TALLER

TRASTORNOS Y TRATAMIENTOS
DISLEXIA

Para poder llevar acabo un buen tratamiento sobre la dislexia es importante

conocer cuáles son las principales características que presenta el niño, esto nos
ayudara a saber si efectivamente se presenta un caso de dislexia.

Ejemplo de características de un niño con dislexia:

 Invierte letras, silabas o palabras.

 Omite letras.
 Confunde el orden de las letras de una palabra
 Confunde las letras que tienen similitud
 Al leer pierde líneas
 Tiene dificultades para pronunciar palabras
 Confunde izquierda y derecha
 Dificultad para realizar secuencias
 Lentitud a la hora de trabajar
 Evita leer
 Presenta dificultad para planificar su tiempo y tareas

EJEMPLO:

Alessandra

7 años de edad

Cursando el segundo año de primaria

Los padres de Alessandra mencionan que fue una niña muy inquieta que comenzó
a caminar desde muy pequeña y de igual manera siempre fue muy independiente,
al entrar a la escuela las maestras les mencionaban a los padres que Alessandra
era una niña muy difícil de tratar ya que era muy imperativa y nerviosa.

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También mencionan los padres que tiene problemas con la lectura y la
concentración a la hora de hacer tareas, es una niña que constantemente cuenta
historias que no han sucedido y culpa a los demás de cosas que ella ha hecho,
tiene problemas para dormir y se frustra fácilmente.

Es una niña que quiere dirigir las actividades y pasar de una cosa a la otra,
necesita constantemente aprobación y atención.

 El primer paso que yo plantearía seria trabajar con su autoestima y

reforzarla

Hacer que se sienta segura de si misma y de sus habilidades, trabajar la

motivación y ganas de avanzar

 Aumentar su interés por la lectura y escritura

El objetivo de esta es reforzar su conciencia léxica y la silábica, usando el

aprendizaje significativo y multisensorial

ACTIVIDAD/JUEGO

Letra de la semana

Por semana se elegirá una letra por ejemplo “A” y el niño tendrá que buscar
palabras que inicien con esa letra (Árbol, Abeja, Arcoíris, etc.)

PROCESO

En una caja se encontrarán cartas con diferentes letras, que ayudarán al niño a
seleccionar las correctas para hacer una palabra con la inicial de la letra de la
semana.

ACTIVIDAD 2°

Pintar con acuarela

Necesitaremos hojas de colores y acuarelas.

PROCESO

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Se le dará al niño unas hojas de color donde previamente ya vengan palabras
cortas (uva, arroz, sol, etc.) y el niño con ayuda de sus acuarelas usará sus dedos
para remarcar las palabras al mismo tiempo que ira pronunciándolas e
identificando su sonido por separado y juntas.

ACTIVIDAD1°

ACTIVIDAD2°

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DISCALCULIA

Muchos chicos con discalculia también tienen otras dificultades de aprendizaje y

de atención. Dos que frecuentemente coexisten son el TDAH y la dislexia.

Utilizar objetos para ver cantidades y cómo cambian permite entender de una
manera concreta cómo funcionan ciertos conceptos matemáticos. También puede
ayudar a los chicos a desarrollar el sentido numérico y hacer conexiones más
fuertes en lo que están aprendiendo.

No hay medicamentos para la discalculia, pero hay muchas maneras de ayudar a

los niños que tienen esa dificultad en matemáticas a progresar. La enseñanza
multisensorial puede ayudar a los niños con discalculia a entender los conceptos
matemáticos.

EJEMPLO

Axel es un niño de 9 años que esta cursando el tercer año de primaria desde
primer año tiene problemas en clase de matemáticas, el es un niño muy
desordenado una prueba de ello es que siempre escribe en cualquier lugar y no
lleva un orden en sus cuadernos, no acata instrucciones que se le dan por más
claras que sean.

