PABLO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

GARCÍA
FUNDAMENTOS DE LA 23/10/202
MOTRICIDAD 2

ÁVALOS
LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA

DOCENTE:
SERGIO
EQUIPO 3
INTEGRAN
TES:

 JESÚS
ANTONI
O
MARTÍN
EZ
HERNÁN
DEZ
1°
A
 LA EDUCACION FISICA EN LA ENSEÑANZA
PRIMARIA
Marta Castañer
Oleguer camerino
Al ver el vídeo, debo recalcar y hacer un análisis del tema y el vídeo “educación física”, al hablar de
enseñanza primaria hablamos de niños, al hablar de “enseñar”, hablamos de un estudio hecho,
preparación, cero improvisación, al hablar de enseñar hablo de ser el ejemplo, los niños, sobre todo
los niños de 6 a 11 años son niños que observan demasiado, hoy en día los accesos a medios de
comunicación, como lo son las redes sociales, la tecnología y los avances en ella han llegado a los
niños de la actualidad, además qué en la educación primaria se ha optado por el uso, el vídeo es una
propuesta curricular para la reforma, en el apartado nos muestran los fundamentos teóricos e
interpretaciones en torno a la motricidad infantil, los cuales son
• Analíticos
• Evolucionistas
• Neurofisiológicas
• Cognitivos
El vídeo está apartado por secuencias que te van llenando de información, cada una es importante,
después, se abordó algo muy importante y que debe ser tomado en cuenta para la educación
primaria
Las capacidades perceptivo-motriz son parte del desarrollo motor que se adquiere en la infancia,
entre estas capacidades se encuentra el esquema corporal el cual es un proceso que implica la
integración de diversos aspectos
Marta Castañer y Oleguer Camerino diferencian entre capacidades perceptivo motrices
(corporalidad, espacialidad y temporalidad), socio motrices (expresión, interacción e introyección)
y capacidades físicas motrices (fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad) (2).
La capacidad sociomotriz que posee el movimiento abarca una dimensión relacional de índole
social que abarca múltiples posibilidades y variadas directrices. Parece evidente que es imposible
evitar nuestra presencia corporal en un espacio y en un tiempo.

Entre ellas tenemos: andar, correr, saltar, galopar, deslizarse, rodar, trepar, etc. No locomotrices. Su
característica principal es el manejo y dominio del cuerpo en el espacio. Ejemplos de estas
habilidades son: balancearse, girar, y retroceder, colgarse, etc., nos habla de perspectiva y sobre el
aprendizaje que se ha ido observando a lo largo de los años, para un niño es fácil aprender
observando, usando el funcionamiento psicomotriz, que va en base al razonamiento neuronal y el
razonamiento lógico, en el fondo de mi análisis creo que el funcionamiento psicomotriz es el más
importante, el desarrollo de ellos es lo más importante ¿Cuáles son los tipos de motricidad?

MOTRICIDAD FINA

MOTRICIDAD GRUESA
El desarrollo de capacidades motrices va de acuerdo a las edades, en este caso se habla de primaria,
es importante el desarrollo psicomotriz por la palabra antes usada “DESARROLLO” en esta etapa
en la vida los niños tienen cambios, en su cuerpo, en su mente y es necesario trabajar lo mismo,
pero de manera diferente, y tomar en cuentas factores que hacen diferente a cada uno de los niños,
no solo es trabajar en base a la edad si no cosas como el
➢ Peso
➢ Estatura
➢ Razonamiento