Escuela Normal Superior La Hacienda

Programa de Formación Complementaria

Didáctica de la Educación Artística

Segundo A

Presentado por: José Acuña 

Carlos Polo

Dayana Escorcia.

Profesor: Juan de Dios Cortés 

BARRANQUILLA/ATLÁNTICO

16/02/2021
 Introducción.

Este documento nos encontramos diversos temas con el ritmo, el pulso, el tempo, el acento,

donde los cuales nos proporcionan una información importante para desarrollo de nuestra

personalidad, ya que la ritmo es el arte para combinar sonidos.

En el cual nosotros llevamos el ritmo en nuestro diario vivir ya que al caminar o hablar estamos

teniendo una coordinación a traes del ritmo.

Proceso 1.

a. Lea el texto: “El ritmo” tomado del libro ¿DO RE QUÉ? De Federico Abad.

b. Defina su propósito de lectura del texto respondiendo la siguiente pregunta: ¿Para qué leo

el texto?

c. Elabore un plan de lectura de acuerdo con su propósito de lectura.

d. Active su comprensión lectora.

e. Infiera la interpretación a partir del contenido global del texto.

f. Reflexiona y valora el contenido del texto.

Proceso 2.

Después de la lectura del texto (El ritmo):

2.1 Desarrolle el taller de “El ritmo.”

2.2 Complete los cuadros “Lectura del texto” sobre el mismo tema: “El ritmo”.

Material de apoyo: Texto “’El ritmo” tomado del libro ¿DO RE QUÉ? de Federico Abad,

Editorial Berenice. (2015). (Páginas: 33 a 43).

Taller Sobre el Ritmo

1 ¿Qué se entiende por ritmo? Dé ejemplos.

Se entiende que el ritmo no solo se relaciona con la música, está en todas las artes y hasta en

la naturaleza, se entiende que es un patrón que se repite muchas veces como el latido del

corazón, o los sonidos de la naturaleza que es muy amplio. Un ejemplo de ritmo es cuando una

persona sale a trotar todas las mañanas, se programa la distancia que va a recorrer y crea un

ritmo para llevar un trote parejo.

2 ¿Qué se entiende por ritmo

musical? Dé ejemplos.

Se entiende que es la ordenación de los sonidos la cual siguen un

pulso y un acento en la primera nota del compás. Ejemplo: el

baile, reproduce el ritmo musical con el cuerpo, la cumbia o el

vallenato que es autóctono de la región, la música clásica, la

música de los nativos típica en ellos y que en la prehistoria

utilizaban cualquier elemento para sacar un ritmo, que fue cuando

nació la música instrumental.

 3 ¿Cómo se representa gráficamente el ritmo musical?

Se representa con el compás musical, en la partitura el compás se repite, gráficamente de

representa a través de las líneas divisorias verticales que se encuentran en el pentagrama.

4 ¿Cuál es la característica esencial para constituir un ritmo?

La característica esencial es el armazón de los pulsos, para construir una obra musical se

construye sobre el armazón, este viene revestido con otros sonidos que le dan una forma muy

enriquecida a la obra. Si los pulsos de cada sonido no coinciden entonces no se dará el arreglo

musical que uno quiere.

 5 ¿Cuáles son los componentes rítmicos?

Los componentes rítmicos son:

Pulso, Acento, compás, Tempo

6 ¿Cuál es el componente esencial del ritmo?

El componente principal es el pulso, porque es la pulsación regular de cada compás.

7 ¿Qué es el pulso musical? Dé

ejemplos.

El pulso es la unidad básica que se emplea para medir el tiempo, para encontrar el pulso de

cada pieza o tema musical, es cuando escuchamos una canción y le vamos siguiendo el ritmo

gracias a las pulsaciones que lleva. El pulso se mide igual que los latidos del corazón, (PPM).

Un ejemplo es cuando entramos a una discoteca y está sonando música electrónica,

automáticamente el cuerpo empieza a seguir el pulso de la canción que en este caso sería el

(pum, pum, pum, pum) y lo van siguiendo ya sea con las manos o con los pies.
 8 ¿Cuáles son las formas demarcar el pulso? Explique cada una y dé ejemplos.

