INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

MATERIAL DE TRABAJO DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
DOCENTES: CLAUDIA P. MARTÍNEZ OSORIO, YAMILE DE JESÚS BELEÑO, DARLY VARGAS
NÚÑEZ, VICENTE ARROYO
GRADOS – SÉPTIMO

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
Aprender a conocer, a hacer, a vivir. Desarrollar la capacidad de interpretar sus experiencias y
contexto cultural observando su realidad para aprender aprenderlas ideas dominante que los ayuden
a la prevención y resolución de conflicto.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Analiza situaciones que favorecen y desfavorecen la vida familiar y confronta la realidad familiar
y el contexto social.
2. Analiza y realiza inferencias sobre la familia desde las comprensiones de las religiones históricas.
3. Respeta y valora las situaciones familiares diferentes a la propia.
4. Valora el legado recibido de la familia.
5. Explica como en la familia se fundamenta la fe.
6. Refiere las implicaciones que tiene la familia en la orientación de la fe.
7. Establece acuerdos sobre pautas de comportamientos para la convivencia.
8. Respeta los diferencias generacionales, aunque no los comparta.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

A-LITERAL. Secuenciar(ordenar), recordar, identificar-detalles, emparejar, nombrar-identificar,

discriminar, observar, percibir

B-INFERENCIAL. Generaliza resumir/sintetizar, analizar predecir/estimar, indicar causa-efecto

describir/explicar, categorizar/clasificar

SEMANA: Del 17 abril 5 de Mayo

MOMENTO INTER DIALÓGICO
(Motivación – Exploración de saberes previos) Mis apreciados estudiantes los invito a observar la
fotografías. Y responde los siguientes interrogantes en tu cuaderno

Conversatorio sobre actividades realizadas

en el periodo de descanso o vacaciones.
¿Comenta algunas actividades que realizaste
en familia?
¿Quiénes de tus familiares participaron?
¿Cómo se sintieron?
¿Cuáles de ellas son habituales que se
realicen y cuales se incluyeron?

VOY A APRENDER
(Básico)
Definición de familia
El Diccionario de la Real Academia Española, nos dice que la palabra familia proviene (Del lat.
familia).1. f. Grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas 2. f. Conjunto de ascendientes,
descendientes, colaterales y afines de un linaje. 3. f. Hijos o descendencia.
La familia es el núcleo social básico, en el que recae todo tipo de responsabilidades para que una
sociedad se defina y desarrolle. De ahí su importancia y la necesidad de que exista una normatividad
adecuada, que la proteja, fortalezca y garantice su permanencia e integridad.
Los grupos familiares han existido en todas las culturas a lo largo de la historia del hombre, y dieron
origen a diversos tipos de familias, las cuales reflejan una gran variedad de situaciones económicas,
sociales, políticas, jurídicas, etc. Ello ha permitido que la familia como institución sea definida de
muy diversas formas.
 LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FAMILIA.
La familia es la base de la sociedad, pero su estructura en nuestra
actualidad ¿es la misma que hace miles de años? De la época
prehistórica hasta nuestro tiempo han surgido una serie de
transformaciones las cuales nos dan la pauta de que la noción de
familia está en pie, pero la estructura ha cambiado de acuerdo al
tiempo y a la complejidad de la sociedad.

