GUIA DOCENTE

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SALUD

EEB - Séptimo grado - Mbo’esyry pokõiha
Semana - Arapokõindy: 20 al 27 de septiembre
Competencia - katupyryrã: Aplica y promueve hábitos de salud en su vida personal, familiar y
comunitaria.
Capacidad - ojehupytyséva: Practica medidas preventivas y prestación de primeros auxilios en caso
de heridas.
Tema - Mbo’epyrã: Medidas preventivas y primeros auxilios en caso de heridas. Jehapejoko ha
ñekytĩvai ñangareko pya’e.
Indicadores - Jehechakuaarã:
1. Reflexiona sobre la importancia de conocer las medidas que se deben adoptar en casos de
descargas eléctricas.
2. Enlista primeros auxilios que se deben aplicar en caso de heridas (cortantes, contusas y
punzantes).
3. Aplica primeros auxilios en caso de heridas.
4. Interpreta conceptos básicos sobre medidas preventivas en caso de heridas.
5. Identifica los tipos de heridas según situaciones presentadas en la vida cotidiana.
6. Escribe el concepto de medidas preventivas.
Observación - Jesarekorã: Queda a criterio del docente agregar más indicadores (1 punto por indicador).
ACTIVIDADES - TEMBIAPORÃ
 Descargar archivos Pdf. desde la plataforma “Tu escuela en casa”.
(www.aprendizaje.mec.edu.py).
 Presentar la capacidad y los indicadores a ser evaluados.
 Investigar utilizando diferentes fuentes para el desarrollo del tema.
Focalización:
Iniciar con las siguientes propuestas:
 Activar conocimientos previos a través de técnicas activas, presentando imágenes,
informaciones relevantes.
 Buscar, conectar con el nuevo conocimiento aplicando la autoevaluación a través de
preguntas abiertas.
 Reflexionar y hacer predicciones.
 Motivar a los estudiantes.
Exploración:
 Ajustar, adecuar y contextualizar las actividades e indicadores según las características de los
estudiantes y la realidad educativa.
 Solicitar a los estudiantes realizar lectura del material, guiar la lectura interviniendo con
aclaraciones.

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  Debatir y aclarar los temas más puntuales del material informativo sobre “Medidas
preventivas y primeros auxilios en caso de heridas”.
Aplicación:
 Realizar ejercicios variados orientando a los estudiantes para identificar y aplicar los
conceptos.
 Conectar informaciones con el contexto, el entorno y otras áreas del conocimiento.
 Fijar el contenido a través de preguntas relacionadas al tema.
 Establecer preguntas de metacognición.
Cierre:
Se sugiere desarrollar las siguientes actividades:
 Realizar un englobe general.
 Solicitar a los estudiantes la presentación del trabajo para su análisis y corrección.
 Registrar los indicadores logrados y no logrados.
 Solicitar y comprometer a los estudiantes a compartir lo aprendido en el seno familiar.
Observación: Queda a criterio del docente utilizar los medios de verificación que considere pertinentes.
MEDIO DE VERIFICACIÓN
Lista de Cotejo:
Disciplina: Ciencias de la Naturaleza y Salud Grado: 7º G
Nombre del estudiante: …………………………………………….…………………………… Fecha: ____/____/2021
Alcance de logro
Puntos
Nº de indicadores Logrado No Logrado
obtenidos
Observaciones
(L) (NL)
Reflexiona sobre la importancia de conocer las
1 medidas que se deben adoptar en casos de
descargas eléctricas.
Enlista primeros auxilios que se deben aplicar en
2 caso de heridas (cortantes, contusas y
punzantes).
3 Aplica primeros auxilios en caso de heridas.
Interpreta conceptos básicos sobre medidas
4
preventivas en caso de heridas.
Identifica los tipos de heridas según situaciones
5
presentadas en la vida cotidiana.
6 Escribe el concepto de medidas preventivas.
Total de puntajes obtenidos

Observación: La información que se presenta a continuación, es sugerencia para el desarrollo de la

