TRABAJO FINAL DEL CURSO

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

CFP SAN MARTIN DE PORRES

“PROYECTO FINAL DEL CURSO DE MATEMÁTICA”

CURSO:

✓ MATEMATICA
ALUMNO:

✓ MAYCCOOL BEKMAN ÑAUPA GOMEZ

✓ MAICOL DAVID PEÑA GUEVARA
INSTRUCTOR:

✓ NILSON ADRIANO QUISPE CHAVEZ

AÑO:

✓ 2023

LIMA, PERÚ
202210
 Trabajo Final del Curso
TEMA: INCREMENTO DE PRECIO DE FERTILIZANTES

OBJETIVO DEL TRABAJO

Que el aprendiz ponga en práctica lo aprendido en el curso de matemática,

solucionando problemas en situaciones reales

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

Desde el segundo semestre de 2020, los precios de venta de los principales

fertilizantes que se transan en el mercado interno peruano han exhibido un
marcado patrón de comportamiento al alza.

Durante el año 2021, la actividad agrícola recibió el impacto del sostenido

incremento del precio internacional de los fertilizantes inorgánicos. Los
fertilizantes que se utilizan en la agricultura peruana, en su mayor proporción,
son de origen importado, razón por la cual los productores agrícolas están
expuestos frente a las variaciones del precio internacional de esta materia
prima.

El Banco Mundial prevé que esta presión inflacionaria persista durante el año
2022, la misma que se verá agudizada por el conflicto bélico entre Rusia y
Ucrania, productores principales de estos insumos. La urea es un insumo
importante para la producción local de maíz, arroz, tomates, cebollas, papas,
entre otros, pero su precio también se ha visto afectado.

“A fines de noviembre del 2021, el precio estaba S/ 70 Subió a S/ 210 en

diciembre y en el mes de mayo del 2022 costó S/ 300 soles el saco, se proyecta
que para mitad de año 2022 llegue a los S/ 600.”
TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA

2021 Noviembre S/. 70

2021 Diciembre S/. 210

2022 Mayo S/. 300

2022 Julio S/. 600

 Trabajo Final del Curso

Ante lo expuesto, responder las siguientes preguntas:

➢ Determine el incremento y el porcentaje del incremento de los precios de noviembre del

2021 a julio del 2022.

➢ Si un agricultor dispone de S/.8400,00 para la compra de fertilizantes en cada mes,

¿Cuántos sacos menos podrá comprar en julio del 2022 en comparación a noviembre del
2021?, sustente su respuesta.

➢ La municipalidad de Huallanca de la provincia de Huaylas departamento de Huaraz, compró

en total 940 sacos de fertilizantes para los agricultores de su zona. La compra fue realizada
en los meses de noviembre, diciembre del 2021 y mayo del 2022, en cada compra se
destinó el mismo presupuesto. Teniendo en cuenta que el precio del saco de fertilizante es
inversamente proporcional a la cantidad de sacos que se puede comprar determine lo
siguiente:
➢ Hallar la cantidad de sacos que compró en cada uno de los meses mencionados, tomando
como referencia los datos de la Tabla 01.
➢ Hallar el presupuesto que se destinó encada compra, sabiendo que es el mismo
presupuesto en cada mes.

TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA

2021 Noviembre S/. 70

2021 Diciembre S/. 210

2022 Mayo S/. 300

2022 Julio S/. 600

 Trabajo Final del Curso

➢ Una empresa agroexportadora del departamento de Ica tiene 40 hectáreas para el

cultivo de espárragos ¿Cuántos sacos de Fertilizantes del tipo 10-30-10 necesita?,
tomar como referencia los datos de la Tabla 02.

TABLA 02
FERTILIZANTES HECTAREAS

10-30-10 20 sacos

18-46-0 13 sacos

Muriato de Potasio 2 sacos

PREGUNTAS GUÍA

• ¿Qué entiendes por incremento?

• ¿Cuál es la interpretación de porcentaje?

• ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?

• ¿Cuándo se aplica la regla de tres simple directa? y ¿Cuándo se aplica regla de tres
simples inversas?

• ¿Qué es una proporción geométrica?

• ¿Qué es un reparto proporcional?

