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Formación
Ciudadana

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 Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

Evaluación Sumativa: Instrucciones para

Evaluación Sumativa 1
Contraargumentación
Semana 3 2
Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

ACTIVIDAD PRESENCIAL
Características de la actividad
Tipo Instrucciones para la Evaluación Sumativa 1, proyectadas y
explicadas por tu docente.

Objetivo Comprender en qué consiste el primer trabajo con nota de la

asignatura, su modalidad de entrega, fecha, cantidad de
integrantes y método de evaluación. Es importante que, en
esta instancia, plantees todas las dudas que tengas, de
manera que te quede completamente claro el trabajo que
debes desarrollar.

Tiempo Estimado 45 minutos

Herramientas de Instrucciones para Evaluación Sumativa 1

Trabajo

Tipo Actividad en modalidad taller, con supervisión y apoyo de

docente.
Objetivo Generar un espacio bajo la modalidad taller para que los
equipos de trabajo elaboren su Contraargumentación para la
Evaluación Sumativa 1 y comiencen a completar la ficha de
trabajo.
Tiempo Estimado 90 minutos
Herramientas de Ficha de Evaluación Sumativa 1: Contraargumentación
Trabajo Rúbrica Contraargumentación

Actividad
Estimados y estimadas estudiantes, el objetivo de esta actividad es que puedan
conocer en qué consiste la evaluación sumativa 1 y comiencen a desarrollarla. Esta
actividad tiene los siguientes pasos:

1. Preparación

La evaluación sumativa de la Unidad consiste en la construcción de una antítesis

contraargumentativa, en respuesta al análisis de la columna de opinión
seleccionada en actividad previa.

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Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

La columna escrita debe cumplir los siguientes requisitos: (1) haber sido publicada,
durante los últimos 6 meses, en algún medio de comunicación masivo, sitio web de
internet o red social y (2) abordar una temática de actualidad nacional o de interés
general como: política, igualdad de género, inclusión, diversidad sexual, economía,
salud, educación, trabajo, sociedad, cultura, artes, medioambiente, sustentabilidad,
transformación digital, entre otros.
La evaluación será de manera grupal. Se deberá elegir una de las columnas de los
integrantes del equipo en la actividad anterior.
La entrega de la evaluación deberá hacerse a través de AAI en el espacio indicado en
la sesión online de esta tercera semana.
El formato de entrega considera el análisis de la columna y la contraargumentación
acorde a indicaciones “Ficha de Evaluación Sumativa 1: Contraargumentación” y debe
hacerse a través de formato escrito de manera física (entrega de fichas de trabajo en
modalidad informe académico institucional: Portada Inacap + Ficha de Evaluación
Sumativa 1).

2. Desarrollo de la Evaluación

I. Análisis de la Columna de opinión seleccionada

Se deberá identificar título de la columna, medio de publicación, tema central y la
postura del autor(a/es) sobre ello, junto con la tesis y los argumentos planteados.
Para esto, se debe leer comprensivamente la columna, identificar la tesis planteada y
demarcar los argumentos utilizados, para luego completar la primera la mitad de la
ficha de trabajo (texto en azul).

II. Contraargumentación
Luego de haber analizado la columna y completar la primera mitad de la ficha, se
deberá realizar una contraargumentación a lo expuesto (texto en negro), la cual
consistirá en presentar una antítesis, es decir, una tesis contraria a la que plantea su
autor(a/es), basada en la refutación de los argumentos presentados en la columna.
Los estudiantes finalizarán con una conclusión que sintetice la contraargumentación.
Para refutar los argumentos de la columna, los equipos deberán analizar críticamente
la coherencia y cohesión, la suficiencia, relevancia y aceptabilidad de estos, mismos
criterios con los que se evaluará su contraargumentación.

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Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

Algunos elementos relevantes vistos en clases que deben tener en consideración para
el desarrollo de la contraargumentación son los siguientes:

Algunos elementos relevantes vistos en clases que deben tener en

consideración para el desarrollo de su contraargumentación son los
siguientes:

 Coherencia y Cohesión Discursiva

 ¿Qué es la Argumentación?
 Desarrollo del Pensamiento Crítico
 Argumentación y Pensamiento Crítico
 Cómo Fundamentar tus Posiciones u Opiniones

Ficha de Evaluación Sumativa 01: Contraargumentación

FICHA DE EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

Equipo de Análisis (Integrantes):

Título de la Columna: Autor(a/es):

Tema Central y Postura del Medio de publicación:

Autor(a/es):

Contenido de la Columna (insertar texto y link de acceso):

Tesis de la Columna: Antítesis de Estudiantes:

Argumento 1: Contraargumento 1:

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Recuerda que todas las actividades promueven tu aprendizaje en la asignatura.

Si tienes dudas en el proceso, consulta al docente.

