SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO

INDUSTRIALE

CFP SAN MARTIN DE PORRES

“PROYECTO FINAL DEL CURSO DE MATEMATICAS”

Estudiantes:
JEREMY QUESQUEN ID: 1504279 Mantenimiento de
ALMESTAR plantas industriales

JHONN JAIRO ANDRE ID: 1504270 Mantenimiento de

CHERO VILLEGAS plantas industriales

JHON VERGARAY ID: 1504235 Maquinaria pesada

Código del Curso : 202310-SCIU-178-TEC-NRC_27312

Periodo académico : 1° Semestre

PROFESOR: William Urcos Porras

Lima- Perú
2023-20
 TEMA: INCREMENTO DE PRECIO DE FERTILIZANTES.
OBJETIVO DEL TRABAJO

Que el aprendiz ponga en práctica lo aprendido en el curso de matemática,

solucionando problemas en situaciones reales.

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

Desde el segundo semestre de 2020, los precios de venta de los principales

fertilizantes que se transan en el mercado interno peruano han exhibido un marcado
patrón de comportamiento al alza.

Durante el año 2021, la actividad agrícola recibió el impacto del sostenido

incremento del precio internacional de los fertilizantes inorgánicos. Los fertilizantes
que se utilizan en la agricultura peruana, en su mayor proporción, son de origen
importado, razón por la cual los productores agrícolas están expuestos frente a las
variaciones del precio internacional de esta materia prima.

El Banco Mundial prevé que esta presión inflacionaria persista durante el año 2022,
la misma que se verá agudizada por el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania,
productores principales de estos insumos.

La urea es un insumo importante para la producción local de maíz, arroz, tomates,

cebollas, papas, entre otros, pero su precio también se ha visto afectado. “A fines
de noviembre del 2021, el precio estaba S/ 70 Subió a S/ 210 en diciembre y en el
mes de mayo del 2022 costó S/ 300 soles el saco, se proyecta que para mitad de
año 2022 llegue a los S/ 600.”

TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA

2021 Noviembre S/.70

2021 Diciembre S/.210

2022 Mayo S/.300

2022 Julio S/.600

 4. Una empresa agroexportadora del departamento de Ica tiene 40 hectáreas para
el cultivo de espárragos ¿Cuántos sacos de Fertilizantes del tipo 10-30-10
necesita?, tomar como referencia los datos de la Tabla 02.

TABLA 02
FERTILIZANTES HECTÁREAS
(10 000 m2)
10-30-10 20 sacos

18-46-0 13 sacos

Muriato de Potasio 2 sacos

PREGUNTAS 1. ¿Qué entiendes por incremento?

GUÍA

2. ¿Cuál es la interpretación de porcentaje?

3. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?

4. ¿Cuándo se aplica la regla de tres simple directa? y ¿Cuándo se

aplica regla de tres simples inversas?

5. ¿Qué es una proporción geométrica?

6. ¿Qué es un reparto proporcional?

7. ¿Cuándo un reparto es directamente proporcional? y ¿Cuándo es

inversamente proporcional?

(Preguntas que orientan a la ejecución del trabajo o de soporte para su inclusión).

 FASE 01: INFORMAR
Información con respecto a Porcentaje:

CONCEPTO
Los porcentajes con otra manera de representar las partes de un número entero, al igual
que sucede con las fracciones y los números decimales. El porcentaje es una fracción o
una parte del 100 absoluto, denominándose también como “tanto por ciento” y se indica
con el símbolo % Concretamente, una forma fácil de interpretar un porcentaje es como una
cantidad determinada de cada 100 unidades.

1
Ejemplo: 20% = _ = 20 __ =20%
20 100 100

CALCULO DEL INCREMENTO PORCENTUAL

Para calcular el incremento porcentual, primero deberemos extraer el valor inicial del valor
final, entonces usaremos esta diferencia para dividirla por el valor inicial. Este resultado lo
multiplicaremos por 100 y ya tendremos el resultado.