• ¿Cuándo un reparto es directamente proporcional? y ¿Cuándo es inversamente

proporcional? (preguntas que orientan a la ejecución del trabajo o de soporte para su
inclusión).
 FASE 01: INFORMAR
Información con respecto a Porcentaje:

➢ CONCEPTO:
Los porcentajes son otra manera de representar las partes de un numero entero, al igual que
sucede con las fracciones y los números decimales. El porcentaje es una fracción o una parte
del 100 absoluto, denominándose también como “tanto por ciento “y se indica con el símbolo
% Concretamente, una forma fácil de interpretar un porcentaje es como una cantidad
determinada de cada 100 unidades

➢ CÁLCULO DEL INCREMENTO PORCENTUAL:

Para calcular el incremento porcentual, primero deberemos extraer el valor inicial del valor
final, entonces usaremos esta diferencia para dividirla por el valor inicial. Este resultado lo
multiplicaremos por 100 y ya tendremos el resultado.

Información con respecto a Magnitudes:

➢ CONCEPTO:
Es todo aquello que experimenta cambios, y puede ser medido o cuantificado.
Ejemplo: Velocidad, tiempo, # de obreros, h/d, peso, costo, etc.

➢ CLASIFICACIÓN:

1) Magnitudes D.P.
Cuando al aumentar o disminuir los valores de una de ellas los valores
correspondientes en la otra magnitud también aumentan o disminuyen en la
misma proporción.

Variación porcentual.

En matemáticas, el concepto de la variación porcentual se utiliza para describir la relación

entre un valor pasado y uno presente. De manera específica, la variación porcentual representa
la diferencia entre un valor pasado y uno presente en términos de un porcentaje del valor
pasado. La ecuación a utilizar es (( V2 − V1 ) /V1) × 100 en la cual V1 representa al valor pasado
o inicial y V2 representa al valor presente o final. Si el número es positivo, entonces hay un
incremento porcentual. Si es negativo, hay un decremento o disminución porcentual.
 TRABAJO FINAL DEL CURSO
Ejemplo:

Si se compran libros, cada uno a S/. 2 (precio constante); a mayor cantidad de libros el costo
total será mayor, pero; si compra menor cantidad de libros el costo total será menor.

N° LIBROS 1 4 24 3
COSTO TOTAL 4 16 96 12

Interpretación geométrica:

Conclusiones:

➢ La gráfica de 2 magnitudes D.P. es una recta que pasa por el origen de

coordenadas.

➢ En cualquier punto de la gráfica (excepto en origen de coordenadas) el

cociente de cada par de valores correspondiente resulta una constante.

2) Magnitudes I.P.

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar o disminuir

los valores de una de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud
disminuyen o aumentan en la misma proporción.
Ejemplo: Observar el cuadro que representa las velocidades de un auto y el tiempo
empleado en recorrer una misma distancia:
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

VELOCIDAD TIEMPO

90 Km/H 2 HORAS
60 Km/H 3 HORAS
45 Km/H 4 HORAS
36 Km/H 5 HORAS

Disminuyendo la velocidad del auto, aumentará el tiempo empleado, luego la velocidad y el

tiempo son magnitudes inversamente proporcionales. Observar, que el producto de dos
valores correspondientes (velocidad y tiempo) es siempre el mismo.

90 2 = 180; 60 x 3 = 180; 45 x 4 = 180; 36 x 5 =180

Interpretación geométrica:

Conclusiones:

➢ La gráfica de dos magnitudes I.P. es una rama de una hipérbola equilátera.

➢ En cualquier punto de la gráfica el producto de cada par de valores
correspondientes resulta una constante.
𝑆𝐼:"𝐴" 𝐼𝑃 "𝐵" → 𝐴𝑥𝐵 = �

Información con respecto a Regla de tres:

1. REGLA DE TRES SIMPLE (R3S): En este caso intervienen sólo dos magnitudes
proporcionales. Conociéndose 3 valores, dos pertenecientes a una de las magnitudes y
la tercera a la otra magnitud, se debe calcular el cuarto elemento. La regla de tres
simple se divide en dos clases:
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➢ Regla de Tres Simple Directa (R3SD):

Cuando las magnitudes son directamente proporcionales (D.P).

