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FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE

SISTEMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

Laboratorio de Física I
Experimento N.º 2
Vectores velocidad y aceleración instantánea –
Segunda Ley de Newton

AUTORES:

Acosta Meza Gianella Código:20210097E

Albujar Valverde Zahara Samantha Código: 20220101E
Villalta Caballero Jhosep Alexander Código: 20220496J
Zelada Razabal Sandra Bellamy Código: 20220003C

Docente:
Jaime San Bartolome Montero

LIMA – PERÚ
2023
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ÍNDICE:

1. OBJETIVOS

2. EXPERIMENTO N.º 1 VELOCIDAD Y ACELERACIÓN INSTANTÁNEAS

2.1. Fundamento teórico

2.2. Materiales

2.3. Procedimiento

2.4. Cálculos y resultados

2.5. Datos experimentales

3. EXPERIMENTO N.º 2 SEGUNDA LEY DE NEWTON ………12

3.1. Fundamento teórico

3.2. Materiales

3.3. Procedimiento

3.4. Cálculos y resultados

3.5. Datos experimentales

CONCLUSIONES

REFERENCIAS
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1. OBJETIVOS:

● Determinar el vector velocidad instantánea (Vx(t), Vy(t)) de una partícula en

movimiento bidimensional, a partir de la información posición vs tiempo.

● Determinar el vector aceleración instantánea (ax(t), ay(t) a partir de la

información velocidad vs tiempo.

2. EXPERIMENTO 1: VECTORES VELOCIDAD Y ACELERACIÓN

INSTANTÁNEAS OBJETIVOS

2.1. FUNDAMENTO TÉORICO:

Vector posición, r(t), es el segmento orientado de un punto de referencia (origen de

coordenadas) al punto en que se encuentra la partícula en el instante t. Si se define
un sistema de coordenadas cartesianas, este segmento puede ser representado por el
par ordenado:

r(t) = (x(t), y(t))

Vector desplazamiento, entre los instantes t1 y t2, delta(r), es el segmento

orientado que va de la posición de la partícula en el instante t1 a su posición en el
instante t2, también:

delta(r) = r2 - r1 = (x2-x1, y2-y1)

Vector velocidad media Vm, entre instantes t1 y t2 es el cambio del vector

posición por unidad de tiempo.

Vm(t1,t2) = delta(r) / delta(t) = ((x2-x1) / t2-t1 , (y2 - y1)/ t2-t1)

Vector velocidad instantánea, en el instante t, es el límite del vector velocidad

media entre los instantes t y t + delta(t) cuando delta(t) tiende a cero.

V(t)= lím delta(r) / delta(t) = (Vx(t), Vy(t))

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Vector aceleración media am, entre los instantes t1 y t2 es el cambio de velocidad

por una unidad de tiempo:

am(t1,t2) = v2-v1/ t2-t1 = delta(r) / delta(t)

Velocidad aceleración instantánea, en el instante t, es el límite de la aceleración

media entre los instantes t y t + delta(t), cuando delta(t) tiende a cero.

a(t) = lím delta(v) / delta(t) = (ax(t), ay(t))

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2.2. MATERIALES:

● Tablero con superficie de vidrio y conexiones para circulación de aire

comprimido.

● Un disco metálico de aproximadamente 10 cm de diámetro con mango de

madera y agujero para circulación de aire comprimido.

● Chispero electrónico
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● Fuente del chispero

● Papel electrónico tamaño A3

● Papel bond tamaño A3

● Un nivel de burbuja
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● Dos resortes

● Una regla de un metro milimetrado

● Dos hojas de papel milimetrado tamaño A4.

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2.3. PROCEDIMIENTO:

NOTA: Si el chispero electrónico está funcionando, evite tocar el papel eléctrico y el

disco. Para poner en movimiento el disco tómelo del mango de madera.

1° Fije los dos resortes y el disco como se muestra en la figura 1. Usando el nivel de
burbuja y los tornillos en los bordes del tablero trate de conseguir que la superficie del
vidrio quede completamente horizontal.

2° Haga las conexiones eléctricas como se ilustra en la figura 1. La fuente del chispero a
la línea de 220 V. De la salida de la fuente a la entrada del chispero. De la salida del
chispero al papel eléctrico y al disco. Puede poner en “ON” la fuente, pero todavía no el
chispero.