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FICHA DE EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

Argumento 2: Contraargumento 2:

Argumento 3: Contraargumento 3:

Argumento 4: Contraargumento 4:

Conclusión: Conclusión de la Antítesis:

RÚBRICA EVALUACIÓN SUMATIVA 1: CONTRAARGUMENTACIÓN

CRITERIO DESTACADO HABILITADO EN DESARROLLO NO LOGRADO

Tema central y Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta de Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta
postura del de que logran que logran identificar el de que logran de que no logran
autor(a/es) identificar el tema tema central y postura del identificar el tema identificar el tema
central y postura del autor(a/es), pero su central y postura del central ni la postura del
autor(a/es), ya que su respuesta posee una autor(a/es), pero su autor(a/es), ya que su
respuesta coincide imprecisión en uno de esos respuesta posee respuesta no coincide
completamente con lo dos aspectos. imprecisiones en con lo expuesto en la
expuesto en la ambos aspectos. columna. O existe plagio
columna.
4 pts.
7 pts.
10 pts.
1 pts.

Comprensión de la Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta de Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta
estructura de que logran que logran identificar la de que logran de que no logran
argumentativa: identificar la tesis y la tesis y la conclusión del identificar la tesis y la identificar la tesis ni la
Tesis y Conclusión conclusión del autor(a/es), pero sus conclusión del conclusión del
autor(a/es), ya que sus respuestas poseen autor(a/es), pero sus autor(a/es), ya que su
respuestas coinciden imprecisiones en 1 de los 2 respuestas poseen respuesta no coincide
completamente con lo aspectos. imprecisiones en con lo expuesto en la
expuesto en la ambos aspectos. columna. O existe plagio
7 pts.
columna.
4 pts.
10 pts.
1 pts.

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 Unidad 1: Diálogo para una Ciudadanía Crítica y Responsable

Comprensión de la Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta de Estudiantes dan cuenta Estudiantes dan cuenta
estructura de que logran que logran identificar 4 de que logran de que no logran
argumentativa: identificar 4 argumentos del identificar 4 identificar 4 argumentos
Argumentos argumentos del autor(a/es), pero sus argumentos del del autor(a/es), ya que
autor(a/es), ya que sus respuestas poseen autor(a/es), pero sus ninguna de sus
respuestas coinciden imprecisiones en 1 o 2 de respuestas poseen respuestas coincide con
completamente con lo los 4 argumentos. imprecisiones en 3 de lo expuesto en la
expuesto en la los 4 argumentos. columna. O existe plagio
7 pts.
columna.
4 pts. 1 pts.
10 pts.

Presentación de la La antítesis de los La antítesis de los y las La antítesis de los y las La antítesis presentada
antítesis estudiantes es contraria estudiantes es solamente estudiantes es no contradice ni el
a la tesis explícita contraria a algún(os) solamente contraria a contenido expuesto en
expuesta en la columna contenido(s) expuesto(s) en algún contenido la columna ni su tesis
y cumple con las la columna y cumple con expuesto en la explícita. Y, además, no
características de una las características de una columna, pero no a la cumple con las
tesis. tesis. O bien, la antítesis de tesis explícita. Y, características de una
los y las estudiantes es además, no cumple con tesis. O existe plagio
20 pts.
contraria a la tesis explícita, algunas de las
2 pts.
pero no cumple con características de una
algunas de las tesis.
características de una tesis.

14 pts. 8 pts.

Contraargumentos Todos los 3 de los 4 2 de los 4 Sólo uno o ninguno de

contraargumentos de contraargumentos de los contraargumentos de los contraargumentos
los estudiantes (4) son estudiantes son relevantes, los estudiantes son de los estudiantes son
relevantes, suficientes y suficientes y aceptables relevantes, suficientes y relevantes, suficientes y
aceptables para refutar para refutar la columna. aceptables para refutar aceptables para refutar
la columna. la columna. la columna. O existe
14 pts.
plagio
20 pts. 8 pts.
2 pts.

Falacias Ninguno de los 1 de los contraargumentos 2 o 3 de los Todos los

Argumentativas contraargumentos presentados contiene contraargumentos contraargumentos
presentados contiene falacias argumentativas. presentados contiene presentados contienen
falacias argumentativas. falacias falacias argumentativas.
argumentativas. O existe plagio
20 pts.
14 pts.
8 pts. 2 pts.

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Uso del vocabulario Estudiantes utilizan Estudiantes presentan una Estudiantes presentan Estudiantes no aplican
vocabulario adecuado a de las siguientes dos de las siguientes un vocabulario
la situación imprecisiones: - el imprecisiones: - el adecuado a la situación
comunicacional vocabulario no se adecua a vocabulario no se comunicativa (ni en
(registro culto formal y un registro culto formal o - adecua a un registro registro ni en amplitud)
amplitud de las palabras utilizadas culto formal y/o - las ni demuestran
vocabulario) y una tienden a repetirse palabras utilizadas preocupación por
correcta organización constantemente o - la tienden a repetirse aspectos gramaticales.
gramatical. organización de las constantemente y/o - la O existe plagio
oraciones no respeta la organización de las
10 pts. 1 pts.
estructura gramatical oraciones no respeta la
correspondiente. estructura gramatical
correspondiente.
7 pts.
4 pts.

Total: 100 pts.