Memoria Descriptiva Arquitectura

Gobierno Regional de Ancash
EXPEDIENTE TÉCNICO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN

PÚBLICA “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS DE LA I.E SANTA ROSA DE VITERBO EN EL
DISTRITO DE HUARAZ, PROVINCIA DE HUARAZ,
DEPARTAMENTO DE ANCASH”
Código del Proyecto
COSR- 001- 18
MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA
REVISADO POR APROBADO POR: FECHA Y REVISION:

ELABORADO POR:
Freddy Hernández Tejada Freddy Hernández Tejada Freddy Hernández Tejada
MAYO 2018
ELABORACION EXPEDIENTE TÉCNICO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN
DOCUMENTO No:
PÚBLICA “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
DE LA I.E SANTA ROSA DE VITERBO - HUARAZ COSR00118-A-D-MD -18 - 001
MEMORIA DESCRIPTIVA
CONTENIDO
PÁG.
1. NOMBRE DEL PROYECTO…………………………………………………………………….…….…...3

2. CAPACIDAD ……………………………………………….………………………………………...……..3
3. UBICACIÓN GEOGRAFICA…………………………………………………………………………..…..3
4. LOCALIZACION EDUCATIVA…………………………………………………………………..…….…..3
5. UBICACION ESPECIFICA……………………………………………………………………….…..….4-5
6. FORMULACION DEL PROYECTO……………………………………………………………….….…...6
7. CRITERIOS DE DISEÑO DEL PROYECTO……………………………………………………...….7-8-9
8. TOMA DE PARTIDO…………………………………………………………………………….…….…9-10
9. ZONIFICACION…………….…………………………………………………………………….…10-11-12
10. OBRAS EXTERIORES ………………………………………………………………………….….….....12
11. CRITERIOS DE SEGURIDAD…….…………………………………………………………….….…12-13
12. ACABADOS GENERALES…………..………………………………………………………….…13-14-15
13. CUADRO RESUMEN DE AREAS…………………………………………………………………....…..15
14. CALCULO DE APARATOS SANITARIOS…………………………………………………...15-16-17-18
15. CONSIDERACIONES AMBIENTALES…………………………………………………………..18-19-20
16. CUADRO DE METAS DEL PROYECTO…………………………………..…………20-21-22-23-24-25
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA
1.- NOMBRE DEL PROYECTO
Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E. Santa Rosa de Viterbo en el Distrito

de Huaraz, Provincia de Huaraz, departamento de Ancash” – con Código Unificado
254176
2.- CAPACIDAD
Según las nóminas se tiene 2,218 alumnos matriculados en el año 2017, de los cuales la
totalidad es del nivel primario que estudian en el turno de la mañana, y por la tarde.
Se debe precisar que en la Institución Educativa si existe alumnos con discapacidad
física ( 9), sin embargo en el proyecto si contempla este punto de acuerdo a las Normas
de Accesibilidad (NTP 940.001- 2011) y Norma 120 del R.N.E( rampas y ascensores).
3.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Dirección : Jr. Ramón Castilla 1219
Distrito : Huaraz
Provincia : Huaraz
Departamento : Ancash
Localidad : Barrio La Soledad.
Región Geográfica : Sierra.
Altitud : 3,096 m.s.n.m.
Ugel : Huaraz.
DRE : Ancash.
Zona : Urbana.
4.- LOCALIZACIÓN EDUCATIVA
El terreno sobre el cual están las instalaciones de la Institución Educativa Santa Rosa de
Viterbo, se encuentra localizado dentro del radio urbano de la ciudad de Huaraz a la que
se accede con facilidad desde diversos puntos de la periferia.
La Unidad de Servicios en la que se encuentra la Institución Educativa pertenece a la
Unidad de Gestión Educativa de Ancash.
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
La situación actual del terreno esta saneado pero no cuenta con la fábrica saneada en
Sunarp, así mismo tiene sus servicios de agua potable y desagüe, así como un cerco
perimétrico está en mal estado.
5.- UBICACIÓN ESPECÍFICA
LOCALIZACIÓN Y ENTORNO URBANO
El terreno y la construcción actual pertenecen al Ministerio de Educación, el terreno indica