Una de las cosas que mas se le dificultan es cuando tiene que realizar
operaciones y por mas se que se le han explicado no puede realizarlas de manera
correcta, otro gran problema para Axel es a la hora de realizar problemas
matemáticos ya que a el le cuesta trabajo razonar ante este tipo de problemas.

 Cuidar de la salud mental del niño y trabajar con su autoestima y seguridad

en sus habilidades creando un ambiente de motivación
 El primer ejercicio tiene como objetivo fortalecer su sentido numérico.

Utilizaremos juegos numéricos para favorecer la estimulación y aprendizaje.

ACTIVIDAD

Busca el color

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PROCESO

Se le dará al niño un dibujo donde vendrán operaciones sencillas (1+1) y según la

respuesta es el color que irá en ese espacio (2. rosado)

ACTIVIDAD 1

 Trabajar con conceptos básicos

Trabajar con conceptos como cantidad y proporción (mucho, poco, mayor, menor.)
Nos apoyaremos de dibujos y juegos multisensoriales.

ACTIVIDAD

Jugando con números

PROCESO

El niño tendrá varios platitos donde el podrá ir introduciendo bolitas según el

número que venga en cada plato.

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 ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

Escribiendo en el aire

PROCESO

El niño tendrá varias tarjetas donde vendrán los números con fomi y el tendrá que
ir pasando su dedo por encima del numero mientras identifica y familiariza la
manera en que se escriben y suenan

ACTIVIDAD 3
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DISGRAFÍA

La principal técnica del tratamiento es el encadenamiento, es decir, el

perfeccionamiento de habilidades específicas que poco a poco van convirtiéndose
en algo más sofisticado y que puede ser integrado en aprendizajes anteriores.
Este procedimiento permite mejorar el "entrenamiento" en la escritura.

EJEMPLO

Camila es una niña de 10 años que esta cursando 4° año de primaria es una niña
muy inteligente, pero en la escuela le causa conflicto seguir un dictado ya que
confunde letras parecidas tiene una mala postura y no agarra de manera correcta
el lápiz, no respeta el espacio entre letras. Otro problema es que se le dificulta la
comprensión de letras mayúsculas y minúsculas, no le es fácil dibujar dentro de la
línea y se cansa muy rápido al escribir.

ACTIVIDAD 1ª

Deslizar el brazo

PROCEDIMIENTO

Se le pedirá al niño que haga trazos continuos deslizando con su antebrazo y

mano sobre el escritorio, esto le ayudará a soltar un poquito mas el brazo y a
manejar una postura.

ACTIVIDAD 1ª

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ACTIVIDAD 2ª

Laberinto

PROCEDIMIENTO

Se le dará al niño una hoja con un laberinto esto le ayudará a mejorar su precisión
y fluidez del lápiz, donde también se le enseñará la manera correcta de tomar el
lápiz y manejar su postura.

ACTIVIDAD 2ª

EJEMPLO DE UNA NIÑA CON DISGRAFÌA

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DISFASIA

No se trata de un trastorno que pueda hacer peligrar la vida del niño, sin embargo,
puede afectar enormemente a la capacidad de expresarse y relacionarse, en
función del grado de afectación que este tenga.

No es posible prevenir la disfasia, ya que en mayor medida proviene de factores

genéticos o que están fuera del alcance humano, tales como traumatismos en la
cabeza, falta de oxígeno al nacer, herencia genética, etc.

EJEMPLO:

Daniel es un niño de 6 años, es un niño que comprende todas las palabras, pero le
es difícil comunicarse y expresar lo que quiere. Tiene un leguaje poco fluido y
carece de vocabulario es un niño que utiliza muchos gestos.

Yo utilizaría varias estrategias y actividades para este tratamiento como:

 trabajar la memoria auditiva.

ACTIVIDAD 1ª

Imitación

PROCEDIMIENTO

El niño tendrá que imitar sonidos, reproducir listas de palabras, canciones,

movimientos, etc. Esto ayudara a su memoria auditiva y visual.

