Ministerial
11 años

CLASE 3
Desarrollo y Ética Minist.
12 a 13 años

CLASE 4
Ejerciendo el Ministerio
14 años

CLASE 5
Incubadora de proyectos
15 años

27
 3.3 DIRECTOR (A) DE E.B.L.

Nombre del
Director (a) de E.B.L. Edad: Indistinto
privilegio:
Autoridad
Director (a) general de E.B.M. Género: Indistinto
inmediata:
Control Escolar y Coordinador (a)
Le reportan:
pedagógico
Conocimiento de las etapas y problemáticas de la adolescencia.
Perfil: Capacidad de liderazgo, sujeto a los principios de Autoridad. Egresado de
la Escuela de liderazgo, e I.C.M. y estar cursando el C.C.M. Profesionista.

3.3.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Responsable inmediato de administrar, organizar y dirigir la marcha eficiente de la
Escuela. Así como controlar que la aplicación del plan y los programas de estudio se
efectúen conforme a las normas, lineamientos e instrucciones que en materia de
educación cristiana establezca la dirección general de la escuela de Ministerios.

FUNCION
 Elaborar el plan anual de temario de la escuela. (Apoyándose de Control escolar y
coordinación pedagógica)
 Programar y consignar las actividades relacionadas con el desarrollo del proceso de
la escuela de levitas.
 Organizar, dirigir y controlar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, de
acuerdo con las normas, los lineamientos y el plan de estudio aprobados por la
directiva de la escuela bíblica ministerial.
 Orientar y apoyar al departamento de control escolar y coordinador (a) pedagógica.
 Elaborar, actualizar, proponer y proveer material de estudio. (previa autorización de
la dirección general)

28
 Implantar y coordinar el desarrollo de los programas socio-culturales, por conducto
del coordinador (a) pedagógico y control escolar, para incrementar y fomentar el
ministerio sobre el cual se desarrolle cada adolecente.
 Difundir entre los departamentos de control escolar y coordinador (a) pedagógica
los lineamientos bajo los cuales deberá realizarse tanto los temas que se impartirán,
al igual que las actividades extras que se plantee.
 Formular una evaluación mensual de las necesidades de la escuela y presentarlo al
Director General de la E.B.M.
 Organizar y dirigir las actividades de registro y acreditación escolar, así como las
relativas a la formación de grupos y a la asignación de los educadores que estarán
al frente de ellas.
 Presentar a la Dirección General de la E.B.M, los informes sobre los resultados del
funcionamiento de la escuela, así como los datos para la certificación de cada uno
de los siguientes niveles.
 Apoyar a la Dirección General de la E.B.M en los asuntos que competan a la
escuela, y en aquellos que expresamente le soliciten.
 Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación
educativa.

HABILIDADES.
Saber escuchar Honradez
Disculparse o admitir ignorancia Disponibilidad para trabajar en equipo
Buenas relaciones interpersonales Hablar en publico
Toma de decisiones Amor al ministerio

29
 3.4 DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR

Nombre del
Orientación Escolar de E.B.L. Edad: Indistinto
privilegio:
Autoridad
Director (a) E.B.L. Género: Indistinto
inmediata:
Le reportan: Maestros
Extremadamente responsable, ordenada, sujeto a los principios de
autoridad. Facilidad en relacionarse. Conocimiento de las problemáticas
Perfil:
de la adolescencia. Egresada de la Escuela de Liderazgo e I.C.M.
Profesionista.

3.4.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Llevar un control a través de una planeación de proceso administrativo, facilitando toda
información requerida por la dirección y área docente, apoyándose con la elaboración de
formatos para la misma. A fin de que los servicios que se presten en el Departamento se
otorguen en forma eficiente y satisfactoria.

FUNCION
 Brindar apoyo al Director (a) en la elaborar del plan anual de temario de la escuela.
 Analizar el plan anual de trabajo de la escuela y, en su caso, proponer al director
(a), las adecuaciones que procedan.
 Organizar, dirigir y vigilar los procesos de inscripción y reinscripción.
 Concentrar y analizar la información generada por el proceso de inscripción y
reinscripción.
 Estudiar los programas y las iniciativas de trabajo que presenten los
educadores cristianos para cada una de sus clases.
 Recomendar a la Dirección de la Escuela el uso de métodos y técnicas para el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

30
 Orientar al personal educador en la aplicación de las técnicas y los métodos para
desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Proponer los métodos y medios para mejorar la evaluación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Efectuar boletas de calificaciones de cada uno de los adolescentes, así como
efectuar un expediente de cada uno de ellos, el cual contenga desde su datos
personales hasta información secular de sus materias.
 Convocar, cuando proceda a los Padres de Familia para algún informe referente al
aprovechamiento de sus hijos, lo anterior en conjunto con la Dirección y supervisora
de administración.

