REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARIA BARALT”
VICERECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
SEDE SAN FRANCISCO
PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO III

PÁGINA WEB PARA MEJORAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y

LA PROMOCIÓN DE LAS MENCIONES EN LA U.E.P. NUEVA AMÉRICA
DEL MUNICIPIO SAN FRANCISCO

Autor: T.S.U. Javier Ramírez

Tutor: Lic. Ender Paz
.

San Francisco, julio de 2022

Parte I. Descripción del Proyecto
Datos de la comunidad
Historia de la institución o comunidad
Pasado y Presente
Análisis de los participantes
Diagrama de Venn
Análisis de Problemas
Matriz de Priorización de problema
Resultado de la matriz de priorización de problemas
Construcción del Árbol del problema
Análisis del árbol del problema
Análisis de objetivos
Árbol de objetivos
Análisis de las alternativas
Árbol de las alternativas
Comparación de las alternativas
Análisis de factibilidad
Estrategia de intervención
Identificación de objetivos, resultados y actividades
Análisis de supuestos
Preguntas claves para determinar supuestos del proyecto
Indicadores y medios de verificación de la matriz del marco lógico
Medios de verificación
Parte II. Planificación del Proyecto
Plan de acción
Matriz del marco lógico
Diagrama de Gantt
Justificación e Impacto Social
Metodología utilizada
Antecedentes, bases teóricas y legales
Estimación de los recursos
Cuadro de presupuesto
 PARTE I. DESARROLLO
Datos de la comunidad.
• Nombre: U.E.P. Nueva América “Fe y Alegría”.
• Director: Lic. Jorge Aparicio, C.I.- 12.693.813, #: 0424-6721043
Ubicación: República Bolivariana de Venezuela, Estado Zulia,
Municipio San Francisco, Parroquia Domitila Flores, Barrio 24 de Julio, Av.
49 B. Sus límites son: Norte, calle 176, bodega Zuly, Sur; Shoes Pink Blue
(tienda de ropa), Este; Av. 49B, Iglesia Adventista del séptimo día y Oeste;
49 C, cancha comunal 24 de julio. Sus coordenadas cartográficas son:
Latitud 10.553999578777484, y longitud -71.66076050004956. De igual
manera se obtiene la posición satelital en la figura que se evidencia a
continuación, de la Unidad Educativa Privada Nueva América “Fe y Alegría”.

Figura #1: Ubicación geográfica de la institución. Fuente: Google Maps.

(2022)
 Naturaleza de la comunidad. Es Educativa: Preescolar, Educación
básica de 1er a 9no grado y media técnica en las menciones de
Contabilidad y Mercadeo. Aunado a esto se observa la población la cual se
explica a través del concepto de que es un conjunto de personas, las cuales
ocupan una determinada área de extensión geográfica, se puede afirmar
que la población de esta Unidad Educativa es de 1063 personas, quienes
desarrollan sus actividades diarias en el horario que les corresponde y las
funciones que se les asigne el rol que desempeña en esta Unidad
Educativa: Estas personas se dividen de la siguiente manera en el cuadro
que se presenta a continuación.

Cuadro #1: Población total de la institución.

Director 1

Sub-director 1

Docentes 22

Profesores 12

Secretarias 3

Obreros 8

Estudiantes 1.009

Madres cocineras 8

Total 1.063

Fuente: Elaboración propia (2022)

Organigrama de la institución o empresa

 Está representada por una gráfica, la cual indica el encadenamiento
de las funciones que deben realizar de manera ordenada y sistemática.
Este organigrama es la medula espinal que dirige las acciones y
consecuencias de toda la comunidad educativa. Al mismo tiempo dispone,
dependiendo de su inmediato superior, el orden en el cual están las
personas en cada puesto que le corresponde en el cumplimiento de sus
funciones.

Figura #2: Organigrama funcional y estructural de U.E.P. Nueva América

“Fe y Alegría”. Fuente: U.E.P. Nueva América “Fe y Alegría”. (2022)
 Historia de la institución o comunidad
Para explicar la historia de la Unidad Educativa Privada Nueva América “Fe y
Alegría” es preciso destacar como nace “Fe y Alegría”. Este es un Movimiento
Internacional de Educación Popular Integral y Promoción Social, es decir una
federación de organizaciones locales que ofrece oportunidades de estudio a los
sectores más pobres de la sociedad, además de coordinar procesos de formación
a profesores y gestionar un sistema de radio educativa en 21 países. Fundada
en Venezuela, desde su oficina principal en Bogotá, Colombia, Fe y Alegría
avanza en continuar con la tradición de la educación de corte jesuita bajo una
junta directiva internacional.

Comienza con José María Vélaz quien es el fundador de Fe y Alegría, nace en

Chile, donde vive sus primeros diez años. Ese tiempo marcó fuertemente su vida
con la profunda sensibilidad de latinoamericano. Desde su formación está en
colegios de la Compañía de Jesús, en donde continua su preparación hasta
hacerse miembro jesuita. En 1946 es enviado a Venezuela, un país marcado para
aquel entonces por las desigualdades y el analfabetismo; el padre Vélaz sueña
con una red de escuelas en los lugares más olvidados en ese país, su motivación
le lleva a buscar aliados en algunos jóvenes universitarios e inicia su trabajo con
las comunidades en 1960, los colaboradores van con Fe y regresaban con Alegría,
y de esta manera le dan nombre a esta obra educativa Fe y Alegría.
El 5 de marzo de 1955 se crea en Caracas la primera escuela Fe y Alegría, en
un barrio popular del oeste, gracias al aporte de Abraham Reyes. En 1985 se abrió
una oficina en España como una plataforma de apoyo a los países
latinoamericanos y difusión del Movimiento en Europa. En Venezuela cuenta con
un numero de sedes con un total de 176 escuelas; a nivel municipal del Estado
Zulia tiene 4 instituciones, identificadas como U.E. Nueva Venezuela “Fe y
Alegría”; U.E.P. San Ignacio “Fe y Alegría”; Escuela Básica Nacional “Fe Y
Alegría” y U.E.P. Nueva América “Fe Y Alegría, la cual es la institución en donde
se está desarrollando el presente proyecto socio-tecnológico.

La U.E.P. Nueva América surge en 1972, como escuela formadora de maestros.

En el año 1978 abre sus puertas la escuela primaria por iniciativa de algunos
profesores y estudiantes de la normal. Una de las razones por la que surge la
escuela o experiencia educativa, es por la aplicación de un proyecto de
alfabetización que en años anteriores se había implementado con los estudiantes
de la normal. Los objetivos consistían en crear una especie de laboratorios donde
los alumnos pudieran investigar y ensayar, lo que en la norma se enseñaba, y a la
vez que para los estudiantes contribuirían una especie de práctica docente.

