CORPORACIÓN EDUCACIONAL

COLEGIO QUILLÓN
EQUIPO DE GESTIÓN
AÑO ACADÉMICO 2023

PLANIFICACIÓN GLOBAL DEL AÑO

PROFESOR/A: Elsa Cáceres Meza
ASIGNATURA: Biología
NIVEL: 1 medio
SEMESTRE: I SEMESTRE (03-03 / 28-06)
UNIDADES
Unidad1: ¿Cómo ha evolucionado la vida en la Unidad 2: ¿Cómo interactúan los organismos
tierra? entre si y con el medio ambiente?

TIEMPO ESTIMADO (SEMANAS)

12 semanas 8 semanas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

OA1: Explicar basándose en evidencia que los OA4: investigar y explicar como se organizan e
fósiles: se forman a partir de restos de animales y
interactúan los seres vivos en diversos
plantas. Se forman en rocas sedimentarias. Se ecosistemas a partir de ejemplos de chile,
ubican de acuerdo a su antigüedad en los estratos considerando: los niveles de organización de los
de la tierra seres vivos(como organismo- población –
comunidad- ecosistema). Las interacciones
OA2: Analizar e interpretar datos para proveer de
biológicas como depredación, competencia,
evidencias que apoyen que la diversidad de los
comensalismo, mutualismo, parasitismo
organismos es el resultado de la evolución.
Considerando evidencias de la evolución (como
el registro fósil, estructuras anatómicas
OA5: analizar e interpretar los factores que
homologas, la embriología y las secuencias de
afectan el tamaño de las poblaciones
ADN). Los postulados de la teoría de la selección
(propagación de enfermedades, disponibilidad de
natural y los aportes de científicos como Darwin
energía y de recursos alimentarios, sequias, entre
y Wallace
otros) y predecir posibles consecuencias sobre el
OA3: Explicar basándose en evidencias que la ecosistema
clasificación de diversidad de especies se
construye a través del tiempo, sobre la base e
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criterios taxonómicos que permiten organizarlos

en grupos, identificando sus relaciones de
parentesco con ancestros comunes

CONTENIDOS
Registro fósil
Teorías del origen de la vida Clasificación de la biodiversidad
Teorías de evolución por selección natural de Concepto de especie
Darwin
Categorías taxonómicas
Evidencias de la evolución
Taxonomía e historia evolutiva
Teoría sintética de la evolución

EVALUACIONES
FECHA MODALIDAD PONDERACIÓN
6 – 10 marzo DIAGNÓSTICO 5%
Abril Unidad 1 15%
24 abril Control de lectura 20%
5 junio portafolio 20%
12 junio Laboratorio 15%
mayo Evaluación diversificada 15%
19 – 23 junio INTERMEDIO 10%
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SEMESTRE: II SEMESTRE (17-07 / 05-12)

UNIDADES
Unidad 3: ¿Qué ocurre con la materia y la
energía en los ecosistemas?

TIEMPO ESTIMADO (SEMANAS)

15 semanas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

OA6: desarrollar modelos que expliquen el ciclo
del carbono, el nitrógeno, el agua y el fosforo, y
su importancia biológica. Los flujos de energía en
un ecosistema (redes y pirámides tróficas) la
trayectoria de contaminantes y su bioacumulación
- Flujos de energía en un ecosistema (redes
y tramas tróficas)
- Pirámides ecológicas de energía, número
y biomasa)

OA7: Explicar por medio de una investigación, el

rol de la fotosíntesis y la respiración celular en el
ecosistema considerando: el flujo de energía. El
ciclo de la materia.

0A8: Explicar y evaluar los efectos de acciones

humanas (conservación ambiental, cultivos,
forestación y deforestación entre otras. Y de
fenómenos naturales (sequias, erupciones
volcánicas entre otros) en relación con; el
equilibrio de los ecosistemas. La disponibilidad
de recursos naturales renovables y no renovables.
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Las posibles medidas para un desarrollo

sustentable
CONTENIDOS

- Ciclos biogeoquímicos (agua, carbono,

oxigeno, nitrógeno, y fosforo)
- Contaminantes y su bioacumulación
- Origen de cloroplastos y mitocondrias
- Relación entre fotosíntesis y respiración
celular
- Productividad primaria neta
- Perturbaciones naturales en los
ecosistemas.
- Fuentes de energía renovables y no
renovables
- Medidas de desarrollo sostenibles
- Protección, preservación y conservación
ambiental

EVALUACIONES
FECHA MODALIDAD PONDERACIÓN
Prueba diversificada 10%
Evaluación de contenidos 20%
Control de lectura 20%
octubre Feria científica 20%
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laboratorio 10%
20 – 24 noviembre GLOBAL 20%