3° El estudiante A, estirando el resorte, mantendrá fijo al disco en una posición

aproximadamente intermedia entre el centro y una de las esquinas del tablero. El
estudiante B pone en “ON” el interruptor del chispero y un instante después el
estudiante A soltará el disco.
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4° El disco realizará un movimiento en una trayectoria que se cruza a sí misma en varios

puntos. El estudiante B tendrá el cuidado de poner el interruptor del chispero en “OFF”
cuando el disco haya completado una trayectoria similar a la de la figura 2.

Nota: La “partícula” cuyo movimiento vamos a estudiar es el centro del disco.

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2.4. CÁLCULOS Y RESULTADOS:

Cálculo de la velocidad instantánea:

1° Defina un sistema de referencia, es decir, dibuje un sistema de coordenadas
XY.

2° Respecto a este sistema de referencia y al instante tomado como t0=0 construya

la función{(t,x(t))}, para ello llene la segunda columna de la tabla 1.

3° Calcule la componente x de la velocidad en los instantes t =6.10 y 14 ticks o los

que le indique el profesor. Para ello llene las columnas 3, 4 y 5 de la tabla 1;
grafique las funciones{(t, Vmx (6,t))}, {(t, Vmx (10,t))}, {(t, Vmx (14,t))} y
obtenga los respectivos límites.

4° Construya la función{(t, y(t))}, es decir, llene la segunda columna de la tabla 2.

5° Calcule la componente y de la velocidad en los instantes t=6, 10 y 14 ticks o los

que le indique su profesor.

6° Transforme los valores de las velocidades obtenidas a cm/s. Con estos valores
construya para cada instante el par ordenado (Vx(t), Vy(t). Dibuje a escala, a
partir de los puntos t=6, 10 y 14 ticks de la trayectoria, los respectivos segmentos
orientados que representan a cada vector velocidad instantánea.

Cálculo geométrico de la velocidad y aceleración instantáneas:

Es posible aproximar a la velocidad instantánea como la velocidad media entre
dos instantes muy próximos entre sí.

1. Para obtener una aproximación a la velocidad en el instante t= 17,5 ticks,

trace sobre la trayectoria dejada por la partícula, el segmento orientado desde
el punto a correspondiente a t=17 a t=18 ticks. El módulo del vector V (17.5
ticks) es la distancia del segmento trazado dividido por un tick. La
representación gráfica de V(17,5) es el mismo segmento orientado, pero con
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su origen trasladado al punto medio entre los puntos 17 y 18.

Sabemos que 1tick=0.05s --> 0.5ticks=0.025s

Vt=17,5: (d entre t=17 y t=18)/ 1 ticks

r(17)=(44.7; 40.4) y r(18)=(46.2;40.6)

o Teniendo en cuenta que aproximadamente la posición de X(17.5) se

podría tomar como la media aritmética tenemos:
r(17.5)=(45.45;40.5)
o Recodaremos por teoría:
∆r
V instantánea=
∆t
r 17.5−r 17
V 17.5=
0.5ticks
(45.45 ; 40.5)−(44.7 ; 40.4)
V 17.5=
0.025
( 0.75 ; 0.1 ) x 10−2 m
V 17.5=
0.025 s
Sacamos módulo para obtener la rapidez:
V 17.5=0.3026 m/s

2. Similarmente el paso anterior obtenga la velocidad en el instante t=18,5 ticks.

Vt=18,5: (d entre t=18 y t=19)/ 1 ticks

r(18)=(46.2; 40.6) y r(19)=(46.9;40.1)

o Teniendo en cuenta que aproximadamente la posición de r(17.5) se

podría tomar como la media aritmética tenemos:
r(18.5)=(46.75;40.35)
o Aplicando misma teoría:
r 18.5−r 18
V 18.5=
0.5ticks
( 46.2 ;40.6)−(46.75 ; 40.35)
V 18.5=
0.025
(−0.55 ; 0.25 ) x 10−2 m
V 18.5=
0.025 s
Sacamos módulo para obtener la rapidez:
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V 18.5=0.2417 m/s

3. Obtenga la aceleración en el instante t=18 ticks. Para esto efectúe las

siguiente operación vectorial:

a(18)= V(18,5) - V(17,5) / t (tick)

(−0.55 ; 0.25 ) x 10−2 m ( 0.75 ; 0.1 ) x 10−2 m
a(18)= −¿ / t (tick)
0.025 s 0.025 s
(−0.55 ; 0.25 ) x 10−2 m ( 0.75 ; 0.1 ) x 10−2 m
a(18)= −¿ / 0.05 (s)
0.025 s 0.025 s
(−1.3; 0.15 ) x 10−2 m (−0.52; 0.06 ) m
a(18)= /0.05=
0.025 s 0.05 s
Sacamos modulo:
a(18)= 10.47 m/s2

