TEMA: LOS NIÑOS, NIÑAS, Y ADOLESCENTES COMO SUJE TOS

DE DERECHOS

La Convención Sobre los Derechos del Niño, fue aprobada por la Asamblea General de
las Naciones Unidas, noviembre de 1989, luego de una intensa lucha se constituye para
los pueblos y gobiernos del mundo un reto jurídico-social de relevancia universal, por
cuanto comprende un tratado internacional de derechos humanos, que cambia
radicalmente el rumbo doctrinado seguido por las legislaciones respecto de la niñez y la
adolescencia.
Es necesario indicar que antes de la promulgación de la Convención sobre los
Derechos del Niño, la doctrina indica que prevalecía la consideración minorista del niño
como la más clara y deleznable expresión de la Doctrina de la Situación Irregular, en la
que se sustenta el paradigma tutelar, con un enfoque de la infancia bajo la percepción de
lástima, compasión, caridad y represión de esta manera, este paradigma tutelar dividía a
la infancia entre quienes tienen y pueden y los que no, sometiéndonos a un tratamiento
diferencial, los mismos que estaban sujetos a la "beneficencia" protectora, los excluidos
de oportunidades sociales, con una progresiva imposición de reglas que criminalizan su
situación de pobreza.
Es así que la Convención (Niño, s.f), a lo largo de sus 54 artículos, reconoce que los
niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno
desarrollo físico, mental y social, y con derecho a expresar libremente sus opiniones.
Además la Convención es también un modelo para la salud, la supervivencia y el
progreso de toda la sociedad humana y como primera ley internacional sobre los
derechos de los niños y
niñas, es de carácter obligatorio para los Estados firmantes. Estos países informan
al Comité de los Derechos del Niño sobre los pasos que han adoptado para aplicar
lo establecido en la Convención (UNICEF, 2006)

La (Nacional, 2008) Constitución de la República del Ecuador en la sección quinta Art.

44, ratica y establece: El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma
prioritaria el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el
ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus
derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.
Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido
como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus
capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y
comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus
necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas
intersectoriales nacionales y locales.

A manera de análisis puedo indicar que tanto la convención y la Constitución de la

República del Ecuador, busca la protección de los derechos y efectivo goce de los
mismos de los niños, niñas y adolescentes, puesto que el derecho superior del menor
prevalece sobre cualquier otro derecho, debemos entender que los niños, niñas y
adolescentes, merecen un trato justo y privilegiado que busque satisfacer sus
necesidades y así poder buscar el desarrollo óptimo tanto intelectual, físico y social en
donde se garantice la inclusión en todas sus esferas.

PRINCIPIOS BASICOS

 La Igualdad o No discriminación:

Es el pilar fundamental sobre el cual se proyecta la filosofía de los Derechos

Humanos como eje para la universalidad de las políticas sociales que tiene que ver de
manera inmediata así como la aplicación y ejercicio de todos y cada uno de los
Derechos
humanos de los niños y adolescentes

El interés Superior del Niño:

Es un principio jurídico-social de aplicación preferente en la interpretación y

práctica social de cada uno de los derechos humanos de los niños y adolescentes.

 La Efectividad y Prioridad Absoluta:

la efectividad trae aparejado consigo la adopción de medidas o providencias no solo de

carácter administrativo y legislativas, sino todas aquellas que siendo de cualquier índole
conduzcan a la efectividad (goce y disfrute real) de los derechos humanos de los niños y
niñas, al respeto de estos derechos y al desarrollo de garantías sociales, económicas,
legales, institucionales y administrativas .

 La Participación solidaria o principio de solidaridad:

Este principio debe interpretarse en conjunción con el de efectividad y prioridad
absoluta, porque si bien éste último obliga a las medidas de goce, disfrute y garantía de
los derechos de los niños en un sentido amplio; el de solidaridad explica el deber de
comunidad y padres a orientar el pleno ejercicio por parte del niño.

Bibliografía:
Nacional, A. (2008). Constitucion de la Republica del Ecuador . Quito: Lexis.

Niño, C. S. (s.f). LA DOCTRINA PARA LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS

NIÑOS: APROXIMACIONES A SU DEFINICIÓN Y PRINCIPALES
CONSIDERACIONES . Quito: Salud .

UNICEF. (2006). Convenciòn sobre los derechos del niño. Madrid: UNICEF.