Hay varias formas de marcas el pulso:

Con las manos: cuando se está en la iglesia que suena la alabanza los feligreses empiezan

aplaudir siguiendo el tiempo de la canción, de esta forma se marca el pulso con las manos.

Con los pies: cuando escuchamos esa canción que nos gusta y la empezamos a marcar con el pie.

Con la batería: cuando se está ensayando una canción el señor de la batería marca el pulso de la

canción con los charles.

El metrónomo: cuando se estudia una canción individual se usa el metrónomo para marcar el

pulso de la canción y poder llevarla con exactitud.

9 ¿Qué es el acento musical? Dé ejemplos.

El acento musical es el signo con el que indicamos el aumento de la duración e intensidad que

debemos darle a una nota, así como también a la nota se le baja o sube el tono en la interprete

Ejemplo de acento musical:

(La sílaba acentuada está en negrilla y cursiva)

Cuán lejos estoy de mi hogar,

¡Yo!, en un recóndito lugar,

¡No! Puedes aún soportar,

Acre encomienda aguantar.

10 ¿Cuántas clases de acentuaciones hay? Explique cada uno y dé ejemplos.

Acento métrico:

El acento métrico es aquel inherente a la organización rítmica de la música y consiste en el

aumento de la intensidad rítmica de un compás musical determinado. EJEMPLO:

La métrica es la cantidad de sílabas fonéticas que tiene cada verso. ...

o has / ta el / pe / na / cho / tor / na / di / zo y / frá / gil. = ...

au / ra / sü / a / ve /, blan / da / y a / mo / ro / sa = 11 la / del / que hu / ye el / mun / da / nal / rü / i

/ do =10.

Acento tónico:

Un acento tónico es un énfasis en una nota que consiste en que el sonido sea de

mayor altura en comparación con el resto de notas. Un acento agógico es un énfasis en una nota

que se basa en que el sonido sea de mayor duración en comparación con el resto de notas.

Acento agógico:

Un acento agógico es un énfasis en una nota que se basa en que el sonido sea de

mayor duración en comparación con el resto de notas. EJEMPLO: Una blanca entre las notas

negras. Una mayor duración de una nota con su valor de tiempo completo, sin alterar el tempo. ...

Una mayor duración de una nota con el efecto de la ralentización del ritmo.

Acento dinámico:
 Un acento dinámico es un énfasis en una nota que se basa en que el sonido sea de

mayor intensidad en comparación con el resto de notas, por lo general más pronunciada en el

ataque del sonido.

11 ¿Qué se entiende por tempo musical?

Se entiende por tempo musical a la velocidad en que se producen los patrones donde se mide

los pulsos por minutos o BPM. Donde si decimos que una pieza musical esta en BPM esto quiere

decir que hay 120 pulsos minutos.

12 ¿Qué son los indicadores de

movimiento y como se expresan?

Los indicadores de movimientos son para regular, ya sea, para una velocidad constante ya

sean rápidos o lentos.

Se expresan a traes de disminuidos o superlativos, estas se matizan más o menos en la velocidad

del indicador como por ejemplo larghetto, allegretto, prestissimo. Donde también se expresan a

traes de adverbios o expresiones como assai, molto, plu.

 13 ¿Qué elementos modifican los indicadores de movimiento? Dé ejemplos.

Los elementos que modifican los indicadores de movimientos son: Grave, lento, largo, adagio,

andante, moderato, allegro, vivace, presto.

Ejemplo: Un ejemplo será el largo, andante, presto.

14 ¿Qué son los indicadores metronómicos? Dé ejemplos.

Esto significa que una figura determinada (por ejemplo, una negra o corchea) se

establece como pulso y la indicación significa que debe ser ejecutado un determinado

número de pulsos por minuto. El ejemplo más sencillo es que significa que en un minuto ocurren

60 negras o lo que es lo mismo, una por segundo.

15 ¿Qué es un metrónomo y quien fue su inventor? Dibuje un metrónomo. ¿Como

es el metrónomo actual?

El metrónomo es un aparato para indicar el tiempo o él puso de una composición musical. El

metrónomo fue inventado por un holandés llamado Winkel, pero fue patentado por el alemán

Johann Nepomuk Maelzel.