LA FAMILIA Y SU EVOLUCIÓN
La familia es la institución histórica y jurídica de más profundo arraigo a lo largo de las distintas
etapas de la civilización y su origen se remonta a los albores de la humanidad. Tiene una existencia
independiente del orden jurídico, pues siendo una institución no nace a través la norma, su existencia
es natural y sus fines fundamentan la protección a su permanencia.
El clan fue la primera manifestación de solidaridad humana, la forma más primitiva de unión
destinada a lograr una posibilidad de defensa, que hiciera factible la supervivencia en un medio hostil.
Pero a medida que los sentimientos de los individuos se afinaban, el vínculo común y general fue
siendo remplazado, paulatinamente, por la solidaridad familiar que aunó a grupos más pequeños y
discriminados.
Los indicios más remotos, que nos permiten con su vislumbre rasgar la oscuridad de la historia, nos
muestran que en el comienzo de los comienzos la mujer desempeñaba el papel más importante en el
seno familiar; su rol era fundamental, mientras que el del hombre se presentaba con carácter
accidental y transitorio.
La madre en algunos casos ni siquiera se preocupaba por determinar quién era el padre de su criatura,
ya que ella misma seguía ligada a su padre y a sus hermanos. Los lazos fraternos eran más afectivos
e intensos que los vínculos entre marido y mujer. El hombre, por el contrario, continuaba viviendo
con su gente y visitaba clandestinamente a su mujer.
En la civilización clásica se encuentran signos que evidencian que el hermano era más valioso que el
esposo: Antígona se sacrificaba por su hermano y no por su marido, así lo relata Sófocles. La forma
más elemental de la familia estaba representada por la unión de la madre y sus hijos, que continuaban
viviendo en su clan de origen.
Entre el hombre y la mujer no existía un vínculo emocional, por el contrario, expresaban una
sexualidad de manera instintiva. Pese a que la circunstancia de ser portadora de la vida le asignaba
una importancia fundamental, tan grande que, en algunas tribus de tiempos y lugares remotos la
herencia se transmitía por la línea femenina. Si consideramos en conjunto la situación de la mujer
dentro de las familias primitivas, vemos que se encontraba en un estado de sujeción que lindaba en la
esclavitud.
La condición de la mujer fue mejorando paulatinamente, en ciclos discontinuos determinados por la
mayor o menor necesidad que se tenía de su colaboración. En los pequeños grupos familiares de la
época arcaica y pastoril, luego en los más evolucionados de Grecia y Roma, hasta llegar a las bases
domésticas de las que, con el correr del tiempo, se convertirían en grandes industrias. Con el vellón
de sus ovejas elaboraron primero la fibra y luego las telas y mantas
que proporcionaron abrigo a toda la familia, y es gracias a su
paciente dedicación que prosperó la repostería, la cerámica, la
costura, el arte de hacer dulces, etcétera. Pero cuando la economía
primitiva fue remplazada por otra más compleja, el hombre
comenzó a apoderarse de todas las formas de trabajo remunerado, y
sintiéndose dueño de la situación, se convirtió en el señor de su
grupo, plantando firmemente los cimientos de la familia patriarcal.
Esto trajo aparejado el perfeccionamiento de la herencia por la vía
masculina y la correspondiente exigencia de fidelidad absoluta de
parte de la mujer. La institución de la familia patriarcal relegó a la
mujer a la sombra por muchos siglos, tanto desde el punto de vista
personal como legal, y recién las legislaciones occidentales de este
siglo la han colocado en un plan de relativa igualdad dentro del seno de la familia. Las creencias
patriarcales fueron conformando la identidad masculina para el ejercicio de la autoridad principal,
más jerarquizada, y la identidad femenina, para un tipo de poder sin autoridad.
Fundamentos de la familia según la biblia:
Jesús cuidaba de Su familia. A lo largo del Nuevo Testamento vemos que Jesucristo mostró amor
por los miembros de Su familia, especialmente por Su madre, María. Aun estando en agonía en la
cruz Jesucristo manifestó preocupación por el cuidado de Su madre: “Y cuando vio Jesús a su
madre y al discípulo a quien él amaba, que estaba presente, dijo a su madre: Mujer, he ahí tu hijo.
Después dijo al discípulo: He ahí tu madre. Y desde aquella hora el discípulo la recibió en su casa”
(Juan 19:26–27).
Jacob, hijo de Isaac, trabajó durante muchos años para casarse y formar su propia familia, la cual
llegó a ser la casa de Israel (véase Génesis 29–30).
Uno de los Diez Mandamientos que se dieron a Moisés en el Antiguo Testamento habla
directamente de la relación que existe entre padres e hijos: “Honra a tu padre y a tu madre, para
que tus días se alarguen en la tierra que Jehová tu Dios te da” (Éxodo 20:12).

PONGO EN PRÁCTICA: Querido estudiante, realiza con mucha concentración y dedicación

las siguientes actividades ¡pon en práctica lo aprendido en el momento anterior!

1. Anota en tu libreta de apuntes un relato acerca de una experiencia significativa con tu familia,
acompáñalo de un dibujo que lo represente.

VALORO MIS APRENDIZAJES: (Evaluación y extensión)

➢ Realiza el siguiente Cuestionario relacionado con la experiencia ¿Cómo está tu familia?
Responde en tu cuaderno.

1. ¿Qué es para mí la familia?

2. ¿Qué papel tiene la familia en la educación de los hijos?

3. ¿Cómo podemos contribuir a la sociedad como familia?

4. ¿Cómo puedo mejorar la relación con mi familia?

5. ¿Cada uno cumple tareas para alcanzar el bienestar del grupo familiar?

Lee y responde: preguntas de selección múltiple con única responde

Apreciado estudiante es momento que demuestres lo aprendido. Las preguntas de esta tipo
constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuestas, entre las cuales usted debe
escoger la que considere correcta.