un área de 20,114.95 m² y figura inscrita en la Oficina de Registros Públicos Región -
Chavín con la Ficha Registral Nº 02000620.
El terreno tiene los siguientes linderos, según ficha de Sunarp:
 Por el Frente : Calle Ramón Castilla con; 138.30 ml.
 Por el Fondo : Calle Atusparia con; 77.15 ml.
 Por el lado derecho : Av. Pedro C. Villon con; 198.20 ml.
 Por el lado izquierdo : Calle Fidel Olivas con; 175.25 ml.
 Perímetro : 588.90 ml
Sin embargo según el levantamiento topográfico difiere en el área y linderos (ver plano
topográfico LT-01); por lo que el suscrito se acoge a la directiva N° 01-2008-SNCP/CNC.
La zona presenta un perfil topográfico con desniveles definidos por los bloques (1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 y 25), las
construcciones se caracterizan por sus techos y coberturas de asbesto cemento y
concreto armado y recubiertos con cobertura liviana en pendiente (por ser un medio
altamente lluvioso), muros de ladrillo y altura máxima entre 1 y 2 pisos. El colegio “Santa
Rosa de Viterbo” está rodeado de construcciones del tipo residencial y comercial,
también de otras Instituciones Educativas Emblemáticas dentro de su radio normativo.
Cuenta con los servicios básicos de agua, desagüe y energía eléctrica; administrados por
las empresas; Eps Chavín S.A. e Hidrandina.
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
El servicio del agua potable tiene dos conexiones ubicadas en las Av. Pedro A. Villon y el
Jr. Ramón Castilla.
3 1
2
6
4
5
10 11
7 9
8
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17 20
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23 24
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
CLIMA
El clima que tiene el poblado de Huallanca tiene condiciones típicas de la zona de sierra
caracterizada por una temperatura fría. En los días el calor es fuerte llegando entre los
14° a 19º C en horas cercanas al mediodía, mientras que en las noches baja hasta los 2°
C.
Los vientos predominantes son de suroeste a noreste y son de naturaleza moderada.
ACCESOS
1. Los accesos de los alumnos a la I.E. será por la Av. Fidel Olivas, ya que presenta
un flujo vehicular muy bajo.
2. El acceso administrativo se dará por la Av. Ramón Castilla; considerando una vía
horizontal así como el ingreso de bomberos y emergencia.
3. El acceso de servicio será por la Av. Pedro C. Villon y en caso de emergencia

también se usara.
6.- FORMULACION DEL PROYECTO
Dadas las condiciones topográficas del terreno aunado a la presencia de la vegetación, y

sobre todo como principio básico sobre la organización funcional de la Institución
Educativa, el anteproyecto se formula en la búsqueda de la integración de la arquitectura
con la naturaleza atreves de su historia. Por ello, mediante la Arquitectura se trata de
aprovechar las condiciones topográficas y climáticas de la zona para lograr el máximo
confort dentro y fuera de la edificación con el mínimo gasto energético. Es así que en el
desarrollo del proyecto se contemplara todos los elementos en su conjunto, estructuras,
instalaciones eléctricas, sanitarias, cerramientos, revestimientos, color, composición,
integración, etc. De manera que como resultado, la Institución Educativa tenga armonía
con su entorno inmediato, la misma que servirá para que al final; sea un legado y un
referente urbano y de imagen institucional. Con esto, estaremos coadyuvando al
mejoramiento en la calidad psicoeducativa del alumno.
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
AREA CONSTRUIDA
El presente proyecto considera una demolición total y obra nueva (según ficha PIP a nivel
de factibilidad - Ficha Registral N° 1234).
 1° PISO: 6,735.03 m2.

 2° PISO: 589.77 m2.
 TOTAL AREA TECHADA EXISTENTE: 5,224.47m2, según ficha Registral.
 Area Libre: 13,379.69 m2.
 Obra Nueva Área Techada Total: 18,137.38 m².
7.- CRITERIOS DE DISEÑO DEL PROYECTO.
A fin de que el proyecto se sustente por las normas del RNE, se ha considerado las siguientes
normas:
A.010 consideraciones generales de diseño, arts. 3, 4, 25 (c.2), 30, 32.
A.040 Educación, arts. 3, 6 (a, b, c, d, e, f, g, h, i, j), 8, 11, 12, 13
A.100 Recreación y deportes.
A.120. NTP 940.001-2011 Accesibilidad para personas con discapacidad.
A.130 (Requisitos de seguridad), arts. 1, 2, 3, 5, 6, 10, 25.
GE 020 (Componentes y características de los proyectos, todos los artículos).
GE050 (Seguridad durante la construcción).
GE 030 (Calidad de la construcción).
Norma NFPA 101 (Seguridad en edificaciones).
IS.010 (Instalaciones Sanitarias para Edificaciones), Resolución Jefatural N°338-INIED-
83(09.12.83).
Para el diseño de la Institución Educativa, se han tomado en cuenta todos los aspectos de
diseño requeridos como son los aspectos funcionales, urbanos, climatológicos, de seguridad,
formales, estéticos, etc. Así como también se ha diseñado teniendo en cuenta las normas
técnicas del Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE) y Normas Técnicas de Diseño para
Centros Educativos. (Ministerio de Educación) – 2009.
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
Es así que el emplazamiento general, la distribución por ambientes, la función y el desarrollo

