PLANIFICACIÓN DE LA CLASE 30/06: AÍDA/ LAUTARO

Didáctica nivel inicial y primario - jueves 10 hrs.

Malvicini Karina
2022/06/30
Sala de 5 años.

Fundamentación:
La clase del día fue planificada en base a tres canciones, “No me contamines” A. Gómez, “Le petit
train” canción holandesa y “El último tranvía” de M. Elena Walsh. Para ello nos resultó pertinente
que las tres canciones tengan un hilo conductor en cuanto a lo temático y musical.

En la primera canción “No me contamines” la intención es que los y las niños/as aprecien y distingan
los sonidos urbanos, en este caso, del transporte para dar paso a que ellos puedan expresar su punto de
vista de cómo les suena tal ruido y de reproducirlo. Nos apoyamos en Delalande cuando expresa que:
“Del mismo modo es posible dejar que los niños inventen su propia música si uno no se preocupa por
juzgar si es correcto o incorrecta”(14:1995) En esta etapa de infantil de sala de 5 años, consideramos
importante que los/las niños/as puedan explorar su voz, al ser un instrumento que no se puede ver ni
tocar como la trompeta por ejemplo, la voz conlleva el sentir y controlar la dinámica.

Seguramente habrá reproducciones diferentes de bocinas de autos, más agudos, graves, largos, cortos,
etc., al igual que una ambulancia. Esto dependerá de cómo el/la niño/a agudiza la experiencia de
escucha en su entorno.

“Porque los más pequeños de una sala de jardín de infantes son músicos concretos. Descubren
utensilios, cuerpos sonoros cualesquiera y tienen una actitud muy próxima a la de una música
encerrado en un estudio para hacer una grabación” explica Delalande (15:1995) Si bien los ruidos del
transporte contaminen auditivamente en exceso, a la vez se crea una orquesta, pero no del modo y a la
manera clásica. Unos estarán emitiendo sonidos agudos, otros, medios, bajos, prolongados.

Al mencionar Delalande cuerpos sonoros, podemos enfocarnos en el cuerpo del/la niño/a en su

caminar, al pisar, que justamente “Le petit train” y “El último tranvía” pretende realizar, mediante
gestos y reproducción vocal se contribuye en la profundización de lo que escuchan en su entorno
cotidiano y en la apreciación de una nueva música, más específico, el pulso-ritmo y exploración
vocal-melodía.

De esta manera pensamos en estas tres canciones, que va complejizando las actividades y a la vez
hace un paneo de qué podemos hacer y en que la cotidianeidad de los niños es importante en clases y
cuenten y reproduzcan como les suena el mundo en el que viven.
A continuación, presentamos, objetivos, contenidos y propósitos del repertorio y actividades:

CONTENIDOS:

 Escucha y exploración sonora: El entorno natural, urbano y social. Aproximaciones al paisaje

sonoro.
 El sentido del ritmo: El tiempo musical. Permanencia y cambio, regularidad y ritmo libre
 La melodía y el canto: El conocimiento de la voz. -Juegos, canciones y creaciones colectivas
integrados a movimientos de percepción y autopercepción.
PROPÓSITOS:

 Generar condiciones para la expresión y la creación de sonidos a partir de estrategias diversas que
favorezcan el conocimiento del mundo sonoro y el lenguaje musical.
 Propiciar el vínculo con su entorno natural a través de la observación y la contemplación de
fenómenos sonoros que se producen en su contexto.
 Promover la exploración sensorial y perceptiva valorizando la escucha consciente del entorno
sonoro.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

 Reconocer los sonidos del entorno, el ambiente natural y urbano y nombrarlos con la voz.
 Explorar las distintas posibilidades expresivas e interpretativas de la voz hablada y cantada,
incluyendo sonidos onomatopéyicos.
 Reconocer aquellos sonidos que perjudican la salud auditiva, tanto propios como del entorno.
 Participar activamente en las dinámicas grupales y en las actividades musicales (interpretación,
improvisación o creación) y lograr la concreción de metas.

Bibliografía

-DELALANDE, Francois. “La música es un juego de niños” 1995.

-Diseño curricular para la educación inicial. Niños y niñas de 4 y 5 años 2019.Ministerio de educación
e innovación. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.