 16 ¿Cuáles son los indicadores metronómicos y cuáles son sus rangos?

Los indicadores metronómicos y rangos son los siguientes:

Indicador Rango

Largo 40-60

Larghetto 60-66

Adagio 66-76

Ándate 76-108

Moderato 108-120

Allegro 120-168

Presto 168-200

Prestissimo 200-208

17 ¿Cómo se expresan los indicadores metronómicos?

el tempo suele indicar en pulsos o pulsaciones por minuto (PPM), abreviado también como BPM, de

la expresión BEATS per minute en inglés. Esto significa que una figura determinada (por ejemplo, una

negra o corchea) se establece como pulso y la indicación significa que debe ser ejecutado un determinado

número de pulsos por minuto.

El ejemplo más sencillo es que significa que en un minuto ocurren 60 negras o lo que es lo mismo, una

por segundo.

18 Elabore una conclusión del texto “El ritmo”.

 Es la serie infinita de combinaciones que se pueden establecer entre las diferentes figuras en

los momentos de escribir y de ejecutar la Música. Van desde las más simples hasta la de una

complejidad extrema, desde las combinaciones que puede interpretar un niño de pocos años de

edad hasta las que tiene que estudiar muy detenidamente un percusionista profesional.

Comparándolo con los latidos del corazón de una persona en reposo y se traslada a la música se

nota claramente que es la negra (unidad de tiempo) la figura que corresponde aplicar, también se

puede decir que la agónica se corresponde con la del "tempo" moderato. Se obvian aquí los

silencios porque la ausencia de sonidos (en el ejemplo la ausencia de latidos) implicaría la

existencia de un problema cardiaco. Una sucesión ininterrumpida de negras es una combinación

muy simple de figuras, pero constituye un tipo de ritmo particular.

19 ¿Qué es el método Dalcroze? ¿En qué hace énfasis este método?

El Método Dalcroze se basa en la coordinación entre los sonidos y los movimientos, de tal

modo que la actividad corporal sirva para desarrollar imágenes mentales de los sonidos.

20 ¿Cómo se manifiesta el ritmo en la música?

Puede decirse que el ritmo de la música se compone de ciclos que se reiteran en intervalos

temporales. Las notas y los silencios se presentan a lo largo de una melodía y definen el ritmo de
la misma. En el ritmo entra en juego la repetición, en determinados intervalos, de sonidos breves,

largos, débiles y fuertes.

21 ¿Cómo se manifiesta el ritmo en la danza?

El ritmo en el baile se manifiesta de distintas maneras. En el baile algunos movimientos

toman más tiempo que otros. Algunos movimientos son largos y otros son breves. Algunos pasos

son lentos y otros son rápidos.

 22 ¿Cómo se manifiesta el ritmo en las artes plásticas?

Ay ritmo cuando existe una ordenación determinada en sus líneas de movimiento o una

repetición armónica de una línea (ritmo lineal), una forma (ritmo formal), un color (ritmo

cromático) o un foco lumínico (ritmo lumínico o de luces y sombras.

23 ¿Cómo la(lo)

afecta el ritmo musical?

No cabe duda de que la música influye de forma directa en nuestro estado anímico, pero su

incidencia va mucho más allá de la mera repercusión psicológica. Ya hay estudios médicos que

demuestran sus efectos sobre la presión arterial, la frecuencia cardiaca e, incluso, la saturación de

oxígeno.
 24 ¿Cómo es su relación con el ritmo en la vida cotidiana?

Para mí es muy importante ya que constantemente, estoy desarrollándolo por lo que soy

cantante y es fundamental como cantante tener todos estos competentes para poder lo que

estamos llevando cantando se escuche agradable al oído.

25 ¿Qué aprendió con la realización de este taller?

El ritmo acompaña a la vida. Más allá de ser el elemento básico de todas las artes, es esencial

para el habla humana.

Pienso que es muy impórtate saber todo a acerca del tiempo, ritmo, acento y pulso creo que son

los más fundamentales a la hora de presentar una canción, y gracias a este taller aprendí muchas

cosas sobre sobre este tema ya que es muy sustancioso y bonito saber de esto.

