Trabajo Práctico 1 [TP1]

1 5 puntos

Para poder trabajar aspectos de autorregulación del proceso de aprendizaje,

Victoria cree que no será necesario preestablecer hábitos, definir objetivos, ni
tomar contacto con sus emociones.
 
Verdadero. No es necesario ser estratégico en la Universidad. Teniendo
hábitos de estudio basados en buenas rutinas de repetición y de
memoria, sin importar las emociones implicadas, Victoria logrará
avanzar en la carrera sin dificultades y de manera fluida.
 
Falso. A diferencia de lo que opina Victoria, es importante desarrollar
hábitos de estudio, comprometerse con objetivos, buscar emociones
positivas y estar atento a los problemas que van surgiendo para
asegurarnos un exitoso proceso de aprendizaje.
 

2 5 puntos

Victoria tiene pensado eficientizar el tiempo haciendo tres cosas a la vez:

estudiando, chequear las redes y chequear el celular: 
 
Verdadero, ya que hacer múltiples cosas a la vez implica una gran
eficiencia y ahorro de tiempo. 
 

Falso, ya que si Victoria hace tres cosas a la vez, se va a distraer y va a

perder el foco de atención en el estudio, por lo tanto va a perder más
tiempo.
 
3 5 puntos
Las posibles dificultades de Victoria en su futura vida universitaria, va a ser
capaz de resolverlas negando sus emociones: 
 
Verdadero, ya que las emociones no deben ser tenidas en cuenta.
 

Falso, ya que gestionar las emociones es clave para afrontar la

frustración de las malas decisiones o fallos.
 

4 5 puntos
Victoria en su colegio secundario tenía el problema que muchas veces
estudiaba a último momento, y en varias ocasiones se perdió eventos
familiares y sociales por tener que estudiar el fin de semana. Para que no le
pase lo mismo en su carrera universitaria, deberá planificar el tiempo en base
a: 
 
100 % resolver actividades pendientes.
 
80 % resolver actividades pendientes y 20 % actividades anticipatorias.
 
20 % resolver actividades pendientes y 80 % actividades anticipatorias.
 
50 % confiar en Dios y 50 % en el destino.
 
80 % confiar en el destino y 20 % en Dios.
 
5 5 puntos
Victoria debe planificar estratégicamente su cursado y necesita estudiar todos
los días, para lo cual es necesario que:
 
Aprenda la competencia de improvisación.
 

Aprenda a tener confianza en el destino.

 

Aprenda la competencia de gestión de las organizaciones.

 

Aprenda la competencia de autogestión para lograr disciplina.

 
No haga nada, y deje que el tiempo acomode todo en su lugar.
 
6 5 puntos
En su futura vida universitaria, es muy importante la utilización de la matriz
FODA, que sirve para:
 
Analizar fortalezas y debilidades externas, y oportunidades y amenazas
internas.
 
Analizar fortalezas y debilidades internas, y oportunidades y amenazas
externas.
 
Analizar fortalezas y delicadezas internas, y oportunidades y
ampliaciones externas.
 
Analizar flaquezas, observaciones, directivas y ampliaciones.
 
Analizar fortuna y delicadezas internas, y organización y ampliaciones
externas.
 

7 5 puntos
Victoria tiene pensado utilizar los BT (bloques de tiempo) que consisten en
organizar cada hora de estudio de la siguiente manera: 40 minutos de
descanso, y 20 minutos de estudio. 
 
Verdadero, ya que los BT consisten en 40 minutos de descanso, y 20
minutos de estudio.
Falso, ya que los BT consisten en 40 minutos de estudio y 20 minutos de
descanso.
 
8 5 puntos
Victoria debe desarrollar una serie de competencias, entre la que se destaca
“jerarquizar”, referida a:
 
Un sentido amplio, jerarquizar entendido como la habilidad de ordenar y
priorizar un texto que se estudia, y también jerarquizar la cursada. 
 
Un sentido amplio, ordenar y priorizar solamente los textos que se
estudian.
 
Un sentido amplio, Ordenar y priorizar solamente su cursada en la
universidad.
 
Un sentido estricto, ordenar y priorizar solamente sus materias.
 
Un sentido estricto, ordenar y priorizar solamente su agenda.
 
9 5 puntos
Victoria está muy entusiasmada con su nueva vida, pero tiene momentos
donde duda de su capacidad para tener éxito en la universidad. A Victoria le
haría bien: : 
 
Desarrollar la autoconfianza, detectando qué pensamientos genera esta
desconfianza, traer a la memoria buenas experiencias de su vida, y
cambiar su perspectiva.
 
Dejar de pensar en eso y tomarse unas vacaciones previas a estudiar,
confiando que con ello, estos pensamientos se irán por arte de magia.
 

Convencerse que lo que piensa es lo que va a suceder.

 
Pensar en cambiar de carrera.
 
Analizar un cambio de universidad.
 

