Grupo 2012 García Arroyo Cynthia Irasema

Capítulo 4.
Operaciones Concretas

Ya que vimos y analizamos los esquemas sensorio motor y las funciones semiótica en los
primeros años de su vida, llegaremos a la etapa que usualmente se da entre los 7-11 años
donde el esquema del objeto permanente y a descentración del cuerpo y la acción propia
para desembocar en la constitución de las operaciones no recaerá sobre un universo físico,
sino sobre un universo interindividual y social.
¿Cómo comienzan estás operaciones concretas? Primero hay que definir al concepto
operaciones, son aquellas acciones interiorizadas y reversibles y que no están nunca
aisladas, sino coordinables en sistemas de conjunto. Son comunes a todos los individuos de
un mismo nivel mental. Las operaciones consisten en transformaciones reversibles, esa
reversibilidad puede consistir en inversiones o en reciprocidad. Pero una transformación
operatoria constituye una noción o esquema de conservación.
Con este esquema de conservación podemos comprender cómo está noción va cambiando,
por ejemplo, algo que nos indica que aún estamos en un periodo preoperatorio es la
ausencia de esta noción de conservación, por ejemplo la confusión que causa en ellos
cuando jugamos con la conservación de líquidos y pasamos el líquido de un vaso estrecho
a uno más ancho y lo que marca la diferencia entre el período operatorio al concreto es que
en el primero se enfoca en la configuración y estado de la sustancia y en el segundo en su
transformación como algo reversible en el estado de la sustancia.
Ahora ya que tenemos una pequeña idea, las operaciones concretas, se llaman concretas
en el sentido de que afectan directamente a los objetos y aún no hay hipótesis enunciadas
verbalmente (operaciones proposicionales, formales). Estás forman la transición entre la
acción y las estructuras lógicas más generales, que implican una combinación y estructura
de grupo coordinante de las dos formas posibles de reversibilidad y esas operaciones
nacientes se coordinan ya en estructuras de conjunto, pero son pobres y proceden
progresivamente a falta de combinaciones generalizadas, estos agrupamientos constituyen
encadenamientos progresivos que implican operaciones directas, inversas, idénticas,
tautológicas y asociativas.
Durante el periodo de las operaciones concretas, cuyo prototipo en el nivel sensorio motriz
era el objeto permanente, se elaboran varios tipos de conservaciones y encontramos a la
conservación físicas, las conservaciones espaciales y las conservaciones numéricas.
En esta etapa se elaboran tres tipos de conservaciones
● Las conservaciones físicas (sustancia, peso y volumen)
● Las conservaciones espaciales (longitudes, superficies, volúmenes en el espacio.
● Las conservaciones numéricas (de correspondencia espontánea y correspondencia
provocada)
● Las estructuras de clasificación de relación y de número

Las clasificaciones: agrupan los objetos según sus equivalencias, es decir agrupar
elementos por criterios comunes. Toda clasificación se caracteriza por su comprensión y su
extensión.
Comparando el preoperatorio con el subperíodo de conclusión hay un gran proceso de
conjunto: paso de la centración subjetiva en todos los ámbitos a una descentración
cognitiva, social y moral a la vez.
La inteligencia representativa se inicia por una centración sistemática sobre la acción propia
y los aspectos figurativos momentáneos de los sectores de lo real a los que alcanza; luego
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desemboca en descentración fundada en coordinaciones generales de acción y que permite

construir sistemas operatorios de transformaciones y los invariables o conservaciones que
liberan la representación de lo real de apariencias figurativas engañosas.
El juego, se inicia durante el subperíodo de por apogeo del juego simbólico (AS de lo real al
Yo y a sus deseos) para evolucionar hacia los juegos de construcción y de reglas:
objetivación del símbolo y socialización del Yo.
La afectividad amplía su gama hacia las relaciones sociales; los sentimientos morales,
unidos primero a una autoridad sagrada evoluciona en el sentido del respeto mutuo y de
una reciprocidad cuyos efectos de descentración son más profundos y duraderos.
Los intercambios sociales dan lugar a una socialización, desde un estado de incoordinación
o indiferenciación relativa entre en punto de vista propio y el de los otros a otro de
coordinación de los puntos de vista y de cooperación en las acciones e informaciones.