31
 3.5 COORDINADOR PEDAGOGICO

Nombre del
Coordinador (a) pedagógico Edad: Indistinto
privilegio:
Autoridad
Director (a) E.B.L. Género: Indistinto
inmediata:
Le reportan: Maestros
Conocimiento del manejo de la disciplina y problemática de la
adolescencia. Apegado a los principios de autoridad, Capacidad de
Perfil:
liderazgo, haber sido maestro (a), Egresado de Escuela de Liderazgo,
estudiante o egresado I.C.M. Profesionista.

3.5.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Establecer y mantener la armonía entre los docentes así como en las actividades. Implica
una acción preventiva y otra correctiva (Asesoría personal).

FUNCION
 Brindar apoyo al Director (a) en la elaborar del plan anual de temario de la escuela.
 Elaborar el plan anual de temario de la escuela, juntamente con el Director (a)
Escuela Bíblica de Levitas.
 Analizar el plan anual de trabajo de la escuela y, en su caso, proponer al director de
la Escuela Bíblica de Levitas, las adecuaciones que procedan.
 Supervisar a los grupos de clase, para evaluar el aprovechamiento y, en su caso,
apoyar a los educadores cristianos en la solución de las deficiencias o desviaciones
observadas.
 Verificar que el personal educador lleve al corriente cada uno de sus temas y
evaluar el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
 Vigilar que los grupos comiencen sus clases en la hora establecida.
 Apoyar a los educadores cristianos en la adquisición de materiales para el
desarrollo eficiente de cada una de sus clases.

32
 Tomar a su cargo al grupo que eventualmente quede sin educador.
 En conjunto con el departamento de control escolar y la dirección evaluar el plan de
trabajo.
 Controlar mediante una boleta el desempeño de los educadores cristianos; cada
semana.
 Sensibilizar y motivar a los educadores cristianos para que mejore la calidad y el
rendimiento de su trabajo.
 Proponer formas de organización del trabajo escolar que garanticen su desarrollo
en un ambiente de colaboración, orden y respecto.
 Reclutar nuevos educadores, apegado bajo estricto escrutinio del perfil espiritual y
académico.
 Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación
educativa.

33
IV.DESCRIPCION DE PRIVILEGIOS DE LA ESCUELA BIBLICA DE
DESARROLLO INFANTIL (E.B.D.I.)

34
 4.1 OBJETIVOS

Cimentar la vida de cada infante mediante una atención personalizada que lo motive a
practicar el servicio a Dios, así como dentro de su núcleo familiar de tal manera que en
su crecimiento integral se sienta útil, seguro y satisfecho de lo que él es; un discípulo de
Cristo.

4.2 FLUJO DE COMUNICACIÓN

PASTOR

DIRECTOR
GENERAL
E.B.M.

DIRECCIÓN
E.B.D.I.

COORDINACIÓN
ORIENTACIÓN
PEDAGOGICA
ESCOLAR E.B.D.I

PARBULOS PERSONAL
DOCENTE

PRINCIPIAN
TES

PRIMARIOS I

PRIMARIOS II

35
 4.3 DIRECTOR (A) E.B.D.I.

Nombre del
Director (a) E.B.D.I. Edad: Indistinta
privilegio
Autoridad
Director Gral. E.B.M. Género: Preferentemente Mujer.
inmediata:
Departamento: Párvulos, Principiantes, Primarios.

Capacitada en educación preescolar, capacidad de liderazgo,

Perfil: Egresada de Escuela de liderazgo, I.C.M. y estar cursando el
C.C.M.

4.3.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Responsable inmediato de administrar, organizar y dirigir la marcha eficiente de la Escuela
de Desarrollo Infantil (Párvulos, Principiantes y Primarios). Así como controlar que la
aplicación del plan y los programas de estudio se efectúen conforme a las normas,
lineamientos e instrucciones que en materia de educación cristiana establezca la dirección
general de la escuela de Ministerios.

FUNCION
 Llegar lo suficientemente temprano para asegurarse que todo esté listo y orar con
todo su Recurso humano antes de iniciar las clases.
 Formular y definir los objetivos específicos que se espera alcanzar en cada clase.
 Elaborar y coordinar el programa de enseñanza, apoyándose de Control escolar y
Coordinador (a) pedagógica. Seguidamente presentarlo a su autoridad inmediata
para sugerencias y aprobación.
 Celebrar reuniones periódicas con su equipo de educadores, para evaluar el
funcionamiento de la escuela.
 Implementar acciones que permitan mejorar la eficiencia, calidad y capacidad de
enseñanza. (Cursos, Talleres)

36
 Elaborar, actualizar, proponer y proveer material de estudio. (previa autorización de
la dirección general)
 Notificar mensualmente al Director general las necesidades de la E.B.D.I.
 Presentar de forma trimestral al Director general de la E.B.M. informes sobre los
resultados del funcionamiento de la E.B.D.I.
 Apoyar al Director general en los asuntos que competan a la escuela, y en aquellos
que expresamente se soliciten.
 Durante los meses de vacaciones escolares, organizar y dirigir la Escuela de
Verano.
 Organizar la Semana de Oración Infantil.
 Organizar cultos infantiles.
 Organizar celebraciones especiales “Día del niño” etc.
 Controlar todas las actividades del departamento.
 Supervisar el uso y custodia de los materiales asignados a los educadores
cristianos.
 Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación
educativa.
 Ser el o la ultima en retirarse de la E.B.D.I. para dejar todo en orden.

