EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA “ERASE UNA VEZ DON QUIJOTE”

Instrumento de evaluación: Fecha de Entrega:

Bitácora de lectura

Instrucciones:

1° Se ocupará un cuaderno de 40 hojas. Adornar la tapa del cuaderno y colocar: Bitácora de lectura, nombre
completo y curso del estudiante.

2° En la primera hoja, crear una portada, relacionada con el texto.

3° En la siguiente hoja, deberá escribir los siguientes datos: Nombre del libro, Autor, Editorial, año y lugar de
publicación, N° de páginas, N° capítulos y tipo de texto.

4° Posteriormente, en la otras hojas deberán estar los siguientes datos: Fecha de lectura, resumen con un
máximo de 10 líneas, comencé a leer en la página N°, terminé de leer en la página N°, cantidad de páginas que
leí…., me demoré en leerlas….

5° Debe ocupar una hoja para aquellas palabras que desconoce o que les llama la atención de esa lectura.

6° Agregar dibujos o recortes sobre lo leído (no es necesario en todas las lecturas).

7° Al finalizar la lectura del libro: Destacar los valores que aparecen en la historia del libro y escribir sobre la
importancia de ellos.

8° El / la estudiante debe llevar la bitácora a la clase de Lenguaje, para ir viendo el avance.

La rúbrica para evaluar, estará pegada en el cuaderno de Lenguaje.

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EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA “ERASE UNA VEZ DON QUIJOTE”

Instrumento de evaluación: Fecha de Entrega:

Bitácora de lectura

Instrucciones:

1° Se ocupará un cuaderno de 40 hojas.

2° En la primera hoja, crear una portada, relacionada con el texto. Adornar la tapa del cuaderno y colocar:
Bitácora de lectura, nombre completo y curso del estudiante.

3° En la siguiente hoja, deberá escribir los siguientes datos: Nombre del libro, Autor, Editorial, año y lugar de
publicación, N° de páginas, N° capítulos y tipo de texto.

4° Posteriormente, en la otras hojas deberán estar los siguientes datos: Fecha de lectura, resumen con un
máximo de 10 líneas, comencé a leer en la página N°, terminé de leer en la página N°, cantidad de páginas que
leí…., me demoré en leerlas….

5° Debe ocupar una hoja para aquellas palabras que desconoce o que les llama la atención de esa lectura.

6° Agregar dibujos o recortes sobre lo leído (no es necesario en todas las lecturas).

7° Al finalizar la lectura del libro: Destacar los valores que aparecen en la historia del libro y escribir sobre la
importancia de ellos.

8° El / la estudiante debe llevar la bitácora a la clase de Lenguaje, para ir viendo el avance.

La rúbrica para evaluar, estará pegada en el cuaderno de Lenguaje
 Rúbrica para evaluar Bitácora de lectura
NOTA
Quinto año Básico
CRITERIOS INDICADORES Puntaje Puntaje
ASPECTOS Ideal Obtenido
FORMALES
1 Contenido El resumen de cada lectura es claro y 12
pertinente a lo leído.
Tiene todos los datos del libro: Nombre, 3
autor, año, editorial, N° páginas, N°
capítulo.
Tiene Fecha de lectura, resumen con un 3
máximo de 10 líneas, comencé a leer en
la página N°, terminé de leer en la página
N°, cantidad de páginas que leí…., me
demoré en leerlas….
Anota palabras que no conoce y busca su 4
significado.
Al finalizar la lectura del libro, destaca los 8
valores que aparecen en la historia del
libro y escribir sobre la importancia de
ellos.
2 Creatividad Es clara, creativa y acorde con el tema de 5
Bitácora de lectura. Presenta imágenes o
dibujos alusivos a lo leído.
3 Organización La bitácora de lectura tiene la 3
información muy bien organizada y un
formato atractivo.
4 Escritura y Letra legible y no presenta errores 4
Ortografía ortográficos.
5 Tiempo de Entrega la Bitácora de lectura en tiempo 4
entrega dado.
6 Interés y Se compromete con el trabajo, llevando 3
Dedicación la bitácora a clases para revisarla y
entregarle sugerencias.
7 Presentación La presentación es impecable, bien 3
y formato identificada y limpia.
TOTAL PUNTAJE 52