1. ¿Con qué frecuencia conversan como familia?

a. Todos los días
b. Una o dos veces por semana
c. Rara vez
d. Nunca
2. ¿Las manifestaciones de cariño forman parte de su vida cotidiana?
a. Siempre
b. A veces
c. Pocas veces
d. Nunca
3. ¿Pueden conversar y sostener una plática sin discutir?
a. Sin ningún problema
b. Con cierta facilidad
c. Difícilmente
d. Imposible
4. ¿Aceptan los defectos de cada uno y saben sobrellevarlos?
a. Sin ningún problema
b. Con cierta facilidad
c. Difícilmente
d. Imposible

5. ¿Con qué frecuencia comparten sus preocupaciones en familia?

a. Todos los días
b. Una vez al mes
c. Rara vez
d. Nunca
6. ¿Con qué frecuencia se reúnen para celebrar algún acontecimiento familiar?
a. Por lo menos una vez cada dos meses
b. Una vez cada seis meses
c. Una vez al año
d. Nunca
7. ¿Se celebran los acontecimientos familiares en grupo?
a. Por lo menos una vez cada dos meses
b. Una vez cada seis meses
c. Una vez al año
d. Nunca
8 ¿Cada miembro de la familia realiza alguno de los quehaceres del hogar?
a. Siempre
b. A veces
c. Pocas veces
d. Nunca
9 ¿Cada miembro de la familia cumple sus propias responsabilidades?
a. Siempre
b. A veces
c. Pocas veces
d. Nunca

Consulta

3. Realiza el árbol genealógico de tu núcleo familiar.

4. Escribe las cualidades que posee tu familia que la hacen única.
BIBLIOGRAFÍAS

- Tomado de: https://dle.rae.es/familia. Recuperado el 14/ 04/ 2023

- Tomado de: https://ri.ujat.mx/bitstream/20.500.12107/2557/1/1038-907-A.pdf .Recuperado el
14// 04/ 2023
- Tomado de:https://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/origen/cap2.htm.Recuperado
14/04/2023
- LA FAMILIA GRADO SÉPTIMO (ERE) ENCUENTRO EDITORIAL SANTILLANA

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para caminar en
el bello y maravilloso mundo del saber

SEMANA: Del 8 Mayo al 26 de Mayo

MOMENTO INTER DIALÓGICO
(Motivación – Exploración de saberes previos) Mis apreciados estudiantes los invito a leer la
siguiente relato. Y responder los siguientes interrogantes en tu cuaderno de acuerdo a tu
entorno.

MI REALIDAD

Rocío y Juanita comparten durante la hora de descanso Varios de sus compañeros. Juanita llama su
atención.

Compañeros les quiero comentar algo acerca de una

actividad que realizamos en mi familia.

Mi abuela Margarita nos invitó a compartir un día

de campo en la casa de mi tía Camila, cuando digo
nos invitó estoy hablando de mis tíos, primos, con
esposas o esposos los sobrinos, los nietos; en fin,
nos reunimos cuatro generaciones, alrededor de
todas las personas.
Miren lo interesante, diferentes generaciones, pero todas alrededor de un mismo sentir. “la unidad
familiar”

Responde las peguntas presentada a continuación de acuerdo tu núcleo familiar.

a. ¿cuántos hombres hay en la familia?

b. ¿cuántas mujeres?

c. ¿a que se dedican las personas mayores?

d. ¿cuáles son las profesiones de alguno de ellos?

e. ¿cuántos están casado?

f. ¿cuáles son las característica que tienen como familia?

VOY A APRENDER
(Básico)
LA FAMILIA FUNDAMENTO DE LA SOCIEDAD

La familia es la célula madre de la sociedad, es la que determina las

actitudes o comportamientos de cada persona que forma parte del
entorno social. Como bien apunta la psicóloga Karem González, «es
dentro del sistema familiar que el individuo va tomando los
componentes de comportamiento, códigos sociales e interacciones
interpersonales. Es también desde la familia que adquirimos noción de
lo que es el respeto, el amor, el miedo, la vergüenza y jerarquía». Lo
que significa que, si una persona no recibió amor, no aprendió el valor
del respeto, responsabilidad, le resultaría complicado ponerlo en práctica en la convivencia externa a
la familia. Por qué lo que no aprendimos o no se nos dio en el seno familiar, no será parte de los
componentes de comportamiento mencionados.

¿Por qué la familia es el fundamento de la sociedad?

La familia es la estructura de la sociedad, la mantiene y le da sentido. Es a partir de las relaciones de
un hombre y una mujer que se da el origen a la vida y se transmite la cultura, se mantienen vivo el
trabajo los comportamientos y los valores al interior de la familia se forma la vida social, política,
religiosa, cultural, educativa, emocional; en fin, es donde nace la vida del hombre y, por tanto, la
sociedad.