formal están resueltos bajo los siguientes criterios básicos que consideramos debe tener un
proyecto de esta magnitud:
ASPECTO URBANO
Se tiene en consideración para el desarrollo del proyecto, el flujo vial que rodea el terreno, sus
direcciones e intensidades, también el flujo peatonal que nos daría el impacto que generaría este
a la salida de los estudiantes, todos estos aspectos componen un planteamiento urbano como
punto de partida de inserción del proyecto en la ciudad.
Así mismo se toma en cuenta el certificado de parámetros del terreno para tener como base
alturas, retiros, alineamiento de fachada que puedan influir en el desarrollo del proyecto, sin
embargo para el nivel de secundaria se plantea un tercer nivel, según Guía de Espacios
Educativos 002 – 2015- MINEDU.
Fuente:
pág. 50.
ASPECTO FUNCIONAL
Teniendo en cuenta que para este proyecto existen cuatro áreas bien definidas:
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
Los sectores de Aulas para secundaria primaria con sus respectivos patios, Talleres,
Administración y Servicios Complementarios, teniendo estos últimos un acceso directo desde el
exterior por medio de un ingreso vehicular y peatonal brindando así un servicio a la comunidad
de Huaraz.
ASPECTO FORMAL
Para el proyecto se ha considerado la morfología urbana existente, se ha considerado el Edificio
de Aulas como el principal y único en la composición de la fachada principal de la Institución
Educativa, además se ha realizado un tratamiento de fachada con entrantes horizontalmente en
la fachada que ayudan a controlar la perdida de calor haciendo una composición con
movimiento.
ASPECTOS BIOCLIMATICOS Y DE CONFORT

Se tomaron en cuenta todos los aspectos climáticos que intervienen en Huaraz tales como
asoleamiento, vientos, humedad, lluvias, temperaturas mínimas medias y máximas, para el
emplazamiento del proyecto, considerando un altura libre de 3.00 más .35 de losa( +3.35 aulas ),
para talleres tenemos ( +4.35 ).
También se ha considerado como base del análisis la norma Técnica de los criterios de diseño
de CONFORT Y SEGURIDAD para la Educación Básica Regular, como guía para el desarrollo
de los ambientes.
8.- TOMA DE PARTIDO
Las consideraciones básicas para adoptar la toma de partido, se fundamenta en los

siguientes puntos:
 La topografía del terreno; que presenta depresiones de nivel muy marcadas con
cuatro plataformas definidas por la presencia de algunos módulos existentes.
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
 Rescatar la presencia de la vegetación existente y aplicarlo en una escala de

conjunto orientado a crear espacios con una atmósfera de integración social
espiritual a través de terrazas e integrándolas entre sí.
 Planteamiento del sistema constructivo en concreto armado adaptado a las
condiciones del terreno con acabados de vanguardia que permitan soluciones de
confort térmico siendo el coeficiente de transmisión térmica de los vidrios con
sistema Series Cortizo debe ser 2.1 W/m2.ºC, los cual se puede lograr con un
doble vidrio insulado incoloro con lámina de baja emisividad en el vidrio que da
hacia el interior del local, acústico, de rápida instalación y mantenimiento( vidrio=
6mm, 12.3mm de cámara de aire y vidrio=6mm, siendo en total de 24.3mm).
 El cumplimiento de las metas asignadas al proyecto y finalmente, las
consideraciones respecto a una arquitectura funcional y sobre todo dando
seguridad al drenaje interno y el estudio de suelos.
 El mejorar la accesibilidad a las personas con discapacidad según las zonas de
circulación y la integración entre ellas (rampas y ascensores).
 La ubicación más óptima de los espacios que quedan para los diferentes módulos
que corresponden a los servicios complementarios responden a la forma y
orientación del terreno, se prevé una ventilación alta y cruzada en estos
ambientes.
9.- ZONIFICACION
Luego de analizar la forma del terreno, la orientación, las condiciones climáticas y los
accesos, se dio como resultado el planteamiento de la zonificación del colegio según la
función considerando la presencia de las plataformas existentes; de tal modo que se
trata de rescatar y mantener el paisaje; enriqueciéndola en toda su expresión.
Según las metas establecidas se propone cuatro sectores:
- Sector Administrativo.
- Sector de aulas pedagógicas.
- Sector de laboratorios y talleres.
- Sector de servicios complementarios.
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
- Sector deportivo y de recreación.
SECTOR DE AULAS PEDAGOGICAS
Este sector comprende la construcción de aulas de dos niveles para primaria y tres
niveles para secundaria con sus respectivos servicios higiénicos (npt=+6.25 y +15.50).
SECTOR DE LABORATORIOS, TALLERES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Los Talleres de Física, Química, Bilogía, Carpintería, Electricidad, Manualidades, y

