GUÍA DE OBSERVACIÓN DOCENTE INNOVA_ACCIÓN

Guía de OBSERVACIÓN DOCENTE

Profesor/a observador/a:

Profesor/a observado/a:

Curso, área o materia: Nº alumnos/as:: Fecha y hora:

1. ORGANIZACIÓN DE AULA (escribe o dibuja)

Disposición de espacios o rincones definidos y tipo de ambientación.

Agrupamientos del alumnado

2. OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO DE LA SESIÓN

Momento en que está enmarcada la sesión dentro de la unidad didáctica o proyecto (al inicio, en una fase intermedia o
al final).

Se pone de manifiesto el objetivo de la sesión o ya es conocido por el alumnado.

3. DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS EN LA SESIÓN

El tiempo de la sesión se emplea en Si /No Tiempo ¿Cómo se hizo? (Si procede)

Hacer una revisión de la clase anterior

Aplicar alguna estrategia motivadora, para

despertar la curiosidad

Realizar alguna actividad para activar los

conocimientos previos del alumnado

Proponer alguna rutina de pensamiento o

actividad de metacognición

Explicación de contenidos

Dar instrucciones para la realización de

actividades
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Inter-relación / colaboración entre el

alumnado

Dar retroalimentación al alumnado basada en

refuerzo positivo

Atender a cuestiones de convivencia

4.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Apoyos dados al alumnado con necesidades

Si/No ¿tipo de ayuda? (Si procede)
educativas

Presencia de especialista de apoyo o auxiliar

cuidador

Actividades o planes de trabajo

individualizado

Atención individualizada dada por el tutor/a o

docente del área correspondiente.

Tutoría entre iguales o aprendizaje

cooperativo

Programación multinivel o diseño universal de

aprendizaje

4. PAPEL DEL ALUMNADO Marcar X donde corresponda (puedes marcar más de una opción)

Tipo de actividades o Reproductivas Productivas Simples Complejas

tareas

Realizan las tareas de Individual Parejas Equipos estables Agrupamientos

forma flexibles

La participación es Poco Bastante Mucho Constantemente

activa

Aplica lo aprendido en Ninguna Alguna Varias En todo

otras tareas o contextos momento

5. PAPEL DEL PROFESORADO Marcar X donde corresponda (puedes marcar más de una opción)

Las instrucciones son Claras Precisas Simples Adaptadas al nivel

del alumnado

Tiempos de 10 minutos 20 minutos 30 minutos En todo momento

intervención
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Tipo de intervención Expositiva Directiva Guía Proactiva

Estilo comunicativo Asertivo Informativo Adaptado a la Motivador

situación

Contacto que Visual Físico Emocional Da ayuda

establece individualizada

6. Comenta brevemente la metodología empleada

7. MATERIALES Y RECURSOS EMPLEADOS

¿CUÁLES? ¿CÓMO?

Recursos empleados por la persona docente (presentaciones,

vídeos, anécdotas, dispositivos móviles, ordenadores...)

Recursos empleados por el alumnado (manipulativos, uso de las

TIC, diario de aprendizaje, etc.)

Recursos materiales destacables

(bibliográficos, tecnológicos…)

8. Otras observaciones: