Lectura cuestionario 9

Aula Virtual Escolar

Inicia por revisar el video que se te muestra en la

siguiente dirección electrónica:
https://www.youtube.com/watch?v=zVM3702n6cM
Después analiza la información que se te
proporciona en esta presentación. Y más tarde
responde el cuestionario correspondiente en la
plataforma.
 Introducción

Cuando hablamos de un aula virtual, hacemos

alusión a un conjunto de actividades, que son
útiles tanto para el alumnos como para el profesor,
y que, además, se caracterizan por la conectividad
a través de internet, independientemente del
dispositivo que se emplee con esta finalidad.
Características
El aula virtual se caracteriza por lo siguiente:
• Dependiendo del nivel educativo, ofrece la posibilidad de que el alumno
trabaje de forma autónoma, es decir, sin la presencia del profesor.
• A pesar de lo anterior, el alumno “necesita un motivo y una guía para
realizar sus actividades y darles el sentido educativo que se ha considerado”
(Barbera y Badia, 2005, p. 2).
• No siempre es necesario que el alumno y el profesor coincidan en un mismo
tiempo y espacio.
 Ejes de confección de acciones educativas virtuales

Eje 1. Prevalece el lugar en el que sucede la acción educativa

virtual, en relación a la clase convencional.

a) Acciones desarrolladas en la clase pero con un sentido virtual, es

decir, con ayuda de la tecnología.
b) Acciones realizadas fuera de clase, pero vinculadas con el trabajo
escolar. Por ejemplo, actividades realizadas en casa, pero que se
relacionan con la escuela.
 Ejes de confección de acciones educativas virtuales

Eje 2. Usos de la tecnología en el desarrollo de la actividad en un

aula virtual.

a) Programas informáticos como herramientas: procesador de textos,

hoja de cálculo, presentaciones electrónicas.
b) Materiales como soporte para la construcción de un conocimiento
específico: tutoriales, simuladores, etc.
c) Herramientas de comunicación entre los participantes (docentes y
alumnos): correo electrónico, foros de discusión, grupos virtuales, etc.
Funciones educativas de un aula virtual
Funciones educativas de un aula virtual

Fuente: Barbera y Badia, 2005, p. 4.

 Dimensiones del diseño,
planificación y desarrollo de las
actividades

Fuente: Barbera y Badia, 2005, p. 4.

 Comunidades Virtuales de Aprendizaje

Su objetivo es crear, desarrollar y mantener un grupo virtual de

estudiantes cuyo interés es construir su propio conocimiento a
través de la interacción de sus miembros, a través de algún
recurso digital.
Su conformación no depende de algún profesor, sino que
regularmente es por voluntad de los estudiantes. En algunos
casos el docente solamente funge como moderador.
 Aprendizaje basado en el uso autónomo de
recursos digitales telemáticos

Se concibe como una actividad en la cual se puede constatar hasta que

punto el estudiante es capaz de aprender de forma autónoma y, además,
permite valorar hasta qué punto el estudiante es capaz de
comprometerse e implicarse de manera responsable en su propio trabajo
asumiendo retos de aprendizaje. Por este motivo, esta actividad suele
hacerse de forma individual (Barbera y Badia, 2005, p. 6).
 Discusiones virtuales

Su finalidad es la construcción compartida de conocimiento a través de la

opinión relacionada con algún tema en específico.
Para ello, se hace uso de espacios virtuales de debate, en los cuales queda
registro del planteamiento del tema, las posturas de los participantes, los
argumentos, contraargumentos y conclusiones.
Si los grupos son extensos. Se pueden crear subgrupos de entre 6 y 10
estudiantes.
 Trabajo cooperativo virtual

La construcción del aprendizaje se genera a partir de la colaboración de todos los

miembros del grupo.
Para que se logre lo anterior se requieren tres condiciones:
1) Que el objetivo vaya dirigido a todo el grupo y no de forma individual.
2) Que haya una organización de roles y tareas para todos y cada uno de los
miembros del grupo.
3) Que el grupo disponga de todos los recursos necesarios.
 Actividades de autoevaluación

Las actividades de autoevaluación tienen como principal objetivo el proporcionar

a los estudiantes información tanto del proceso de aprendizaje que están
siguiendo como de la calidad del conocimiento que están construyendo siempre
teniendo en cuenta que dicha información debe serles útil para tomar decisiones
para, si resulta conveniente, reorientar su proceso de aprendizaje en el sentido
que sea necesario, tanto para aspectos conceptuales, procedimentales,
estratégicos o metacognitivos (Barbera y Badia, 2005, p.13)
 Referencias

Barbera, E. y Badia, A. (2005). Hacia el aula virtual: actividades de

enseñanza y aprendizaje en la red. Revista de educación, 36(9).
https://rieoei.org/historico/deloslectores/1064Barbera.PDF

Bello, Y. (Ene 31-2015). Aulas virtuales. Características. [video].

https://www.youtube.com/watch?v=zVM3702n6cM