En el año de 1980, se establece como escuela primaria de primero a sexto

grado. Asumen la directiva los Hermanos del Santo Ángel quienes durante
muchos años estuvieron a cargo de la misma. Entre ellos se puede citar, María
Luisa García, Elvira López, Salome Alonso. A partir de 1993 asume la dirección de
la escuela un laico Carmen Briceño, egresada de la Normal y en 1997 deja la
misma, y es nombrada como directora María Luisa Chacón, quien en el año 2000
es trasladada a la escuela de Rinconada y asume la dirección Mayira Ortega,
docente de la E.B. Altos de Jalisco y es egresada de la normal.

Pasado y Presente

En el año 1978 abre sus puertas la escuela primaria por iniciativa de algunos
profesores y estudiantes de la normal. En el año de 1980, se establece como
escuela primaria de primero a sexto grado. Progresivamente se va expandiendo
hasta convertirse en una institución educativa de preescolar, primaria (1ro a 6to
grado), secundaria, y de preparatoria (hasta 6to año, para preparar a los
estudiantes como técnico medio en las áreas de contabilidad o mercadeo
“anteriormente también se encontraba la mención de diseño gráfico”), tiene una
estructura física derivada de la siguiente manera: salones 2 preescolar, 12
primaria, 8 para los técnico medio en las áreas de contabilidad o mercadeo, 4
salas sanitarias, 1 cancha deportiva, 1 biblioteca, 2 filtros de agua, 1 salón de
conferencia y 1 laboratorio de computación.

Misión:

La U.E.P. Nueva América, adscrita a la A.V.E.C. es un centro educativo que

respondiendo al ideario de la institución brinda una educación popular y de
promoción social a los sectores más necesitados del municipio San Francisco,
desarrollando valores de honestidad responsabilidad, solidaridad, cooperación, así
como la capacidad crítica, reflexiona y creativa de todos los miembros de la
comunidad escolar para que sean agentes transformadores de la realidad de su
entorno.

Visión:

Hacer de la U.E.P. Nueva América, un centro de la educación popular y

promoción social, con sólidos niveles de organización, comunicación e integración
que responda a las necesidades reales de su comunidad e integración,
convirtiéndose en una alternativa de calidad educativa para los más desposeídos.

En este contexto la presente administración de la institución en relación a los

procesos administrativos se observa que estos, están lentos y poco eficientes,
dado a que carecen de la tecnología de un sistema digital indispensable para la
modernización del trabajo administrativo y docente de la unidad educativa. Aunque
anteriormente se realizaron 2 proyectos socio-tecnológicos, uno de mantenimiento
a los equipos de computación y otro de la instalación de una red Lan en la misma.
Se sigue observando la poca eficiencia de los procesos administrativos por la
ausencia de una página web.
Análisis de los Participantes

El propósito de este análisis es el de discernir los posibles impactos que

pudieren tener los participantes según sea su actuación dentro del proyecto, se
puede identificar las convergencias o conflictos de interés, bien sean existentes o
potenciales. Si el costo/impacto negativo es mayor al impacto neto positivo. Todo
ello se debe tomar en cuenta en el diseño del proyecto, así como las acciones
para mitigarlas en el caso que sean de impacto negativo. A continuación la matriz
de análisis de participantes.
 Cuadro #2: Análisis de los participantes de la institución.

Participantes y afectados Costo/Impacto Impacto neto probable

por el proyecto negativo
Beneficiarios directos Es posible que se
- Personal directivo beneficien directamente
- Personal administrativo NINGUNO del proyecto
- Responsable del
proyecto
Grupos probablemente Se benefician
interesados en apoyar el directamente por lo que el
proyecto impacto es positivo
- Docentes de la NINGUNO

institución
- Consejo educativo
- Padres y representantes
de la población estudiantil
Otros grupos afectados El beneficio es indirecto
- Potencial o posibles sin embargo el impacto
estudiantes interesados neto probable sigue
en estudiar las NINGUNO siendo positivo
menciones que se
ofrecen
- Comunidad adyacente a
la institución

Fuente: Elaboración propia (2022)

 En el análisis de los participantes se observan a los beneficiarios directos
conformados por el personal directivo, administrativo y el responsable del
proyecto. Los dos primeros se benefician de la base de datos, la cual se debe
encontrar ordenada y sistemáticamente digitalizada en una plataforma, en donde
se aloja toda la información necesaria que se encontraba de manera manual, en el
ámbito administrativo. Con respecto al responsable del proyecto indudablemente
su beneficio es directo, puesto que con la planificación y ejecución del proyecto
pone de manifiesto el cumulo de conocimientos impartidos en la universidad,
dando la posibilidad de realizar la relación dialéctica entre la teoría y la práctica en
el diseño de página web en beneficio a la población de la institución educativa.

Los grupos o instituciones con probabilidades de apoyar la solución entre

estos se encuentran: docentes, consejo educativo y padres, representantes de la
institución, también son beneficiarios directos de la ejecución del proyecto, estos
grupos apoyan la solución y están dispuestos a ayudar según sus posibilidades.
En cuanto a los otros participantes afectados, también obtienen beneficio pero
indirecto; entre estos se encuentran: los posibles estudiantes que decidan estudiar
las menciones en técnicos medios y las comunidades adyacentes, las que se
favorecen al poder ingresar a la página informativa pública y buscar la información
que ameriten.

Diagrama de Venn

“(Griggs 1.977:122) Refiere que es un diagrama usa círculos que se

superponen u otras figuras para ilustrar las relaciones lógicas entre dos o más
conjuntos de elementos. A menudo, se utilizan para organizar cosas de forma
gráfica, destacando en qué se parecen y difieren los elementos.” Apoyando lo
expresado por el autor, el diagrama de venn se utiliza para ordenar gráficamente
grupos, resaltando como son de similares o diferentes los elementos comunes, su
función es describir como se relacionan varios elementos dentro de un mismo
universo o contexto. En el diagrama de Venn que se presenta se observa la
población beneficiada por el proyecto.

Figura #3: Diagrama de Venn, Población beneficiada. Fuente: Elaboración

propia (2022)

Con esta figura se puede apreciar la importancia de la administración dentro

de la institución educativa, y su relación tanto adentro como afuera de la
institución. Así mismo se evidencia que los participantes y afectados por el
proyecto tienen el mismo porcentaje, puesto que se benefician del proyecto, los
beneficiarios directos que son el personal directivo, administrativo y responsable
del proyecto, de igual modo los grupos probablemente interesados en apoyar el
proyecto, entre ellos los docentes, consejo educativo y padres o responsables
teniendo ambos un impacto positivo. Los otros grupos afectados los potenciales
estudiantes interesados en las menciones y las comunidades adyacentes a la
institución, que se benefician indirectamente, pero el impacto neto probable sigue
siendo positivo.

