¿Cómo me siento hoy?

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 HABILIDADES
BÁSICAS DE
COMUNICACIÓN
EXPERIENCIA 1
ACTIVIDAD 1- CLASE 2
PROF. MÓNICA NOVOA
MARZO 2023
OBJETIVO DE LA SESIÓN
Identificar y comprender los modos
de organización de párrafos para
la comprensión de discursos
escritos.
 ¿TE IDENTIICAS CON ALGUNA DE
ESTAS FRASES?
El humor y la El aburrimiento se Ten menos
curiosidad son la cura con curiosidad por las
más pura forma de curiosidad. La personas y más
inteligencia. curiosidad no se curiosidad por las

cura con nada. ideas.

(ROBERTO BOLAÑO) (DOROTHY PARKER) (MARIE CURIE)

https://www.youtube.com/watch?v=IFMcDWHR1Ac
¿Qué significa que estemos
cableados para experimentar
la curiosidad?

¿Eres una persona curiosa?

¿Con qué temas? Anota al
menos 5 temas que te generen
curiosidad.
LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE PÁRRAFO
Dicen que la curiosidad mató al gato, pero en realidad la curiosidad no
suele matar a nadie. En realidad, este impulso o comportamiento
instintivo natural por ver, conocer y saber más, llamado curiosidad, es
lo que nos ha llevado a viajar al espacio, a explorar las profundidades
de los océanos, a componer los más hermosos sonetos y a proponer las
teorías científicas que explican el origen del universo, entre otras
muchas maravillas.

AHORA PON ÉNFASIS EN LO DESTACADO

Dicen que la curiosidad mató al gato, pero en realidad la curiosidad no
suele matar a nadie. En realidad, este impulso o comportamiento
instintivo natural por ver, conocer y saber más, llamado curiosidad, es
lo que nos ha llevado a viajar al espacio, a explorar las profundidades
de los océanos, a componer los más hermosos sonetos y a proponer las
teorías científicas que explican el origen del universo, entre otras
muchas maravillas.
Fíjate en que la información en los textos en los que se expone
información se ordena u organiza de diferentes maneras. En el
ejemplo que vemos, el párrafo se organiza en torno a una causa
y a sus consecuencias. Vuelve a leer el párrafo prestando
atención a lo que se encuentra en azul y en verde:

Dicen que la curiosidad mató al gato, pero en realidad

la curiosidad no suele matar a nadie. En realidad, este
impulso o comportamiento instintivo natural por ver,
conocer y saber más, llamado curiosidad, es lo que nos
ha llevado a viajar al espacio, a explorar las
profundidades de los océanos, a componer los más
hermosos sonetos y a proponer las teorías científicas
que explican el origen del universo, entre otras
muchas maravillas.
 MODOS DE
ORGANIZACIÓN
DE PÁRRAFO
PRIMERO
RECORDEMOS
¿Qué es un párrafo?
¿Cómo se estructura un párrafo?
¿Qué debe tener un párrafo?
¿Cuándo se usa el punto en el
párrafo?
PRIMERO
RECORDEMOS
 El párrafo es una unidad de información y para
cumplir con su función comunicativa, se establece
que se conforme con 3 ideas como mínimo y con 6
ideas como máximo. Sin embargo, a veces la
extensión supera las 6 y eso dependerá de la
extensión y la puntuación que se utilice.
Causa-Consecuencia Enumeracióndescriptiva

Problema-Solución Secuenciatemporal

Comparaciónocontraste
CAUSA-CONSECUENCIA

La información del párrafo se organiza presentando la o las causas

de algunas ideas, para luego exponer su o sus consecuencias.
Se suelen emplear ciertos conectores o marcadores discursivos, que
pueden expresar la causa: “porque”, “ya que”, “pues”, “puesto
que” o la consecuencia: “por lo tanto”, “por consiguiente”,
“luego”, “por eso” y “por tanto”.
Los conectores o
marcadores discursivos
son los encargados de
enlazar las oraciones que
componen el párrafo.
CAUSA-CONSECUENCIA
Ejemplo:

El ser humano tiene un comportamiento intuitivo natural e intrínseco

por ver, conocer y saber más. Por esto, ha indagado, viajado al
espacio y propuesto teorías para explicar el origen del universo.
PROBLEMA-SOLUCIÓN

La información en el párrafo se organiza en torno a uno o varios

problemas y, posteriormente, se plantean las soluciones a dichos
problemas. El problema se puede plantear explícitamente por medio
de signos que así lo expresen o bien, puede ser parte del párrafo.
PROBLEMA-SOLUCIÓN
Ejemplo:

Lo arraigado que tiene en nuestra cultura la expresión “la curiosidad

mató al gato” ha generado que algunas personas pierdan interés por
indagar más allá de lo tradicional o convencional, coartando su
aprendizaje. Debido a esto, psicólogos vanguardistas recomiendan
limitar su empleo y fomentar el impulso a leer, preguntar y averiguar
respecto a temas que despierten nuestro interés y curiosidad.
COMPARACIÓN
O CONTRASTE

La información en el párrafo se organiza en torno a la comparación y

el contraste de las diferencias y similitudes de un tema u objeto en
particular. Para esto se suelen emplear analogías o descripciones en
las que se utilizan los siguientes marcadores discursivos:
“semejante a”, “así como”, “menos que”, “más que”, “tanto
como”, “a diferencia de”.
COMPARACIÓN
O CONTRASTE
Ejemplo:

La curiosidad social se caracteriza por ser la necesidad de conocer lo

que piensan y hacen otras personas, a diferencia de la curiosidad
experiencial, que se sustenta en uno mismo y no el otro. Además, es la
nos ayuda a experimentar y a probar cosas nuevas, sin importar lo que
haga u opinen otras personas.
SECUENCIA TEMPORAL

La información en el párrafo se organiza de acuerdo con un orden

temporal, es decir, una cosa primero y otra después. Este tipo de
organización se emplea al exponer una secuencia de pasos que
poseen un orden preestablecido. Para ordenar los acontecimientos,
se suelen emplear los siguientes marcadores discursivos: "Primero”,
“luego”, “Posteriormente”, “Más tarde”, “Finalmente”.
SECUENCIA TEMPORAL

La información en el párrafo se organiza de acuerdo con un orden

temporal, es decir, una cosa primero y otra después. Este tipo de
organización se emplea al exponer una secuencia de pasos que
poseen un orden preestablecido. Para ordenar los acontecimientos,
se suelen emplear los siguientes marcadores discursivos: "Primero”,
“luego”, “Posteriormente”, “Más tarde”, “Finalmente”.
ENUMERACIÓN
DESCRIPTIVA

Ejemplo:
Una persona curiosa es aquella que está inclinada a aprender lo que no
conoce. Además, se formula preguntas, constantemente, e intenta conocer sus
respuestas con el objetivo de ampliar sus conocimientos. También suele
indagar más allá para llegar al fondo de la cuestión, pues le interesa conocer
cómo funcionan las cosas y por qué funcionan de esa manera.
-Lee atentamente el siguiente párrafo:
¿Qué modo de organización se presenta? ¿Cómo lo sé?
Conocer, reconocer y aplicar los modos de organización fortalece nuestra
comprensión.
Visualizarlos te ayuda a tener una representación de la información
¡Vamos al AVA!
Actividad 1 H5P
 1. ¿Qué modo de organización se presenta en el texto ¿Cómo lo sé?
2. ¿Cuántas ideas tiene este párrafo? ¿Cómo lo sé?
 EVALUEMOS LA SESIÓN
1. ¿Qué modos de organización hemos aprendido hoy?

2. ¿Para qué nos sirve reconocerlos y aplicarlos?

3. ¿Qué pistas textuales tiene el modo de organización

causa/consecuencia?
¿Hemos cumplido el objetivo de la sesión de hoy?
 ¿CÓMO TE
SIENTES CON
LO APRENDIDO
HOY?
¡Nos vemos la
próxima clase!
Retroalimentación
diagnóstico