Formula: VV - VV . 111
VV
Información con respecto a Magnitudes:

CONCEPTO
Es todo aquello que experimenta cambios, y puede ser medido o cuantificado.

Ejemplo: Velocidad, tiempo, # de obreros, h/d, peso, costo, etc.

CLASIFICACION
1) Magnitudes D.P
Cuando al aumentar o disminuir los valores de una de ellas los valores
correspondientes en la otra magnitud también aumentan o disminuyen en la misma
proporción.

Variación porcentual.
En matemáticas, el concepto de la variación porcentual se utiliza para describir la relación entre un
valor pasado y uno presente. De manera específica, la variación porcentual representa la diferencia
entre un valor pasado y uno presente en términos de un porcentaje del valor pasado. La ecuación a
utilizar es ((V2 – V1 )/V1) x 100 en la cual V1 representa al valor pasado o inicial y V2 representa al
valor presente o final. Si el número es positivo, entonces hay un incremento porcentual. Si es
negativo, hay un decremento o disminución porcentual.
 Ejemplo:

Si se compran libros, cada uno a S/. 2 (precio constante); a mayor cantidad de libros el
costo total será mayor, pero; si compra menor cantidad de libros el costo total será menor.
N° LIBROS 1 4 24 3
COSTO TOTAL
4 16 96 12

Interpretación geométrica:

COSTO TOTAL

Conclusiones:
a. La gráfica de 2 magnitudes D.P. es una recta que pasa por el origen de coordenadas.

b. En cualquier punto de la gráfica (excepto en origen de coordenadas) el cociente de cada

par de valores correspondiente resulta una constante.

2) Magnitudes I.P.

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar o disminuir los

valores de una de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud disminuyen o
aumentan en la misma proporción.

Ejemplo:
Observar el cuadro que representa las velocidades de un auto y el tiempo empleado en
recorrer una misma distancia:
 VELOIDAD TIEMPO

90km/h 2 HORAS
60kmh 3 HORAS

45kmh 4 HORAS

36km/h 5 HORAS

Disminuyendo la velocidad del auto, aumentará el tiempo empleado. Luego la

Velocidad y el tiempo son magnitudes inversamente proporcionales.
Observar. Que el producto de dos valores correspondientes (velocidad y tiempo)es siempre el
mismo.

90 2 = 180; 60x3 = 180:45x4=180; 36x5=180

60x3=180; 45x4=180; 36x5=

Interpretación geométrica:

Conclusiones:

a. La gráfica de dos magnitudes I.P. es una rama de una hipérbola equilátera.

b. En cualquier punto de la gráfica el producto de cada par de valores correspondientes resulta

una constante.
00:"00*→000=0
Información con respecto a Regla de tres:

1) REGLADE TRES SIMPLE (R35); En este caso intervienen sólo dos magnitudes
proporcionales. Conociéndose 3 valores, dos pertenecientes a una de las magnitudes y
la tercera a la otra magnitud, se debe calcular el cuarto elemento. La regla de tres
simple se divide en dos clases:
 1.1) Regla de Tres Simple Directa (R3SD): Cuando las magnitudes son directamente
proporcionales (D.P).

1.2) Regla de Tres simple Inversa (R3SI): Cuando las magnitudes que intervienen son
inversamente proporcionales (I.P).

Información con respecto a Proporción Geométrica:

CONCEPTO

Es el resultado de comparar dos razones.

Ejemplo:

También se expresa como: “a “es a"b"como "c"esa"d"

Donde:

a y d se llaman EXTREMOS

b yc se llaman MEDIOS

CLASIFICACION

1) P.G.Discreta

Los cuatro términos son diferentes: a≠b≠c≠

 ·EI 4" término (d) de la proporción se llama: Cuarta Proporcional

·PROPIEDAD BASICA: Producto de extremos=Producto de medios

2) P.G.Continua

·Los términos medios de la proporción son iguales.