4. Transforme el módulo del vector aceleración a cm/s^2

a(18)= 10.47 m/s^2* 100 cm/ 1m =1047 cm/s^2

5. Repita los tres pasos anteriores para calcular el vector aceleración en el

instante t= 20.
V(19.5): (d entre t=19 y t=20)/ 1 ticks
r(19)=(46.9; 40.1) y r(20)=(47.3; 39.4) → r(19.5)=(47.1; 39.75)
r 19.5−r 19
V 19.5=
0.5ticks
(47.1 ; 39.75)−(46.9; 40.1)
V 19.5=
0.025
( 0.2 ;−0.35 ) x 10−2 m
V 19.5=
0.025 s
V(20.5): (d entre t=20 y t=21)/ 1 ticks
r(20)=(47.3; 39.4) y r(21)=(47; 38.2) → r(20.5)=(47.15; 38.8)
r 20.5 −r 20
V 20.5=
0.5 ticks
(47.15 ; 38.8)−(47.3 ; 39.4)
V 20.5=
0.025
(−0.15 ;−0.6 ) x 10−2 m
V 20.5=
0.025 s
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(−0.15 ;−0.6 ) x 10−2 ( 0.2;−0.35 ) x 10−2

a(20)= - ) / t (tick)
0.025 0.025
(−0.35 ;−0.25 ) x 10−2
a(20)= /0.05 = (-0.14;-0.1)/0.05=3.44 m/s^2
0.025

2.5 DATOS EXPERIMENTALES:

SEGUNDA LEY DE NEWTON

Objetivo: Verificar experimentalmente la segunda ley de newton.

FUNDAMENTO TEÓRICO

Para entender lo que la segunda ley de Newton significa, es importante tener una idea de
qué es un sistema de referencia inercial. En términos precisos, un sistema inercial es
aquel en el que no actúa ninguna fuerza, o bien, la suma de las fuerzas es igual a cero.
En este tipo de sistema, un observador llamado O describe sus observaciones usando un
sistema de coordenadas cartesianas conformado por tres ejes mutuamente
perpendiculares. A su vez, cualquier otro observador, llamado O', que se mueva a una
velocidad constante con respecto a O, puede construir su propio sistema de referencia
inercial.

En la práctica, para muchos fenómenos, se puede decir que un sistema de referencia fijo
a la Tierra es un sistema aproximadamente inercial.
Segunda ley de Newton:
Si se mide en cada instante la fuerza resultante F sobre un Cuerpo en movimiento y
simultánea, pero independientemente medimos la aceleración a de dicho cuerpo
respecto a un sistema inercial, se encontrará que ambas están relacionadas por la
expresión:en cada instante la fuerza resultante F sobre un cuerpo en movimiento y,
simultáneamente, medimos de manera independiente la aceleración a de dicho cuerpo
respecto a un sistema inercial, encontraremos que ambas magnitudes están relacionadas
por la expresión:

F=m×a

Donde "m" es la masa del cuerpo. Esta relación se conoce como la segunda ley de
Newton y establece que la fuerza neta que actúa sobre un objeto es igual a la masa del
objeto multiplicada por su aceleración. En otras palabras, la fuerza es proporcional a la
aceleración del cuerpo, y la constante de proporcionalidad es la masa del objeto. Es
importante destacar que esta relación se cumple únicamente en sistemas inerciales.

EQUIPO:
El equipo para este experimento es el mismo que en el experimento N.º 04. Parte de este
se muestra en la figura 1.
● Chispero electrónico
● Fuente del chispero
● Tablero con superficie de vidrio y conexiones para aire comprimido
● Papel eléctrico tamaño A3
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● Un disco de 10 cm de diámetro
● Un nivel de burbuja
● Dos resortes
● Una regla de 1m graduada en milímetros

PROCEDIMIENTO:
A. Obtención de una trayectoria bidimensional del disco
1. Fije los dos resortes y el disco cómo se muestran en la figura 1. Colocar una hoja de
papel Bond A3 sobre papel electrónico
2. Marque los puntos fijos de cada resorte A y B.
3. Abre la llave del aire comprimido moderadamente.
4. Un estudiante mantendrá fijo el disco aproximadamente entre el centro del tablero y una
esquina de este. Su compañero prender el chispero de un instante, después el primer
estudiante soltará el disco. El disco hará una trayectoria que se cruza a sí misma varias
veces. El estudiante que prendió el chispero estará alerta cuando el disco describa una
trayectoria como se muestra en la figura 2 y apagará el chispero.
5. Cada estudiante tendrá el registro de una trayectoria en una hoja de papel bond A3.
6. Una vez obtenido el registro de la trayectoria, cada estudiante individualmente
procederá a determinar la aceleración del disco y la fuerza sobre él en cada instante.