Teniendo claro los participantes y afectados por el proyecto se observa que

todos tienen un impacto neto probable de beneficio directo, para los dos primeros
grupos y beneficios indirectos para el ultimo, más sin embargo sigue siendo
positivo para el ultimo aun cuando el beneficio sea indirecto. Todo ello se observa
en los diferentes encuentros con los participantes y en la aplicación de las
entrevistas estructuradas y semi-estructuradas en donde se vislumbra una
problemática a nivel de sistema web. Evidenciándose los participantes y la
problemática en el diagrama de Venn que a continuación se ilustra.

Al mismo tiempo también se ilustran otros diagrama de Venn mostrando la

problemática a nivel de informática, como una falta de datos digitales para los
procesos administrativos, el proceso es manual y desactualizado, falta de personal
especializado en sistema web, elevados costos de papelería, falta de una página
web entre otros. A continuación se ilustran gráficos al respecto, según las
interrogantes. ¿Considera usted necesario digitalizar los procesos administrativos
y la promoción de las menciones en esta institución?
 Figura #5. Consideración para digitalizar los procesos administrativos y la
promoción de las menciones en esta institución. Fuente: Elaboración propia
(2022)

En el análisis de los datos, se observa evidentemente que la unidad educativa

si requiere digitalizar los datos para dinamizar y aligerar los procesos
administrativos, así mismo la promoción de las menciones para que crezca la
matricula en las técnicas medias, en las áreas de contabilidad y mercadeo. Las
personas que se oponen son por desconocimiento de las bondades de la página
web y lo fácil, practico que puede realizar el trabajo, conociendo el programa web.

¿Cuál es la problemática que plantean los involucrados en el proyecto?

 Figura #6: Problemática institucional. Fuente: Elaboración propia (2022)

Ahora bien, en el grafico anterior se señalan los problemas que influyen en el

trabajo óptimo y eficiente que se debe realizar en esta institución educativa.
Expresan los encuestados que el proceso se realiza de forma manual y
desactualizado, por ello se buscan la información, las cuales algunas veces están
deterioradas por el tiempo, el uso y abuso, también se observa repetición de
información y hasta perdida de la misma, lo cual perturba el tiempo optimo,
oportuno de diligenciar la información que se está ejecutando y molesta tanto en el
personal administrativo como a los padres o representantes, personal del circuito
educativo, a los cuales no les llega oportunamente la información requerida.

Se evidencia ausencia de una página web, que no puede ser diseñada por
falta de personal capacitado en sistema web, dado a que la institución no tiene
asignado presupuesto para esta necesidad, por cubrir otras, las cuales consideran
de mayor prioridad, lo que trae más gastos en costo de papelería, desmotivación
en el personal, por el desgaste de tiempo en el trabajo. Del mismo modo se
observa la poca o nula promoción de las menciones.

Análisis del problema

 Para el análisis del problema se debe considerar todos y cada uno de los
obstáculos o dificultades que perturban el desarrollo de la institución por supuesto
a nivel de informática, por tanto el propósito de este análisis de problemas es
identificar las principales dificultades de la situación de la institución objeto de
estudio para tener base en la construcción de las relaciones de casualidad y darle
la atención que se requiere en el diseño del proyecto, presentándose a
continuación la lista de problemas.

Cuadro #3: Lista de problemas

1 Ausencia de una página digital informativa.

2 Falta de una base de datos digitales para los procesos administrativos.
3 El proceso es manual y desactualizado.
4 Falta de personal especializado en sistemas informáticos.
5 Pérdida, repetición e inconsistencia de la información.
6 La institución no tiene presupuesto asignado para estos trabajos informáticos.
7 Elevado costo de papelería.
8 Falta de organización para transmitir información relevante a la comunidad
educativa.
9 Fluctuaciones eléctricas.
1 Rendimiento laboral medio.
0

Fuente: Elaboración propia (2022)

Matriz de Priorización de problema

El autor (Hernández 2.001:49) explica que esta matriz de priorización de
problema “consiste en una tabla en la que se presentan diferentes criterios que
permiten realizar una elección, en este caso, definir cuál problema puede ser
prioritario de abordar.” Por ende es una tabla que ayuda con mayor precisión y
eficacia.

Cuadro #3: Matriz de Priorización del problema.

Calificación por letras Problemas Valoración por puntos

 Carencia de una página
A: MUY GRAVE web como herramienta 10
de trabajo en la
institución educativa
En la institución se
B: GRAVE evidencia que no existe 8
personal capacitado en
sistemas informáticos
Se observa que la
C: MEDIANO institución no tiene 6
asignado presupuesto
para crear una página
web
Falta de organización
D: POCO para transmitir 4
información relevante a
la comunidad educativa

Fuente: Elaboración propia (2022)

Resultado de la matriz de priorización de problemas

Cuadro #4: Resultado de la matriz de priorización del problema.

Problemas 1 2 3 4 5 Total
MUY
 GRAVE.
Carencia de
una página 4 10 6 8 12 40
web como
herramienta
de trabajo en
la institución
educativa
GRAVE.
En la unidad
educativa se
evidencia que
no existe 10 6 8 6 8 38
personal
capacitado
en problemas
informáticos

MEDIANO.
Se observa
que la
institución no 4 5 11 5 5 30
tiene
asignado
presupuesto
para crear la
página web
POCO.
Falta de
organización
para 2 8 6 2 2 20
transmitir
información
relevante a la
comunidad
educativa

Fuente: Elaboración propia (2022)

 Al analizar los resultados de la matriz de priorización del problema, se observa
que el problema más grave es la carencia de una página web como herramienta
de trabajo en la institución educativa, es por lo que se decide que este es el
problema a nivel de informática al cual se le debe de dar solución en beneficio de
los involucrados en el proyecto socio-tecnológico en campo educativo.

En el análisis de las encuestas al jerarquizar los problemas, considerando la

ponderación y aplicación de criterios, se advierte que para diseñar una página web
es necesario contar con el conocimiento e informática a nivel de programación, se
requiere de presupuesto y organizar la información necesaria para el
funcionamiento de la página web para mejorar los procesos administrativos, los
cuales se elaboran de forma manual, a veces se duplica la información, se
observa lentitud en los procesos administrativos, se dificulta la promoción y
publicitación de las menciones en la institución, emprender la acción en mejorar la
problemática informática que muestra la institución.

Construcción del Árbol del problema

 Figura #7: Construcción del Árbol del Problema. Fuente: Elaboración propia
(2022)

Análisis del árbol del problema

Para el análisis del árbol del problema es preciso destacar el concepto de árbol
del problema, según Castro (2009:9) “Este es un diagrama de flujo que representa
una visión general e integrada de los principales problemas de la situación en
cuestión, con relaciones de causa y efecto establecidos entre ellos”. Por lo que se
puede afirmar que es una técnica que permite expresar las condiciones negativas
percibidas por los involucrados o participantes del proyecto respecto a un
problema en forma de un encadenamiento tipo causa-efecto, con el fin de
encontrar solución al mismo. Por lo que se encuentra el problema en el centro
abajo las causas y arriba los efectos, siendo ambos primarios, secundarios y hasta
terciarios, si es posible.

