CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

GRADO: 3ºA, 3ºB Y 3ºD

DOCENTE: GALDYS CASSINO, MARCELA PANNUNZIO Y ARIANA LOIACONO

TIEMPO: SEPTIEMBRE (15 DÍAS)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJES

PÁGINA 6 DEL CUADERNILLO

(1)OBSERVEN LAS IMÁGENES DE LA PÁGINA 6, DIBUJEN Y ANOTEN EN SUS CUADERNOS: EL

NOMBRE DEL AVE Y LAS FORMAS DE LAS HUELLAS QUE DEJAN AL ANDAR.

(2)OBSERVEN SU PICO E IMAGINEN DE QUÉ SE ALIMENTARÁ.PUEDEN ENCONTRAR PISTAS

SOBRE CÓMO ES EL AMBIENTE EN EL QUE VIVE.

(3)OBSERVEN EL MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA. LA PARTE MÁS OSCURA INDICA EN

QUÉ LUGARES SE LO ENCUENTRA.¿LES PARECE QUE OCUPA MUCHAS O POCAS PROVINCIAS
DE NUESTRO PAÍS? EL HORNERO RECIBE DISTITOS NOMBRES EN DISTINTAS REGIONES DE
NUESTRO PAÍS: LO LLAMÁN ALBAÑIL, CASERITO, ALONSITO. SU CUERPO ES DE COLOR
MARRÓN, ALGO MÁS CLARITO EN SU CUELLA Y PANZA, Y ROJIZO EN LA PARTE DE LA COLA.
SE ALIMENTA PRINCIPALMENTE DE INVERTEBRADOS Y SEMILLAS. JUNTO CON SU PAREJA
CONSTRUYEN SU NIDO DE BARRO Y PASTO SECO CON LA FORA DE HORNO DE PAN. POR E-
SO, SU NOMBRE.

LEE LA SIGUIENTE INFORACIÓN

EL HORNERO ES UN AVE DE COLOR MARRÓN ROJIZO, CON TONALIDADES MÁS CLARAS EN

LA COLA Y EN EL PICO. EL ADULTO MIDE 20 CM Y PESA 57 G. CONSTRUYE NIDOS DE
BARRO Y PAJA CON FORMA DE HORNO DE PAN, LO QUE LE DA EL NOMBRE DE
HORNERO. SE ALIMEN-TA DE SEMILLAS Y DE PEQUEÑOS ANIMALES.

RETRATOS PARA RECORDAR

LES PROPONEMOS ESCRIBIR UN BONITO RETRATO SOBRE EL HORNERO, PARA RECORDAR

QUE ES NUESTRA AVE NACIONAL Y QUE CONSTRUYE UN NIDO MUY ORIGINAL.TACHEN EN EL
CUADRO LAS PALABRAS QUE NO LO DESCRIBEN NI A ÉL NI A SU NIDO.
 NIDO BARRO – LADRILLO – PASTO SECO
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HORMIGA – HORNO DE PAN

HORNERO PEQUEÑO – LABORIOSO – PELUDO – SIMPÁTICO

ALAS VERDES – ROJIZAS – MARRONES

COLA VERDE – ROJEZA – MARRÓN

PICO FINITO – GANCHUDO – PUNTUDO – LARGO

PATAS FLACAS – GRUESAS – LARGAS - GRISES

PÁGINA 18 DEL CUADERNILLO

FÁBULA: “EL LEÓN Y EL RATÓN”

(1)LEÉ ATENTAMENTE LA FÁBULA DE ESTA PÁGINA.

(2)PARA CONVERSAR EN FAMILIA. ALGUNAS PALABRAS DE LA LISTA PUEDEN AYUDAR EN LAS

TRES PRIMERAS PREGUNTAS:

GRATUITO – MIEDO – ASOMBRO – ALEGRÍA – TRISTEZA – ENVIDIA – TERNURA – ALIVIO

(A)¿QUÉ SINTIÓ EL RATÓN CUANDO FUE LIBERADO POR EL LEÓN?

(B)¿QUÉ SINTIÓ EL LEÓN CUANDO QUEDÓ ATRAPADO EN LA RED?

(C)¿QUÉ SINTIÓ EL LEÓN CUANDO VIÓ AL RATÓN CORTANDO LA RED?

(D)¿CÓMO DEFENDIÓ SU VIDA EL RATÓN? ¿Y CÓMO DEFENDIÓ LA VIDA DEL LEÓN?