FUNCIONES QUE SE CONSOLIDAN EN LA SOCIEDAD

Desde el punto de vista biológico: La sociedad nace, crece, se educa y se renueva. La Familia
implica la vida en común de dos individuos de la especie humana, de sexo distinto, unidos con el fin
de reproducir, y por ende de conservar la especie a través del tiempo. Por la gracia de Dios

Desde el punto de vista moral: En la familia es donde principalmente se desarrollan las fuerzas
morales y espirituales del hombre (el amor al prójimo, la justicia, creencias, hábitos, la solidaridad,
la conciencia y valoración de la vida, el reconocimiento y aceptación de la autoridad, la veracidad, la
gratitud, el honor, la generosidad, la afabilidad,). Que forma parte de la tradición histórica que
determina cierto tipo de carácter ético de un individuo o una sociedad que busca buena convivencia.

Desde el punto de vista cultural: En la familia, como en el ámbito más cercano a las personas, es
donde nace y se hace la cultura de una sociedad y desde donde la sociedad puede restaurarse. La
familia aporta a la sociedad a las personas que la integran, y éstas deben elevarla y engrandecerla con
la cultura, como creación humana creencias, objeto de materiales, ideología y costumbres en general,
de una determinada sociedad en la cual se desarrolla la vida social.

Desde el punto de vista económico: La economía de la familia, muestra una primera división entre
los aspectos micro y los macroeconómicos. En los primeros encontramos modelos de comportamiento
familiar que se centran en los problemas de elección y analizan tópicos como: fecundidad, producción
familiar, matrimonio–divorcio y asignación de recursos que se debe cubrir necesidades de orden
primario, vestidos, comida, salud.

Derechos y deberes
Derechos:
✓ Derecho a la vida y a la subsistencia.
✓ Derecho a la libertad de decidir lo mejor para el bien de la familia.
✓ Derecho al trabajo y a una remuneración que permita mantener con dignidad a la familia (y a un
saludable descanso).
✓ Derecho a una instrucción escolar, que permita potenciar y complementar la educación familiar.
✓ Derecho a la vivienda adecuada a las necesidades de la familia.
✓ Derecho a la salud y a la seguridad social.

Deberes:

✓ Deber de desarrollo responsable hasta donde pueda y de aceptar la ayuda para lo que no puede.
✓ Deber de contribuir activamente en la consecución del bien común.
✓ Deber de respetar las leyes justas.
✓ Deber de reconocer y respetar la autoridad legítima.
✓ Deber de respetar los derechos ajenos.
✓ Deber de contribuir a la paz y al orden social.
✓ Deber de conservar y potenciar los bienes económicos y materiales.
✓ Deber de actuar con sentido de responsabilidad social.

Estado y familia
Debido a que la Familia es una Institución de Derecho Natural, ésta tiene preeminencia, por lo que el
Estado está obligado a su reconocimiento, su cuidado, su vitalización y su promoción, por lo que tiene
que existir una legislación orientada a facilitar el cumplimiento de su misión.

Sociedad y familia
La sociedad es la unión moral y estable de una pluralidad de personas que en conjunto persiguen su
bien común integrado al bien común de la sociedad; y la familia es el fundamento y/ o célula básica
de la sociedad.

Realidad y problemática actual de la familia

Hoy la familia se ven afectada por muchas situaciones : desde lo económico por ejemplo nos
encontramos por la falta de empleo; desde lo social con la inversión de roles de cada uno de sus
miembros; a nivel político, con la asignación de tareas a la familia sin el apoyo gubernamental
necesario para que se lleve a cabo; en el campo moral y espiritual con la relatividad de los valores,
y en el campo educativo la formación de los hijos delegado a los abuelos, cuidadores , entre otras
personas fuera del núcleo familiar.
PONGO EN PRACTICA: Querido estudiante, realiza con mucha concentración y dedicación
las siguientes actividades ¡pon en práctica lo aprendido en el momento anterior!

1. Describe diferentes realidades que se dan en la sociedad que parten de la vida en familia (modo
de vida, trabajo, vivienda, entre otros).
2. Propiciar en mi familia oportunidades de diálogos para buscar soluciones

VALORO MIS APRENDIZAJES: (Evaluación y extensión) Mi apreciado estudiante de

acuerdo a la lectura anterior debes elaborar el siguiente trabajo:
1. Para el trabajo en equipo formar cuatro grupos. Cada uno explica las dimensiones de las cuales
su familia aporta a la sociedad, atendiendo a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué aporta la familia desde el punto de vista biológico?

b. ¿Qué representa la familia desde el punto de vista económico?

c. ¿Que desarrolla la familia desde el punto de vista moral?

d. ¿Qué aporta la familia desde el punto de vista cultural?