Biblioteca de Primaria, se ubican en el primer nivel (npt=+10.00).
Los Talleres de Cosmetología, Periodismo, Hostelería Turismo y biblioteca de secundaria
se ubican en el segundo nivel.
El comedor se ubica el primer nivel (npt=+6.15) con capacidad para 150 personas con
sus servicios complementarios.
La Capilla se ubica el primer nivel (npt=+6.30), zona central accesible para los alumnos
de primaria y secundaria con capacidad para 71 personas, para desarrollar sus
actividades de oración al santísimo de los alumnos antes de ingresar a las aulas.
La Administración se ubica en el primer y segundo nivel (npt=+1.05, + 4.80).
El Sum con una capacidad para 450 personas se ubica en el primer piso (npt=+1.05), y
cuenta con una mezanine.
SECTOR DEPORTIVO Y DE RECREACION
El polideportivo se ubica el primer nivel (npt=+0.65), con capacidad para 907

espectadores, es una zona destinada a las actividades del deporte, tiene forma
rectangular. En él se plantea el uso de canchas deportivas poli funcionales (fulbito,
básquet y vóley). De acuerdo al RNE, la cual estará integrada con el proscenio en la
parte central y con acceso para personas con discapacidad, lugar que permite que pueda
ser utilizado como espacio donde se realicen actos protocolares de formación del
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
alumnado y actos donde se pueda desarrollar actividades de integración con la

comunidad y la colindancia de la terraza del Sum.
Módulos de SSHH
Los SSHH se han concentrado en baterías para centralizar las instalaciones por razones
de economía y de funcionamiento en todos los pisos, según las necesidades
antropométricas y cuentan con su respectivo servicio higiénico para discapacitados y un
cuarto para botadero o limpieza para el guardado de implementos de limpieza.
10.- OBRAS EXTERIORES: INGRESOS, CIRCULACIONES, PATIOS, ÁREAS
DEPORTIVAS, VEREDAS Y RAMPAS
El terreno de la I.E. cuenta con cuatro frentes, dos de ellas servirán para el ingreso de
alumnos de primaria y secundaria por la Av. Fidel Olivas, el tercer acceso para el
personal docente y administrativo por Av. Ramón Castilla y el cuarto acceso de servicio
será la Av. Pedro Villon.
El empleo de la cobertura con tijerales metálicas y cobertura en policarbonato también se
proyecta en los patios, además del drenaje pluvial de manera integral, así como las
rampas, veredas y muros de sostenimiento se proyectaran según los cortes necesarios.
Todos los recorridos y accesos a las instalaciones de la I.E. cuentan con rampas para
facilitar el desplazamiento de alumnos con discapacidad que pudieran existir a futuro, así
como el uso de circulaciones horizontales tipo puentes para integrar los niveles
superiores.
11.- CRITERIOS DE SEGURIDAD

Las condiciones de seguridad de la edificación donde funcionará la Institución Educativa,
estarán dadas básicamente para los usuarios (alumnos), el personal administrativo,
profesional y de servicio, actúen adecuadamente frente a situaciones de riesgo que
puedan ser ocasionados por sismos e incendios, al comportamiento que deben de tener
en los espacios funcionales que serán acondicionados y equipados para hacer frente a
estas situaciones, que de acuerdo al grado de intensidad pueden ser de corta duración y
de poca intensidad o exigir una inmediata evacuación por la magnitud del evento.
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
Se parte del principio que la edificación en lo que corresponde a las especialidades de

arquitectura e ingeniería será proyectada de acuerdo al Reglamento Nacional de
Edificaciones.
La seguridad que se brinde, implícita en la edificación por las características constructivas
que tendrá, estarán complementadas también por la actitud del usuario y su
comportamiento para hacer frente a situaciones de emergencias empleando el sistema
preventivo de seguridad contra incendios, el sistema de evacuación y la señalización que
se indica en planos, lo cual orientará al usuario para de acuerdo al grado de intensidad
del siniestro pueda optar por permanecer en los ambientes, usar el equipo o evacuar por
las rutas establecidas siguiendo las señalizaciones ubicadas en los espacios y rutas de
evacuación ; para el caso, por tratarse de menores de edad (alumnos), siempre
acompañados y direccionados por sus profesores y por los que conforman las brigadas.
De acuerdo al RNE, norma A 130, art 99, teniendo en cuenta que la Institución Educativa
tiene abiertas todas las rutas de evacuación, no se requiere de sistemas húmedos ni de
rociadores de agua para casos de incendio. En el mejor de los casos se dotará de
extintores de PQS en los ambientes que así lo requieran.
Todas las aulas y los demás ambientes cuentan con salidas fácilmente visibles para
acceder a las zonas de seguridad y patios. Las vías de circulación estarán libres de
elementos perturbadores u obstáculos para el libre tránsito.
Para complementar información ver “MEMORIA DE SEGURIDAD, SEÑALIZACION Y
EVACUACION”
PUERTAS Y VENTANAS
Se han planteado que las puertas abran hacia fuera y giran a 180° en la zona de las
aulas, comedor, sum, talleres, el material a emplear será de madera cedro, con vidrio
templado de 6mm. (En caso de puertas con mirador). Respecto a las ventanas, estas
serán de vidrio templado de 6mm incoloro, sistema Cortizo.
12.- ACABADOS GENERALES
Los elementos estructurales serán de concreto

