REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN

“EN DONDE ESTA LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA”

Artículo de la Revista de la facultad de ciencias de la salud. U.C. Enero-Abril Vol. 20
No1.
Problemática de la Educación en Venezuela
cuadro analítico

Autor: Román Reyes

Tutor: Profesor Antenor Viafara

Caracas 10 de mayo de 2022

 Aristas del conflicto según el articulo
El artículo 109 de la Constitución y la Ley de
Universidades, que establecen la autonomía como
principio y jerarquía para permitir a la comunidad
universitaria la búsqueda de la verdad y el conocimiento
para beneficio espiritual y material de la nación,
simplemente no se aplican.
Leyes y argumentos gubernamentales Preguntas generadoras para discusión
La constitución de 1.961, no contempla artículos ¿Habrá algún país que no regle la autonomía de las
específicos para educación universitaria, sino que universidades?
generaliza la educación como un derecho social en sus
artículos: Se da fuerza a la autonomía universitaria pero
no establece mecanismos de fiscalización y control de
las mismas.

La Ley Orgánica de Educación establece el concepto del
Estado Docente como herramienta de intromisión y
violación de la autonomía universitaria, y sus normas se
aplican en la medida en que no permita el libre
desenvolvimiento de la Universidad en cuanto a sus
procesos electorales.
Se ha regulado ilegalmente el aumento de matrícula de
las universidades privadas a través de su estructura de
costos, aplicando indebidamente la legislación de control
de precios, equiparando a la universidad a una empresa
de tipo económica de prestación de servicios y sin
considerarla una institución académica con fines
docentes, investigativos y de extensión.
El Plan de la Patria -que se ha pretendido convertir en la
constitución del país-, constriñe y obliga a las
universidades a ajustar los programas académicos a sus
lineamientos, rebajando así la calidad de los programas
sobre la base de unos pretendidos requerimientos socio-
productivos regionales.
Se ha desmantelado la planta de profesores. Hay una
emigración masiva de personal docente e investigación
por la falta de equiparación de sus sueldos con el de sus
pares latinoamericanos..
Se ha implementado un cambio de pautas y criterios de
ingreso a las universidades públicas para así conformar
un sistema único de ingreso, sin importar calificaciones
o habilidades del estudiante, a su vez obviando si existen
o no las instalaciones y recursos necesarios para recibir a
los estudiantes.
En la CRBV de 1999 … Autonomía Universitaria, se
ratifica ahora con rango constitucional, pero con
limitaciones importantes: “bajo el control de vigilancia
que a tales efectos establezca la Ley” Capítulo VI.
Procesos electorales: Inclusión del personal obrero y
administrativo
En la CRV de 1961, la educación es definida de forma
general en los artículos 78, 81 al 83, aunque garantiza la
educación gratuita no limita el pago de aranceles u otro
tipo elementos económicos que iban en perjuicio de las
clases más desposeídas.
ART. 2.3.10: Desarrollar el modelo de educación técnica
y universitaria, de coherencia y estímulo con el nuevo
modelo productivo y desafíos del Plan de la Patria, con
taxonomía territorial, en el cual el perfil de las
universidades, los planes de formación, sus planes de
desarrollo, articulación productiva y cultural se vinculen
con el desarrollo integral de las potencialidades del
territorio en sus distintas escalas, en función de las
demandas del siglo xxi y el país potencia
ART. 2.3.8.: Desarrollar el principio de la educación
pública y gratuita, que garantice las condiciones del
trabajador del sistema educativo, del estudiante y la
infraestructura…
Continuar garantizando el derecho a la educación con
calidad y pertinencia, a través del fortalecimiento de las
condiciones de ingreso, prosecución y egreso del sistema
educativo.
ART. 2.3.9: Consolidar las Misiones, Grandes Misiones
Socialistas como instrumento revolucionario.
¿Siendo la universidad una familia, no se debería incluir
a todos los sectores en los procesos electorales?
¿Sera beneficioso para algún estrato social, la no
regulación de aranceles en las universidades privadas?
¿No dan las universidades privadas ganancias a sus
dueños?
¿Se justifica la aplicación de lineamientos que rijan los
programas de educación, por parte de el gobierno o
ejecutivo de una nación cualquiera con la finalidad de
potenciarlo como nación?
¿Por qué no se han equiparados los sueldos de los
educadores a los de otros países?
¿Hay algo que lo haya podido impedir?
¿Eran las pautas y condiciones anteriores de ingreso al
sector universitario justificadas o no? ¿Había alguna
forma de mejorarlo sin atentar contra los derechos de los
estudiantes que no cumplían con estas pautas o
condiciones?