ESCUELA BÁSICA N° 6707 “SAN JOSÉ”

Profesor/a: Laura María Servián Gómez Grado: 6°

Mes: Abril Semana: 09 (17 al 21 de abril ) Año: 2023

FECHA
ÁREAS CAPACIDADES TEMAS INDICADORES ESTRATEGIA ESTRATE-
IMPLEMENTADA GIAS DE
EVALUA-
CIÓN

LUNES Lengua Infiere la estructura propia del ENUNCIADOS · Identifica la estructura gramatical DESARROLLO CLASE R.S.A.
17/04
Castellan castellano para SEGÚN LA del castellano PENDIENTE DEL
a afirmar una idea, hacer preguntas, ACTITUD DEL para expresar ideas, opiniones, VIERNES 14 DE ABRIL
plantear dudas y expresar una opinión a HABLANTE dudas y hacer
través del análisis CUADERNILLO preguntas a través del análisis del
de expresiones textuales Pág 22 y 23 texto.
· Reconoce oraciones según la
actitud del hablante.
· Escribe textos teniendo en cuenta
los enunciados según la actitud del
hablante
LUNES Matemátic Utiliza algoritmos y propiedades de las Propiedad 1- Emplea la propiedad
17/04 a DESARROLLO CLASE R.S.A.
cuatro Conmutativa en conmutativa en la adición de PENDIENTE DEL
operaciones fundamentales. la números naturales. JUEVES 13 DE ABRIL
multiplicación y 2- Emplea la propiedad
adición conmutativa en la multiplicación
CUADERNILLO de números naturales.
Pág 10
LUNES Ciencias Investiga hechos relevantes sobre el Labor de los 1. Menciona los primeros R.S.A.
17/04 Sociales Recordamos lo aprendido
proceso histórico del Paraguay primeros gobiernos independientes del en la clase pasada.
independiente del siglo XIX. gobiernos del Paraguay. Realizamos las
Paraguay 2. Menciona el objetivo del actividades propuestas
por la plataforma .
independiente. gobierno del Dr. Francia
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PLATAFORMA 3. Identifica las características de Verificamos y entregamos

para su corrección.
CLASE 7 las formas de gobierno que tuvo el
Paraguay, después de la
Independencia.
MARTES Matemá- Utiliza algoritmos y propiedades de la Propiedad -Utiliza la propiedad asociativa en Practicamos algunas R.S.A.
18/04
tica adición de números naturales Asociativa en la la adición de números naturales situaciones
adición. problemáticas en la
pizarra para resolver
CUADERNILLO con adición.
Pág. 11 A continuación,
realizamos las
actividades propuestas
por el cuadernillo.
Verificamos juntos y
entregamos para su
corrección.
Lengua Aplica las normas correspondientes en el Textos de · Genera ideas antes de escribir un Respondemos en Lista de
Caste- Cotejo
proceso de la escritura diferentes texto. forma oral:
Llana
MARTES tipologías · Redacta un borrador sobre el a) ¿Alguien recuerda
18/04
CUADERNILLO tema estudiado. qué estudiamos la
PÁG 24 clase anterior?
b) ¿Y qué actitud uno
presenta al producir
oraciones
Realizamos las
actividades propuestas
por nuestro
cuadernillo y tenemos
en cuenta los
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indicadores para lograr