Experiencia con los niños.

Saber Escucharlos y tratarlos.
Habilidades:
Buenas relaciones interpersonales.
Conocer los gustos y costumbres de los niños.

37
 4.4 DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR

Nombre del
Depto. Control escolar Edad: Indistinta
privilegio:
Autoridad
Director (a) de E.B.D.I. Género: Preferentemente Mujer.
inmediato:
Departamento: Administración
Extremadamente responsable, ordenada y creativa, Egresada de la
Perfil:
Escuela de Liderazgo e I.C.M. Profesionista.

4.4.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Llevar un control a través de una planeación de proceso administrativo, facilitando toda
información requerida por la dirección y área docente, apoyándose con la elaboración de
formatos para la misma. A fin de que los servicios que se presten en el Depto. Control
Escolar se otorguen en forma eficiente y satisfactoria.

FUNCION
 Apoyar al Director (a) en la elaboración del plan anual de temario de la escuela.
 Organizar, dirigir y vigilar los procesos de inscripción y reinscripción
 Vigilar el cumplimiento de los calendarios y plan de trabajo establecido para
diversas actividades.
 Expedir boletas o certificados por cada nivel, así como elaborar un expediente de
cada uno de ellos, en el cual contenga desde sus datos personales hasta
información secular de sus materias.
 Orientar y sugerir métodos para la mejora continua del proceso de aprendizaje y
enseñanza.
 Proporcionar la información requerida a la directora de la E.D.I.
 Proponer las medidas tendientes a mejorar en forma constate para continuar
caminando hacia la excelencia.

38
 Convocar, cuando proceda a los Padres de Familia para algún informe referente al
aprovechamiento de sus hijos, lo anterior en conjunto con la Dirección y coordinador
(a) pedagógico.

39
 4.5 COORDINADORA PEDAGOGICA

Nombre del
Coordinadora pedagógica. Edad: Indistinta
privilegio:
Autoridad
Director (a) de E.B.D.I. Género: Preferentemente Mujer.
inmediato:
Departamento: Administración
Conocimiento del manejo de la disciplina, capacidad de liderazgo, haber
Perfil: sido maestra, Egresada de Escuela de Liderazgo, estudiante o egresado
I.C.M.

4.5.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Establecer y mantener la armonía entre las actividades. Implica una acción preventiva y
otra correctiva (Asesoría personal).

FUNCION
 Brindar apoyo al Director (a) en la elaboración del plan anual de trabajo y todo
proyecto.
 Asegurarse que todo el personal educador (a) tenga conocimiento de los objetivos y
metas reales de trabajo comunes y el papel esencial de la E.B.D.I.
 Verificar que el personal educador (a) lleve al corriente cada uno de sus temas y
evaluar el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
 Vigilar que los grupos comiencen sus clases en la hora establecida.
 Ayudar a los educadores cristianos a comprender mejor los problemas y las
necesidades de alumnos y a atender, en la medida de lo posible, a tales
necesidades.
 Ejercer un liderazgo de carácter disciplinario en las siguientes formas: promoviendo
el perfeccionamiento profesional de la escuela y sus actividades; procurando
establecer relaciones de cooperación entre su personal; que estimule el desarrollo
de los educadores en ejercicio.

40
 Establecer fuertes lazos morales entre los educadores cristianos en cuanto a su
trabajo, de modo que obren en estrecha esclarecida cooperación, para alcanzar los
mismos fines.
 Controlar mediante una boleta el desempeño de los educadores cristianos (cada
semana).
 Ayudar a los educadores cristianos a adquirir mayor competencia didáctica.
 Orientar a los educadores principiantes para que se adapten a su clase.
 Evaluar los resultados de los esfuerzos de cada educador cristiano, de acuerdo con
el desarrollo alcanzado por los alumnos, según los objetivos establecidos.
 Ayudar a los educadores cristianos a diagnosticar las dificultades de los alumnos en
el aprendizaje y a elaborar planes de enseñanza para la superación de las mismas;
 Tomar a su cargo el grupo que eventualmente quede sin educador.