Cada equipo elabora una cartelera de manera creativa para presentar sus ideas

Bibliografía:

- LA FAMILIA GRADO SÉPTIMO (ERE) ENCUENTRO EDITORIAL SANTILLANA

- Tomado de : https://ri.ujat.mx/bitstream/20.500.12107/2557/1/1038-907-A.pdf.
Recuperado 14 / 04 / 2023
- Tomado de. https://es.catholic.net/op/articulos/43513/cat/419/la-familia-como-
fundamento-de-la-sociedad.html#modal. Recuperado 14/04/2023

“Elegir consiste en conjugar adecuadamente conocimiento, imaginación y decisión “

Fernando Savater

SEMANA: Del 29 de Mayo al 16 de junio

MOMENTO INTER DIALÓGICO
(Motivación – Exploración de saberes previos) Querido estudiante, los invito a
que identifiquen y evalúen sus cambios. Escribe en el cuadro presentado a
continuación los cambios y sentimientos que estas experimentando.

CAMBIOS QUE ESTAS SENTIMIENTO QUE TE

EXPERIMENTANDO O HAS GENERAN ESOS CAMBIOS
EXPERIMENTADO
EN LO FÍSICO

EN LO EMOCIONAL

Responde:
1. Los cambios te generan sentimientos positivos y negativos; identifica los sentimientos que más
experimentaste y escribe un cuento corto o una carta dirigida a un amigo o amiga. Contándole como
te sientes, que necesitas para vivir tu adolescencia. Si te gusta pintar puedes hacer una historieta

2. ¿Qué conclusiones sacas con este ejercicio?

VOY APRENDER

VIVENCIAN DE LO MASCULINO Y FEMENINO.

Conceptos de género
se refiere a las identidades, las funciones y los atributos construidos socialmente de la mujer y el
hombre y al significado social y cultural que se atribuye a esas diferencias biológicas. Es el conjunto
de atributos, representaciones y características socioculturales y políticas que la sociedad asigna a las
personas de forma diferenciada como propias de hombres
(masculinos) y mujeres (femeninos). Se trata de una construcción
sociocultural que varía en la historia y determina lo que es ser
hombre y mujer en la sociedad. Si bien la mayoría de las personas
nacen de sexo masculino o femenino (sexo biológico), se les
enseñan los comportamientos apropiados para varones y mujeres
(normas de género), en especial cómo deben interactuar con otros
miembros del mismo sexo o del sexo opuesto en los hogares, las
comunidades y los lugares de trabajo (relaciones entre
los géneros), y qué funciones o responsabilidades deben asumir en
la sociedad (roles de género).

¿Qué se entiende por género?

El género hace referencia a las capacidades, actitudes, valores, forma de

comportamiento, de sentir y de expresarse, que se designan a hombres
y mujeres, y que han determinado las relaciones entre unos y otras
basados en la diferencias de sexo. En toda las culturas el hombre se
valora de manera diferente, y esto ha generado, históricamente,
relaciones desiguales y formas de discriminación que aun subsisten en
nuestra realidad cotidiana.

Cabe resaltar que tanto el hombre como la mujer tienen las mismas
capacidades y pueden ejercer las mismas funciones.

Sexo no es igual a género

El sexo se refiere específicamente a la forma fisiológica y biológica que tiene cada persona desde el
momento de su nacimiento, mientras que el género depende de las formas socioculturales en que los
hombres y las mujeres interactúan en su ámbito social con sus familiares, amigos, compañeros de
trabajo, etc

Identidad de género y expresión de género

El concepto de “identidad de género” hace referencia a cómo una persona se siente
respecto de sí misma, es decir, si se siente hombre o mujer.
Conforme a lo señalado, la identidad de género hace referencia a la vivencia interna e individual del
género tal y como cada persona la siente profundamente, la cual podría corresponder o no con el sexo
asignado al momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo.
Estereotipos de género. Los estereotipos son creencias o convicciones que se forjan en el seno de
una comunidad y conforme a las cuales se otorga cierta característica a un grupo o a una persona,
generando una diferenciación entre ella y los demás.

Discriminación basada en género

La discriminación constituye una vía de violación a los derechos a la dignidad humana, a la
participación y a la igualdad, que se genera a partir de un imaginario de superioridad y poder de un
grupo sobre otro, como consecuencia de la existencia de características que se entienden conllevan
un lugar privilegiado en determinada sociedad.