una buena redacción.
Nos autoevaluamos.
MARTE Ciencias Resuelve situaciones problemáticas Energía 1. Expresa el concepto de fuentes Observamos diferentes
S Naturales relacionadas con la forma de energía. concepto, formas tipos de láminas sobre R.S.A.
18/04 de energía:
de energía. fuentes de energía.
Renovable y no 2. Reconoce las fuentes de Comentamos sobre las
Renovable. energía. utilidades de cada uno de
PLATAFORMA 3. Identifica los procesos de ellos.
CLASE 6 Trabajamos después con
obtención de la energía. las actividades de la
4. Explica situaciones plataforma.
problemáticas relacionadas con la
obtención de la energía.
MIÉRCO Matemá- Utiliza algoritmos y propiedades de la Propiedad Resolvemos situaciones R.S.A.
LES tica problemáticas en el
19/04
multiplicación de números naturales. asociativa en la Utiliza la propiedad asociativa en la pizarrón.
multiplicación multiplicación de números Trabajamos a
CUADERNILLO naturales continuación con las
Pág 12 y 13 actividades de la
plataforma
Entregamos para su
evaluación
MIERCO Guaraní Omomba’e hapichakuéra remimo’â Omomba’e 1-Oikuaa ñe’êjoapy oiporuva’erâ Dramatizamos diálogos
LES ojoavýramo jepe hemimo’âgui hapichakuéra ñomongetápe. Convencionales en
19/04 R.S.A
remimo’â 2-Omyesakâ ñe’ê pyahu guaraní
PLATAFORMA 3-Ohaipa ñomongeta Realizamos las
CLASE 9 4-Omomba’e hapichakuéra actividades de la
remimo’â plataforma.
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MIERCO Educ. Interpreta danzas de proyección folklórica Danza de 1. Identifica características de las Realizamos las R.S.A
LES Artística paraguaya proyección: actividades de la
danzas de proyección folklórica.
19/04 concepto, plataforma
características. 2. Menciona pasos que se pueda
PLATAFORMA realizar en una danza de
CLASE 8 proyección folklórica.
3. Establece diferencias entre las
danzas de proyección folklórica y
las tradicionales.
JUE Matemát Utiliza algoritmos y propiedades de las Propiedad Utiliza la propiedad asociativa en la Resolvemos situaciones R.S.A.
20/04 problemáticas en el
ica cuatro asociativa de la adición y cuadernillo relacionados
operaciones fundamentales. adición y multiplicación de números con propiedad asociativa
multiplicación naturales de la adición y
CUADERNILLO mutiplicación.
Verificamos y entregamos
Pág 14 para su evaluación.

JUE Salud Aplica técnicas de eliminación sanitaria Eliminación 1. Comprende concepto de basura. DESARROLLO CLASE RSA
20/04 PENDIENTE
de basuras sanitaria de 2. Distingue tipos de residuos. DE LA SEMANA
basuras, 3. Aplica técnicas de eliminación ANTERIOR
técnicas, sanitaria de basuras.
formas de
aplicación.
Clase 6
Plataforma
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JUE Educ. Coordina diversos segmentos Familiarización - Realizo los ejercicios de PRACTICAMOS
20/04 Física LESEJERCICIOS RSA
corporales. con las pruebas calentamiento muscular. INDICADOS POR LA
de las carreras - Mantengo actitud de respeto DOCENTE.
con vallas. - Me ejercito con las carreras
con vallas
VIE Guaraní Oikumby omoñe’êva he’ihápe Mba’éichapa 1-Oikuaa mba’éichapa
21/04 Leemos las instrucciones RSA
mba’éichapa oñembosaraiva’erâ, oñembosaráiva oñembosaraiva’erâ tuka’ê kañýme. del juego Tuka´e Kañy
ojapova’erâ tembi’u. Oipuruva’erâ ’erâ. 2-Oikumby ñembosarái tuka’ê Respondemos preguntas
tembiporu ogapýpegua ha mba’éichapa CLASE 10 kañy. Realizamos las
ojapova’erâ PLATAFORMA 3- Ombojoavy ñembosarái actividades de la
plataforma
ymaguare ha agagua.
VIE Lengua Identifica el tema y las ideas principales La mandioca · Menciona el tema de textos · Observamos la R.S.A.
21/04 Castellan en textos escuchados. CUADERNILLO orales, como: conversaciones, lámina de la planta de
a PÁG 25 descripciones, dramatizaciones y la mandioca y
otros. pregunte a los
· Reconoce las ideas principales de estudiantes si la
textos orales. conocen.
· Elabora un texto descriptivo. · Describimos
oralmente señalando
su color, su forma, su
altura, su textura, etc. ·
Luego observamos la
lámina de la mandioca
recién cosechada y
aclare que la planta
que vieron
anteriormente es la
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planta de la mandioca,
y ese es su fruto.
Realizamos la actividad
del cuadernillo,
VIE C. Investiga hechos relevantes sobre el Labor de los 1. Menciona los primeros CONTINUACIÓN DE LA R.S.A.
21/04 Socia CLASE ANTERIOR
proceso histórico del Paraguay primeros gobiernos independientes del
les independiente del siglo XIX. gobiernos del Paraguay.
Paraguay 2. Menciona el objetivo del
independiente. gobierno del Dr. Francia
PLATAFORMA 3. Identifica las características de
CLASE 7 las formas de gobierno que tuvo el
CONTINUACIÓN Paraguay, después de la
Independencia.