armado.
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
El revestimiento de los muros estarán tarrajeados y pintados con pintura látex dos
manos.
La cobertura de concreto aligerado y con manto asfáltico impermeabilizante tipo granalla
color gris en la parte superior externa de la edificación y cielo raso se instalarán planchas
de yeso de 0.60 x 0.60.
Pisos laminados, cemento frotachado bruñado, cerámicos.
Puertas con madera de cedro, y las ventanas de vidrio templado de 6mm, sistema
Cortizo, y mamparas de 10mm de vidrio templado.
Los muros interiores serán con revestimiento acústico de planchas de drywall exsound y
lana de vidrio.
El cielo raso de planchas gyplac de ½”x 1.20 x 2.40, y para el Sum perforadas, zincadas y
pintadas con pintura poliuretano color titanio, las perforaciones serán circulares y al
32.65% de la superficie conforme a la plancha existente el mercado.
Llevará lana de vidrio o de roca de 2” de espesor, especiales para aislamiento acústico.
Las barandas exteriores y de las escaleras serán de fierro de Ø 2 1/2”, e= 2.5mm de
color.
Llevaran un contrapiso celular en las
coberturas a fin de hacerlos más térmicos
todos los ambientes.
La formación de un contrapiso con la
dosificación adecuada en concreto celular se
puede realizar considerando lo siguiente:
Densidad: 900 Kg/m3
Perlitas Tecknoport: 10.50 Kg
Cemento: Tipo Portland 320 Kg
Arena: 415 Kg – 259 Lt.
Zona Administrativa, Aulas, Talleres, Laboratorios de Computo y CRT.
Elementos estructurales de concreto.
Revestimientos de muros tarrajeados y pintados.
Cobertura de losa aligerada y con manto asfáltico impermeabilizante tipo granalla color
rojo en la parte superior externa (e= 4mm).
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
En el cielo raso se instalarán planchas de yeso tipo drywall.
Puertas con madera de cedro en los exteriores y contraplacadas en los interiores.

Ventanas de vidrio templado de 6mm, sistema Cortizo.
Polideportivo y Sum
Pisos de baldosa solida de polipropileno de alta densidad (.3048 x.3048 x 16mm), y piso
vinílico wineo 800 wood 5mm tecnología connect color cor rustic cak.
Coberturas metálica tipo tijeral con estructura y cobertura tipo TR – 4; e= 4mm color rojo y
policarbonato color blanco Primalite e= 20 mm.
En las rampas llevaran barandas de fierro Ø 2”, e= 2.5mm, pintadas con base en
zincromato y dos manos de pintura con esmalte color negro.
Jardineras – Bancas Gradas Exteriores.
Concreto caravista bruñadas de 1 x 1cm.
Patios.
Pisos de concreto estampados con junta de 1” cada tres metros y coberturas metálica
tipo tijeral con TR-4, e= 4mm y policarbonato de 20mm.
13.- CUADRO RESUMEN DE AREAS
Área Área Área

Área del Área Techada Techada Techada Techada Área
Terreno 1º Piso 2º Piso 3º Piso Total Libre
20,114.95 10,581.98 6,201.15 1,354.25 18,137.38 9,532.97
14.- CALCULO DE APARATOS SANITARIOS
PRIMARIA
SECCIONES HOMBRES MUJERES SUB TOTAL
PRIMERO 107 75 182
SEGUNDO 112 104 216
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
TERCERO 78 104 182

CUARTO 102 92 194
QUINTO 105 134 239
SEXTO 94 98 192
TOTAL 598 607 1205
SECUNDARIA
SECCIONES HOMBRES MUJERES SUB TOTAL

PRIMERO 106 130 236
SEGUNDO 106 118 224
TERCERO 97 117 214
CUARTO 102 95 197
QUINTO 85 120 205
TOTAL 496 580 1076
PRIMARIA:
Población estudiantil: 38 aulas x 32 alumnos por aula = 1205 alumnos
Fuente: Resolución Jefatural N° 338-INIED-83(09.12.83).
NIÑOS: (598 Niños).
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
1 Inodoro por cada 50 alumnos ,1 Lavatorio por cada 30 alumnos ,1 Urinario por cada 120
alumnos (según El Reglamento Nacional de Edificaciones – IS .010 –RJ N°338-INIED-83-
0912.83), para niños.
Inodoros : 12
Lavatorios : 20
Urinarios : 20
NIÑAS: (607 Niñas)
alumnos (según El Reglamento Nacional de Edificaciones – IS .010 –RJ N° 338-INIED-83-
0912.83), para niñas.
Inodoros : 21
Lavatorios : 21
Un servicio higiénico completo para discapacitados por sexo (consideramos 1 por piso y por
sexo).
SECUNDARIA:
Población estudiantil: 34 aulas x 32 alumnos por aula = 1076 alumnos
NIÑOS: (496 Niños).

