PSICOMETRÍA

La Psicometría es la rama de la Psicología Experimental que se

encarga de la medición y cuantificación de los procesos
psicológicos y las capacidades cognitivas. Esta disciplina nació
en el siglo XIX con dos claros objetivos. Por un lado, el de
implantar una metodología científica en el estudio de la mente:
una tarea compleja, dado el carácter intangible de los
constructos mentales como la inteligencia, la personalidad o las
emociones. Por otro, encontrar la correlación entre los estímulos
externos e internos y la respuesta humana, que definen las
diferencias individuales.
la Psicometría gana su reconocimiento como disciplina hace
apenas dos siglos. ¿Sus fundadores? El inglés Francis Galton
(1822-1911) y el británico James McKeen Cattell (1860-1944).
Ambos —creadores de los primeros laboratorios
psicométricos— fueron pioneros en la elaboración de test y
pruebas perceptivas en el estudio de la inteligencia.
MEDICIÓN
• La medición en Psicología constituye una herramienta que le permite al psicólogo cuantificar
características humanas y objetivizar procesos de evaluación. Las pruebas hacen parte de un proceso
general organizado para llegar a una impresión diagnóstica, pero no se pueden convertir en el único
medio de información. Los resultados obtenidos en las pruebas deben estar acompañados de otras
técnicas o herramientas que le permitan al psicólogo establecer relaciones y obtener finalmente una
valoración general. El manejo de estos instrumentos de medición requiere de una fundamentación
teórica, de un conocimiento técnico de los instrumentos y de un manejo ético de los mismos. Mientras
no se cumplan estos requerimientos, conceptos como medición en psicología, evaluación y psicometría,
siempre serán motivo de cuestionamientos.
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EVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA TIENE POR OBJETIVO ENCONTRAR
LAS AYUDAS QUE LE PERMITAN PROGRESAR AL SUJETO EN SU PROCESO
DE APRENDIZAJE YA QUE ESTÁ CENTRADA EN EL MODO DE APRENDER Y
LOS PROCESOS DE CAMBIO A QUE ESTÁ SOMETIDA. TIENE EN CUENTA
TODOS LOS CONDICIONANTES INDIVIDUALES, SOCIALES Y AMBIENTALES
QUE RODEAN AL SUJETO Y TRATAN DE MOSTRAR AL ALUMNO QUE PUEDE
APRENDER Y CÓMO HACERLO DE MANERA REALISTA.
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA VA DIRIGIDA A ALUMNOS QUE
PRESENTEN ESE ES EDUCATIVAS ESPECIALES A LO LARGO DE SU
ESCOLARIDAD. DEBE SER LLEVADA A CABO EN LA ESCUELA Y DARLE UN
CARÁCTER PROCESUAL CUYO MARCO CONTEXTUAL SERÁ EL ESCOLAR
DONDE SE ENCUENTRA EL ALUMNO. LA EVALUACIÓN NOS HA DE SERVIR
PARA MEJORAR LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNO Y SER EL PUNTO
DE PARTIDA DE TODAS LAS DECISIONES EN REFERENCIA CON SU
PROCESO DE APRENDIZAJE.