41
V. MANUAL DE ENTRENAMIENTO PARA EDUCADORES

Manual de
Entrenamiento
Para
Educadores

42
 5.1 IMPORTANCIA DEL EDUCADOR Y SU PERFIL

LOS EDUCADORES

Como ejemplo incomparable en esta tierra, tenemos al Señor Jesucristo que fue llamado
"maestro" unas 60 veces en las escrituras (raboni) Mateo 8:19 y Marcos 9:38. Aunque
Jesús fue conocido como sanador de las multitudes, los Evangelios nos relatan en detalle
el ministerio principal que el tubo, como los fue el enseñar las cosas de Dios. A través de
las parábolas, historias, ejemplos y a veces enseñanzas duras y difíciles, Jesús
enseñaba a las gentes continuamente en el Templo, en los Campos, por el mar, andando
por el camino.

Es interesante notar que uno de los requisitos de un líder en la iglesia es la habilidad de

enseñar (1Timoteo 3:2). La Biblia habla también del don o ministerio de la enseñanza
(Romanos12:67, Efesios 4:11) y les da lugar de importancia a los maestros entre los
demás ministerios.

A) PERFIL DE UN EDUCADOR CRISTIANO

- Debe tener una relación personal con Cristo Jesús.

- Debe vivir la vida cristiana en obediencia a la palabra de Dios. No puede vivir en

abierto desacuerdo con los principios bíblicos.

- Debe ser sensible, tierno e interesado en las necesidades de los otros.

- No debe temer al trabajo duro, ya que la enseñanza teórico-práctico requiere

horas de preparación y estudio, además del desgaste emocional y espiritual al
enseñar.

- Debe ser creativo con ideas originales, y saber buscar ideas de otras fuentes.
Debe ser capaz de adaptar las lecciones a los alumnos con pensamientos
nuevos.

- Debe tener una actitud positiva y entusiasta. El carácter del maestro influye en la
enseñanza. No debe ser demasiado pasivo ni pesimista.

- Debe ser persona con autoridad. Esa cualidad puede desarrollarse cuando hay una
auténtica convicción de que estamos ocupados en un ministerio espiritual importante. La
inseguridad es lo que hace perder sus cualidades de líder a muchas personas.

43
Ser maestro de la palabra de Dios, es el mayor privilegio que se puede gozar. Significa
estar íntimamente vinculado al Maestro por Excelencia, nuestro Señor Jesucristo, ya
que gran parte de su ministerio comprendía la enseñanza. Él delegó poder y autoridad a
sus seguidores para que continúen esa labor.

Y les dijo: "Id por todo el mundo y predicar el evangelio a toda criatura. El que creyere y
fuere bautizado será salvo; más el que no creyere, será condenado." Marc.16:15-16.

"Pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu Santo, y me seréis
testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la tierra." Hechos
1:8.

Dios ha puesto sus ojos en los maestros, y ese deseo de enseñar que brota desde lo
profundo de su ser, no es sino un llamado del Señor.

Él necesita de usted para la educación de sus "joyas", los niños y las niñas que el
tanto ama, y desde luego el gran compromiso de presentar a todo hombre perfecto en
Cristo Jesús.

Al llamarle para ser maestro, Dios dispuso que usted ayude a otros seres humanos a
aprender. No importa cuán grande o cuán pequeño sea a quien enseñe, siempre estará
centrado alrededor de tres factores:

 El Maestro

 La Lección

 El Alumno
B) EL EDUCADOR Y SU EXPERIENCIA CON DIOS

No se pueden compartir experiencias que no se hayan vivido. Teóricamente el maestro

puede explicar muchas cosas, pero, solamente puede impactar en la vida de sus alumnos
cuando respalda la teoría con experiencias personales.

Para el maestro cristiano, el nuevo nacimiento es su primera y gran experiencia con Dios.
Para poder enseñar, tiene que ser salvo y lavado de sus pecados por la sangre de
Jesucristo y debe haber obedecido plenamente el mandato en Hechos 2:38: "Arrepentíos,

44
y bautícese cada uno de vosotros en el nombre de Jesucristo para perdón de los
pecados; y recibiréis el don del Espíritu Santo"

Es sumamente importante ser lleno del Espíritu Santo. Hay tantas cosas que quieren
ocupar lugar en nuestro interior y nos invaden, a menudo, pensamientos de diversa
índole, mayormente negativos. Por ello, necesitamos la llenura del Espíritu Santo, para
que las cosas del mundo no hallen cabida. El egoísmo,

la envidia, la hipocresía, y tantos más, tendrán que dar media vuelta a la puerta del
corazón, pues ya estará ocupado por el Espíritu del Señor.

El maestro que abre su vida al Señor, producirá el fruto del Espíritu Santo y podrá
respaldar su enseñanza con experiencias reales. Me duele decir que, hay muchos
maestros que enseñan la Biblia, sin gozar de una relación personal con Dios. Son "ciegos
guías de ciegos", como lo expresa Jesús en Mateo 15:14 como resultado, tanto el
maestro como sus alumnos, caen en el hoyo.

