EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

E/A 01 – SEMANA 02: Aprendemos a convivir de manera pacífica y tolerante proponiendo un plan de acción frente a la
violencia escolar
En la I.E. San José se ha identificado casos de violencia escolar de tipo psicológica, verbal y física entre los estudiantes de manera cotidiana en los diferentes espacios
educativos afectando negativamente la convivencia armónica y el clima saludable para el aprendizaje. Es Por eso que nuestro reto será elaborar un Plan de acción frente a
la violencia escolar.

TITULO DE LA COMPETEN CAPACIDADES CAMPO TEMATICO EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUME

ACTIVIDAD
,“Analizamos la Guerra fría y los
principales conflictos de la década
de los 60”
CIAS NTOS DE
EVALUACI
ÓN
Construye Elabora explicaciones La Guerra Fría. Los primeros  Línea de tiempo. - Elabora explicaciones sobre hechos,
sobre procesos conflictos de la guerra fría.  Esquema de la Guerra Fría. procesos o problemas históricos, ocurridos
interpretacio LISTA DE
históricos  La expansión económica de Occidente. durante la Guerra Fría en las que
nes  Selección de 1 problema con
históricas.
 La coexistencia pacífica en la Guerra fría.
susalternativas de solución. establece jerarquía entre sus múltiples COTEJO
 Conflictos en los años sesenta. causas y reconoce que sus consecuencias
Conflictos en los años sesenta.
Gráfico de acciones para la
solución de problemas. desencadenan un impacto negativo en la
convivencia social.

TITULO: “LA GUERRA FRIA EXPANSIÓN, COEXISTENCIA y CONFLICTOS EN LOS AÑOS 60

los Estados Unidos y la Unión Soviética llevaron a una polarización global, pero también permitieron importantes avances en la ciencia, la tecnología y la exploración especial. Aunque no
hubo una guerra abierta entre las superpotencias, se liberaron conflictos indirectos, carreras armamentistas y espionaje. La guerra fría influyó en la política internacional, la economía y la
sociedad en todo el mundo. Este periodo incluyó eventos claves como la Crisis de los Misiles e, La Guerra de Vietnam y la construcción del Muro de Berlin.La Guerra fría terminó con la
disolución de la Unión Soviética en 1,991, marcando el fin de las rivalidades entre las superpotencias y el inicio de una nueva era.
El conflicto se caracterizó por la competencia ideológica y la carrera armamentística, pero sin un enfrentamiento directo entre ambos países.
La Guerra fría se puede dividir en tres fases:
La primera (1,945-1,953).-Los Estados Unidos y la Unión Soviética comenzaron a competir por la influencia en Europa y Asia. La Unión Soviética buscó extender su influencia a través de
Europa Oriental y Asía, mientras que los Estados Unidos trataron de contener el Comunismo y apoyar a los Países que estaban dispuestos a resistir la expansión soviética.
La segunda (1953-1962).-Se produjo una intensificación de la carrera armamentística una mayor polarización ideologica.La guerra de Corea y la Construcción del Muro de Berlín fueron
eventos importantes de esta fase.
La tercera (1,962- 1,991) Se caracterizó por el surgimiento de líderes más moderados en ambos países, lo que permitió una mayor cooperación y un dialogo más abierto entre las dos
superpontencias.La caída del Muro de Berlín y la disolución de la Unión Soviética pusieron fin a la guerra fría.
GUERRA FRIA

COEXSISTENCIA PACIFICA

LINEA DE TIEMPO: FASES Y CONFLICTOS DE LA GUERRA FRIA

ESQUEMA DE LA GUERRA FRIA
 Un problema mas comun que existe en el colegio es el de la basura la solucion seria que todos docentes y alumnos pongamonos de acuerdo para formar un
grupo y hacer almacenes y depositos de basura

El problema es la contaminación
en las aulas y en los patios del
colegio

Todos los alumnos de la

institución educativa se pondrán Los alumnos botan demasiada
de acuerdo para una vez hechos basura en los patios y en las aulas
los recipientes nadie dejara la (Envolturas botellas bolsas etc. ) y
basura tirada en suelos si no en esto afecta al rendimiento escolar
los recipientes

Implementar recipientes de Una solución seria hacer mas

basura porque con los que tachos de basura mas grandes en
tenemos no es suficiente están los patios ya que con los que
llenos contamos no es suficiente
El plan seria que todos los
maestros y directivos se pongan
de acuerdo para realizar mas
recipientes de basura y nosotros
los alumnos pondremos de
nuestra parte