Así se evidencia como problema central en el grafico anterior: carencia de una

página web, lo cual dificulta los procesos administrativos y la promoción de las
menciones en la U.E.P. Nueva América. Observándose como causas primarias
que en la institución no tienen personal capacitado para desarrollar un sistema
web, el presupuesto que tiene la unidad educativa no alcanza para cubrir esta
necesidad, también se nota desinterés por parte de la institución por los medios
informáticos muy en especial por el desconocimiento del manejo de la tecnología
el cual avanza continuamente.

Los secundarios son: el desconocimiento del personal para elaborar la página

web y el crecimiento de la misma, el presupuesto cubre otras necesidades y la
falta de conocimiento de la utilidad de la página web por parte de la institución. De
igual modo se evidencia una causa terciaria, la cual es el desinterés del personal
para el desarrollo de la página web.

Prosiguiendo el análisis del grafico se muestran los efectos; los primarios son:
Desinformación a causa de no tener un sitio web, lo que trae consigo lentitud en
los procesos administrativos, entre estos esta, que se dificulta la promoción de las
menciones en la institución. Como efectos secundarios se encuentran: la
información la obtienen de forma oral o escrita, los procesos administrativos se
realizan de forma manual y por último se evidencia que la matricula, la de los
técnicos medios no crece; por lo que se hace necesario la promoción de las
menciones.

Árbol de objetivos
 Figura #8: Árbol de objetivos. Fuente: Elaboración propia (2022)

Análisis de objetivos
Fundamentado en Castro (2009:13) quien refiere que el árbol de objetivos.
“Conviene empezar de arriba hacia abajo, combinando los problemas por
soluciones, es decir se escriben los problemas en positivo. En el nuevo árbol se
describen soluciones relacionadas entre sí, ya no como causas y efectos, sino
como medio y fin”.

Por lo antes expuesto los fines se especifican en la parte superior. Vienen

siendo los posibles objetivos o metas del proyecto; considerando el problema
central como el objetivo general, los medios se encuentran en la parte inferior del
árbol y señalan que se necesita o se debe hacer para lograr el objetivo principal.
Cabe destacar que entonces las causas y efectos se deben identificar
correctamente para que así, los medios van indicando la resolución del problema y
la obtención de los fines que tenga el proyecto.

En este árbol de objetivo los mismos especifican lo siguiente: primero que se

tiene el personal capacitado, siendo el responsable del proyecto, quien tiene el
conocimiento requerido para elaborar la página web y darle crecimiento a la
misma en el tiempo y espacio. Segundo, se cuenta con el presupuesto por parte
del ejecutor del proyecto, cubriendo todos los gastos de la elaboración y puesta en
marcha de la página web.

Tercero, a la institución educativa se le observa interés por los medios

informáticos al obtener información sobre los beneficios que le dará la página web
en el ejercicio del campo laboral que le corresponden desempeñar precisando lo
que se debe hacer o tener a través de los medios, se puede elaborar el objetivo
general, el cual es la causa principal del problema este se anuncia de forma
positiva comenzando con un verbo en infinito. Indicando que el objetivo es:
Establecer una página web para mejorar los procesos administrativos y la
promoción de las menciones. Luego se especifican los fines:

A- La información es veraz, confiable y veloz a través de la página web por lo que

se adquiere la información de forma digital.

B- Se observa rapidez en los procesos administrativos, por lo que estos procesos

se hacen de manera digital.

C- Se aligera y publicita de forma pública y en medios informáticos la promoción

de las menciones en la Unidad Educativa.

Análisis de las alternativas

 Partiendo del árbol de objetivos Castro (2009:19) considera “diferentes
opciones para contribuir a resolver (aprovechar) el problema (la oportunidad)
central. En particular se identifican varias alternativas que consisten en conjuntos
articulados de medios y fines que se llevarían a cabo para contribuir a resolver
dicho problema”, aprovechando tal oportunidad para lograr el mayor beneficio
posible a los involucrados en el proyecto socio tecnológico educativo.

Puede haber alternativas simples o compuestas, las simples solo alcanzan

unos medios con sus fines, en cambio están las compuestas las cuales consisten
en la combinación de varios senderos, que al ejecutarse contribuyen a resolver el
problema planteado y alcanzar el objetivo general y especifico que se propone. La
alternativa de este árbol es compuesta, señalándose la B. Se ilustra a
continuación el árbol de las alternativas.
 Figura #9: Árbol de las alternativas. Fuente: Elaboración propia (2022)

Comparación de las alternativas

Cuadro #5: Comparación de las alternativas.

Alternativa Impacto Impacto Factibilidad Puntaje de

s y criterios Presupuesto educativo social de la
impresión alternativa

Alternativa A 5 5 3 3 16

Alternativa B 7 7 7 7 28

Alternativa 3 5 3 3 14
C

Rango de valores de alternativa: Alto: 7, Medio: 5, Bajo: 3

Fuente: Elaboración propia (2022)

En el análisis comparativo de las alternativas, se evidencia que la

alternativa B, es la que propone las posibles formas de solución al problema
planteado y el logro de los objetivos. Se muestra como una alternativa
combinada, la cual cuenta con un personal capacitado, presupuesto
garantizado, desarrolla como objetivo principal: establecer una página web
para mejorar los procesos administrativos y la promoción de las menciones
en la U.E.P. Nueva América. Así mismo se aligera y publicita la promoción
de las menciones, contribuyendo a que la matricula crezca en las diferentes
menciones, se evidencia rapidez en los procesos administrativos y por
último se logra que todos los procesos se realicen de forma digital.

La alternativa A es la que le sigue, y también es compuesta, sin embargo

se observa que el impacto social y la factibilidad de implementación son
bajos y el presupuesto e impacto educativo es medio lo cual no permite su
implementación. De igual manera se analiza la alternativa C, mostrándose
como simple, con resultados desfavorables en el puntaje, lo cual advierte
que esta alternativa no es favorable para la planificación del proyecto.

Análisis de factibilidad
Según el autor Santiago (2.007:153) plantea que el análisis de factibilidad
“permite determinar la posibilidad de poder desarrollar un proyecto que se
espera implementar. No obstante, este tipo de estudio le permite conocer si
el proyecto que espera emprender le pueda resultar favorable o
desfavorable”. La afirmación anterior sugiere que la alternativa B es la más
factible, fundamentado en el cuadro de comparación de las alternativas
arroja, que esta alternativa compuesta toma en consideración todos los
criterios necesarios para la visualización y logros del proyecto socio
tecnológico educativo, que permite el desarrollo eficaz y eficiente de los
procesos administrativos-docentes de la institución educativa.