La discriminación puede ser:

a. Directa: Desfavorece y niega derechos de una manera evidente y explícita. En Colombia, por
ejemplo, este tipo de discriminación se ha manifestado en las disposiciones normativas que
establecían que las mujeres no eran sujetos de derechos y, en consecuencia, no podían tener la patria
potestad de los hijos, no podían celebrar contratos ni administrar sus bienes, recibían jurídicamente
un tratamiento igual que los niños/as.
b. Indirecta: Generada por los imaginarios, representaciones simbólicas, prácticas culturales y
sociales. La discriminación de género comprende toda distinción de trato por razón de sexo,
orientación, identidad o expresión sexual, que resulte desfavorable al individuo, no reconozca sus
derechos, o sea un obstáculo para el goce y ejercicio de los mismos.
Percepción de lo masculino y femenino
En ese contexto, es importante reconocer las identidades que no
encajan en las categorías binarias de sexo masculino y sexo
femenino, respetando la identidad de género de cada persona,
entendida ésta como “la experiencia de género innata,
profundamente interna e individual de una persona, que puede o
no corresponder con la fisiología de la persona o su sexo al nacer.
Incluye tanto el sentir personal del cuerpo, que puede implicar, si
así lo decide, la modificación de la apariencia o función física por
medios quirúrgicos, médicos u otros, así como otras expresiones
de género que incluyen la vestimenta, la forma de hablar y los
gestos.
GENERACIÓN EN GENERACIÓN
Roles de Género
El término explica el conjunto de conductas y expectativas,
que deben regir la forma de ser, sentir y actuar de las
mujeres y los hombres. A pesar de la persistencia de estos
roles asignados a unas y otros a partir de estereotipos de
género, en muchas culturas y sociedades actuales aún
prevalecen en las relaciones familiares, sociales o
laborales.
Los roles de género establecen socialmente las tareas y
responsabilidades asignadas a los sexos, algunos ejemplos
pueden ser:

Rol productivo: son aquellas actividades que desarrollan mujeres y hombres en el ámbito público
con el fin de producir bienes y servicios, y que generan ingresos y reconocimiento.

Rol reproductivo: son actividades de reproducción social que garantizan el bienestar y la

supervivencia de la familia, incluye las actividades domésticas y de cuidados. Estas tareas son
realizadas especialmente por mujeres.

Rol de gestión comunitaria: son actividades que aseguran la provisión y mantenimiento de

recursos escasos para el consumo colectivo, como agua y educación. Lo realizan principalmente
mujeres a nivel comunitario.

Rol de política comunitaria: es un rol de liderazgo a nivel comunitario, realizado particularmente

por hombres, puede ser remunerado y con ello generar poder o estatus.

Triple rol: refiere a la

realización simultánea de
actividades correspondientes al
rol productivo, reproductivo y
comunitario, lo que implica el
alargamiento y fragmentación de
los horarios de trabajo de las
mujeres.

En virtud de que estos roles son

papeles construidos y aprendidas
en la sociedad, pueden
modificarse a partir del respeto a
los derechos humanos de las
personas y al despliegue de sus
libertades y capacidades.

PONGO EN PRÁCTICA: Querido estudiante, realiza con mucha concentración y dedicación

las siguientes actividades ¡pon en práctica lo aprendido en el momento anterior! Cada
estudiante va a realizar un ejercicio de observación durante varios días. El objetivo es observar
en su vida cotidiana.
1. Escoger a una mujer de su entorno (su mamá, una hermana, una prima...) y observar en su vida
cotidiana cuáles son los roles que tiene que cumplir. Preguntarse: por el hecho de ser mujer.

a. ¿cómo debe ser ella en su familia y en los demás espacios?

b. ¿Qué debe hacer ella en su cotidianidad?

c. Luego, hacer el mismo ejercicio consigo mismo. Preguntarse: por el hecho de ser hombre, ¿cómo
debo ser en mi familia y en los demás espacios?
d. ¿Qué debo hacer en mi vida cotidiana?
e. Los estudiantes escribirán las observaciones en su cuaderno y serán socializadas en clase.
2. Marca con una (x) cuales características corresponden a las mujeres, los hombre o ambos.

CARACTERÍSTICAS MUJERES HOMBRES AMBOS

Fuerte

Delicado - Delicada

Inteligente

Dominante

Impaciente

Activo- Activa

Tierno – Tierna

Pasivo – Pasiva

Paciente

Violento - Violenta

Sentimental

Responsable

Complicado - Complicada

3. De acuerdo al ejercicio anterior, elige la o las características que más te gusten y elabora un cuento
corto. si te gusta dibujar puedes hacer imágenes.
4. ¿con cuáles de las características que están en la lista te identificas tu?
VALORO MIS APRENDIZAJES (Evaluación y extensión)
Apreciado estudiante es momento que demuestres lo aprendido. ¡Animo tu puedes……!

