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5to Año Trimestral
5to Año Trimestral
(Primer trimestre)
1. El universo textual
[Estas consignas se resuelven con el cuadernillo sobre los textos trabajado durante el primer trimestre]
A. Elaborá una definición de texto que contenga y relacione los siguientes conceptos:
Productor textual – receptor/es – acontecimiento comunicativo – tema en común – propósito comunicativo.
1. Sinonimia ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...
Cuando nos encontramos con palabras que no tienen sinónimos podemos utilizar
2. ………………. este recurso, que consiste en reemplazar las palabras por frases o construcciones
que tengan el mismo significado que las palabras sustituidas.
3. Repetición ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
5. Formas ……………………………………………………………………………………
pronominales ……………………………………………………………………………………
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6. ………………… Este recurso permite establecer relaciones entre las diferentes parte de un texto,
otorgándole un significado global al texto. Las relaciones que se establecen
pueden ser de distintos tipos: de oposición, de causa-consecuencia, de tiempo,
entre otras.
C. Ordená cronológicamente esta lista de hechos. Luego introducí conectores de causa y de consecuencia donde
resulte pertinente y reescribí las oraciones de manera que quede un texto coherente y cohesionado.
---------- Sintió que ése era el lugar donde quería --------- Llegó a un pequeño pueblo de Entre Ríos.
quedarse.
---------- Se fue de Buenos Aires. ---------- Leyó y se comió un sándwich mientras miraba
por la ventanilla.
---------- Consiguió trabajo en el hotel. ---------- Decidió quedarse en ese pequeño pueblo.
---------- Estaba cansado de la polución y el ruido de la ---------- Tomó el tren en Retiro, hacia el norte.
gran ciudad.
D. Después de haber leído el siguiente texto, sustituí o eliminá las palabras resaltadas, para ello deberás utilizar los
recursos de: sinonimia, paráfrasis, elipsis y sustitución pronominal. Luego indicá qué recurso utilizaste en cada
caso.
El viernes pasado una especie de fiebre recorrió la Twitteresfera. Y es que Twitter abría la veda de las listas, una nueva
funcionalidad con la que se pueden agrupar usuarios tanto de forma pública como de forma privada y que puede dejar
atrás a las herramientas existentes para gestionar los contactos (algunas con cierto éxito como TweepML). Con esta
nueva funcionalidad, Twitter cobra una nueva dimensión y da un paso crucial para mejorar su posición dentro del
competitivo mercado de las aplicaciones sociales.
“En los textos realistas se hace un uso minucioso de la descripción, para mostrar con
exactitud temas, personajes, situaciones e incluso lugares. Lo cotidiano y no lo exótico es el
tema central, exponiendo problemas políticos, sociales y humanos.”
B. Describí a la narradora y a su núcleo familiar: ¿quiénes lo integran?, ¿cómo es su estilo de vida?, ¿a qué clase
social pertenecen? Utilizá ejemplos específicos del texto para armar tu respuesta.
C. Describí a Marito y a su núcleo familiar: ¿quiénes lo integran?, ¿cómo es su estilo de vida?, ¿a qué clase social
pertenecen? Utilizá ejemplos específicos del texto para armar tu respuesta.
D. Relatá sintéticamente la historia de amor entre Alma y Marito.
E. Relatá sintéticamente la pelea entre Alma y Carmen, relacioná esta situación con la desconfianza que siente el
Tordo hacia la narradora.
F. Ubicá el tiempo y el espacio en que transcurre la historia: ¿Qué datos del contexto histórico, político y social
aparecen dispersos en la narración?
G. ¿Cuál es la importancia que tiene la figura del río en Piedra, papel o tijera? Desarrollá tu respuesta teniendo en
cuenta episodios de la novela que te sirvan para justificar.
H. Describí sintéticamente lo que sucede en el Epílogo, explicá qué conexión se puede establecer entre lo que se
cuenta y el epígrafe y relacioná la última frase del texto con el título de la novela.
4. El cuento realista
Para llevar a cabo esta actividad deberás trabajar con los cuentos realistas vistos en clase: “Conejo”, “Los ojos
de Celina”, “Navidad impúdica”; con los elementos de la narración y con las características del realismo
anotadas en tu carpeta.
2. “Un señor muy viejo con unas alas enormes”, Gabriel García Márquez
A. ¿Qué situación fuera de lo normal sucede en este cuento? ¿Cuál es la reacción de los diferentes
personajes? Desarrollá.
B. ¿Cómo justificarías la elección del título que hace García Márquez?
“Me atrevo a pensar que es esta realidad descomunal, y no sólo su expresión literaria, la que este año ha
merecido la atención de la Academia Sueca de las Letras. Una realidad que no es la del papel, sino que vive con
nosotros y determina cada instante de nuestras incontables muertes cotidianas…”
“La interpretación de nuestra realidad con esquemas ajenos sólo contribuye a hacernos cada vez más
desconocidos, cada vez menos libres, cada vez más solitarios.”
1. Lo Fantástico
Siempre he sabido que las grandes sorpresas nos esperan allí donde hayamos aprendido por fin a no
sorprendernos de nada, entendiendo por esto a no escandalizarnos frente a las rupturas del orden. Los
únicos que creen en los fantasmas son los fantasmas mismos.
“Ómnibus”
A. Redactá un breve texto en donde desarrolles los siguientes ejes: ¿Cuál es el carácter extraño del relato?
¿Existe la inclusión de algún elemento sobrenatural? ¿En qué consiste la ruptura del orden lógico?
¿Cómo se configura un “nuevo orden”? Desarrollá tu argumentación incluyendo citas del cuento.
A. ¿Cuáles son las características del personaje principal del cuento? ¿Qué tipo de vida lleva? ¿Es un lector
activo o pasivo? Justificá tu respuesta
B. ¿Qué sucede hacia el final del cuento? ¿Cómo relacionarías esta situación con la frase “la ilusión
novelesca lo ganó casi inmediatamente”?
C. ¿“Continuidad de los parques” es un texto metaficcional? ¿Por qué?
3. El fantástico de JL Borges
A. Desarrollá las características del fantástico borgeano a partir de la siguiente cita.
“En los cuentos de Borges, la inquietud del lector no se origina por la intromisión de lo no familiar en
un contexto realista, sino por la incapacidad de aprehender la realidad que es postulada en el texto.”