Esta alternativa B permite que el responsable del proyecto desarrolle

todas sus habilidades y destrezas en implementar un programa digital en
beneficio de toda la población involucrada, se cubre todos los gastos
requeridos para la creación de la página web, por lo que todos los procesos
se realizan de forma digital y no manual. Otro aspecto a considerar es que
esta alternativa B, es la que tiene mayor valor de puntaje 28 en
comparación con la A que tiene 16 y la C que apenas alcanza 16. Por lo
tanto la alternativa B es la más factible para el desarrollo del proyecto.

Estrategia de intervención
 La opción más factible y más viable es la demostrada en el cuadro de
comparación de las alternativas, el cual es la alternativa B. Anteriormente
explicada porque es la mejor y más confiable solución al problema ya
planteado en el proyecto. Por ello la estrategia de intervención es la
alternativa B, la cual apunta hacia el logro de los objetivos de este proyecto
socio tecnológico educativo, indicadores cuantitativos: cantidad por puntaje
y cualitativos cuando se analizan aptitudes. Con la ayuda de esta
plataforma web la Unidad Educativa mejora en todo los sentidos
administrativos y docentes, colocándola con una tecnología apropiada a sus
objetivos educativos.

Identificación de objetivos, resultados y actividades

Identificación de objetivos:
Objetivo General: Diseñar una página web para mejorar los procesos
administrativos y la promoción de las menciones en la U.E.P. Nueva
América del Municipio San Francisco, Estado Zulia, contribuyendo a
optimizar la calidad educativa en el área administrativa y docente de la
institución.

Objetivo específico: Lograr el funcionamiento de la página web en la U.E.P.

Nueva América.

Actividades:
-Recopilación y organización de los datos.
-Diseñó y programación de la página web.
-Adquisición del servicio de alojamiento o hosting y del servicio de dominio.
-Identificación de las funcionalidades y del contenido que prestará la página
web.
-Talleres a las personas para el buen uso de la página web.
 -Evaluación de la página web.
-Se da a conocer el enlace de la página web a la comunidad educativa.
Resultados:
-Diseñar la página web
-Salvaguardar toda la información de los registros de documentos de la
institución.

-La información se encuentra digitalizada y estrictamente ordenada.

-Aumento de las estrategias comunicativas.
-Fácil y rápido acceso a la información.
Análisis de supuestos
-Falta de personal calificado para realizar la página y mantener su
funcionamiento constante en la institución.

-Se lograra beneficiar a las comunidades cercanas al realizar el proyecto.

-Las constantes fallas eléctricas que asumen un riesgo para las

computadoras y equipos electrónicos de la institución.

Cuadro #6: Preguntas claves para conseguir supuestos del proyecto.

Preguntas claves para determinar supuestos del proyecto

1 ¿Para el diseño de la página web se cuenta con el talento humano especializado?

2 ¿El ejecutor del proyecto y la institución educativa tienen los suficientes equipos
informáticos para lograr el objetivo propuesto?
3 ¿Quién proveerá los recursos económicos para el desarrollo del proyecto?
4 ¿Se les facilitara el acceso a la página web a todos los integrantes de la
institución?
5 ¿Afectara el interés de los integrantes de toda la comunidad educativa?
6 ¿Se podrá contar con todas las medidas de bioseguridad contra la pandemia del
Covid 19?
7 ¿Se beneficiara a las comunidades adyacentes con el logro del proyecto?

Fuente: Elaboración propia (2022)

Indicadores y medios de verificación de la matriz del marco lógico

Indicadores:
Pérez (2.010:158) Explica que los indicadores “Son fuentes de
información que se pueden utilizar para verificar que los objetivos se logran.
Contienen fuentes de datos sobre el lugar de la ejecución del Proyecto o del
evaluador.” Estos indicadores pueden ser cuantitativos y cualitativos, en
referencia a los cuantitativos pueden ser cantidad, coeficiente, porcentaje,
entre otros y los cualitativos analizan las relaciones humanas dentro de los
procesos que se estén dando en el proyecto, la presentación, la motivación
que se pueda tener, las actitudes y aptitudes, entre otros.

-Los equipos informáticos de la institución están en óptimas condiciones

para cargar una página web.

-Con ayuda de la plataforma web la institución mejorara en todos los

sentidos administrativos, lo cual le ayudara inmensamente.

Medios de verificación
Se utiliza para evaluar los objetivos, metas, actividades, en el lugar
donde se ejecuta el proyecto. Estos medios deben ser prácticos,
 económicos y fáciles de obtener. En este proyecto también se requiere
como medio de verificación las fuentes secundarias, por ejemplo: las
diferentes direcciones electrónicas. De esto se desprende que en este
proyecto los medios de verificación son lluvias de ideas, entrevistas semi-
estructuradas y estructuradas, talleres.

II PARTE

Plan de acción

En consideración el autor Díaz de Santos (2.006:148), quien explica que plan

de acción “es aquel que está formado por el conjunto de las actividades que se
deberán ejecutar para facilitar el logro de las metas específicas y cuantificadas
establecidas con anterioridad”. Con lo antes planteado, se observa que es una
guía, la cual permite definir concretamente lo que se va hacer, las metas, fijar
plazos, calcular recursos y el responsable del proyecto.

Establecer una página digital para mejorar los procesos administrativos y la

promoción de las menciones en la U.E.P. Nueva América “Fe y Alegría” del
Municipio San Francisco, para así desarrollar un módulo de inscripción que se
adapte a las necesidades de la institución.

Cuadro #7: Plan de acción.

¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Con que? ¿Quiénes?

Establecer una Lograr el Febrero, Unidad Se realiza con Javier
página digital funcionamiento 2022 Educativa los Ramírez
para mejorar de la página - Privada conocimientos
los procesos digital en la Diciembre, Nueva que se tienen
administrativos U.E.P. Nueva 2022 América en
y la promoción América “Fe y “Fe y programación.
de las Alegría” Alegría” Así mismo las
menciones en del herramientas
la U.E.P. municipio como:
Nueva América San -Software de
“Fe y Alegría” Francisco programación.
del Municipio -Computadora
San Francisco portátil.
- Cuaderno.

Fuente: Elaboración propia (2022)

Matriz del marco lógico

En el libro Metodología de Proyectos para el desarrollo Endógeno, publicado

por el gobierno Bolivariano de Venezuela a través del Ministerio del Poder Popular
para la energía y petróleo (2010:23) “El marco lógico es un instrumento de
planificación que permite estructurar los principales elementos de un proyecto,
subrayando los lazos lógicos entre los insumos previstos, las actividades
planteadas y los resultados esperados”. En relación a lo anterior se evidencia que
se deben asumir varios componentes, los cuales se aplican a diferentes
situaciones con el objeto de obtener informaciones que permiten elaborar o
diseñar un proyecto de forma sistemática y lógica.