alumnos, duchas 1 por cada 100, (según El Reglamento Nacional de Edificaciones – IS .010 –RJ
N° 338-INIED-83-0912.83), para niños.
Inodoros :9
Lavatorios : 13
Urinarios : 13
NIÑAS: (508 Niñas)
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
1 Inodoro por cada 40 alumnos ,1 Lavatorio por cada 40 alumnos, duchas 1 por cada 100
(según El Reglamento Nacional de Edificaciones – IS .010 –RJ N°338-INIED-83-0912.83), para
niñas.
Inodoros : 13
Lavatorios : 13
15.- CONSIDERACIONES AMBIENTALES
Se pretende que la comunidad educativa logre los máximos estándares o patrones de calidad en
la educación, promoviendo valores y estilos de vida, que permitan usar con mayor eficiencia los
recursos naturales y la energía, dejando de lado el derroche, y otras prácticas negativas de
impacto ambiental que han y siguen causando serios perjuicios. Un componente importante de
limpias desarrolladas en esta propuesta para la Institución Educativa, especialmente para los
temas de agua, suelos, residuos sólidos, etc., que a continuación se detallan.
EL USO ECOEFICIENTE DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

Los residuos sólidos son los restos de actividades humanas considerados como inútiles,
indeseables o desechables por sus generadores, pero para hacer frente al problema se tomaran
acciones, lo primero segregar o clasificar la colecta de los residuos para su posterior uso nuevo
o para una adecuada disposición final de los mismos, en algunos casos incluso con su
comercialización, como ocurre con botellas de plástico, etc. Esta gestión debe ir acompañada
entre otras cosas, a reducir la cantidad de residuos que genera la Institución educativa, reciclar
todo lo que se pueda y rechazar el uso de ciertos materiales sólidos y desechos peligrosos.
Se trabajara en el reúso y reciclaje de residuos es promover la agrupación de los residuos

sólidos de acuerdo a características comunes. Trabajando con la Norma Técnica que especifica
los colores de los contenedores para hacer una adecuada segregación de los residuos. Por
ejemplo: reciclaje orgánico, con los desechos de alimentos, papel (celulosa), podas de aéreas
verdes, para preparar abonos orgánicos como el compost y hasta el humus de lombriz; o cuando
se acopian envases de botellas descartables de plástico, para su venta a centros de reciclaje de
plástico, que lo destina y vende a la industria de la tela polar u otros; o el acopio de resmas de
papeles para el reciclaje de papel en forma artesanal dentro el colegio, o para la venta a centros
de reciclaje industrial del papel.
EL USO ECOEFICIENTE DEL AGUA

El agua es un recurso sumamente importante para nuestras vidas y para el mantenimiento de
ecosistemas saludables, por lo tanto debemos hacer nuestro máximo esfuerzo para asegurar su
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DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
cuidado. Conocer los ciclos de la naturaleza ayudará en este propósito, siendo uno de los
fundamentales el Ciclo del Agua, que permite que la misma se recicle o renueve
permanentemente si se lo permitimos.
Por eso el enfoque de ecoeficiencia, está orientado a la reducción del consumo del recurso agua
a lo mínimo indispensable, y a evitar su contaminación, o si se encuentra en estado no seguro,
podamos tratarlo y recuperarlo.
La Institución Educativa recurrirá a instalar conexiones que ayuden a economizar y optimizar el

agua y para esto se ha decidido contar con un sistema nuevo y acondicionado de aparatos
sanitarios con temporizadores que ayuden al ahorro del recurso hídrico.
EL USO ECOEFICIENTE EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL AIRE Y DEL SUELO

Aire:
Se gestionaran medidas para reducir la cantidad de ruido que generan los autos u otras
actividades alrededor de las instituciones educativas.
La Institución Educativa contará con árboles y vegetación que ayuden a purificar el aire (porque
emiten oxígeno y porque capturan contaminantes y hasta cierto punto los degradan, y porque
atenúan la fuerza de los vientos que en ocasiones vienen con carga de polvo, arena, etc., y de
paso porque apaciguan el mismo ruido emitido en elevados nivele).
Suelo:
Las aéreas verdes se mantendrán con compost o humus de lombriz (abonos orgánicos o
biológicos) para mejorar su capacidad de aireación, humedad y fertilidad.
Se sembraran plantas de la zona o de especies de la zona, ya que estas se encuentran mejor

adaptadas al suelo y clima de la zona, y para que estas den beneficios ecológicos y sociales
(árboles con propiedades, medicinales, especies que sostengan el suelo, capturen carbono, que
consuman menos agua, etc.).
EL USO ECOEFICIENTE DE LA ENERGIA

Reducir el consumo de energía se traduce en un ahorro de dinero y contribuye a disminuir la
cantidad de emisiones de gases de efecto invernadero, que son causa del problema de
calentamiento global, pues cada vez que se utiliza energía producida por la quema de petróleo o
de otras fuentes de combustible de origen fósil, se emite principalmente CO2 a la atmosfera. Por
ello, es necesario en ir trabajando con fuentes alternativas a los combustibles fósiles, por
energías renovables y limpias como las que podemos aprovechar del sol, el viento y el agua.
PÁGINA 19
DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
Las luminarias a utilizar en el proyecto serán ahorradoras de energía. Adicionalmente, se