Proceso 3. Llena los espacios y contesta las preguntas a partir de la lectura del texto “El ritmo”.

1. Lectura del texto:

Título: El ritmo
Plan de lectura:

 Leer detenidamente el texto.

 Tratar de descifrar que nos dice cada párrafo.

 Buscar las palabras claves y desconocidas de cada párrafo.

 Nos repartimos las preguntas con igualdad para agilizar el proceso de desarrollo.

 Sacamos conclusiones del texto.

1.1 Define tu propósito de lectura: ¿Para qué leo el texto?

Propósito:

 Mi propósito es aprender todo lo que se me sea posible sobre el documento o

texto el ritmo. Autor: José Acuña.

 leo el texto para fortalecer mis conocimientos acerca de la teoría musical, este

texto me va a permitir conocer más sobre el ritmo y como es su conformación,

y aprender sobre cosas que la verdad desconocía en la historia de la música.

Autor: Carlos polo.

 Yo leo esto para fortalecer mis conocimientos para aprender nuevos

conocimientos. Autor: Dayana Escorcia.

2. Comprensión lectora.

2.1 Obtiene información del texto que lee:

2.1.1 Contextualice el significado de las palabras claves o que le generen duda.

Vocabulario Significado contextualizado

Pieza musical  Se utiliza la expresión opus para numerar notas musicales de un

autor.
Zarandajas Cosas que no tienen valor o importancia.
Pentagrama pauta musical es el lugar donde se escriben las notas y todos los
 demás signos musicales en el sistema de notación musical

occidental.
Periodicidad término aplicado para mencionar a una persona o elemento que se

caracteriza por ser periódico, es decir, el elemento mencionado en

la oración es frecuente
Ritmo el ritmo es un orden acompasado en la sucesión de las cosas.
Naturaleza Todo ser humano nace con la capacidad musical y tiene una

musicalidad propia que se expresa en el hacer música solo o con

otros.
Música Arte de combinar los sonidos en una secuencia temporal

atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de

producirlos con instrumentos musicales.

3.Evidencie su comprensión general:

3.1 Identifique el tema, los subtemas, las ideas básicas del texto.

Tema El ritmo
Subtemas El pulso, el acento, el tempo, indicadores de movimiento,

indicadores metronomicos. el metrónomo, representación del

ritmo en el lenguaje, las figuras, grafía de las figuras.

Ideas principales  Una serie de golpes aleatorios no serán percibidos

como ritmo, porque carecen de exactitud.

 El tempo de una pieza música es la velocidad a la que

se interpreta dicha música.

 es la secuencia de golpes latidos, movimientos,

empujes, o cualquier otro estimulo que se repiten a lo

largo del tiempo de forma regular, es decir, separado

 de cada uno del siguiente por el mismo periodo de

tiempo.

Tema El ritmo
Exactitud, combinación, repetición.

Palabras clave
Idea principal Una serie de golpes aleatorios no serán percibidos como

ritmo, porque carecen de exactitud.

Tema El pulso
Palabras clave Cimientos, secuencia.
Idea principal El pulso es la secuencia de golpes latidos, movimientos,

empujes, o cualquier otro estimulo que se repiten a lo largo

del tiempo de forma regular, es decir, separado de cada uno

del siguiente por el mismo periodo de tiempo.

Tema El acento
Palabras clave Percibir, acento, claridad, pulso.
Idea principal Percibir con claridad el pulso de la música.

Tema El tempo
Palabras clave Composición, pieza musical, sonido.
Idea principal El tempo de una pieza música es la velocidad a la que se

interpreta dicha música.

Referencia bibliográfica: Abad, F. (2007). ¿DO RE QUÉ? España: Berenice Manuales.

 Introducción

El ritmo es importante tanto para la música como para todos los seres vivos. Porque Sin ritmo el

universo no sería como lo conocemos. Es decir que de esta manera concluyo que es de suma

importancia darle un lugar al ritmo, para tenerlo presente y saber que sin el ritmo la vida no sería

la misma ya que no le encontraríamos una atracción o motivación para segur con nuestros

propósitos, ya que el ritmo nos motiva y nos ayuda con el desarrollo de nuestra personalidad a

través de los sonidos.