10 5 puntos
Victoria deberá desarrollar una habilidad muy importante para su carrera
universitaria: la organización del tiempo, lo cual implica que deberá ser capaz
de:
 
Improvisar, sin importar la realización de un cronograma.

Armar un cronograma de la semana. 

11 5 puntos
En su vida universitaria, será necesario que Victoria tome buenas decisiones,
motorizadas por:
 
Una actitud pasiva.
 
Una actitud desinteresada.
 
Una actitud exploradora y proactiva. 
 
Confiar en que tendrá un golpe de suerte que la ayudará.
 
El deseo de ser la mejor de su clase, sin importar el sacrificio que esto
signifique.
 
12 5 puntos
Victoria por momentos la invaden emociones negativas en relación al inicio de
los estudios, porque tiene miedo de no ser capaz de comprender los nuevos
contenidos, lo cual la hace pensar en la idea de no iniciar la carrera. Para poder
resolver su dificultad debería:
 
Aprender a confiar en el destino.
 
Aprender a confiar en la suerte.
 
Ignorar la importancia de su propio bienestar.
 
Aprender a manejar sus emociones de manera positiva.
 
Aprender a desestimar sus emociones. 
 
13 5 puntos
Victoria debe planificar estratégicamente su cursado, para lo cual es necesario
que:
 
Aprenda a gestionar el “no y el sí”.
 
Aprenda a gestionar el “tal vez”.
 
Aprenda a gestionar el “decir siempre que sí”.
 
Aprenda a dejar conformes siempre, a todas las personas que le piden
algo.
 
Aprenda a decir siempre “no”.
 

14 5 puntos
Muchas veces, Victoria se ha planteado dudas sobre cómo hacer para transitar
la carrera universitaria de la mejor forma. Para hacerlo, debe:
 
Confiar en el destino.
 

Esperar que los problemas aparezcan, y después tratar de solucionarlos

 
Tener una actitud reactiva.
 
Anticiparse a los problemas y trabajar para que las cosas sucedan.
 
Confiar en la buena suerte.
 
15 5 puntos
Victoria en su colegio secundario tenía el problema que muchas veces
estudiaba a último momento, y en varias ocasiones se perdió eventos
familiares y sociales por tener que estudiar el fin de semana. Para que no le
pase lo mismo en su carrera universitaria, deberá tener: 
 
Capacidad para improvisar.
 
Fe en Dios.
 
Una actitud reactiva frente a los problemas, sin necesidad de planificar.
 
Metas claras.
 
Confianza en la suerte.
 
16 5 puntos
Victoria sabe que una manera de llevar exitosamente sus estudios es
diseñando un propósito y tener compromiso con el objetivo. Siendo así,
Victoria está poniendo en juego:
 
Las representaciones gráficas.
 

El autoliderazgo.
 
La visión.
 
La misión.
 
El resumen.
 
17 5 puntos
Victoria deberá desarrollar una habilidad muy importante para su carrera
universitaria: la autogestión. Es decir, deberá ser capaz de: 
 
Desarrollar la competencia de improvisar, sin importar la planificación
previa. 
 

Desarrollar la competencia de aprender de memoria contenidos

académicos. 
 

Desarrollar la competencia de confiar en el destino.

 

Desarrollar la competencia mediante la cual, podrá autoorganizarse

mediante un método, habilidad o estrategia, hacia el logro de los
objetivos.
 
Desarrollar la competencia de tener suerte.
 
18 5 puntos
En el caso presentado, Victoria está muy ilusionada con ser exitosa en su
carrera universitaria, para lo cual deberá aprender el oficio del alumno
(Perrenoud, 2006), que consiste en:
 
Aprender las materias de memoria.
 
Aprender solamente los aspectos administrativos de la universidad.
 

Aprender solamente los aspectos académicos específicos de cada

materia.
 
Aprender tanto el aspecto académico de las materias, como también las
competencias que le permiten ser exitosa como alumna universitaria:
cuando rendir, como anotarse en las materias, conocer el reglamento,
etc.
 
Aprender el reglamento de la universidad.
 
19 5 puntos
Victoria en el colegio secundario muchas veces no llegaba a presentar las
tareas solicitadas, por lo cual tenía llamados de atención por parte del
docente. Es importante que en su futura vida universitaria aprenda a:
 
Pedir ayuda.
 
Aprender a no quejarse.
 
Restar importancia al problema. 
 
Resolver sus problemas de manera individual.
 
Aprender a callarse y no decir nada.
 

20 5 puntos
En su colegio secundario, Victoria tenía el problema que muchas veces
estudiaba a último momento, y en varias ocasiones, se perdió eventos
familiares y sociales por tener que estudiar el fin de semana. Para que no le
pase lo mismo en su carrera universitaria, deberá:
 
Ser capaz de improvisar frente a imprevistos.
 
Dejar de perder tiempo en ir al gimnasio.

Dormir menos horas al día para poder hacer todo.

 

Planificar su tiempo.
 

Relajarse y despreocuparse si no llega a cumplir con los tiempos.