Pablo podría afirmar: "Yo sé en quien he creído" (2 Timoteo 1:12). Esa firme fe en el
Señor y S Palabra, debe caracterizar a cada maestro; no sólo delante de sus alumnos, en
un día domingo, sino cada día de la semana y en cualquier situación o lugar. Jesucristo
dijo: "Vosotros sois la luz del mundo, una ciudad asentada sobre un monte no se puede
esconder. Ni se enciende una luz y se pone debajo de un almud, sino sobre el candelero,
y alumbra a todos los que están en casa. Así alumbre vuestra luz delante de los hombres,
para que vean vuestras buenas obras, y glorifiquen a vuestro Padre que está en los
cielos." Mateo 5:14-16.

C) LO QUE EL EDUCADOR DEBE HACER

- Leer y estudiar continuamente la Biblia y las fuentes que le ayudarán a ser mejor
maestro.

- Debe preparar su lección cada semana dedicando el tiempo necesario para que ser
parte de su propia vida y se adate a las necesidades de sus alumnos.

- Debe llegar a tiempo para cada clase y procurar que los alumnos hagan lo mismo. Es
una responsabilidad concreta, y al no hacerlo, demuestra que no considera importante la
labor de enseñar.

45
- Debe orar por sus alumnos durante la semana. Recordar sus necesidades y también
visitarles de vez en cuando. La relación personal maestro-alumno es importantísima.

D) MÉTODOS DE ESTUDIO PARA EL EDUCADOR

- Busque un lugar tranquilo para estudiar.

- Reúna todos los materiales de estudio para luego no interrumpir el estudio.

- Escoja una hora del día cuando su mente esta activa y alerta.

- Este cómodo: Tenga mesa y silla, suficiente aire y luz.

- Sea disciplinado: No espere inspiración para estudiar, hágalo como hábito para el
Señor.

- Prepare la lección con tiempo: El estudiar a última hora resulta en mala

preparación y perder los resultados deseados en los alumnos

- Alterne su actividad: Lea la porción bíblica, luego ore por los alumnos, estudie
mapas y comentarios, memorice el texto principal y practique el uso del material
visual.

E) METAS QUE DEBE TENER EL EDUCADOR

- Que el alumno aprenda la lección, que la entienda.(teórico-práctico)

- Que el alumno guarde las verdades bíblicas en su mente y corazón.

- Que la vida del alumno sea transformada como resultado de la enseñanza teórico-
práctico.

- Que las necesidades espirituales del alumno encuentren respuesta a través de las
lecciones.

- Que el alumno llegue a ser investigador incansable de la Palabra de Dios, buscando

siempre profundizar en la verdad y su relación con la vida humana.

- Que el alumno llegue a tal nivel de motivación que sea un maestro para otros
también.

F) MANERAS DE PREPARAR LA LECCIÓN

- Una limitada preparación: Sólo lee la porción bíblica y el manual del maestro.

46
- Una mejor preparación: Estudia para la lección tomando notas y consultando
libros de referencia.

- Una buena preparación: Apunta ilustraciones personales y explicaciones que se

relacionan con la vida de los alumnos.

- Una excelente preparación: La lección inspira y cambia aún al maestro, y como

resultado la lección es enseñada con unción y poder del Espíritu Santo.

G) LA INFLUENCIA DEL EDUCADOR

Como maestro, debe reconocer la influencia que su vida ejerce sobre los alumnos. Ante
ellos, usted es un representante de Jesús, y lo que ellos le vean hacer, guiará, en gran
parte, del destino de sus vidas. Trate de ejercer sobre ellos una influencia positiva.

El maestro enseña un poco por medio de lo que dice, algo más por medio de lo que hace,
mucho más por medio de lo que es. La vida y la personalidad del maestro es la lección
más poderosa que puede enseñar. No son, en primer lugar, las elocuentes palabras que
influyen en el niño, sino la vida santa del instructor: una vida entregada de lleno al Señor
Jesús.

H) EL DESEO DE APRENDER

Lo más importante en la vida del maestro no es enseñar sino aprender, y ¡aprender de

Jesús! Por cierto, debe leer y estudiar buenos libros, conocer de pedagogía y tratar de
mejorar sus métodos de enseñanza, pero lo primordial es que aprenda de Jesús mismo,
por medio de una vida de íntima comunión con él. Él es el Maestro por Excelencia y nadie
nos pude enseñar mejor.

Para aprender hay que estudiar; en este caso, la Biblia, pero también otra buena
literatura. El conocimiento no es una carga pesada y el tiempo dedicado al estudio, nunca
es tiempo perdido.

I) LA SINCERIDAD DEL EDUCADOR

La vida del maestro necesita ser transparente como la luz. Debe poder decirse de él, lo
mismo que Isaías profetizó respecto a Jesús: "... ni hubo engaño en su boca" (Isaías
53:9).

