Primera evaluación curso: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

APELLIDO Y NOMBRE: APAZA YANARICO LUZMILA LUCIA

DNI: 47160804 SEMESTRE: X-A COD. MATR: 17147160804

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1. la investigación dentro del paradigma cualitativo dentro de análisis de la información busca la

relación:
a) causa - efecto
b) consecuencia – motivo
c) motivo – consecuencia
d) efecto – causa
2. la investigación cuantitativa y cualitativa son considerados:
a) métodos científicos
b) métodos de investigación
c) enfoques de investigación
d) ninguna de las anteriores
3. la estructura de las revoluciones científicas de Kuhn
plantea a) la evolución de las ciencias naturales
b) un proceso uniforme por aplicación de un hipotético
c) la pre ciencia y la nueva ciencia como paradigma
d) la refutación al falsacionismo científico
4. Un paradigma representa:
a) una acción social
b) un hecho social
c) una visión del mundo
d) principios y normas investigativos
5. “la ciencia puede no puede caracterizarse como un conocimiento racional”, la conjetura
pertenece a:
a) Humberto Eco
b) Alan Chalmers
c) Mario Bunge
d) Alfred Shutz
6. el inductivismo ingenuo sobre la ciencia plantea:
a) el conocimiento científico es ingenuo
b) el conocimiento es objetivamente
probado c) la ciencia comienza con la
observación
d) la ciencia consiste en recopilar hechos
7. realiza un proceso de verificación partiendo de la teoría hacia la realidad; nos referimos a:
a) la lógica analítica
b) la lógica
abductiva c) la lógica
deductiva
d) la lógica inductiva
8. la concepción alopoioetica de la realidad se refiere a:
a) hechos de sentido
b) hechos cualitativos
c) hechos facticos
d) hechos cuantitativos
9. conoce la magnitud de las características en un individuo o el conjunto de cualidades dentro del
paradigma cuantitativo y cualitativo, nos referimos al criterio:
a) científico
b) ontológico
c) Gnoseológico
d) lógico
10. no es una característica del paradigma
a) la optimalidad
b) la posibilidad de relación con otros
campos c) la inestabilidad del sistema
d) la constante posibilidad de transformación

11. desarrolle el origen del conocimiento

La respuesta epistemológica del investigador perteneciente al paradigma cuantitativo es la del

racionalismo. Esta posición ve en el pensamiento y la razón la fuente del conocimiento humano.
Un conocimiento sólo merece este nombre, cuando es lógicamente necesario y universalmente
válido. Cuando nuestra razón juzga que una cosa tiene que ser así y que no puede ser de otro
modo, siempre y en todas partes, entonces nos encontramos ante un verdadero conocimiento.
Ejemplo, cuando formulamos el juicio “el todo es mayor que la parte" o "todos los cuerpos son
extensos”. En ambos casos vemos con evidencia que tiene que ser así y que la razón se contra
diría a sí misma si quisiera sostener lo contrario. Estos juicios no se fundan en ninguna
experiencia, sino en el pensamiento. Resulta, por tanto, que los juicios fundados en el
pensamiento, los juicios procedentes

12. ¿Cuál es la relación investigador – investigado en el paradigma cuantitativo?

13. desarrolle 4 elementos que diferencien el paradigma cuantitativo y el paradigma cualitativo

Paradigma cuantitativo Paradigma cuanlitativo

RELACIÓN SUJETO-OBJETO RELACIÓN OBJETO-SUJETO
APLICA LA LÓGICA DEDUCTIVA APLICA LA LÓGICA INDUCTIVA
DATOS CUANTITATIVOS DATOS CUALITATIVOS
PARTE DEL MARCO TEORICO PARA CONOCER PARTE DE LA REALIDAD PARA CONSTRUIR
LA REALIDAD UNA TEORIA
14. ¿Qué es la lógica deductiva?

Es un razonamiento discursivo mediante el cual se obtiene rigurosamente de uno a varios

juicios (que son las premisas) otro juicio (la conclusión) que es la consecuencia necesaria
de aquellos en virtud de las reglas formales correspondientes, La conclusión se encuentra
contenida en las premisas, Las deducciones inferidas son compatibles con las premisas.
15. ¿Qué es un fenómeno de investigación?

un fenómeno de estudio se asocia al término de objeto de estudio en la metodología de

investigación, mediante el cual se utiliza en el ámbito de la ciencia para referirse a un tema de
investigación que surge a partir de una problemática o de una inquietud, propia del investigador.