➢ Regla de Tres simple Inversa (R3SI):

Cuando las magnitudes que intervienen son inversamente proporcionales (I.P).

Información con respecto a Proporción Geométrica:

➢ CONCEPTO:
Es el resultado de comparar dos razones.
También se expresa como: “a” es a “b” como “c” es a “d” .
Donde: a y d se llaman EXTREMOS b y c se llaman MEDIOS.

➢ CLASIFICACIÓN:
A. P.G. Discreta:
_Los cuatro términos son diferentes: a ≠ b ≠ c ≠
_El 4º término (d) de la proporción se llama: Cuarta Proporcional.
_PROPIEDAD BÁSICA: Producto de extremos = Producto de medios.

B. P.G. Continua:
_Los términos medios de la proporción son iguales.
_El 3º término (c) de la proporción se llama: Tercera Proporcional.
_MEDIA PROPORCIONAL o MEDIA GEOMÉTRICA
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Información con respecto a Reparto Proporcional:

➢ CONCEPTO:
Consiste en distribuir una cantidad en partes proporcionales a ciertos números
llamados “índices” del reparto; ya sea en forma directa o inversamente
proporcional.

➢ CLASIFICACIÓN:
A. Reparto D.P:
Cuando las partes a obtener son proporcionales a los índices.
EJM:

B. Reparto I.P:
Consiste en repartir una cantidad entre varias partes de forma que lo
que reciba cada una de las partes sea inversamente proporcional a la
cantidad aportada por cada una.
EJM:

C. Reparto compuesto:
Se trata de repartir una cantidad en forma D.P a ciertos números y a
la vez en forma I.P. a otros. Se procede de la siguiente manera:
_ a. Se convierte la relación I.P a D.P. (invirtiendo los índices).
_b. Se multiplican los índices de las dos relaciones D.P.
_ c. Se efectúa un reparto simple directo con los nuevos índices.
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FASE 02 : PLANIFICAR

PLAN DEL TRABAJO DEL PROYECTO

N° CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MENSUAL
ACTIVIDADES RESPONSABLES
JUNIO JULIO
1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°
1 Recabar información sobre
Magnitudes y Regla de tres
compuesta
✓ Ingresar a las páginas web.
✓ Visualizar videos .
✓ Revisar el manual del curso
✓ Registrar información
brindada por el instructor
2 Materiales, herramientas y
equipos a utilizar: Laptop,
impresora, calculadora, papel,
lapicero, papelotes .
3 Procesar información
✓ Seleccionar información
importante
✓ Redactar, parafrasear,
sintetizar.
4 Desarrollar la situación
problemática plateada con la
teoría investigada.
✓ Identifico las magnitudes que
interviene en el problema
✓ Planteo una estrategia para
resolver el problema
✓ Desarrollo el problema
5 Control del proyecto :
✓ Verificación de la redacción
del trabajo.
✓ Verificar que los gráficos e
imágenes tengan buena
resolución.
✓ d. Respetar la estructura del
proyecto
✓ e. Controlar el tiempo
destinado al desarrollo del
proyecto .
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FASE 03: DECIDIR

Las estrategias que se aplicarán son las siguientes:

➢ Ejercicio 01: Porcentaje de incremento

➢ Ejercicio 02: Disminución

➢ Ejercicio 03: Reparto I.P.

➢ Ejercicio 04: Regla de tres simple directa

En cada ejercicio se realizará el siguiente procedimiento:

➢ Identificar las variables mencionadas.

➢ Plantear una estrategia conveniente para poder hallar el resultado.

➢ Desarrollar el problema.

➢ 4. Verificar la respuesta.
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FASE 04: REALIZAR

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Desde el segundo semestre de 2020, los precios de venta de los principales fertilizantes que se
transan en el mercado interno peruano han exhibido un marcado patrón de comportamiento al
alza.

Durante el año 2021, la actividad agrícola recibió el impacto del sostenido incremento del precio
internacional de los fertilizantes inorgánicos. Los fertilizantes que se utilizan en la agricultura
peruana, en su mayor proporción, son de origen importado, razón por la cual los productores
agrícolas están expuestos frente a las variaciones del precio internacional de esta materia prima.

El Banco Mundial prevé que esta presión inflacionaria persista durante el año 2022, la misma que se
verá agudizada por el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania, productores principales de estos
insumos.