47
Jesús fue sincero con sus seguidores. Día tras día, ellos compartieron con él la
abundancia y la escasez, la alegría y el dolor, la aclamación de los admiradores

y las burlas de los enemigos. Ellos lo conocieron en la intimidad del hogar y entre
grandes multitudes, y nunca lo vieron actuar con hipocresía.

Los hechos y las palabras de los maestros deben ser como Pablo dijo "Con Cristo estoy
crucificado, y ya no vivo yo, mas vive Cristo en mí..." (Gálatas 2:20).

J) COMUNIÓN CON DIOS

Para vivir una vida ejemplar y fructífera, es indispensable desarrollar una diaria e íntima
comunión con Dios por medio de la oración y el estudio de su palabra.

La Oración es el medio por el cual podemos experimentar milagros en nuestra vida. Para
el maestro es importante orar como un niño, orar por un niño, orar con un niño.

Jesús dijo: "Si no os volvéis y os hacéis como niños..." (Mateo 18:3). Los niños son
sinceros, humildes y dependientes, ya que todavía no han descubierto, lo que en el
mundo adulto es tan conocido, las dudas. No es suficiente orar como un niño, sino
necesitamos también orar por los niños. Pida por cada uno de sus alumnos, para que
ellos puedan poner sus jóvenes vidas en manos de nuestro poderoso Señor Jesús.

Al ser constante en la oración por sus alumnos, usted como maestro, no tardará en
experimentar el gozo de orar con un niño. No hay mayor felicidad. El estudio de la
palabra va mano a mano con la oración. Por medio de la oración el maestro habla con
Dios. Por medio de la lectura de la Palabra, el maestro ofrece a Dios una oportunidad de
hablarle.

K) COMUNIÓN CON LOS HERMANOS

Como hijo de Dios y maestro cristiano, usted forma parte de una gran familia. Y tiene
hermanos en cada país del mundo, ahora le toca aprender a vivir en paz con aquellos
que están cerca a usted.

48
Jesús habló acerca de los más grandes mandamientos: El amar a Dios sobre todas las
cosas, y el amar al prójimo como a sí mismo (Mateo 22:37-40). También nos dio un
mandamiento nuevo: "Este es mi mandamiento; Que os améis unos a otros, como yo os
he amado." Juan 15:12. El maestro necesita tener disposición para trabajar lo mismo que
tuvo Jesús. Tiene que saber que está realizando una labor que producirá fruto para la
eternidad.

49
 5.2 EDUCADORES CRISTIANOS

Nombre del
Educador cristiano Edad: Indistinto
Privilegio:
Autoridad De acuerdo a la
Género: Indistinto
inmediata: Escuela

Departamento: Educación Cristiana

Líder de célula, lleno del espíritu santo, sujeto a los principios de
Perfil:
autoridad, Egresado de la escuela de Liderazgo.

5.2.1 OBJETIVO Y FUNCION DEL PRIVILEGIO

OBJETIVO
Conducir el proceso de enseñanza teórico-práctico de acuerdo con las características de
los alumnos y el grupo de ministerio, conforme al plan y los programas de estudios
vigentes, a efecto de contribuir al desarrollo integral del educando.

FUNCION
 Elaborar SILABO de cada material en turno, y presentarlo al departamento
pedagógico según la escuela que le corresponda, para su respectiva aprobación.
 Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico y
de organización que se establezcan, para el cumplimiento del ministerio en el grupo
que tenga a su cargo.
 Promover que el grupo a su cargo participe en la realización de actividades
relacionados a su ministerio, que se organice a nivel local, distrital e incluso
nacional.
 Colaborar en la organización de las actividades que realice el ministerio de
educación, internamente, así como aquellas en las que participe la iglesia, o que
convoque expresamente el pastor.
 Fomentar los valores y principios del cooperativismo.

50
 Promover y fomentar la lectura de la biblia y otros libros.
 Vigilar que los alumnos asistan puntualmente a sus clases.
 Desarrollar y verificar, que el grupo a su cargo, cumpla los programas de estudio,
vinculando la teoría con la práctica.
 Asistir a la escuela 30 minutos antes de iniciar las funciones de su privilegio.
 Realizar al inicio de clases una evaluación diagnóstica del nivel de conocimientos
de sus alumnos, a efecto de definir las estrategias para la mejor aplicación de los
programas de estudio.
 Estudiar el material de apoyo didáctico para el cumplimiento del privilegio educador.
 Conducir el proceso de enseñanza teórico-práctico.
 Dosificar la aplicación de los programas de estudio, conforme al calendario escolar
y a los apoyos didácticos.
 Elaborar los instrumentos necesarios para evaluar el aprendizaje del grupo.
 Entrega periódicamente al Departamento de Control escolar de la escuela el
Registro de Asistencia y Evaluación del Aprendizaje y del Comportamiento del
grupo a su cargo.
 Solicitar al Coordinador de Ministerios y al director de la escuela, en su momento, la
asesoría para superar las deficiencias que surjan en la operación de los programas
de estudio.
 Concurrir a las juntas que convoque el director de la escuela.
 Presentar al director de la escuela atreves del Coordinador de Ministerios, las
iniciativas para el mejoramiento del proceso de enseñanza teórico-práctico.
 Organizar la documentación de fin de cursos y entregarla al Departamento de
Control Escolar, conforme a sus indicaciones.
 Evaluar, al término del ciclo escolar el proceso de enseñanza teórico-práctico, a fin
de identificar la prospectiva del alumno, y establecer las recomendaciones y/o
sugerencias, para el mejoramiento de la relación alumno-educador y la aplicación
de los programas de estudio.