Matriz de marco lógico – Versión A

Descripción del Indicadores Medios de Supuestos

proyecto objetivamente verificación de (factores
verificables los indicadores externos)
Objetivo General:
Establecer una
página web para - Lluvias de ideas.
mejorar los El personal - Entrevista semi
procesos administrativo y estructuradas y
administrativos y docente utilizan estructuradas.
la promoción de menos tiempo en - Encuestas.
las menciones en la ejecución de - Talleres de
la U.E.P. Nueva sus labores. Se capacitación. Zona Educativa
América del publica por medios - Avances e del Estado Zulia.
Municipio San informáticos las informa final del
Francisco, Estado menciones de la proyecto.
Zulia, U.E.P. Nueva
contribuyendo a América.
optimizar la
calidad educativa
en el área
administrativa y
docente de la
institución.

- El usuario que lo
desee puede
entrar a la página
web pública para
Objetivo Se diseña la - Encuestas. la programación
específico: Lograr página web, se - Evaluación de los de las menciones.
el funcionamiento hace el desarrollo talleres de - Los
de la página web de la página web, capacitación. administrativos y
en la U.E.P. junto con la - Acceso a la docentes con su
Nueva América. adquisición del página web. usuario y
 dominio. - Código QR. contraseña
pueden acceder a
los documentos
privados de la
institución.
Resultados
Resguardar toda - Se logra que los - La información
la información de documentos se está protegida
R1: Diseño de una los procedimientos conserven en digitalmente.
página web. administrativos y buen estado. - Se disminuye el
docentes de la - Disminuye la uso del espacio
institución. perdida de físico.
documentos.

R2: Salvaguardar - Se evita que los Los documentos Los datos e

toda la documentos se se muestran información de la
información de los deterioren. digitalizados. población
registros de - No hay pérdida estudiantil
documentos de la de documentos. protegida.
institución.

La búsqueda de la Padres y
R3: La información información de los Talleres de representantes se
se encuentra procedimientos capacitación a los encuentran
digitalizada y administrativos y administrativos y satisfechos con la
estrictamente docentes, y se docentes. diligencia
ordenada. optimizan realizada.
eficazmente.
- Se promociona a
R4: Aumento de la institución a - Acceso a la Las personas
las estrategias través de la página web. interesadas en la
comunicativas. publicación de la - Código QR. Unidad Educativa
página web. - Encuestas. se encuentran
- Se promocionan satisfechas.
las menciones, por
lo tal crece la
matricula.
R5: Fácil y rápido Los procesos - Censo personal
acceso a la administrativos y administrativo
información. promoción de las docente.
menciones se - Población
realizan estudiantil
 rápidamente.
Actividades
Los usuarios
A1: Recopilación y Son - Documentos observaran fluidez
organización de indispensables fidedignos. en la
los datos. datos exactos y - Encuestas. estructuración y
veraces. - Actualizaciones. funcionamiento de
la página web.
A2: Diseño y - Por medio de la
programación de página Los usuarios
la página web. WordPress. Código QR. entrando a la
- Se diseña y página web.
programación de
la página web.
A3: Adquisición - Pagina Toda persona que
del servicio WordPress. quiera ver la
hosting y del - Servicios de Código QR. página puede
servicio de dominio gratis. acceder con el
dominio. código.
A4: Identificación - Se construye el - Verificación a
de las diseño de la través del
funcionalidades y página web. navegador.
del contenido que - Se accede a la - Se evidencia la
prestara la página página web. seguridad de la
web. - Se prueba la página.
página web.
A5: Talleres a las Evaluación a las Practica evaluativa Las personas que
personas para el personas que a las personas reciben el taller
buen uso de la asisten a los sobre el buen uso refieren a la
página web. talleres formativos. de la página web. comunidad como
Se evalúa el grupo les fue en el taller
focal. para el buen uso
de la página web.
A6: Evaluación de Revisión técnica El personal
la página web. por el responsable administrativo en
del proyecto por conjunto con el
una semana. responsable del
Se plantea una proyecto,
evaluación realizando
semanal de la evaluaciones
funcionabilidad de semanales de la
la página. página.
 A7: Se da a Por internet se Directivo
conocer el enlace coloca la página administrativo.
de la página web a web. Docentes. Las personas
la comunidad. Representantes. obtienen la
Mediante charlas, Pueden acceder a información, para
carteles la página web. así acceder a la
informativos, se da página.
a conocer el
enlace.

Diagrama de Gantt

Parafraseando el concepto de diagrama de Gantt en definición y concepto

12022 https://economipedia.com. Refiere que es una representación de
actividades con las cuales se pretende visualizar de forma general sobre el tiempo
dedicado a cada una de las actividades establecidas con anterioridad, estas se
contemplan de manera independiente dentro del desarrollo del proceso. Es muy
gráfico en donde se planifica de forma sencilla y rápida las tareas, considerando el
tiempo dedicado a cada una de ellas. Así mismo se observa que el eje horizontal
representa el tiempo dedicado a cada actividad y estas están identificadas en el
eje vertical, por lo que se puede establecer hasta relaciones entre ellas. Este
grafico se representa a continuación.
Cuadro #8: Diagrama de Gantt del proyecto
 Fuente: Elaboración propia (2022)

Justificación e Impacto social

Dentro de una institución educativa se debe controlar todos los niveles de la

documentación, aunado a esto se debe dar una correcta promoción de sus
actividades para lograr tener a los representantes y estudiantes al pendiente de
las situaciones de la institución, todo esto es un factor fundamental a considerar
para lograr una comunidad integra y organizada, de aquí se desprende la
justificación y el impacto social educativo que tiene este proyecto socio
tecnológico, puesto que desarrolla una página web para mejorar la administración
y fomentar la promoción de las menciones de la unidad educativa.
 Otra justificación e importancia que se desvela en este proyecto es el hecho de
que el proyecto procura el mayor y mejor beneficio para toda la población
involucrada en el proyecto, por lo que se evidencia que todos los grupos que están
interviniendo en el mismo tienen el mismo porcentaje de responsabilidad y de
beneficio por lo que se logra que esta población asuma conciencia critica de su
propia realidad y trabaje en conjunto con el responsable del proyecto para mejorar
la realidad tecnológica de la institución y puedan manejar de manera correcta los
medios de comunicación.

Es importante hacer notar que todavía en este año 2022, todavía estamos
sufriendo de la pandemia Covid 19 y la implementación de este proyecto es de
vital importancia porque se logra comunicación efectiva entre los usuarios sin que
se tenga el peligro del contagio de tan terrible enfermedad puesto que todo se
realiza de forma digital.