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  Ejercicios para distinguir sonidos.
ACTIVIDAD 2ª
Encontremos el sonido
PROCEDIMIENTO
Habrá una serie de sonidos grabados que el niño tendrá que adivinar que tarjeta le
corresponde según las tarjetas que tiene en frente, por ejemplo (sonido de un
perro ladrando) el niño entregara la tarjeta donde esta el perro.

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DISORTOGRAFÍA

Algunos síntomas de la disortografía son:

 Faltas de ortografia
 La omision de los acentos
 Dificultad para deletrear
 Confusion de letras
 Escribir palabras unidas
Es muy importante que los padres esten siempre apoyando y brindando seguridad
al niño, de igual manera es importante detectar este tratorno de manera precoz.
A menudo la disortografia presenta dificultades visuales y auditivas, problemas en
la pronunciacion.
EJEMPLO
Manuel es un niño de 9 años de edad, es un niño que tiene problemas en la
escuela ya que sus profesores lo llaman lento o burro, presenta dificultades para
leer fluidamente, igualmente se le dificulta entender lo que lee.
Tiene faltas ortograficas, dificultad en la expresion escrita, problemas a la hora de
dominar el sentido numerico.
TRATAMIENTO
ACTIVIDAD 1ª
Descomponer palabras
PROCESO
El objetivo de esta actividad es que el niño valla adquiriendo un conocimiento de
como se forman las palabras.
Se le enseñara a traves de aplausos o palmadas para despues poder escribirlas
de forma separada.

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 ACTIVIDAD 1

ACTIVAD 2
Realizar sopas de letras
PROCESO
El objetivo de esta actividad es trabajar en la concentracion del niño y la
identificacion de palabras.

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DISLALIA

Es de los trastornos con más problemática que se da cuando el niño no utiliza los
órganos articulatorios de forma adecuada al pronunciar determinados sonidos a
pesar de que no existe ninguna causa, la edad mas adecuada para comenzar a
tratarla es antes de que el niño comience a leer y escribir pues así se evitara que
los errores en la expresión oral pasen a afectar a la lectoescritura.

Es importante que la familia apoye al niño con una buena estimulación para poder
corregir de manera exitosa la dislalia, siempre hablando con claridad, evitar hablar
rápido. Tratar de hablarle cara a cara y mirarlo siempre enseñar y tratar con
paciencia y tranquilidad.

Se puede utilizar otros recursos para que su aprendizaje sea mas dinámico un
ejemplo de estos son las canciones, rimas, leer cuentos, etc.

EJEMPLO

Oscar es un niño de 5 años, sus padres comentan que es un niño que siempre ha
tenido dificultades para expresarse y que habla con letra pegada. Fue un niño que
camino rápido, pero lloraba y gritaba por todo, además que le costaba mucho
succionar a la hora de comer.

TRATAMIENTO

ACTIVIDAD 1ª

Serpientes con espuma

PROCESO

El objetivo de esta actividad es que el niño pueda controlar su respiración,

coordinando la respiración nasal y bucal, además que nos ayudara a controlar los
músculos de la boca, las mejillas y el paladar.

Necesitaremos: agua, jabón, un plato para hacer la mezcla, calcetín, botella de

plástico, cinta o ligas y tijeras

Lo primero que haremos es mezclar en el plato agua con jabón.

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Recortaremos la botella y colocaremos un calcetín y lo sujetaremos con una liga o
con cinta.

Sumergimos la botella en el plato y soplamos.

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ACTIVIDAD 2ª

Imitar el sonido de los animales

PROCEDIMIENTO

Dentro de una caja tendremos cartas con diferentes animales y el niño tendrá que
imitar su sonido, el objetivo de esta actividad es controlar la fuerza y movimiento
de la boca, lengua, mejillas y paladar blando.

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