51
 PROYECTO EN DESARROLLO
ESCUELA CRISTIANA PARA EMPRESARIOS Y PROFESIONISTAS

BREVE INTRODUCCION:

“La calidad de la docencia y el libre ejercicio de una profesión son puntos importantes que
deben estar inmersos en la presentación de una clase, conferencia y practica profesional.
A través de los años, las necesidades de una iglesia han crecido hasta crear nuevas
formas de docencia y formular nuevos prototipos de enseñanza para una comunidad
clásica sin considerar los nuevos perjuicios y aprovechamientos sumamente importantes
que se pueden aprovechar de un empresario y profesionista cristiano para el desarrollo de
proyectos u otros emprendimientos a beneficio eclesiástico, y por que no decirlo,
secularmente, también.
Sin embargo, por la complejidad de la docencia, o mejor dicho, de una docencia de
calidad, resulta necesario crear nuevos parámetros que puedan ser aplicables a
empresarios y profesionistas cristianos e inclusive a aquellos seculares.
El presente proyecto busca que las iglesias se enfoquen a una nueva forma de aplicar la
docencia y profesión por medio de nuevas técnicas didácticas y formación de grupos de
estudios profesionales, para que no se presenten situaciones que puedan contradecir
nuestra doctrina de orden y de calidad, si no que sea clara, precisa y explicita, de manera
confiable de tal forma que pueda ser utilizada como un ejemplo a seguir.”

52
 BIBLIOGRAFÍA Y CONSULTAS REALIZADAS
www.jumapam.gob.mx Manual de puestos.

L. DAWSON DAVID, ¿Cómo escribir buenos objetivos? Perfeccionando a los santos.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO CHIMBOTE, Guía de

orientación para la elaboración de sílabos.

AUSUBELL, D. NOVAK, j, y HANESIAN, H. Psicología Educativa: un punto de vista

cognoscitivo. 2 ed. México, Trillas, 1983.

INSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS, Procedimiento para

el reclutamiento y selección de personal, PR-FD-02, revisión: 2, pág. 1-11

CAMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNION Ley general de educación,

última reforma publicada DOF 19-08-2010.

INSTITUTO MEXICO, reglamento escolar kínder, Curso escolar 2008-2009.

Diccionario enciclopédico de ciencias de la educación, Ed. El Salvador, Junio 2004.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO, Lineamientos y criterios del

proceso editorial, Ed. Raúl Márquez Romero.

PRICE, J. M. Jesús el Maestro. El Paso, Texas: Casa Bautista de Publicaciones, Tercera

edición, 1966.

PAZMIÑO, ROBERTO W. Principios y Prácticas de la Educación Cristiana, una

perspectiva evangélica. Editorial Caribe. Miami, EE.UU. 1995.

53
H. M. HAMIL, El maestro de la escuela dominical, El Paso, Texas: Casa Bautista de
Publicaciones, 1959.

RIDENOUR, CREA. Ocúpate en Enseñar. Casa Bautista de Publicaciones. Cali,

Colombia. 1977.

HARPER A. F., Elwood Sanner A., Explorando la Educación Cristiana. Casa Nazarena de
Publicaciones. Kansas City, Missouri, USA. 1994.

ARMSTRONG, H. Bases para la Educación Cristiana. Casa Bautista de Publicaciones. El

Paso, Texas, EE.UU. 1994.

RICHARD BAXTER, El pastor reformado, publicado originalmente en 1656 en Londres.

Otros:
www.ministerioselias.org
www.escueladeministerios.org
www.welbelcamino.org
Monografias.com/educación-judío-cristiana/1.2.3

54
 GLOSARIO
Acrecentamiento.- Aumento de valor, (tamaño, mejorar, enriquecer, enaltecer) algo.

Aptitud.- Capacidad (habilidad, destreza, facultad, vocación, inclinación) y buena

disposición para ejercer o desempeñar una determinada tarea, función, etc.

C.C.M.- Centro cultural mexicano

Cimentar.- Establecer las bases o principios de algo intelectual o sentimental. Poner los
cimientos de un edificio.