La urea es un insumo importante para la producción local de maíz, arroz, tomates, cebollas, papas,
entre otros, pero su precio también se ha visto afectado. “A fines de noviembre del 2021, el precio
estaba S/ 70 Subió a S/ 210 en diciembre y en el mes de mayo del 2022 costó S/ 300 soles el saco,
se proyecta que para mitad de año 2022 llegue a los S/ 600.”

TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA

2021 Noviembre S/. 70

2021 Diciembre S/. 210

2022 Mayo S/. 300

2022 Julio S/. 600

Ante lo expuesto, responder las siguientes preguntas:

1. Determine el incremento y el porcentaje del incremento de los precios de noviembre del 2021 a
julio del 2022.
Resolución:

Paso 1: Identificar los valores

MES Precio del saco

Nov-21 S/70

Jul-22 S/600

Paso 2: Averiguar el valor del incremento

Incremento = 600 – 70 = S/ 530
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

Paso 3: Hallar el porcentaje del incremento mediante la fórmula

Respuesta: Hubo un incremento de 530 soles. Así mismo, se presentó un incremento

porcentual del 757,14 %.

2. Si un agricultor dispone de S/.8400,00 para la compra de fertilizantes en cada mes. ¿Cuántos

sacos menos podrá comprar en julio del 2022 en comparación a noviembre del 2021? Sustente
su respuesta.
Resolución:
Paso 1: Averiguar la cantidad de sacos que se puede comprar en Noviembre del 2021
8400 ÷ 70 = 120 sacos

Paso 2: Averiguar la cantidad de sacos que se puede comprar en Julio del 2022
8400 ÷ 600 = 14 sacos

Paso 3: Hallar la diferencia entre los dos resultados

120 – 14 = 106 sacos

Respuesta: El agricultor podrá comprar 106 sacos menos en Julio del 2022, en comparación al
mes de Noviembre del 2021.

3. La municipalidad de Huallanca de la provincia de Huaylas, departamento de Huaraz, compró en

total 940 sacos de fertilizantes para los agricultores de su zona. La compra fue realizada en los
meses de noviembre, diciembre del 2021 y mayo del 2022, en cada compra se destinó el mismo
presupuesto. Teniendo en cuenta que el precio del saco de fertilizante es inversamente
proporcional a la cantidad de sacos que se puede comprar determine lo siguiente:

TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA

2021 Noviembre S/. 70

2021 Diciembre S/. 210

2022 Mayo S/. 300

2022 Julio S/. 600

 TRABAJO FINAL DEL CURSO

A. Hallar la cantidad de sacos que compró en cada uno de los meses mencionados, tomando
como referencia los datos de la Tabla 01.
Resolución:

Paso 1: Identificar las variables.

Paso 2: Averiguar el M.C.M.

Paso 3: Se multiplica el MCM con las variables

Paso 4: Formar una fracción, en el numerador se coloca la suma total de las variables y en
el denominador el MCM. Luego, igualar la fracción a 860 para resolver la ecuación.

Respuestas:
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

B. Hallar el presupuesto que se destinó en cada compra, sabiendo que es el mismo

presupuesto en cada mes.

MES PRECIO CANTIDAD DE SACOS PRESUPUESTO

Nov-21 S/70 600 S/42,000

Dic-21 S/210 200 S/42,000
May-22 S/300 140 S/42,000

Respuesta: El presupuesto que se destinó en cada compra es S/ 42000.

4. Una empresa agroexportadora del departamento de Ica tiene 40 hectáreas para el cultivo de
espárragos. ¿Cuántos sacos de Fertilizantes del tipo 10-30-10 necesita? Tomar como referencia
los datos de la Tabla 02.

TABLA 02
FERTILIZANTES HECTAREAS

10-30-10 20 sacos

18-46-0 13 sacos

Muriato de Potasio 2 sacos

Paso 1: Elaboramos una regla de tres simple.

Paso 2: Aplicamos el método del aspa

Respuesta: Se necesita 800 sacos.

 TRABAJO FINAL DEL CURSO

FASE 05: CONTROLAR

INDICADOR SI NO
En la fase 01 Informa: el trabajo final del curso contiene
información relevante de acuerdo con las preguntas guías, que se
requieren para la solución del problema, o tareas planteadas.