. MEDIA PROPORCIONAL o MEDIA GEOMETRICA

Información con respecto a Reparto Proporcional:

CONCEPTO

Consiste en distribuir una cantidad en partes proporcionales a ciertos números llamados

"índices" del reparto; ya sea en forma directa o inversamente proporcional.

CLASIFICACION

1) Reparto D.P

Cuando las partes a obtener son proporcionales a los índices.

Ejemplo:

Repartir 495 D.P a los números 2,3 y 4.Indicar la mayor parte.

Resolución:
Por lo tanto, la respuesta es:

4K=4(55)=220->Respuesta

2) Reparto I.P
Consiste en repartir una cantidad entre varias partes de forma que lo que reciba cada una de
las partes sea inversamente proporcional a la cantidad aportada por cada una.

Ejemplo:
Repartir 260 partes que sean L.P. a los números 2, 3 y 4; indicando la parte menor.
Resolución:

Se obtiene:

C=3K=60-
>Respuesta
3) Reparto compuesto
Se trata de repartir una cantidad en forma D.P a ciertos números y a la vez en forma L.P.a
otros. Se procede de la siguiente manera:
a. Se convierte la relación I.P a D.P. (invirtiendo los índices).
b. Se multiplican los índices de las dos relaciones D.P.
c. Se efectúa un reparto simple directo con los nuevos índices.

Ejemplo:
He decidido repartir 400 soles entre los 3 sobrinos que tengo. De manera proporcional al
grado de estudios que cursan, pero además I.P. a las edades que tienen, las cuales son:
6. 8 y 10 años. Si ellos están en2do, 4to y 5to grado respectivamente.; ¿Cuánto le tocó a
cada uno?
 Se obtiene:

1er Hermano
=4002 - S/100

2do Hermano
=400 = S/150

3er Hermano - 400.1 - s/150

RSPT: Al 1er hermano le toco S/100, al 2do S/ 150 y al 3ro S/ 150

FASE 02: PLANIFICAR

PLAN DLL TRAB UO DEL

PROYECTO

ACTIVIDAD CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES RESPONSABLE5

N
MENSUAL (SEMANAL)
E5
Febrero - Marzo Abril - Mayo

1 2 3-4 5-6 1-2 3-4 5-6 7-8

1 Jeremy Quesquen
Recabar información sobre Magnitudes y Regla de tres copistas
Jairo Chero
a Ingresar a las páginas web. Jhon Vergaray

b. Visualizar videos. x x
c. Revisar cl manual del curso.
x x
d. Registrar información brindada Por el instructor.

2 Materiales, herramientas y equipos a utilizar laptop, impresora, . .

x x x
calculadora, papel Lapicero, papelotes.

3 Procesar información.
Jeremy Quesquen
a. Seleccionar.
x x Jairo Chero
b. Información importante. x x x
c. Redactar, parafrasear, sintetizar. Jhon Vergaray

4 Desarrollar la situación

Problemática plateada con la teoría investigada

a. Identifico las magnitudes que interviene en el problema.

b. Planteo una estrategia para resolver el problema. Jeremy Quesquen

Jairo Chero
c. Desarrolla el problema.
x x x Jhon Vergaray
d. Verifico los resultados obtenidos que

deben cumplir con las condiciones del problema.

 Control del proyecto
a. Verificación de la redacción del trabajo.
Jeremy Quesquen
b. Verificar el orden y secuencia lógica en el desarrollo del problema.
Jairo Chero
5 c. Verificar que los gráficos e Imágenes tengan buena resolución. x x x Jhon Vergaray
d. Respectar la estructura del proyecto.
e. Controlar el tiempo destinado al desarrollo del proyecto para su entrega x x
oportuna.

6 Registrar la referencia bibliográfica consultadas

Jeremy Quesquen
-Libros -Páginas web x x x x Jairo Chero
-Videos ·Manuales x x x Jhon Vergaray
-Consulta a experto

7 Presentación del Proyecte de curso Jeremy Quesquen

x x Jairo Chero
Jhon Vergaray

8 Evaluación e informe final de Proyecto de curso

Jeremy Quesquen
x x Jairo Chero

Jhon Vergaray

FASE 03: DECIDIR

Las estrategias que se aplicarán son las siguientes:

Ejercicio 0I: Porcentaje de incremento

Ejercicio 02: Disminución

Ejercicio 03: Reparto I.P.

