RECOMENDACIONES

Para que el profesor pueda ver mejor a los alumnos que van a realizar
la actividad, y todos estamos sentados en las sillas realizando un
semicírculo, el profesor está en la mitad más o menos, y va a ir
ejecutando una serie de sonidos con las palmas de las manos sobre
las piernas, que los alumnos tienen que imitar. El profesor si ve que
alguien no lleva el ritmo bien, en vez de decirle que lo esta haciendo
mal con las palabras, le hace un gesto con la mirada para no
interrumpir a los demás y que no se distraigan.

Los objetivos que se propone para esta actividad son:

            -Fomentar la coordinación

            -Desarrollar el ritmo

            -Mejorar la atención
            -Desarrollar la sincronización
            -Trabajar la lateralidad
            -Trabajar la motricidad
            -Favorecer la imitación

Para este tipo de actividades, es conveniente añadir algo de música,

para que los estudiantes lleven mejor el ritmo.
 ELEMENTOS DE LA MÚSICA
Pero nosotros solo
La música cuenta conoceremos 2 de
con tres elementos ellos y son: melodía
importantes: ritmo.
melodía, armonía y
ritmo…

1.- EL RITMO: Podemos definir el ritmo como las diversas maneras en las que se
agrupa los sonidos y los silencios, atendiendo principalmente a su duración (largos
y cortos). El elemento básico del ritmo es el pulso, el cual organiza el tiempo en
partes iguales con la misma duración (uno, dos) (uno, dos, tres) (uno, dos, tres,
cuatro).
Dentro del ritmo
encontramos EL Pulso y el
Acento

El pulso es la unidad básica de una obra musical. Cuando un oyente da

golpes con el pie al escuchar una canción, esos golpes son pulsos. Se puede
decir que el pulso es el latido de la música.

El Acento: es la parte que suena más fuerte al marcar los pulsos (al igual
que en las palabras). Primero localizamos el pulso y después, notamos que
una de esas pulsaciones suena más fuerte: este es el acento.

2.- LA MELODÍA: Es la combinación de los distintos sonidos de forma secuencial,

uno por uno. Está constituida por sonidos o notas musicales, las cuales las cuales
darán su forma la creación del compositor. Cuando nos acordamos de una canción
que nos gusta, lo que hacemos es pensar en su melodía; incluso a tararearla.
 ¡EXPRESANDO LOS ELEMENTOS DE LA MÚSICA!

PARA CONOCER LOS ELEMENTOS DE

LA MÚSICA, TENEMOS QUE
APRENDER A EXPRESARLOS Y
ESCUCHARLOS.

La melodía: podríamos expresarla con un instrumento

musical, cantando, silbando, o escucharla
mediante un sistema de audio.

El ritmo: podríamos expresarla con un instrumento de percusión (cajón, palitos de

entrechoque, u otros), pero también podemos usar nuestras manos o pies, como
algún objeto sólido (mesa, lapiceros, etc).

Utilizando algunas palabras o frases, las

expresaremos con palmas, y determinamos
el ritmo.

Ejemplo:

 CA-SA -

 CAN-TAN-DO - -

 TODOS- CANTAN -

 PEDRO- CAN-TA - -

 JUAN- COME- FRU-TA - - -

ACTIVIDAD:

 Mediante video practicamos ejercicios rítmicos, usando los nombres de tres

compositores de la música académica.

 https://www.youtube.com/watch?v=RCoKikE4hvA
 LAS FIGURAS MUSICALES APLICADAS EN LA MELODÍA Y RITMO

Hemos conocido 2 elementos

de la música: “MELODÍA Y
RITMO”, y para representarlos,
usaremos y reconoceremos las
figuras musicales.

 En la música usamos las llamadas figuras musicales para representar los sonidos de
la melodía y el ritmo (elementos de la música). Veamos algunos ejemplos:

LLAMADA NEGRA Y REPRESENTA UN TIEMPO (Un golpe en

un tiempo)

LLAMADAS CORCHEAS REPRESENTAN UN TIEMPO,

CADA UNA VALE MEDIO TIEMPO (Dos golpes en un tiempo)

LLAMADO SILENCIO DE NEGRA, INDICA QUE DEJAMOS

DE EMITIR SONIDOS, (Nos callamos un tiempo)

Expresemos con palmas, las

siguientes figuras musicales,
apoyándonos con las
palabras escritas debajo.

CA SA

JUAN CO ME PAN

LUIS Shh…CAN TA BIEN

ACTIVIDAD:
 Mediante video de ejercicio, rítmicos practicamos nuestros aprendizajes

 https://www.youtube.com/watch?v=Y7zNN1o0pXA
 https://www.youtube.com/watch?v=kpwIQGceC5E
¡CANTEMOS APLICANDO RITMO CON LAS PALMAS!

UN MILLON DE AMIGOS

Yo sólo quiero mirar los campos,

yo sólo quiero cantar mi canto,
pero no quiero cantar solito,
yo quiero un coro de pajaritos.

