NIVELACIÓN EN LENGUAJE

El párrafo de cierre

Semana 8- Sesión 2
 Indicador de logro

Redacta un argumento de autoridad y un

párrafo de cierre respetando las normas de
citado y referencias APA, así como las normas
del lenguaje académico.
 TEMARIO

El párrafo de cierre
Observe el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=9V5ecTTnxiM
AHORA RESPONDE:

1. ¿ E l v i d e o q u e a c a b a s d e v e r e s
argumentativo?
2. Revisa el video desde el minuto 5:00.
¿Cómo llamarías a dicho fragmento?
 El párrafo de cierre

¿Qué es el párrafo de
cierre o conclusión? ¿Para qué sirve? ¿Cuáles son sus partes?

Está formado por un conector

Último párrafo Sintetiza la idea
de enumeración conclusivo, la
del ensayo o principal y resalta los
reiteración de la tesis, la
texto argumentos más
síntesis de los argumentos del
argumentativo importantes del texto.
ensayo y un comentario final.
ESQUEMA DEL PÁRRAFO DE CIERRE

4. Conclusión

4.1 Reiteración de la tesis: El Estado debe controlar la venta de comida chatarra.

4.2 Síntesis de los argumentos: El consumo de comida chatarra impacta

negativamente en la salud de los adolescentes; asimismo, con esta medida, se
promovería el consumo de alimentos sanos y bajos en grasa.

4.3 Reflexión o recomendación: Los adolescentes necesitan la protección del

estado y la sociedad.
 Después de elaborar el esquema, se redacta el párrafo de cierre.

En conclusión, el Estado debe regular la venta de comida chatarra.

(REITERACIÓN DE LA TESIS) Una de las razones es que el consumo de estos
alimentos ha afectado la salud de los adolescentes; en los hospitales se
registra el incremento de problemas de cardiacos y obesidad. La segunda
razón es que con la regulación permitirá promover el consumo de alimentos
sanos y bajos en grasa. (SÍNTESIS DE LOS DOS ARGUMENTOS). Por tanto, la
población de menor edad necesita del apoyo del estado y la sociedad. Rivera
(2017) explica que, como parte de la política pública, en las escuelas y a través
de medios de comunicación se debe promover el consumo de alimentos
saludables. De este modo, los hospitales no atenderían tantos casos que se
reportan como consecuencia de la mala alimentación. (REFLEXIÓN O
RECOMENDACIÓN).
RECOMENDACIÓN

No se deben agregar nuevos argumentos o

información, a menos que sea parte del
comentario o sugerencia personal, como una
posible continuación del estudio.
No te olvides que esta semana trabajamos …

TAREA ACADÉMICA N.° 2

Elabora el esquema de un párrafo de

introducción, de un argumento de
autoridad y de un párrafo de cierre.
Luego redacta sus respectivos párrafos
 METACOGNICIÓN

v ¿Qué he aprendido hoy?

v ¿En relación con este tema, qué

fortalezas o debilidades identifico
en mí?

v ¿En qué otras ocasiones puedo

aplicar lo que he aprendido?
BIBLIOTECA USIL
 Revisemos nuestro libro

Páginas 75-77

https://fondoeditorial.usil.edu.pe/publicacion/armonia-de-la-escritura/
REFERENCIAS

Maguiño, M., Vásquez, P., Rodas, D., Julca, Y. (2017). El hacer de la palabra.
Fondo Editorial USIL.

Vásquez, P., Cumpa, M., Marino, M., Julca, Y. & Martel, A. (2017).
Laboratorio de la palabra. Fondo Editorial USIL.