1. Marca con una (x), en la casilla respectiva, quienes se encargan del cuidado y la crianza de los
niños y las niñas.

ACTIVIDAD PAPA MAMA AMBOS

PRIMEROS AÑOS DE VIDA

ALIMENTAR AL NIÑO O LA NIÑA

BAÑAR A LA NIÑO

BAÑAR AL NIÑO

CAMBIAR LOS PAÑALES

JUGAR

ACARICIAR Y CONSENTIR AL NIÑO

ACARICIAR Y CONSENTIR A LA
NIÑA
ARREGLAR LA CAMA - CUNA

LAVAR Y ORGANIZAR LA ROPA

DEL NIÑO O LA NIÑA
ETAPA ESCOLAR

LLEVARLO O LLEVARLA AL
JARDÍN INFANTIL
AYUDAR HACER LAS TAREAS

ASISTIR A LAS REUNIONES DE

PADRES Y MADRES DE FAMILIA
ALISTAR EL UNIFORME O LA ROPA

JUGAR Y DIVERTIRSE

Teniendo en cuenta tus respuestas, pregúntate lo siguiente.

2. ¿por qué esa actividad que marcasteis con (x) la realiza tu papá o tu mamá?

3. ¿crees que ambos pueden realizar toda las actividades?

4. Reúnete con un compañero, compara las respuestas y analiza en cuales coinciden contigo y
cuáles no.

5. Como hombre o como mujer, ¿qué actividades de la lista harías?

BIBLIOGRAFÍAS
Tomado de: https://www.minjusticia.gov.co/programas-co/conexion-justicia/Documents/caja-
herramientas-genero/Cartilla%20G%C3%A9nero%20final.pdf
¿DONDE HABITA LA SEXUALIDAD?
Pista para adolescentes Ministerio de Educación Nacional Republica de Colombia
Fondo de la población de las Naciones Unidas
ISBN 958-97891-1-0
Primera impresión, 1.050 ejemplares
Bogotá D.C, Colombia. Diciembre 2011
 SEMANA: Del 20 de Junio al 23 Junio
MOMENTO INTER DIALÓGICO
(Motivación – Exploración de saberes previos) Mis apreciados estudiantes los invito a observar
detenidamente la siguiente información presentada a continuación y completar el siguiente
cuadro con las palabras subrayadas.

Piensa cuantas realidades en la sociedad parte de la vida de la familia.

1. Escoge una palabra para cada expresión y escribe en la segunda columna, luego explica el porqué
de tu elección.

Crecimiento cultural, Vínculos sociales, Convivencia, Sociedad, Formación en Valores,

Estabilidad emocional.

EXPRESIONES GENERALES ¿POR QUE?

BASE DE:

FUNDAMENTO DE:

LA FAMILIA ES

RAÍZ DE:

PLATAFORMA DE:

CIMIENTO DE

VOY APRENDER

LOS FUNDAMENTOS DE LA FE QUE ORIENTAN A LA FAMILIA EN EL PUEBLO DE

ISRAEL.
Fundamento de la Fe:
Las bases o los fundamentos de una persona, tal como sucede con otros objetivos dignos, por lo
general se construyen lentamente, capa por capa, experiencia por experiencia; un desafío, un
fracaso o un éxito a la vez. Fe significa creer y tener la certeza de algo. Fe es la seguridad de que las
cosas prometidas en el futuro son verdaderas y que las cosas no vistas son reales. Hebreos 11:1.

Valores fundamentados en la familia:

Asentados en el testimonio de la Sagrada Escritura, esos valores constituyen el fundamento más
sólido de la vida familiar. En el concepto que de la familia se tiene en el Antiguo Testamento sobresale
la idea de solidaridad y participación de los miembros en una común fe (Jos. 24:15). Esa fe debía
basarse en «la ley de Yahvéh», la palabra de Dios con sus promesas y sus mandamientos. Por eso el
hogar debía convertirse en una escuela en la que el conocimiento del Señor se transmitiese de padres
a hijos (Dt. 4:9; Dt. 6:6-7; Dt. 11:18-19; Pr. 1:7-8). En el Nuevo Testamento la familia -
frecuentemente extensa- no ocupa el lugar supremo; este lugar corresponde a Cristo (Mt. 10:37). Pero
las relaciones entre sus miembros pueden alcanzar cotas muy elevadas de armonía y bienestar. Está
cimentada en el orden establecido por la revelación bíblica, en el que se combinan equilibradamente
igualdad, subordinación y abnegación. Todos sus elementos en la relación conyugal y en la
paternofilial están aglutinados por un amor que es reflejo del de Cristo (Ef. 5:21-6:9). Este amor está
magistralmente descrito en 1 Co. 13:4-8: «es paciente, servicial..., no busca su propio interés..., no se
irrita; no toma en cuenta el mal...; todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta. El amor no caduca
jamás.» No es tan egoísta e impaciente que tan pronto como surgen las primeras desavenencias ya
empieza a contemplar la ruptura como solución única al problema. Horrible perspectiva, pues el
rompimiento no sólo deshace la unión matrimonial (experiencia siempre hiriente para los cónyuges),
sino que destroza anímicamente a los hijos si los hay. Es penoso oír el testimonio dado por niños o
adolescentes a quienes la separación o el divorcio de sus padres ha traumatizado profundamente.
Cuando el amor de los esposos está inspirado en el de Cristo no hay diferencia que no se pueda salvar
ni problema que no se pueda resolver. Puede haber serios enfados, pero se impone la exhortación del
apóstol: «No se ponga el sol sobre vuestro enojo» (Ef. 4:26). Habrá tensiones, pero si hay también
sabiduría y madurez cristiana por parte de ambos, prevalecerá el espíritu de perdón y reconciliación.
Ejemplo de ese espíritu lo tenemos en Dios mismo, quien, a pesar de nuestros muchos pecados y
torpezas, nos perdonó y reconcilió consigo en Cristo (2 Co. 5:18). ¿Haremos nosotros menos cuando
nos irritamos por el carácter y la conducta de nuestro consorte? Recordemos la parábola de los dos
deudores (Mt. 18:23-35). En la relación entre padres e hijos, habrá autoridad (no autoritarismo),
disciplina sensata, comprensión, paciencia... y amor, mucho amor. Los hijos, por su parte, obedecerán
a sus padres sin sentirse humillados o desalentados.

