Este documento es una guía para una actividad de desarrollo personal. Instruye a los participantes a leer el texto y responder preguntas individualmente sobre obstáculos para el cambio, riesgos percibidos y nivel de riesgo de diferentes acciones propuestas. Luego instruye a compartir respuestas y experiencias con otros de acuerdo con las instrucciones del facilitador.
Este documento es una guía para una actividad de desarrollo personal. Instruye a los participantes a leer el texto y responder preguntas individualmente sobre obstáculos para el cambio, riesgos percibidos y nivel de riesgo de diferentes acciones propuestas. Luego instruye a compartir respuestas y experiencias con otros de acuerdo con las instrucciones del facilitador.
Este documento es una guía para una actividad de desarrollo personal. Instruye a los participantes a leer el texto y responder preguntas individualmente sobre obstáculos para el cambio, riesgos percibidos y nivel de riesgo de diferentes acciones propuestas. Luego instruye a compartir respuestas y experiencias con otros de acuerdo con las instrucciones del facilitador.
Vicerrectoría de Proyectos Interinstitucionales e Innovación
Decanato de Educación
GUIA 4 LA ESQUINA DE DAVID
Instrucciones: después de leer el texto, contesta de forma individual las preguntas que se formulan, luego comparte tus reflexiones, respuestas y experiencias con otros, de acuerdo con las instrucciones del facilitador. En el punto 5, explica por qué para que también los comparta con otros. 1- Ponle nombre al posible cráter que has tenido o tienes y que te ha impedido cambiar 2- ¿Cuáles son esos “diablos” que han rondado en tus intentos de cambio? 3- ¿Qué característica tiene o cual es la naturaleza de la brecha que dificulta tus cambios? ¿psicológicos-emocionales-afectivos-sentimentales, materiales-económicos, costumbres-tradiciones, los otros?… 4- ¿Cuáles son o eran los riesgos en que pensabas o piensas y que te frenaban o te frenan todavía? 5- ¿Cuál podría ser el nivel de riesgo en los casos siguientes?: (Alto (A) Bajo (B) Desastroso (D) Problema (P) a) ___Este año escribiré mi libro y lo pondré en circulación en seguida b) ___Iniciaré el primer capítulo de mi libro en este año c) ___Comenzaré el proyecto de acompañamiento con todos los docentes del Centro d) ___Haré la propuesta para iniciar el proceso de acompañamiento con los profesores de primer grado e) ___Voy a ir al gimnasio los siete días de la semana por 2 horas f) ___Me propondré bajar 20 libras en este mes, de las 50 que tengo demás g) ___Comenzaré a ahorrar para comprar mi casa a fin de año h) ___Después de esta experiencia de formación cambiaré totalmente mi programación en el centro donde laboro i) ___Me propondré bajar 5 libras en este mes, de las 50 que tengo demás j) ___Como soy buena haciendo arepa, voy a venderle a los colmados de mi vecindario con miras a poner mi repostería 6- De acuerdo con la lectura, ¿Qué características tienen las afirmaciones para categorizarlas en el nivel de riesgo A, D, B, o P 7- ¿Cómo tú describes el riesgo cuidadoso? Selecciona de los casos anteriores uno o di un ejemplo o una experiencia.
Factores Que Inciden en La Deserción Escolar - Percepcion de Los Estudiantes Del 4to Semestre de La Esc Preparatoria 285 de San Lucas Ocotepec - Generacion 20172020 - Roacontreras