Metodología utilizada

La metodología es la guía o el camino que se debe transitar para construir

cualquier trabajo de investigación. En este proyecto socio tecnológico de
intervención a la realidad se debe trabajar con la metodología cualitativa, el
método investigación acción participante transformadora y la matriz del marco
lógico, cada uno de ellos aportando las herramientas necesarias para el logro de
los objetivos que trae intríncico el proyecto, además de los objetivos académicos
docente que tiene tanto la UNERMB y la institución educativa Nueva América, las
cuales siendo ambas educativas tienen el mismo objetivo de formar al ser humano
en las necesidades que debe desarrollar en el transcurso de su vida rumbo al
desarrollo de la persona, la familia, y el país en general.

Fundamentado en los autores Taylor y Bogan (1987), consideran a la

metodología cualitativa “como un método de encarar el mundo empírico, señalan
que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos:
las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable”

Por otra parte, Blasco y Pérez (2008), señalan que la “investigación cualitativa
estudia la realidad en su contexto natural y como sucede, sacando e interpretando
fenómenos de acuerdo con las personas implicadas. Se estudia a las personas en
el contexto de su pasado y las situaciones actuales en que se encuentran”.

Por ello, aplicando los conceptos anteriormente mencionados, la investigación

cualitativa debería ser considerada y aplicada como una parte integral de los
proyectos de intervención, ya que permite, tanto al investigador como el
investigado ser partícipe del proceso.

Aunado a esto se encuentra el método Investigación Acción Participante

Transformadora (IAPT), el cual es un estudio de acción participante que busca
obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas. Este
método se basa en la investigación, participación de los propios colectivos a
investigar. Así se observa que los grupos o población a investigar en unos
momentos son objeto de estudio y en otros momentos son sujetos o protagonistas
de la investigación, controlando e interactuando a lo largo del proceso de
investigación acción del proyecto en todas sus fases o etapas (diagnostico,
diseño, acciones, propuestas, entre otros). Dejando claro la implicación y
convivencia personal del responsable del proyecto en la comunidad educativa en
donde se está actuando.

Según Borda (2000) la IAPT “se relaciona más con una actividad de
investigación propia de la base popular sobre su propia realidad, que en una
acción receptiva de investigaciones realizadas por elites de intelectuales ájenos a
ella”. Por lo antes planteado en la investigación en la IAPT el científico social o el
responsable del proyecto se enfrenta a la necesidad de compartir los objetivos y
los métodos mismos con la base social, por lo que se puede afirmar que esta no
es una investigación para las masas sino que es un proyecto socio tecnológico
que surge de la base social de la propia institución que se está interviniendo.

Por otra parte, parafraseando a Contreras (2002) el IAPT se define como una
actividad cognoscitiva con tres vertientes consecutivas:

1) Es un método de investigación social que mediante la plena participación de la

comunidad informante se proyecta como un proceso de producción de
conocimiento.

2) Es un proceso educativo democrático donde no solo se socializa el saber

técnico de la investigación, sino que se constituye en una acción formativa entre
adultos.

3) Es un medio o mecanismo de acción popular en una perspectiva para

transformar la realidad y humanizarla.

Por todo lo dicho anteriormente la investigación IAPT (Investigación Acción

Participante Transformadora) lleva implícito el proceso de producción de
conocimiento, por parte de los grupos que están involucrados en el proyecto, la
forma como este conocimiento se genera, su concepción y el propósito de
transformar la realidad intencionalmente.

Para ello se utiliza el Enfoque de la matriz del Marco Lógico (EMML), el cual
consiste en la planificación y gestión de proyecto, en donde se utilizan varios
componentes que se aplican a varias situaciones, con el fin de obtener
información clave para el diseño del proyecto y estructurar sus principales
elementos de manera sistemática y lógica.

En evaluación de Proyecto Central http//rincondelvago.com/evaluación-de-

proyectos-html define al Marco Lógico como “un instrumento de planificación que
permite estructurar los principales elementos de un proyecto subrayando los lazos
lógicos entre los insumos previstos, las actividades planteadas y los resultados
esperados”. Esta herramienta da la posibilidad de conceptualizar el diseño,
ejecución y evaluación de los proyectos. Brinda una estructura coherente al
proceso de planificación, diseño y ejecución, a la vez permite la comunicación de
la información esencial que se requiere para el logro de los objetivos propuestos.
Este marco lógico permite utilizarse en todas las etapas relativas al diseño,
ejecución y evaluación de proyectos.

Los componentes principales de la EMML el análisis del problema, el análisis de

objetivo, análisis de los participantes, análisis de las alternativas, la selección de
los elementos del proyecto los cuales; son: objetivo general, objetivo específico,
recursos y actividades; se encuentra también el análisis de factores externos
(supuestos), la determinación de indicadores, sus medios de verificación y
finalmente el desarrollo de la matriz del marco lógico.

Antecedentes, bases teóricas y legales

Fundamentado por Juan B. Eliot (2002). En su trabajo de investigación titulado

“PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE UNA PAGINA WEB EN LA U.E.
COLEGIO RODRÍGUEZ Y BELLO”. Indica como solución la implementación de
una página web que permita llevar un debido control de los documentos de la
institución, para así lograr una un gran avance en los procesos administrativos, lo
que a su vez lleva una mayor eficacia para los trabajadores del área administrativa
dentro de la institución.

Por ello al implementar una página web se puede obtener un mayor beneficio,
no únicamente para la institución sino para toda la comunidad que la conforma.
Aunado a esto se puede lograr resguardar de una forma más segura los
documentos de todos los estudiantes, sin mencionar la mejor utilización de los
documentos que serían de forma digital.
 Por otro lado Luis Gómez y Eliza Gutiérrez (2010). En su trabajo de
investigación “DISEÑO Y UTILIZACION DE PAGINAS WEB PARA FACILITAR
EL ACCESO DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LEON XIII”. Demuestran que es de vital importancia darle una cara a la institución
lo cual se puede obtener con la implementación y desarrollo de una página web,
debido a que puede demostrar los valores, su misión, su visión, entre otros. Sin
mencionar que también sirve de forma didáctica para mostrar las ultimas noticias
de la institución.

Bases teóricas

Página web

Es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido,

video, programas, enlaces, imágenes, hipervínculos, entre otros. Adaptada para la
World Wide Web (WWW), y que puede ser accedida mediante un navegador web.
Esta información se encuentra generalmente en formato HTML o XHTML.

Web Hosting

Es un servicio para alojar sitios web, es decir, todos los contenidos de tus
páginas web para que las personas puedan acceder a él en todo momento a
través de diferentes dispositivos siempre que tengan conexión a internet. Si
deseas arrancar un negocio o proyecto, es decir se necesita un web hosting para
una página web.

Dominio de internet

Es un servicio para alojar sitios web, es decir, todos los contenidos de tus
páginas web para que las personas puedan acceder a él en todo momento a
través de diferentes dispositivos siempre que tengan conexión a internet.