propuesta planteada, y queda a criterio del docente contextualizar o ajustar según las características
y necesidades de la comunidad educativa, así como en el Estatuto del Educador, Ley N° 1725, se
establece.
Artículo 9: Son funciones docentes la labor de la enseñanza en aulas de centros, establecimientos e
instituciones educativas públicas, privadas o privadas subvencionadas; la planificación, el desarrollo
y la evaluación del proceso de aprendizaje y, de acuerdo con las disposiciones legales específicas, la
realización de actividades complementarias que coadyuven a mejorar la calidad de la educación.
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 Información básica - Marandu kuaapyrã
HERIDAS
Una herida es una lesión consecuencia de una agresión o un traumatismo en la que se produce
una alteración en la integridad de la piel y en las partes blandas de la misma. Los agentes que
producen las heridas pueden ser de distinto origen:
 Agentes físicos, como cortes, que maduras o golpes.
 Agentes biológicos, como bacterias, virus y hongos.
 Agentes químicos, como ácidos.
Las heridas son lesiones relativamente frecuentes en el día a día de una persona. La mayoría de
ellas no son graves, pero siempre es recomendable limpiarlas y desinfectarlas con
elobjetivodequecicatricenbienyqueserestaurelasuperficiedelapielafectada.
Las heridas se pueden clasificar desde diferentes puntos de vista o aspectos. A continuación,
veremos algunos de los más comunes, si bien se pueden encontrar otras categorizaciones:
Según el objeto o el mecanismo causante, la herida puede ser:
 Cortante o incisa: Es ocasionada por
un objeto cortante, como un cuchillo
o un vidrio. Los bordes de la herida
están limpios y definidos. En este tipo
de heridas, el sangrado suele ser
abundante.
 Punzante: Es producida por un
objeto punzante, como un clavo. La
gravedad de la herida depende de la
profundidad y de si daña nervioso
vasos sanguíneos. Lávate las manos.
Esto ayuda a prevenir infecciones.
Frena la hemorragia. Aplica presión
suave con una venda o un paño limpio. Limpia la herida. Aplica un antibiótico. Cubre la herida.
Cambia el apósito. Está atento a las señales de una infección.
 Contusa: Es ocasionada por el impacto de un objeto como una piedra o un martillo. Eleve la
parte lesionada. Aplique compresas frías o una bolsa de hielo, envuelva el área afectada con una
toalla para reducir la hinchazón. En estas heridas, los bordes son irregulares y suelen presentar
un hematoma.
 Heridas por abrasión: Una abrasión es un desgaste o roce superficial de la piel producido por un
raspón o una quemadura por fricción. En general, las abrasiones son lesiones leves que pueden
tratarse en su casa. Lave bien la superficie afectada por la abrasión con agua y jabón, pero no
restriegue la herida. Quite cualquier suciedad de la zona y deje que el agua del grifo corra sobre
esta durante varios minutos. Si la abrasión no se limpia minuciosamente, es posible que se
formen cicatrices o que se produzca una infección.

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 Primeros auxilios en caso de heridas - Ñekytĩ vai ñangareko pya’e
HERIDAS LEVES – ÑEKYTĨ VEVÝI
 Lavarse las manos con agua y jabón antes de realizar los primeros auxilios.
 Si la herida se produce en la mano, se
procura inmediatamente quitar los anillos,
pulseras u otros objetos que puedan
obstruir la circulación sanguínea.
 Limpiar la herida con agua limpia y jabón,
limpiar los extremos cercanos a la herida
con desinfectantes para evitar que la
suciedad entre en la herida.
 Evitar el uso de pomadas o polvos
antibióticos sin indicaciones del médico.
 Si la herida es sangrante dejarla descubierta, siempre y cuando no sea expuesta a factores
infecciosos, de lo contrario, cubrirla con una gasa estéril, se la puede fijar con una venda (no
apretada) o cinta adhesiva.
 Cambiar la gasa diariamente.
 Si la zona afectada presenta inflamación, enrojecimiento dolor consultar al médico.
HERIDAS GRAVES – ÑEKYTĨ VAI
En caso de sangrado, se debe tratar de parar la hemorragia haciendo compresión directa sobre la
herida sangrante, cubriéndola con gasa estéril (apósitos), de no contar con ella, utilizar algún tipo de
tela limpia.
En caso de heridas punzantes causadas por cuchillos, picahielos, etc., si el objeto aún está clavado
en el cuerpo evitar que el objeto se mueva, improvisar una especie de soporte con tela o gasas y
fijarla a la piel para trasladar al herido al puesto de salud más cercano. La víctima no debe beber
ningún tipo de líquido.
Prevenir el estado de shock, en ocasiones los síntomas no aparecen de inmediato y solo se
presentan en etapas tardías, mantener al paciente acostado y con los pies ligeramente en alto, con
el objetivo de aumentar el flujo de sangre a la cabeza y las partes altas del cuerpo, mantenerla
temperatura corporal, intentar disminuir el dolor buscando posiciones.
Mantener la calma, evaluar la herida y controlar los signos vitales (temperatura, pulso, frecuencia
cardíaca, presión sanguínea)
Administrar medicamentos solo con prescripción médica.

Medidas preventivas para evitar las heridas

 Emplear cuidadosamente los elementos cortantes o punzantes, manejándolos con las partes
que puedan herir en dirección contraria al cuerpo. No dejar al alcance de los niños.
 Si se trabaja con herramientas, aplicar las normas de seguridad.
 Utilizar adecuadamente los elementos caseros de acuerdo con su función, por ejemplo: no
utilizar el cuchillo como destornillador.
 No utilizar herramientas y artefactos de los que se desconoce su manejo y funcionamiento, es

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 indispensable leer el manual de instrucciones.
 Mantener ordenados todos los espacios, a la hora de la limpieza realizar el aseo del piso con
productos antideslizantes. Evitar que los niños jueguen en las escaleras.
 Mantener fuera del alcance de los niños las armas y explosivos.
 Evitar correr con objetos que puedan lesionar, como varillas, palos, cuchillos, tijeras o lápices.
 Retirar adecuadamente y a un lugar seguro objetos rotos como platos, vasos, etc.