utilizarán equipos que reduzcan el consumo energético, por ejemplo, la instalación de paneles
solares o fotovoltaicos, dispositivos que aprovechan la energía del sol que llega a la tierra y que
tienen como componente principal células fotovoltaicas de silicio. Estos paneles solares serán
utilizados para el alumbrado exterior.
16. CUADRO DE METAS DEL PROYECTO
16.1.1 Construcción Módulos:
AULAS DE SECUNDARIA :
 Módulo 1: 02 aulas + 01 Laboratorio de Computo con CRT+ 01 Escalera de 2 pisos
corredor techado+ puente.
 Módulo 2: 09 Aulas + 01 Escalera de 3 pisos + 03 Baños alumnos + Corredor techado.
 Módulo 3: 09 Aulas + 01 Escalera de 3 pisos + 03 baños de profesores y depósito +
corredor techado.
 Módulo 4: 09 Aulas + 03 baños de profesores y depósito + corredor techado.
 Módulo 5: 06 Aulas + 01 Escalera de 3 pisos + 03 Baños alumnos + corredor techado.
AULAS DE PRIMARIA:
 Módulo 11: 04 Aulas + + 01 Escalera de 2 pisos + 02 baños de alumnos + corredor

techado.
 Módulo 12: 08 Aulas + 01 Escalera de 2 pisos + 02 baños de profesores y depósito +
corredor techado.
 Módulo 13: 06 Aulas + 02 Baños profesores + Corredor techado.
 Módulo 14: 04 Aulas + 01 Escalera de 2 pisos + 02 Baños alumnos + Corredor techado.
 Módulo 15: 08 Aulas + 01 Escalera de 2 pisos + Corredor techado.
 Módulo 16: 08 Aulas + 02 Baños alumnos + Corredor techado.
 Módulo 17: 01 Laboratorio de Computo con CRT.
PÁGINA 20
DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
TALLERES y BIBLIOTECAS :
 Módulo 6: 01 Laboratorio de Física+ 01 Laboratorio de Quimica+01 escalera de 2 pisos

+01 Taller de Cosmetología + 01 Taller de Manualidades + Corredor techado.
 Módulo 7: 01 Laboratorio de Biología + 01 Taller de Hostelería+ + Corredor techado.
 Módulo 8: 01 Taller de Electricidad + 01 Taller de Carpintería + 01 escalera de 2 pisos
+01 Taller de Turismo + 01 Taller de periodismo + Corredor techado.
 Módulo 9: 01 Biblioteca de Primaria + 01 Biblioteca de Secundaria.
 Módulo 10: 01 Vestuarios para hombres y mujeres.
ADMINISTRACION :
Primer Piso: Directora y SS.HH + 01 Tópico+ 01 secretaria+fotocopias+02 subdirecciones
de secundaria y primaria+ 08 jefaturas + Siage + 01 Mesa de partes y caja.
Segundo Piso: 01 Secretaria + 03 subdirecciones (subdirección de educación para el
trabajo, área administrativa y académica para primaria) + 01 pastoral + TOE + Psicología + 01
sala de profesores de primaria y secundaria.
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS :
 Comedor: 01 Área de Mesas + atención +01 Depósito de basura + 01 Depósito de Gas +
01 Cocina + 01 Almacén + 01 S.H. – Vestuarios + 01 Área de Mesas + 03 S.H. + 01 Área
de Expansión Techada.
 Capilla: 01 Altar + 01 Área de bancas, con una capacidad de 75 fieles.
 Polideportivo: 01 Tópico +S.H discapacitados+ 01 depósito de implementos deportivos+
almacén general +maestranza+esceneario+oficina de profesores para educación física+
03 Ingresos + 01 Cuarto de Control de Luces y sonido + SH; vestidores hombres y
mujeres+ 03 losas multiuso + 02 Escalera+ terrazas, con una capacidad de 800
personas.
PÁGINA 21
DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
 Sum: Foyer + 01 S.H.H + 01 S.H.M +01 SH.D+ 01 Escenario + Vestidores H-M.+ cabina
de control de luces y sonido, con una capacidad de 380 personas.
16.1.2 Generales:
 Cercos Perimétricos: Cerco Perimétrico tarrajeado y pintado por ambos lados y un
remate en la parte superior con ladrillo pastelero.
 Portadas: 01 Pórtico de Salida de Primaria + 01 Caseta de Vigilancia + 01 Pórtico de
Ingreso Secundaria + Caseta de Vigilancia + 01 Pórtico de Ingreso Administrativo Caseta
de Vigilancia + 01 Pórtico de servicio.
 Patios: Serán cubiertos con plancha aluzinc de 5mm y policarbonato de e=20mm y
estructura metálica.
16.1.3 Exteriores Área Libre
01 Losa Deportiva de concreto y pisos tipo adoquín de (0.105 x .21 x .08 color).
Patios, Veredas y Rampas, con piso en cemento semipulido cada 1 x 1mt y concreto estampado.
Jardinería, Sardineles y Andenerías de concreto cubierto con gras tipo champa.
Astas de Banderas.
Vestidores para damas y caballeros, incluyen duchas.
Estructuras de concreto para imágenes (santos).
Muros de Contención de concreto estampado, generando andenerías con juntas de 1mm,
rellenada con alquitrán cada 6mts con intervención de refuerzo de alturas variables y espesor de
0.20 y de 0.25.
Puentes de concreto y techados en concreto armado.
 01 Cisterna de agua de consumo, 01 Cuarto de Bombas con presión constante velocidad
variable y 01 cisterna de agua contra incendio.
 01 Sub Estación Eléctrica de 55.74 m2.
 Ascensores 02 de una y dos paradas.
 Pérgolas con columnas metálicas y cobertura en policarbonato.
 Las áreas verdes se han planteado arbustos regionales (rima rima, retama y campana de
color amarillo blanco-ver plano general).
PÁGINA 22
DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
ANEXO FOTOGRAFICO
VISTA 1: Se observa el Patio