Quiero llevar este canto amigo

a quién lo pudiera necesitar
Yo quiero tener un millón de amigos
y así más fuerte poder cantar.
Yo quiero tener un millón de amigos
y así más fuerte poder cantar.

Yo sólo quiero un viento fuerte,

llevar mi barco con rumbo norte,
y en el trayecto voy a pescar
para dividir luego al arribar.

Quiero llevar este canto amigo ...

Yo quiero creer la paz del futuro

quiero tener un hogar seguro.
Quiero a mi hijo pisando firme,
cantando alto, sonriendo libre.

Quiero llevar este canto amigo ...

Yo quiero amor siempre en esta vida,

sentir calor de una mano amiga,
quiero a mi hermano sonrisa al viento,
verlo llorar pero de contento.

Quiero llevar este canto amigo ...

Venga conmigo a ver los campos

cante conmigo también mi canto
pero no quiero cantar solito
yo quiero un coro de pajaritos

Quiero llevar este canto amigo.

 LAS FIGURAS MUSICALES EN LA MELODÍA Y RITMO

Hemos conocido 2 elementos

de la música: “MELODÍA Y
RITMO”, y para representarlos,
usaremos y reconoceremos las
figuras musicales.

 En la música usamos las llamadas figuras musicales para representar los sonidos de
la melodía y el ritmo (elementos de la música). Veamos algunos ejemplos:

LLAMADA NEGRA Y REPRESENTA UN TIEMPO (Un golpe en

un tiempo)

LLAMADAS CORCHEAS, CADA UNA REPRESENTA MEDIO

TIEMPO (Dos golpes en un tiempo)

Recordemos
el silabeo de
palabras.

AR- TE

AR- TIS- TA

CAN- TEMOS- YA

MELO- DÍ- A

TOQUEN- YA- ELCA- JÓN

CONSA- BOR- YCO- LOR

SOMOS- PRI- MERO- “A”

TODOS- SOMOS- PEDRO- RUIZ

 EJERCICIOS RITMICOS

Ahora expresemos los

ritmos utilizando algún
instrumento de
percusión

 Grafica al lado derecho de cada ejercicio la representación de los golpes

con palmadas.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Cantemos una melodía

utilizando nuestras
frases rítmicas.
 INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

PARA EXPRESAR LOS

DIFERENTES RITMOS,
PODEMOS UTILIZAR
INSTRUMENTOS DE
PERCUSIÓN

Concepto: Son aquellos, cuyo sonido se origina al ser golpeados, raspados o agitados.
Un instrumento de percusión puede ser usado para crear patrones de ritmo (cajón,
pandereta, güiro, maracas, platillos, entre otros). Suelen acompañar la melodía que
ejecutan otros, con el fin de crear y mantener el ritmo.

Utilizando nuestra
creatividad, podemos
construir un instrumento de
percusión. .

Los instrumentos de percusión pueden ser elaborados utilizando material

reciclado; y así, buscaremos la oportunidad de realizar nuestros propios instrumentos
musicales, acercándonos mucho más a la música, para encontrar el verdadero disfrute en
su ejecución. Vemos algunos ejemplos:
Las maracas: son fáciles de crear. Para ello necesitas una pequeña
botella de plástico y un puñado de semillas o algo parecido (si son variadas
mejor), un fragmento sólido para el soporte (mano). Las semillas dentro de
la botella al moverla, obtendrán un efecto musical, el cual cada uno
acompañará con su propio ritmo. Además, podemos decorarla para darle
mayor atractivo.
La pandereta: es otro instrumento musical fácil de elaborar de forma
casera, para hacerla necesitamos chapas de botellas, alambre y algo
redondo, como tapas de un balde pintura. Cortamos dos circunferencias
con las tapas, luego hacemos agujeros en el centro de todas las chapas.
Cuando lo tengas, debemos unir las chapas a los círculos de dos en dos
o más, pasando un trozo de alambre por los agujeros y pegamos los
extremos del alambre en cada círculo, dejando unos centímetros de
separación entre ambas circunferencias.

El Güiro: Es un instrumento que también enriquece el ritmo en las

diferentes melodías, y se puede elaborar con una calabaza de forma
tubular; así mismo se puede crear de un envase de leche (lata), o de otro
objeto que pueda tener la forma necesaria. Existen otros más que podrían
confeccionarse según su forma.
 PATRONES RÍTMICOS

LOS PATRONES
RÍTMICOS SE DAN
SEGÚN LA MANERA
COMO SE AGRUPEN
LOS TIEMPOS

 Los tiempos se pueden agrupar de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, dependiendo el

género de la melodía. Practicamos los siguientes patrones rítmicos con algún
instrumento de percusión, o algún objeto que pueda emitir sonido rítmico.
PATRONES CON RITMO DE 2 TIEMPOS
D = mano derecha
D I
I = mano izquierda
1.
D I D I
2.

D I D I
3. Con una variante en la mano izquierda.

PATRONES CON RITMO DE 3 TIEMPOS

I D D

1.
I D I D

2.
I D I D D

3.

PATRONES CON RITMO DE 4 TIEMPOS

D I D I

1.
D I D D I

2.
D I D D I D

3.