Medidas preventivas en el uso de la electricidad

 Utilizar fusible en las instalaciones eléctricas puesto que es considerado el interruptor

automático de mayor seguridad.
 Utilizar enchufes falsos y colocarlos en los tomacorrientes para impedir la curiosidad de los niños
y los bebés que gatean.
 Desconectar los enchufes evitando tirar del cable.
 Evaluar la vida útil de las instalaciones teniendo en cuenta que los aparatos eléctricos modernos
demandan mayor carga de corriente.
 En caso de reparaciones o manipulación de la instalación eléctrica desconectar el interruptor
general situado normalmente en el cuadro general, antes de iniciar, asegurarse de la ausencia de
tensión.
 Controlar que los cables y enchufes se encuentren en buen estado, renovarlos cuando los
aislantes se muestren desgastados o agrietados, pues podrían ser causantes de descargas
eléctricas o corto circuito, evitar ubicarlos en lugares donde rocen con los muebles de bordes
afilados.
 Las reparaciones o colocaciones de cables eléctricos en el hogar requieren la atención de
personas especializadas.
 No sobrecargar los enchufes con varios aparatos.
 No conectar al toma corriente aparatos húmedos o mojados.
 Evitar el uso de aparatos eléctricos al estar descalzos, aun cuando el suelo esté seco.
 No colocar estufas eléctricas, tomas de corriente ni aparatos eléctricos al alcance del cuarto de
baño o por lo menos colocarlas a un metro de distancia del lugar donde estos artefactos no sean
alcanzados por el agua.
 Quemaduras por choque eléctrico, o por arco eléctrico (tipo de descarga eléctrica continua que
genera luz y calor).
 Desconectar la corriente antes de tocar a la víctima, si esto no es posible, aislarlos con palos,
cuerdas, etc., sin tocar a la víctima directamente.
 Controlar los signos vitales e iniciar RCP (resucitación cardiopulmonar), si es necesario, incluso
durante varias horas, por lo que habrá de prever turnos.
 Trasladar al electrocutado al hospital, aunque las lesiones sean mínimas debido a que pueden
aparecer alteraciones tardías.

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 Por el mes de la Juventud iremos recordando algunos artículos de la Ley Nº 1680
CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
¡En el mes de la Juventud, te animamos a recordar algunos derechos!

Artículo 1° DEL OBJETO DE ESTE CÓDIGO

Este Código establece y regula los derechos, garantías y deberes del niño
y del adolescente, conforme a lo dispuesto en la Constitución Nacional, la
Convención sobre los Derechos del Niño, los instrumentos
internacionales sobre la protección de los derechos humanos aprobados
y ratificados por el Paraguay, y las leyes.
Artículo 20º DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
El niño y el adolescente tienen derecho a una educación que les garantice el
desarrollo armónico e integral de su persona, y que les prepare para el ejercicio de la
ciudadanía.

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 Bibliografía - Aranduka

Fernández de Casco, B. (2020). Ciencias de la Naturaleza y Salud. 7° Grado 4ta Edición. Paraguay.
Medina, R.; Laguardia E. (2008). Ciencias Básicas y sus tecnologías. Paraguay. Atlas
Representaciones.
MEC. (2021). Priorización curricular. Ciencias de la Naturales y Salud. Séptimo grado. Marco de la
gestión pedagógica a nivel nacional. MEC: Paraguay.
Ñepytyvo Rekávo. (2008). Ciencias Básicas y sus tecnologías. Editorial Atlas Representaciones S.A.
Paraguay.
Ovelar, M., Chamorro, D. (2017). El libro del estudiante Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
séptimo grado. Grupo Editorial Atlas: Paraguay.

FICHA TÉCNICA
Coordinador del área: Prof. Mtr. Samuel Báez Riveros, UPI (Itapúa)
Coordinador de disciplina: Prof. Lic. Antonio Rafael Sánchez Duarte, UPI (Capital)
Elaboración de planes: Prof. Lic. María Teresa Escobar Irala (Voluntaria)
Evaluación/revisión: Prof. Mg. Irma Francisca Vera Agüero, (Colombia 01) BECAL Voluntaria
Lengua guaraní: Prof. Lic. Marcelino Morínigo. (Colombia 01) BECAL Voluntario
Diagramación: Prof. Mg. Irma Francisca Vera A. / Prof. Lic. Antonio Rafael Sánchez D., UPI (Capital)
Correctora de estilos: Prof. Lic. Mariela Sosa Aquino, (Colombia 01) BECAL Voluntaria
Docente Nacional Prof. Mtr. Romina Machado Recalde, UPI (Central)
Revisora EEB y EM Prof. Lic. Lourdes Rossana Cañete.