Consignar.- Entregar algo por vía de depósito.

Constructivista.- Que el alumno construya su propio aprendizaje, por lo tanto, según

TAMA (1986) El profesor en su rol mediador debe ayudar al alumno para:

1.- Enseñarle a pensar: Desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas

que les permitan optimizar sus procesos de razonamiento

2.- Enseñarle sobre el pensar: Animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios
procesos y estrategias mentales (metacognición) para poder controlarlos y modificarlos
(autonomía), mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje.

3.- Enseñarle sobre la base del pensar: Quiere decir incorporar objetivos de aprendizaje
relativos a las habilidades cognitivas, dentro del currículo escolar.

Tomado del libro "Aprender a Pensar y Pensar para Aprender" de TORRE-PUENTE

(1992)

Maestro.- Persona que es practico en una materia y la maneja con desenvoltura. En

síntesis, quien ostenta el título o cargo de maestro(a). Viene del latín magistri. Los que
enseñaban en la casa de los Romanos. Normalmente eran esclavos (libertos) griegos por
se muy cultos. Fuente Historia de Roma - Indro Montanelli (Fececchio, 1909-Milano, 2001)

Enseñar: Proviene del latín insignare, compuesto de in (en) y signare (señalar hacia), lo
que implica brindar una orientación sobre que camino seguir. Puede aplicarse al acto que
realiza un maestro, padres y madres.

Docente.- Proviene del latín docere (enseñar)

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Educar.- Viene de ex ducere, ex = sacar ¿Qué cosa? Lo mejor de cada uno, desde
adentro hacia fuera: valores y virtudes como la fortaleza, la voluntad, el autodominio,
generosidad, perseverancia y demás. Guiar, conducir, adiestrar o entrenar.

Apuntes adicionales: Enseñar es plantar la semilla, pero educar es cuidar la planta hasta
que llegue a la madurez. La enseñanza da conocimiento; la educación forma el carácter.
H. M. HAMIL, El maestro de la escuela dominical

Emprendedores.- Persona que tiene iniciativa, en especial en los negocios. (Sinónimos:

activo, atrevido, decidido, resuelto)

Enseñanza-aprendizaje.-

Exegesis.- Explicación, interpretación de un texto, especialmente de los libros de la Biblia.

Filial.- Dicho de una entidad: Que depende de otra principal. Se dice de una empresa que
se encuentra, bajo la dependencia o la dirección de una sociedad madre.

Flujo de comunicación.- Dirección, niveles o canales de comunicación dentro de una

organización. (Sinónimos: circulación, tráfico, movimiento)

I.C.M.- Instituto de crecimiento ministerial

Innovación.- Acción de innovar. Creación o modificación de un producto, y su introducción

en el mercado. (Sinónimos: originalidad, invención, perfeccionamiento, revolución)

Manual.- Libro que recoge lo esencial o sustancial de una materia.

Mapa conceptual.- Forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de

estudiar. Es una técnica de aprendizaje dentro del constructivismo que produce
aprendizajes significativos al relacionar los conceptos.

Metodología.- Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en

una exposición doctrinal.

Ministerio.- Cargo, ocupación, tarea

Normas.- Reglamento sobre el modo el modo de comportarse, de hacer algo, o por la que
se rige la mayoría de las personas.

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Pedagogo.- Acompañante de niños. Persona que conoce la metodología y las técnicas
que se aplican en la enseñanza y la educación en un terreno determinado.

Privilegios.- Facultad, derecho especial que se concede a una persona.

Silabo.- Índice, lista, catalogo

Temario.- Conjunto de temas propuestas para o discusión.

Teórico-practico.- Enseñar fundamentos a través del hacer (Conocer, explorar y

completar)

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 AGRADECIMIENTOS
JESUCRISTO, gracias por poner en nuestro corazón el deseo de proveer no únicamente a
nuestra generación, sino también a una generación venidera. Entiendo que tu espíritu
santo nos has dirigido durante el proceso de investigación y edición del presente material.
¡Sea para ti toda la gloria! Mi deseo fue prestar mayor atención a tus ideales plasmadas en
la Biblia.

Pastor: Felipe E. Salgado Ministro: Wilbert Ciau Pech

Supervisor general Coord. Educación Cristiana Local
Editor de Manual y Sílabos E.B.M.

Hna. Ana Rosa Damián Ramos Hno. Set-Abel Guzmán Campos

Editora de Manual y Sílabos E.B.L. Editor Formato y Estructuración

Hna. Magali Franco Hna. Gabriela J. Chávez Castorena

Editora de Manual y sílabos E.B.D.I. Editora de Manual y Sílabos E.B.D.I.

Hno. Omar Cruz Ramos Ministro. Pablo S. Hdez. de la Fuente

Editor de Manual y Sílabos E.B.F.J. Editor Objetivo E.B.F.J.

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