En la fase 02 Planificar: El plan de trabajo muestra una estructura

del procedimiento metodológico y la planificación de los
materiales, instrumentos y medios de trabajo requerido para la
solución del problema o tareas planteadas.

En la fase 03 de decidir: Se muestra el procedimiento a seguir o

estrategias a tomar para la solución del problema o tarea
planteada.

En la fase 04 Ejecutar: El problema o tarea planteada se resuelve

de forma ordenada siguiendo una secuencia lógica matemática,
explicando en cada paso la estrategia empleada.

El proyecto final de curso tiene carátula con las especificaciones

dadas por el instructor.

El proyecto final de curso cumple con cada fase del método de

proyecto.

El proyecto final de curso fue revisado y no tiene fallas

ortográficas.

El proyecto final de curso cumple con el tipo y tamaño de fuente:

Times New Román 12 con interlineado sencillo.

Se cumple con las medidas de los márgenes: 1 pulgada en todos

los lados de la página.

En el proyecto final de curso se agregó la referencia bibliografía.

 TRABAJO FINAL DEL CURSO

FASE 06: VALORAR

RUBRICA DE EVALUACIÓN

NIVELES DE DESEMPEÑO
Fases ITEMS
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
La información La información obtenida La información obtenida La información obtenida no
INFORMAR

obtenida es relevante, es relevante, tiene poco es relevante, tiene poco es relevante, no hay orden y
Obtiene tiene orden y sin fallas orden y sin fallas orden y con algunas con muchas fallas
información de ortográficas. ortográficas. fallas ortográficas ortográficas
acuerdo con las
preguntas guías ( 4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Planifica y muestra una Planifico y muestro una Planifico y muestro una Planifico y no muestro
estructura del estructuran del estructura del una estructura del
procedimiento procedimiento procedimiento procedimiento
PLANIFICAR

metodológico a seguir, mitológico a seguir. metodológico a seguir.

Elabora su plan metodológico a seguir.
considerando los
de trabajo materiales instrumentos y
medios de trabajo
requerido para la solución
de problema.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1punto)
Explica de forma clara y Explica de forma clara y Explica de forma
Decidir el concreta el concreta el ambigua el
procedimiento procedimiento y procedimiento y procedimiento y No explica el
el trabajo a estrategia estrategia metodológica estrategia procedimiento y estrategia
metodológica que que empleara para la metodológica que mitológica que empleara
seguir.
DECIDIR

empleara para la resolución de la situación

empleará para la para la resolución de la
problemática. No se
resolución de la resolución de la situación problemática.
apoyan de gráficos para
situación problemática. su sustentación.
situación
Se apoyan de gráficos problemática. No se
para su sustentación. apoyan de gráficos
para su sustentación.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
La resolución de la La resolución de la La resolución de la
situación problemática situación problemática situación La resolución de la
plateada se realiza de planteada se realiza de problemática situación problemática
Resuelve la
forma ordenada, sigue forma ordenada, sigue planteada se realiza planteada se realiza de
situación
EJECUTAR

una secuencia lógica

problemática una secuencia lógica de forma ordenada; forma desordenada; no
matemática, sustenta los
planteada matemática, sustenta pasos seguidos en su
sigue una secuencia existe una secuencia lógica
los pasos seguidos en resolución no emplea lógica matemática, no matemática, no sustenta
su resolución y se gráficos para su sustenta los pasos y los pasos y no emplea
apoya de gráficos para explicación. no emplea gráficos gráficos para su
su explicación. para su explicación. explicación.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
 Revisa la calidad del Revisa la calidad del Revisa la calidad del No revisa la calidad del
trabajo apoyándose de trabajo apoyándose de trabajo apoyándose trabajo.
algún instrumento de algún instrumento de de algún instrumento
CONTROLAR

Autocontrol
del trabajo verificación como por verificación como por de verificación como
desarrollado, ejemplo una lista de ejemplo una lista de por ejemplo una lista
para verificar la cotejo y corrige todas cotejo y corrige de cotejo y no corrige
calidad del las faltas encontradas. algunas de las faltas las faltas encontradas.
trabajo encontradas.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)