B. CALIBRACIÓN DE RESORTES

Ley de Hooke:

Como podemos notar:

F = mg
k.x= mg
k = mg/x
Lo que deducimos es que en una gráfica mg(fuerza de gravedad) vs x(elongación) la
tangente de la recta obtenida es la constante del resorte.

CÁLCULOS Y RESULTADOS:
Para obtener la constante del resorte k, medimos diferentes elongaciones de cada resorte
utilizando las siguientes masas:

Resorte 1
Relacionando masa, longitud y elongación:
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Masa(kg) Longitud(m) Elongación(cm)

0 8.3
0.0203 8.5 0,002
0.0515 9.1 0,008
0.0987 10.1 0,018
0.1201 10.9 0,026
0.1490 11.6 0,033

Tabla n°1

Relación fuerza y K:
Fuerza Constante
0.1989 99.45
0.5047 63.087
0.9672 53,733
1.1769 45.265
1.4602 44.248

Tabla n°2

Relación elongación y fuerza:

Elongación Fuerza
0,002 0.1989
0,009 0.5047
0,018 0.9672
0,026 1.1769
0,033 1.4602

Gráfica fuerza vs elongación:

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Resorte 2
Relacionando masa, longitud y elongación:
Tabla n°5
Masa(kg) Longitud(m) Elongación(cm)
0 9.6
0.0203 9.7 0.001
0.0515 9.8 0.002
0.0987 9.9 0.003
0.1201 10.5 0.009
0.1490 10.9 0.013

Relación fuerza y K:

Tabla n°6

Fuerza Constante
0.1989 198.9
0.5047 252.35
0.9672 322.4
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1.1769 130.76
1.4602 112.32

Relación elongación y fuerza:

Elongación Fuerza

0.001 0.1989
0.002 0.5047
0.003 0.9672
0.009 1.1769
0.013 1.4602
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Grafica fuerza vs elongación:

OBSERVACIONES:
● Debido a este laboratorio se ha podido demostrar experimentalmente lo que la
teoría nos dice, la relación proporcional que existe entre la fuerza, masa y la
aceleración, haciendo notar que al graficar tendremos una mejor visión de la
relación exacta que hay entre sus magnitudes. Cabe resaltar la importancia que
es saber que cualquier fuerza resultante que actué en un cuerpo que tenga masa
va a presentar aceleración.
● Al aplicar aire a presión al disco de metal, hace que este último se levante una
mínima distancia (1mm), lo cual permite disminuir el rozamiento existente entre
la superficie y el disco de metal.
● El experimento permite relacionar la fuerza aplicada al disco con la aceleración
“a” que adquiere.
● En el gráfico de “elongación” vs “F” es una línea recta con una determinada
pendiente, la cual es la constante de Hooke del resorte.
● Notamos que al variar la fuerza aplicada al resorte (por medio de las masas),
varia la elongación del resorte.
● Al realizar los cálculos, observamos que mediante los dos métodos (gráficos de
Excel, recta mínimo cuadrático) se llega a un mismo resultado. Lo cual confirma
los resultados esperados a obtener.

CONCLUSIONES:
● Del presente laboratorio se logró el objetivo de calcular las constantes de Hooke,
mediante los diversos métodos empleados.
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● Notamos que en el grafico°2 la desviación de datos mayor que en el grafico°1.

● En el cálculo por medio de mínimos cuadráticos no se tomó en cuenta el error

que existe al medir los datos.

REFERENCIAS

Segunda Ley de Newton. (2022). Fisicalab.com.

https://www.fisicalab.com/apartado/principio-fundamental
Aceleración Instantánea. (2022). Fisicalab.com.
https://www.fisicalab.com/apartado/aceleracion-instantanea#:~:text=La%20acele raci
%C3%B3n%20instant%C3%A1nea%20de%20un,(%20%E2%88%86%20t%
20%E2%86%92%200%20).
Medina, Y. (2012). La segunda ley de Newton: propuesta didáctica para estudiantes
del grado décimo de educación media de la escuela normal superior de Neiva.
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/10185/yamidmosqueramedi
na.2012.pdf?sequence=1&isAllowed=y
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