WordPress
 Es un sistema de gestión de contenidos web (CMS o content management
system), que en pocas palabras es un sistema para publicar contenido en la web
de forma sencilla. Tan común es ya, que es el líder absoluto a nivel
mundial para la creación de webs desde hace muchísimos años.

PHP

Es un lenguaje de programación que permite el desarrollo web o aplicaciones

web dinámicas, el cual es apto para incrustar el lenguaje HTML, ahora bien,
siempre siguiendo algunas reglas establecidas. Además, el lenguaje PHP favorece
a la conexión entre el servidor y a la interfaz del usuario.

Código QR

Cuando escaneas un código QR, el lector de QR en la cámara de tu teléfono

descifra el código, y la información resultante activa una acción en tu teléfono. Si
el código QR tiene una URL, tu teléfono te mostrará la URL. Tócala y el navegador
predeterminado de tu teléfono abrirá la página web.

Bases legales

Según Richard W. (2005) “Las bases legales no son más que las leyes que
sustentan de forma legal el desarrollo del proyecto”. Explica que las bases legales
“son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas investigaciones cuyo
tema así lo amerite”. A medida que el país avanza, se necesitan nuevas leyes que
respalden estos progresos, ya que es necesario además innovar en base a lo que
ya hemos introducido.

Hay áreas en donde esto ya se ha logrado, pero estos logros deben ser
sustentables y sin una ley, avanzaran con lentitud, es decir, el investigador o
inventor necesita recursos, apoyo del gobierno, y la reproducción junto con la
patente de su invento, especialmente en Venezuela, donde el tema de informática
no era un tema de debate, incluso hoy en día pocos son los que conocen el
verdadero avancé de la tecnología.

Por ello la nueva revolución tecnológica que hoy en día está surgiendo en
nuestra nación debe ser fomentada por leyes que respalden casa innovación en
los medios de comunicación o en el parlamento. En breve se presentaran una
serie de bases legales relacionadas con las tecnologías de información y
comunicación, todo está planteado en las actuales bases legales relacionadas con
la informática en Venezuela.

LEY DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN. Hay otras leyes que son más

generales y abarcan vario campos que no están ligados estrictamente a la
informática, pero esta ley es la especificación del progreso informático de la
nación.

Por lo cual esta ley está enfocada en el marco del plan de la patria con los
objetivos en materia de las tecnologías informáticas. Como se puede apreciar en
el artículo 2 que hace referencia a una serie de términos como “Pagina web” o
“Dominio web” y otros que son nuevos en el vocabulario popular por ejemplo
“Gobierno electrónico” o “Democracia electrónica” y ambos se refieren a las
estrategias que aplica el gobierno para convertir las instituciones públicas en
instituciones inter-operativas, es decir, que exista un mecanismo de conexión e
intercambio de información que convierta la dinámica de las instituciones en una
sola, así aumentando la transparencia y la eficiencia en el poder público.

LEY DE MENSAJES DE DATOS Y FIRMAS ELECTRÓNICAS. La humanidad

ha avanzado a tal extremo que la comunicación y el intercambio comercial
digitalmente ya es cuestión de segundos sin importar las distancias. Esto ha
ayudado a acelerar aún más el acercamiento entre las naciones. Venezuela ya
hace poco ha entrado a este mundo, pero en este mundo que por más ventajas
que tenga, también tiene muchas desventajas, especialmente en relación al fraude
y la estafa por internet.

Por eso se han creado leyes que establecen la necesidad de que cada
transacción, cada producto en la red este identificado con una firma única, llamada
firma digital en referencia a las firmas comunes pero digitales. Además esta ley
garantiza la validez de toda firma digital ya que lógicamente una firma digital
determina la autenticidad de un producto.

En cuanto a los mensajes de datos, el artículo 2, en el término “Mensaje de

datos” establece que “toda información intangible en formato electrónico o similar
que pueda ser almacenada o intercambiada por cualquier medio, Emisor: Persona
que origina un Mensaje de Datos por sí mismo, o a través de terceros
autorizados”.

LEY ESPECIAL CONTRA LOS DELITOS DE INFORMÁTICA. Esta ley es la

más importante en referencia a la justicia en el ámbito informático. Pero se debe
entender el contexto en el que se encuentra esta ley. Por ejemplo en Estados
Unidos hay actos que son considerados un crimen, pero en Venezuela aplicando
la filosofía del Software Libre, no lo son.

Por ejemplo tenemos el uso del código fuente, la divulgación de material que
esta patentado o que tiene derechos de autor, pero según la filosofía, el código
debe ser abierto, y si un usuario compra un programa tiene derecho a hacer con el
lo que quiera.

Estimación de los recursos

Los recursos son materiales u otros activos que son transformados para
producir beneficios, según Phineas F. (2009) “son aquellos elementos que pueden
ser utilizados por el hombre para realizar una actividad o como medio para lograr
un objetivo”. Al hablar de estimar los recursos se refiere a identificar el tipo, la
cantidad y las características de los recursos necesarios para completar las
actividades, lo que permite estimar el costo y la duración de manera más precisa.

Recursos humanos

Cuadro #9: Recursos humanos

Capital humano Descripción

Facilitador de la página web. Estudiante de PNF en informática de la
UNERMB.
Fuente: Elaboración propia (2022)

Recursos Técnicos

Cuadro #10: Recursos Técnicos

Descripción Cantidad Unidades

Computadora 2 Dispositivo electrónico
Pendrive 1 Dispositivo electrónico
Editor de código 1 Software
Servidor web 1 Hardware
Fuente: Elaboración propia (2022)

Cuadro de presupuesto

Requerimiento de servicios

Cuadro #11: Requerimiento de servicios

Servicio Número de días Precio Unitario Total (Bs.)

Transporte 190 5 Bs 950 Bs
Refrigerio 30 10 Bs 300 Bs
Sub-total 1.250 Bs
Fuente: Elaboración propia (2022)

Requerimientos de materiales

Cuadro #12: Requerimientos de materiales

 Materiales Cantidad Precio Unitario Total (Bs.)
Carteles 45 1.50 Bs 67.50 Bs
informativos
Sub-Total 67.60 Bs
Fuente: Elaboración propia (2022)

Total de requerimientos de servicios y materiales

Cuadro #13: Total de requerimientos de servicios y materiales

Requerimiento de servicios 1.250 Bs

Requerimiento de materiales 67.60 Bs
Total 1.317.60 Bs
Fuente: Elaboración propia (2022)

Es importante recalcar que los costos son totalmente cubiertos por el ejecutor
del proyecto.

-Aplicar sangría de 10 espacios

-Interlineado de 1,5

-Acomodar diagrama de Venn

-Leer las normas UNERMB

-Cambiar la palabra en el objetivo general de “establecer” por “estructurar”

-Metodología de la investigación según Fideas Areas

-Buscar bases legales en la constitución en el área de informática

-Para qué sirve una página web

-Buscar que títulos se enumeran