de Secundaria y
puente de circulacion.
PÁGINA 23
DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
VISTA 2: Se observa el
Patio de Talleres.
VISTA 3: Se observa el
Patio de Primaria y
puente de cirulacion.
PÁGINA 24
DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
VISTA 4: Se
observa el Patio de
Primaria y puente
de
circulacion.
PÁGINA 25
DOCUMENTO No:
MEMORIA DESCRIPTIVA
VISTA 5: Se observa el corredor entre La zona Administrativa, Sum y Polideportivo
PÁGINA 26

Memoria Descriptiva Arquitectura

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Gobierno Regional de Ancash

EXPEDIENTE TÉCNICO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

REVISADO POR APROBADO POR: FECHA Y REVISION:

1. NOMBRE DEL PROYECTO…………………………………………………………………….…….…...3

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

1.- NOMBRE DEL PROYECTO

Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E. Santa Rosa de Viterbo en el Distrito

3.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA

5.- UBICACIÓN ESPECÍFICA

LOCALIZACIÓN Y ENTORNO URBANO

El terreno y la construcción actual pertenecen al Ministerio de Educación, el terreno indica

3. El acceso de servicio será por la Av. Pedro C. Villon y en caso de emergencia

6.- FORMULACION DEL PROYECTO

Dadas las condiciones topográficas del terreno aunado a la presencia de la vegetación, y

 1° PISO: 6,735.03 m2.

7.- CRITERIOS DE DISEÑO DEL PROYECTO.

Es así que el emplazamiento general, la distribución por ambientes, la función y el desarrollo

ASPECTOS BIOCLIMATICOS Y DE CONFORT

8.- TOMA DE PARTIDO

Las consideraciones básicas para adoptar la toma de partido, se fundamenta en los

 Rescatar la presencia de la vegetación existente y aplicarlo en una escala de

- Sector deportivo y de recreación.

SECTOR DE AULAS PEDAGOGICAS

SECTOR DE LABORATORIOS, TALLERES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Los Talleres de Física, Química, Bilogía, Carpintería, Electricidad, Manualidades, y

SECTOR DEPORTIVO Y DE RECREACION

El polideportivo se ubica el primer nivel (npt=+0.65), con capacidad para 907

alumnado y actos donde se pueda desarrollar actividades de integración con la

11.- CRITERIOS DE SEGURIDAD

Se parte del principio que la edificación en lo que corresponde a las especialidades de

12.- ACABADOS GENERALES

Los elementos estructurales serán de concreto

En el cielo raso se instalarán planchas de yeso tipo drywall.

Puertas con madera de cedro en los exteriores y contraplacadas en los interiores.

13.- CUADRO RESUMEN DE AREAS

Área Área Área

20,114.95 10,581.98 6,201.15 1,354.25 18,137.38 9,532.97

14.- CALCULO DE APARATOS SANITARIOS

TERCERO 78 104 182

SECCIONES HOMBRES MUJERES SUB TOTAL

Fuente: Resolución Jefatural N° 338-INIED-83(09.12.83).

NIÑOS: (598 Niños).

NIÑOS: (496 Niños).

NIÑAS: (508 Niñas)

15.- CONSIDERACIONES AMBIENTALES

EL USO ECOEFICIENTE DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

Se trabajara en el reúso y reciclaje de residuos es promover la agrupación de los residuos

EL USO ECOEFICIENTE DEL AGUA

La Institución Educativa recurrirá a instalar conexiones que ayuden a economizar y optimizar el

EL USO ECOEFICIENTE EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL AIRE Y DEL SUELO

Se sembraran plantas de la zona o de especies de la zona, ya que estas se encuentran mejor

EL USO ECOEFICIENTE DE LA ENERGIA

Las luminarias a utilizar en el proyecto serán ahorradoras de energía. Adicionalmente, se

16. CUADRO DE METAS DEL PROYECTO

16.1.1 Construcción Módulos:

 Módulo 11: 04 Aulas + + 01 Escalera de 2 pisos + 02 baños de alumnos + corredor

 Módulo 6: 01 Laboratorio de Física+ 01 Laboratorio de Quimica+01 escalera de 2 pisos

VISTA 1: Se observa el Patio

VISTA 5: Se observa el corredor entre La zona Administrativa, Sum y Polideportivo

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