·Ejercicio 04: Regla de tres simple directa

En cada ejercicio se realizara el siguiente procedimiento:

1. Identificar las variables mencionadas.

2. Plantear una estrategia conveniente para poder hallar el resultado.

3. Desarrollar el problema.
4. Verificar la respuesta.
 FASE 04: REALIZAR
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde el segundo semestre de 2020, los precios de venta de los principales fertilizantes que se
transan en el mercado interno peruano han exhibido un marcado patrón de comportamiento al
alza.
Durante el año 2021, la actividad agrícola recibió el impacto del sostenido incremento del
precio internacional de los fertilizantes inorgánicos. Los fertilizantes que se utilizan en la
agricultura peruana, en su mayor proporción, son de origen importado, razón por la cual los
productores agrícolas están expuestos frente a las variaciones del precio internacional de esta
materia prima.
El Banco Mundial prevé que esta presión inflacionaria persista durante cl año 2022, la misma
que se verá agudizada por el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania, productores principales de
estos insumos.
La urea es un insumo importante para la producción local de maíz, arroz, tomates, cebollas.
Papas, entre otros, pero su precio también se ha visto afectado. “A fines de noviembre del
2021, el precio estaba S/70 Subió a S/210 en diciembre y en el mes de mayo del 2022 costó
S/300 soles el saco, se proyecta que para mitad de año 2022 llegue a los S/600."

TABLA 01
ANO MES PRECIO DEL SACO DE

UREA

2021 Noviembre 5/.70

2021 Diciembre 5/.210

2022 Mayo S/.300

2022 Julio 5/.600

Ante lo expuesto, responder las siguientes preguntas:

1.Determine el incremento y el porcentaje del incremento de los precios de noviembre del 2021
a julio del 2022.

Resolución:

Paso 1: Identificar los valores

Precio del
Mes
saco

Noviembre S/70
2021

Julio 2022 S/600

Paso 2: Averiguar el valor del incremento

Incremento=600-70=S/530
Paso 3: Hallar el porcentaje del incremento mediante la formula

600 - .100
70
70

530.100
70

757.14%

Respuesta: Hubo un incremento de 530 soles. Así mismo, se presentó un incremento

porcentual del 757,14%.

2. Si un agricultor dispone de S/.8400.00 para la compra de fertilizantes en cada mes. Cuántos

sacos menos podrá comprar en julio del 2022 en comparación a noviembre del 2021? Sustente
su respuesta.

Resolución:

Paso I: Averiguar la cantidad de sacos que se puede comprar en Noviembre del 2021

8400+70-120 sacos.

Pase 2: Averiguar la cantidad de sacos que se puede comprar con Julio del 2022

8400+600-14 sacos.

Paso 3: Hallar la diferencia entre los dos resultados

120-14-106 sacos.

Respuesta: El agricultor podrá comprar 106 sacos menos en Julio del 2022, en
Comparación al mes de Noviembre del 2021.
2. La municipalidad de Huallanca de la provincia de Huaylas, departamento de Huaraz.
Compró en total 940 sacos de fertilizantes para los agricultores de su zona. La compra fue
realizada en los meses de noviembre, diciembre del 2021 y mayo del 2022.en cada compra se
destinó el mismo presupuesto. Teniendo en cuenta que el precio del saco de fertilizante es
inversamente proporcional a la cantidad de sacos que se puede comprar determine lo
siguiente:
TABLA 01
ANO MES PRECIO DEL SACO DE

UREA

2021 Noviembre 5/.70

2021 Diciembre 5/.210

2022 Mayo 5/.300

2022 Julio 5/.600

A. Hallar la cantidad de sacos que compró en cada uno de los meses mencionados, tomando
como referencia los datos de la Tabla 01.
Resolución:
Paso 1: Identificar las variables.