(E)¿POR QUÉ EL LEÓN DEJÓ IR LA RATÓN? ¿POR QUÉ EL RATÓN AYUDÓ AL LEÓN?

MATEMÁTICA

PROBLEMAS DE VIAJES, RUTAS Y DISTANCIAS

PÁGINA 22 DEL CUADERNILLO.

(1)ESCRIBÍ EN LETRA, TODOS LOS NÚMEROS QUE ESTÁN EN KM. DE LOS PUNTOS 1
– 2 – 3, DE ESTA PÁGINA.

(2)ESCRIBÍ EL NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR DE CADA UNO.

(3)SI A CADA NÚMERO LE SUMAMOS 1 DECENA:

 SI A CADA NÚMERO LE SUMAMOS 1 CENTENA:

¿QUÉ NEMEROS SE OBTIENEN?

(4)CADA NÚMERO DEL PUNTO 3 MULTIPLICALO POR DOS.

PÁGINA 39 Y 40 DEL CUADERNILLO.

(1)HACÉ UNA LISTA DE TODOS LOS NÚMEROS QUE APARECEN EN “LOS PASOS DEL
CRUCE DE LOS ANDES”. (SON 24 NÚMEROS). EN CASO DE REPETIRSE, SÓLO
ESCRIBILO UNA VEZ.

(A)ORDENALOS DE MENOS A MAYOR.

(B)ESCRIBÍ SUS NOMBRES EN LETRAS.

(C)MULTIPLICALOS POR TRES.

PÁGINA 41 DEL CUADERNILLO

TENIENDO EN CUENTA LA LISTA DE OBJETOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL MARGEN

DERECHO DE LA P ÁGINA, COMPLETAMOS JUGANDO:

(A)EL NÚMERO TIENE 4 DIECES.

(B)EL NÚMERO TIENE 9 UNOS

(C)EL NÚMERO TIENE 7 CIENES

(D)EL NÚMERO TIENE 5 MILES

PÁGINA 51 DEL CUADERNILLO

REALIZÁ TRES CUADROS IGUALES AL DE LA PÁGINA 51, PERO COMPLETANDO

CON 4, 7, 8 Y 9 TAZAS.

PÁGINA 53 DEL CUADERNILLO

MARCÁ EN LA TABLA PITAGÓRICA LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES Y SUS

RESULTADOS. MIRÁ EL EJEMPLO QUE ESTÁ MARCADO EN LA TABLA.

7X4= 8X8 9X3=

3X8= 4X6= 5X8=

 CIENCIAS SOCIALES

DE TRABAJOS SE TRATA

LEÉ CON ATENCIÓN

PODER TENER UN TRABAJO

ES HOY UNA BENDICIÓN

ASÍ LO DICE MI PAPÁ

MIENTRAS CATA UNA CACIÓN.

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BARRENDERO O DOCENTE

ARTISTA O DOCTOR

EN LA CIUDAD O EN EL CAMPO

EL TRABAJO ES UN HONOR.

(1)COMPLETÁ LAS COLUMNAS CON LOS TRABAJOS QUE CORRESPONDAN PARA CADA LU-
GAR

CAMPO CIUDAD

(2)LUEGO ELEGÍ UN TRABAJO DE CADA UNO Y DIBUJALOS.

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CIENCIAS NATURALES

DESDE LA VENTANA DE CASA OBSERVAMOS:

¿QUÉ APARIENCIA TIENE LA LUNA? ¿SIEMPRE SE VE IGUAL? ¿SOLO SE LA PUEDE OBSER-

VAR DE NOCHE?
EL CIELO Y EL UNIVERSO

MIRO POR LA VENTANA DE CASA Y OBSERVO UN ÁRBOL, POR EJEMPLO. LO OBSERVO EN

DISTINTOS MOMENTOS DEL DÍA Y DIBUJO SU SOMBRA EN CADA MOMENTO. ¿LA SOMBRA
SE ENCUENTRA EN EL MISMO SIEMPRE? ¿POR QUÉ PENSAS QUE PASA ESTO?

¿LA TIERRA SE MUEVE?

MARCÁ CON ROJO LAS COSAS PROVOCADAS POR EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN Y CON
AZUL LAS PROVOCADAS POR EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN.

DÍA OTOÑO PRIMAVERA NOCHE AÑO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PÁGINA 6
PÁGINA 18
PÁGINA 22

PÁGINA 39
PÁGINA 40
PÁGINA 41
PÁGINA 51

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