Ese amor que imita al de Cristo convierte el hogar en un santuario donde Dios es alabado, su Palabra
es leída, creída, obedecida y convertida en centro de testimonio del Evangelio. En días apostólicos
algunas casas fueron auténticas iglesias (Ro. 16:5; Col. 4:15). Sin duda, el ejemplo de las familias
cristianas fue uno de los factores que impactaron con más fuerza a la sociedad grecorromana de la
época. ¡Qué bendición si hoy viéramos un impacto semejante en nuestra sociedad neopagana del siglo
XXI!

Obligado es decir que no siempre la familia cristiana se ajusta al patrón bíblico. Demasiadas veces se
deja influir por las corrientes de pensamiento predominantes y cae en los mismos errores que los no
cristianos. El verdadero amor se trivializa; el egocentrismo se impone y, con la misma facilidad con
que lo hacen los no creyentes, deciden iniciar el proceso de separación, alegando que cada uno tiene
derecho a rehacer su vida.

José M. Martínez

¿Por qué la familia es el fundamento de la sociedad?

Entre todas las instituciones humanas, la familia ha sido considerada como la más fundamental. En
la familia se construye la identidad de la persona, se protege su autonomía y es la base desde donde
se proyecta en el ámbito social.

• Se aprenden los valores y principios que cimentan el ser de cada persona; es la formadora de
ciudadanos empáticos, amorosos, respetuosos y
generosos.
• Se forma la identidad, se construye el carácter a base
de experiencias y se cimienta la personalidad.
• Es donde se forja creencias, tradiciones, valores,
principios y hábitos.

Edificar la familia es tener coherencia de vida, en la que

los hijos se forman a ejemplo y guía de los padres, sus
enseñanzas calan profundamente en su corazón dejando
una huella imborrable.

PONGO EN PRÁCTICA: Querido estudiante, realiza con mucha concentración y dedicación

las actividades propuestas ¡pon en práctica lo aprendido en el momento anterior!
Te invito a leer el siguiente relato y responde los interrogantes.

Mi realidad:

Soy patricia y me gusta jugar baloncesto. Todo los días dedico dos horas a entrenar para alcanzar un
buen nivel y así tener buenos resultados.
Se preguntaron de donde surge la idea o el deseo por el baloncesto, pues bien, siempre tuve un
profesor que fue mi modelo: me gustaba su manera de jugar, de orientar al equipo, la fuerza para
llevarnos a ser excelentes jugadores. Lo mejor fue su motivación y apoyo constante.
Viendo su trabajo tome la decisión de dedicarme a la practica de este deporte.

1. ¿por qué este profesor es modelo para patricia?

2. ¿Quiénes son modelo para tu vida?

VALORO MIS APRENDIZAJES: (Evaluación y extensión) Mi apreciado estudiante te invito
a responder las siguientes preguntas.

1. Escribe en los corazones los

nombres de los miembros de tu
familia

2. Une con una flecha las actividades que realizamos en familia.

3. En tu cuaderno elabora un comic en donde se perciben las diversas funciones que cumplen los
miembros de tu familia.

Bibliografías

-Tomado de: https://pensamientocristiano.com/Mes/200211.shtml

-Tomado de: https://jugandoaprendemos.co/2021/05/15/importancia-de-la-familia-para-la-

sociedad/. Recuperado 15/ 04 2023

- LA FAMILIA GRADO SÉPTIMO (ERE) ENCUENTRO EDITORIAL SANTILLANA

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para caminar en
el bello y maravilloso mundo del saber