Noviembre = 1/70
Diciembre =1/210
Mayo =1/300

Paso 2: Averiguar el M.C.M.

70 – 210 – 2
200
35 – 105 - 2
150
35 – 105 – 75 3 MCM -
35 – 35 – 25 5 2100

7–7–5 5
7–7–1 7
1–1-1
Paso 3: Se multiplica el MCM con las variables

Noviembre=1/70. 2100-30K
Diciembre=1/3,2100-10K

1/10·2100=7K

Paso 4: Formar una fracción, en el numerador se coloca la suma total delas variables y en cl
denominador el MCM. Luego. Igualar la fracción a 860 para resolver la ecuación.

Respuestas:

Noviembre 2021 = 11111 = 940 SACOS

11
Diciembre 2021 = 11111 = 313 SACOS
111

Mayo 2022 = 11111 = 219 SACOS

111

B. Hallar el presupuesto que se destinó en cada compra, sabiendo que es el mismo

presupuesto en cada mes.

M PRECIO CANTIDAD DE PRESUPUEST

DEL SACOS O
ES
SACO COMPRADOS

Noviembre 2021 S/70 600 S/65000

Diciembre 2021 S/210 200 S/65000

Mayo 2022 S/300 140 S/65000

Respuesta: El presupuesto que se destinó en cada compra es S/65000.

3. Una empresa agro exportadora del departamento de Ica tiene 40 hectáreas para el cultivo
de espárragos.; Cuántos sacos de Fertilizantes del tipo 10-30-10 necesita? Tomar como
referencia los datos de la Tabla 02.

TABLA 02
FERTILIZANTES
HECTAREAS

(10 000㎡)

10-30-10 20 sacos

18-46-0 13 sacos

Muñato de Potasio 2 sucos

Paso 1: Elaboramos una regla de tres simple.

Pase 2: Aplicamos el método del aspa

Respuesta: Se necesita 800 sacos.

 FASE 05: CONTROLAR

Con el propósito de evaluar el trabajo, realice un autocontrol mediante una lista de cotejo para hacer
la verificación.

SI NO
INDICADOR
En la fase O1 Informa: el trabajo final del curso contiene información
relevante de acuerdo con las preguntas guías que se requieren para la x
solución del problema, o tareas planteadas.

En la fase 02 Planificar. El plan de trabajo muestra una estructura del x

procedimiento metodológico y la planificación de los materiales,

instrumentos medios de trabajo requerido para la solución del problema o
tareas planteadas.

En la fase 03 de decidir: Se muestra el procedimiento a seguir o x

estrategias tomar para la solución del problema o tarea planteada.

En la fase 04 Ejecutar: El problema o tarea planteada se resuelve de forma x

ordenada siguiendo una secuencia lógica matemática, explicando en cada
paso la estrategia empleada.

El proyecto final de curso tiene caratula con las especificaciones dadas por x

el instructor.

El proyecto final de curso cumple con cada fase del método de proyecto. x

En el proyecto final de curso se agregó la referencia bibliografía.

x

El proyecto final de curso fue revisado y no tiene fallas ortográficas.

x

El proyecto final de curse cumple con el tipo y tamaño de fuente: Times x

New Román 12 con interlineado sencillo.

Se cumple con las medidas de los márgenes pulgada en todos los lados x

de la pagina
FASE 06: VALORAR
 BIBLIOGRAFIA:
https://economipedia.com/definiciones/incremento.html#:~:text=El%20incremento%20es%20la
%20variaci%C3%B3n,un%20periodo%20de%20tiempo%20determinado

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Proporcionalidad_lbc/
maginversprop.htm

https://www.smartick.es/blog/matematicas/numeros-enteros/regla-de-tres-simple/

https://matematicascercanas.com/2022/02/05/repartos-directamente-proporcionales-e-
inversamente-proporcionales/

https://youtu.be/BSbbBMdODVk